時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二語文教師個人工作計劃篇一

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學,，期中考試后完成選修1的課文教學。（大約第10周期中考試）

1,、加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，努力提高教學質量。

2,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。在自主學習上,，要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學習上，主要是以學習小組為單位,，培養(yǎng)學生共同學習的習慣,。

3、語文學習重在積累,。因此,，平時將定期（每周早讀課）向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界。此外,，每周還以作業(yè)形式進行一次默寫訓練,。

4、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。本學期要求學生寫8篇大作文和每周一篇周記,。

5,、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進,、完善,。

高二語文教師個人工作計劃篇二

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養(yǎng),，這樣進行教學的時候才會更加生動,，在高考中，語文占的分數(shù)很高,，所以學生要想順利通過高考,，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念,，改進教學方法,，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段,，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質量的全面進步。

1,、基礎知識層面,，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高二（1）班基礎薄弱,，且學習習慣有待改善,。

2、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3,、語文思想層面,，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高,。

4、語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學外,，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1,、鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎,。

2,、從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法,，激發(fā)學好語文的愿望,。

3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學生加強對語文的認識,，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4、引導學生對名著的閱讀,，提升學生的閱讀品位,，擴大學生的閱讀面。

5,、大面積提高學生的語文學習成績,。

1、以教材的學習為主線,，適當擴大學習面,，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識,。

2,、精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3,、適當開展課堂活動,，在學生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點，帶出面,，從而在能力提升的基礎上,，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感,，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4、樹立讀書的榜樣,，引導學生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學生的心靈,，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力,。

1,、確定本學期教科研的方向和目標。

2,、確立一個小專題進行研究,。

3、按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

高二語文教師個人工作計劃篇三

為進一步推進課程改革的實施，全面推行素質教育,，提高課堂的教學效果,，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適應市場經(jīng)濟發(fā)展,，我將以學習為主題,，做到時時充電，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面,，豐富自己的知識儲備,，提升自己的文化底蘊，把提高質量作為發(fā)展的新目標,。

堅持以轉變觀念為重點,，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng),，堅持以學習為本,，以學校為本，提高自我生命價值,，堅持以問題為切入點,，以自修為主，以科研為手段,，以課題為載體,，提高自身綜合素質，隨著課程改革的深入,。

1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

1、強化學習,，堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時、定內容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。學習常規(guī)管理，班集體建設,，師德、民主管理的報道,，并與課改革密切結合,。

2,、認真學習，和骨干教師進行漫談,、討論和研究,。同時自學自練相結合，理論聯(lián)系實際,，開展嘗試教學,，探索教學方法。

3,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋,，共同進步。

4,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

5,、狠抓教學質量，加強培優(yōu)補差的工作,，切實提高學生成績,。從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析,，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行,，平時應根據(jù)實際情況采取靈活的手段,，認真探索好的方法,，個別情況作個別輔導,，加大力度。通過家校聯(lián)系,、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量,。

1、了解教師個人學習的制度,。

2,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平。

3,、認真學習新課程標準中的改革與要,。

4、大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

5,、強化學習,，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。

總之,，通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中,，針對工作實際,，要堅持以自修為主，轉變觀念,；以過程為主,，提高能力；以實踐為主,，開展創(chuàng)新,；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐,，增強自我完善的意識,，明確自我前進的方向。

高二語文教師個人工作計劃篇四

新的一個學期即將來臨,，作為一名高二語文教師,，我在此為自己制定以下教學計劃：

以新課程標準為指導，以xx市教育局及本校教學工作計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內容,，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》,。

說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力,；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確,、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

學生在現(xiàn)階段,，語文基礎知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動,，語文基礎知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動,，上進心有個別同學不太強,，任務還是比較艱巨的。

1,、提高備課質量,，學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎,。

大量閱讀報紙,、雜志、名著等有益內容,，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文）,，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累,；文學常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎。

6,、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,，主要訓練議論文和散文,，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導,，其中多以審題立意、構思為主,。

⑵結合山西高考實際,，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練,，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文,，老師認真批閱，或師生共同批閱,。

第1-2周：入學測試及試卷講解分析,、作文輔導、項羽之死》,、《阿房宮賦》,。

第3-6周：古代散文閱讀鑒賞《六國論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測試及講解、作文輔導,、作文輔導,、月考及分析。

第7-8周：諸子散文,、第一,、二單元、作文輔導,。

第9-10周：諸子散文第三,、四單元教學、期中考試及分析,。

第11-13周：諸子散文,、第五、六,、七單元教學,。

第14-16周：月考及分析、高考,。

第17-18周：《外國小說欣賞》,。

第19-20周：復習迎考、學業(yè)水平測試,。