"名師工作室研修心得體會范文優(yōu)秀8篇"精心挑選了來自不同教育領(lǐng)域的名師研修心得，這些范文不僅反映了教師們在專業(yè)成長道路上的深刻思考，也展示了他們在教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗,。這些心得體會為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和反思的平臺,，助力他們在專業(yè)發(fā)展上更進一步。以下是小編為大家?guī)淼?ldquo;名師工作室研修心得體會范文優(yōu)秀8篇”,，供各位教育工作者參考和借鑒,，以期在研修之路上獲得啟發(fā)。

名師工作室研修心得體會1

20xx年5月18日下午三點,，XXXX小學(xué)四樓錄播室,，翟相永名師工作室的研討活動井然有序,。

來自七中的工作室名師劉福橋老師首先為大家講解《隸書的歷史與隸書技法》,。開講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學(xué)生的優(yōu)秀書法作品集和他本人的一本作品集,，讓我羨慕不已。學(xué)生作品集讓我看到了后生可畏,，看到了許許多多的書法新星躍然眼前,；教師作品集讓我看到了劉老師獨居特色的漂亮作品。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎,，水深似海，而自己則孤陋寡聞，才疏學(xué)淺,，急需努力學(xué)習(xí)！

劉老師的的講座自然大方,，示范清晰明了,。他先從隸書的淵源講起,，再講到在演變過程中的傳承創(chuàng)新與變化,，然后結(jié)合歷代名帖具體講解了隸書的技法特點與多樣的風(fēng)格,。特別是清代大家風(fēng)格多樣的隸書作品的賞析讓人更是耳目一新,。

如清代隸書四大家之一的金農(nóng)隸書風(fēng)格沉穩(wěn)緊致，奇拙憨直,，他的"漆書"讓人十分驚訝，不愧是是揚州八怪之一,；鄧石如的隸書則結(jié)構(gòu)緊密,，貌豐骨勁，大氣磅礴,，被稱作"四體皆精,，國朝第一"的隸書大家,；伊秉綬的.隸書氣象偉岸，古拙靈秀,；而我們熟悉的鄭板橋的"六分半書"則如"亂石鋪街,，浪里插蒿"……當(dāng)這些名家作品的風(fēng)格特點與作品放在一起時，在劉老師的講解下我這個學(xué)員才進一步了解了隸書書法之奧妙,，隸書書法之魅力。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時所表現(xiàn)出的癡迷讓人更是驚訝,！

讓人感到輕松愉快的還有翟老師對隸書名帖或創(chuàng)作特點的精彩補充解讀,。翟老師說：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子，秀麗中透著風(fēng)骨,，猶如風(fēng)中蒜薹,，看似搖曳多姿，實則遒勁有力,，臨帖不當(dāng)就會誤入歧途,，或者變得活潑不足矯情有余，或者變得循規(guī)蹈矩呆若木偶,。而隸書三名帖則猶如三兄弟,，老大沉穩(wěn)憨厚，老二靈活狡猾……在場老師學(xué)員無不為翟老師樸實又深刻的點撥報以嫣然一笑,。翟老師還說：無論是隸書還是行書創(chuàng)作忌諱字如蒜子,，死板雷同，要彰顯每個字的個性就要認真觀察,，研讀名帖,，反復(fù)臨貼，讓每個字都富有個性,，或者與臨字結(jié)伴,，二三一組，三五一群,，或鶴立雞群,，孤傲獨立，或濃墨重彩,，或云淡風(fēng)輕，既要體現(xiàn)書法的法度之美,，又要展顯書法的和諧之美,。

還有王翔宇老師對學(xué)員作品的點評也讓人獲益匪淺。如他說：生宣紙暈染效果好,，寫章草更能體現(xiàn)特點,；而臨章草或《曹全碑》時也切忌個別筆畫的纖弱無骨等等。

總之，每次學(xué)習(xí)都收獲多多,，對我臨帖習(xí)字的幫助也非常之大,，醍醐灌頂，如沐春風(fēng),。

名師工作室研修心得體會2

我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動,，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺,，并就此次研修活動做以下反思：

工作室主持人,、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細介紹讓我對工作室有了更為深入的認識，特別是廖校的“好的團隊鑄就優(yōu)秀的教師,，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團隊”一句話發(fā)人深省,，讓我對自己的工作進行深刻的反省，并擺正了自己的位置,，用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作,，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個能夠自我完善的平臺,。

觀看了清華附中教師的教學(xué)實錄后,，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛,、新穎的授課方式讓我深刻的認識到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足,。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法,，我認為不管是課堂的導(dǎo)入,、課間的填詞還是下課之時對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨特，活躍了課堂氛圍,，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實,，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個人認為,，與其把一堂語文課當(dāng)做一堂音樂課來上,，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生,，對于文本的解讀,、好詞好句的鑒賞和運用、特別是對《春》的`朗讀,，作為語文教師,，應(yīng)該運用自身扎實的語文功底和個人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效,，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力培養(yǎng),，而不是讓他們向著“作曲家”的目標前行,。當(dāng)然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認“名師”的頭銜,，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗還是值得我學(xué)習(xí)的,。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題,。

玉老師關(guān)于語文教學(xué)的定位以及他對課堂實錄的精辟犀利的見解讓我折服,，他道出了在臺下不敢言的我的心聲，記得他在我校所授的《紅樓夢》導(dǎo)讀曾一度讓我癡迷,，在他身上我看到語文教師的風(fēng)范，在虛偽渾噩的當(dāng)今社會,，能在專家的精品課前敢于發(fā)表自己的看法的人已經(jīng)不多,，他的言論不失為一個真正語文教師的典范。在今后的教學(xué)工作中,，我會完善自己,，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一個合格的語文教師,。

名師工作室研修心得體會3

xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行,。全縣各中學(xué)的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動,，下就談?wù)劥舜螀男牡茫?/p>

一,、廖長寬校長——搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺

廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室,，以名師為引領(lǐng),，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo),，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長,，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候,，廖校提到了閱讀量的問題,，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本,，而中國平均才4,。7本，由此可以看出我們應(yīng)該加強我們的閱讀量,，促進師生閱讀提高綜合素質(zhì),，提高品性內(nèi)涵,，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務(wù),。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，學(xué)生閱讀文學(xué)類的作品可能不到兩本，在校園里花園里,，石桌旁根本沒有人在看書,，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好,，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起,，研究一課，提高一師,，帶動一校,。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施,，xx縣名師工作室情況,，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想,。廖校還介紹了下一步的打算,，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務(wù)，能夠更好清楚的完成任務(wù),。

二,、觀看清華附屬中學(xué)上地中學(xué)葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導(dǎo)入很自然就過渡到課文內(nèi)容,，接著以《春天在哪里》歌曲引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣,，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理,。特別是葉老師讓學(xué)生上臺演唱《春風(fēng)之滴答版》《春風(fēng)之童年版》,，激發(fā)學(xué)生這堂課的激情，讓學(xué)生注意力比較集中,，因為我個人認為學(xué)生每天坐在教室里十節(jié)課,，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球,。葉老師還注重比較閱讀,，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風(fēng)》作比較，做到知識的拓展遷移,。而且也老師注重文本的賞析,，一改老師講，學(xué)生聽的局面,，讓學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方,，從字,、詞、句上品味作者的感情,，這樣學(xué)生可能感悟深過我們老師講,。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學(xué)，更是一種享受,，思想的,，靈魂的，心靈的,，全心的不同,。

三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性

語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字的運用能力,，語文區(qū)別于其他學(xué)科的根本特征,，即語文課程的基本屬性，它是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，各方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，書寫習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，閱讀習(xí)慣等。正確把握語文教育的特點,；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中的獨特體驗,；重視培養(yǎng)良好的預(yù)感和整體把握的能力；積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,；關(guān)于語文知識的教學(xué)等方面內(nèi)容,。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的`教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動,，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用,。讓學(xué)生通過觀察,、體驗、實踐,、以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其死開,、分析,、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。想象力和合作精神,。

通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認識,，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴,。一是大量閱讀，仔細咀嚼,；二是深入課堂,，自我反思；三是及時總結(jié),，著力提升,；四是團隊合作，真誠交流,。我們將這四種策略融合,、交流、提升,，學(xué)習(xí)過程中,，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品,。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學(xué)實踐中,，回到平臺將新的感悟與大家分享,，讓大家的思維碰撞，熱情高漲,。

通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會深刻,。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識,；我們需要嘗試,，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。

名師工作室研修心得體會4

能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一,，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,。時逢陽春三月,，工作室正式揭牌啟動，迎來了第一次全體學(xué)員集體研修活動,，從開班啟動儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢,、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談,，集體研修時間雖然不長，而我對參加名師工作室工作室的意義和價值有了更為深刻的認識,。要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長,。下面是我對這次集體研修活動的心得體會：

一,、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法,。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能,，掌握聽課,、評課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。三是要廣泛閱讀,。教師應(yīng)該是一個真正的讀書人,，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人,。對于教師來說,，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國,。”“要天天看書,，終身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪,，它充實著思想的江河,。”愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀,，修身養(yǎng)性,。

二、敬業(yè)

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著精,、氣、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的.學(xué)生。

三,、觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴,，學(xué)生也有尊嚴,，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴,。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步,，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長,。在信息時代,，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,，共同進步。教師要從學(xué)生角度出發(fā),，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。課堂上，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動學(xué)生的主動性,，積極性。切實進行教師的角色轉(zhuǎn)變,，教師就是課堂的組織者,、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體,、主角,。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課,，面對高三的學(xué)生,，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性,，效果極好,。我認為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺,。

四,、創(chuàng)新

個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異,，面對的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教,，課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿,，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師,，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢,，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄,，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗,，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的,。這個過程可能很難,，但我堅信，有名師的引導(dǎo),，各位同仁的交流借鑒,，目標總會有實現(xiàn)的一天。

作為名師工作室的成員之一,，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會,，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高,。在學(xué)校,，我毫無保留地把我的體會與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平,，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗;勤于帶領(lǐng)教師進行教科研實驗,，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評課中發(fā)現(xiàn)苗子,，重點培養(yǎng),，找出不足，悉心指導(dǎo),。

總之,，在今后的實踐中，我們會在祖老師老師的指導(dǎo)下,，秉承工作室的工作宗旨和原則,，認真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學(xué)習(xí),，努力工作,。以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動家長。面對新課改,，我們會時刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力,，把自己的全部知識和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè),。

名師工作室研修心得體會5

20xx年11月24日,，我和謝棣奇主任一同抵達風(fēng)景如畫的德慶，參加了“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”,。

11月25日上午,，我們參加了“廣東省教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動。這次活動由德慶縣教師發(fā)展中心的張錦玲老師主持,，她詳細介紹了選題背景,、意義以及研究的目標和內(nèi)容，課題名為《初中數(shù)學(xué)“三為主,，五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》,。接著，肇慶市教師發(fā)展中心的郭志勇主任采用了一種“特殊”的評議方式,，他建議大家共同集思廣益,，對課題報告中的每個內(nèi)容進行深入討論，使這次活動成為一個分析討論的會議,。

下午,，我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學(xué)數(shù)學(xué)》?？搭}目是怎樣學(xué)數(shù)學(xué),，以為是跟學(xué)生在講怎樣把數(shù)學(xué)學(xué)好。郭主任說,，會學(xué)數(shù)學(xué)了,，才會教數(shù)學(xué)，因此他從幾個方面來開展講座：

1,、數(shù)學(xué),；

2、學(xué)數(shù)學(xué),；

3,、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對怎樣學(xué)數(shù)學(xué)進行解讀,，從五方面講述怎樣學(xué)數(shù)學(xué)：

1,、理解知識；

2,、訓(xùn)練技能,；

3、領(lǐng)域思想,；4積累經(jīng)驗,；5養(yǎng)成習(xí)慣,。

11月26日上午，我們親臨德慶中學(xué),，聆聽了由張錦鈴老師和盧開源老師進行的一堂生動的示范公開課,。下午時分，我們積極參與了對這堂課的評議,，并且還有幸聆聽了徐文龍老師的專題講座——以《學(xué)習(xí)設(shè)計》為核心,，有效實施培優(yōu)扶困工作。徐老師詳細介紹了學(xué)習(xí)設(shè)計和培優(yōu)扶困工作的重要性,，并提供了深入的解析,。

最后，導(dǎo)師對我們這次學(xué)習(xí)進行了專門的反饋會,。在會議中,，我們針對本次學(xué)習(xí)的`情況進行了總結(jié)，并提出了今后工作的要求,。

每次學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿,，這次也不例外：

1、課題研究是集聚眾人智慧,，產(chǎn)生思維火花的研究平臺,。在郭主任的帶領(lǐng)下，大家積極參與其中,，如對“三為主”這一內(nèi)容的討論,，對“五環(huán)節(jié)”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論,，對研究的內(nèi)容進行討論,，從一個字到一句話，字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對教學(xué)的見解,，我想,，這就是我們進步更快的一種方法。

2,、作為數(shù)學(xué)老師,，首先要知道數(shù)學(xué)是什么？怎么去學(xué)好數(shù)學(xué),？作為教師,，我們可能對數(shù)學(xué)的定義還不理解，到底什么是數(shù)學(xué),，郭主任從三個方面講述了了數(shù)學(xué)的概念（圖）,，實際是從三方面，一是研究的對象,，二是路徑和內(nèi)容,，三是強調(diào)數(shù)學(xué)是用來交流的語言,。多角度看問題，把數(shù)學(xué)概念分析好,，把對象搞清楚,，才能進一步準確理解數(shù)學(xué)，只有理解了才能學(xué)好用好數(shù)學(xué),。

3、在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了一種叫做“追問”的教學(xué)藝術(shù),。通過聽兩位老師的課，我了解到在做題時應(yīng)該如何進行分析,，并且學(xué)會了如何通過“追問”學(xué)生來理解問題,。當(dāng)我們需要去分母時，我們需要基于什么原因進行分母的處理,？又該如何進行這個過程呢,？在解題過程中，通過“追問”,，我們能夠?qū)⒔炭茣系母拍詈凸饺谌氲浇忸}中去,。請您

4、作為新時代的教師,，我們要時刻提醒自己學(xué)無止境,。只有不斷提高自己、充實自己,，才能擁有堅實的教學(xué)基本功,，否則就會被時代所淘汰。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該樹立以“師生共同發(fā)展”為核心的教育思想,，持續(xù)更新自己的觀念。

名師工作室研修心得體會6

10月,，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員,。回顧短短幾個月的工作和學(xué)習(xí)生活,，感慨良多,。雖然很忙碌、很艱辛,，但更多的是體會到了自己成長的欣喜,，體會到了收獲的快樂。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)?，F(xiàn)在對這一階段的學(xué)習(xí)與工作進行一個小結(jié),。

一,、堅持學(xué)習(xí)，努力工作

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念,，不斷的充實自己,，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn),。分別到石家莊和邯鄲進行了學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報告,，使自己的理論水平不斷提高,。11月7日，作為一名基層小學(xué)教師,，我有幸參加了教師進修學(xué)校組織的邯鄲培學(xué)學(xué)習(xí),。兩天的時間，聆聽了常作印,、全藝,、魏書生等三位專家的報告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例,，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的.教育理念,，受益匪淺、感慨良多,。

2,、在教學(xué)工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學(xué)校的生本課堂,，我認真落實并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂,。我們必須做到兩個改變：由“為教師好教而設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生還學(xué)而設(shè)計”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)”,，真正從思想上轉(zhuǎn)變了,，才能把生本做實做強。抓住數(shù)學(xué)的根,，數(shù)學(xué)的根就是對學(xué)生思維的培養(yǎng),。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過程中,，及時追問,，注意激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。比如,，轉(zhuǎn)化思想,、歸納思想、類推思想等,。

3,、掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和技巧。生本課堂讓學(xué)生多講,，并不等于老師不講,，該出手時就出手，出手必是關(guān)鍵之處,。教師講課要有激情,，用自己的激情去點燃學(xué)生的激情，鼓勵學(xué)生要真誠,。荊志強教授說，老師要具備：激情,、鼓勵,、裝傻、追問,、點金等教學(xué)藝術(shù),。在學(xué)生面前，老師有時要裝傻,，要忽悠學(xué)生,，向?qū)W生示弱，學(xué)生就有了自信,，興趣也就調(diào)動了起來,。總之辦法總比困難多,，好學(xué)生是被“忽悠”出來的,，善意的“忽悠”，是真誠的幫助,。老師要把成功變?yōu)閷W(xué)生的成功,，把快樂便為學(xué)生的快樂，需要一定的藝術(shù)和技巧,。

4,、豐富教研活動形式，加大教研工作力度,。今年我擔(dān)任了我們學(xué)校的教務(wù)主任,，組織開展了各種形式教研活動，加強對新課程理論的學(xué)習(xí),，使老師們對課改和教學(xué)新理論有了更深的認識,。

二,、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

這學(xué)期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對子,，對他的生本課堂建設(shè)進行了耐心地指導(dǎo),。這學(xué)期指導(dǎo)他上了一節(jié)五年級數(shù)學(xué)《解決問題》的公開課，獲得大家好評,。同時我本人也獲得我們學(xué)校的“課改名師”稱號,。通過一階段的工作實踐，我感覺自己的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力,，還要提高自身的課程實踐能力,，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射,、帶動作用,，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻力量，而這正是我所欠缺的!

三,、努力反思,，不斷提高

我對工作室的工作，我覺得還做得很不夠,，也存在著不足,。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠,，離工作室的要求還有一定的距離我將會在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足,，以更高的標準來嚴格要求自己,，力爭使自己在教學(xué)、科研上,，都取得更的的進步,，無愧于數(shù)學(xué)教師工作室成員的稱號

名師工作室研修心得體會7

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間,，但讓我獲益匪淺,，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力,，它不僅帶給我歡樂,、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐,！

24日上午工作室的負責(zé)人廖校長對名師工作室作了詳細的報告,，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面,，時刻要以名師工作室學(xué)員的標準來嚴格要求自己,，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中,，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然,，信手拈來,，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情,，具有較強的感染力,。她的課堂駕馭能力，對教材的把握,、與學(xué)生的交流溝通,、教學(xué)設(shè)計等都是值得我學(xué)習(xí)的地方,，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處,。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析,，讓我對語文課程的基本理念,、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外,，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺,，使我從理論到實踐上都有了新的認識。

通過此次研修,，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法,、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的.教學(xué)基本功,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

總之,，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺,，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

名師工作室研修心得體會8

20xx年4月6日,，我獲得了難得的機會參加名師工作室組織的第三次研討活動,。在這次活動中，我們有幸進入了鹿鳴路,，聆聽了一堂關(guān)于《整式的乘法與因式分解》的公開課,。通過近距離地傾聽名師的點評和專家的講座，我深深地感受到了知識的力量,，受益匪淺,。這次經(jīng)歷對我來說真是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。

葉圣陶先生曾強調(diào),，課堂教學(xué)的最高境界在于關(guān)注學(xué)生,，而非僅僅關(guān)注老師。真正優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠觀察學(xué)生是否能在課堂中煥發(fā)出生命的活力,。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時,，應(yīng)按照“設(shè)立問題—引導(dǎo)學(xué)生感知—總結(jié)概況—鞏固、應(yīng)用和拓展”的敘述模式進行,。這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,，可以使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿骱桶l(fā)現(xiàn)的過程中感受到學(xué)習(xí)與探索的樂趣。

顧飛老師通過讓學(xué)生理解公式的意義,，準確掌握公式的結(jié)構(gòu)特征,，熟練運用公式進行解題。在推導(dǎo)公式過程中訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探索規(guī)律的能力,，充分放手讓學(xué)生操作，鼓勵學(xué)生動腦,，動口,，動手，積極參與教學(xué)中,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，也體現(xiàn)了學(xué)生的主動性,。這種課堂設(shè)計如陶行知先生所講的要符合“教、學(xué),、做合一”的原則,。

王煒老師的課堂讓我深刻地感受到了單元教學(xué)的魅力。在課堂上,，他以整式乘法與因式分解的互逆關(guān)系為起點,，通過學(xué)生的提問，構(gòu)建了一條清晰的思路線索,。他從因式分解引申到不同取值,，進一步展示了函數(shù)的概念；然后又以值為0的情況來探討方程的思想,；最后通過數(shù)形結(jié)合的方式講解最值,，將數(shù)學(xué)中的各個概念有機地聯(lián)系在一起。這樣的教學(xué)方法不僅讓我們掌握了具體的計算技巧和能力,，還使我們對數(shù)學(xué)的思維方式有了更深入的理解,。王煒老師的教學(xué)展現(xiàn)出了他扎實的'基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他善于引導(dǎo)學(xué)生的思考,，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和抽象思維能力。他的課堂不僅僅是知識的傳授,，更是給予我們啟發(fā)和思考的空間,。通過他的教導(dǎo)，我們的數(shù)學(xué)水平得到了質(zhì)的提高,?？傊鯚樌蠋煹恼n堂教學(xué)給我留下了深刻的印象,。他不僅傳授了數(shù)學(xué)知識,，更重要的是引導(dǎo)我們形成正確的學(xué)習(xí)思維和方法,。我相信,，在他的指導(dǎo)下，我們會在數(shù)學(xué)這條道路上越走越遠,。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻體會到了他人的優(yōu)秀之處，同時也認識到了自身的不足,。我相信,，借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，我可以不斷提升自己,。因此,，我將繼續(xù)努力,，期待下一次學(xué)習(xí)機會的到來。