名班主任工作室學(xué)員研修心得體會,，名班主任工作室學(xué)員研修的目的在于通過提升專業(yè)素養(yǎng),、分享經(jīng)驗(yàn)和智慧、促進(jìn)個人成長,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、提高班級管理水平、促進(jìn)教育改革,、增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,、提升教育教學(xué)質(zhì)量、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀班主任的優(yōu)良傳統(tǒng),、促進(jìn)社會和諧等方式,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀班主任，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。以下是小編為大家整理的名班主任工作室學(xué)員研修心得體會最新精選8篇,，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏,，希望能夠幫到大家,！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！

篇一：名班主任工作室學(xué)員研修心得

在__市教育局的組織下,，__市中小學(xué)名班主任工作室迎來了春天里的一次集中研修,。本次研修活動匯集了眾多專家名師，他們將為工作室老師的專業(yè)成長開啟一場精神盛宴,。

3月19日上午,，給我們開講座的是來自__技術(shù)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉__副教授,，她深耕在高校思想政治教育和中職學(xué)校德育等領(lǐng)域,，是中職班主任專業(yè)能力大賽的資深專家評委,、教練。劉教授深知班主任在班級管理當(dāng)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn),，因此,，在本次培訓(xùn)中，劉教授以《青少年的心理營養(yǎng)》為題,，從青少年的心理營養(yǎng),、愛的五種語言和學(xué)會愛自己三部分進(jìn)行分享。第一,、作為班主任要做到對學(xué)生無條件接納,、成為學(xué)生的“重要他人”、給予學(xué)生安全感,、給予學(xué)生肯定,、贊美和認(rèn)同、成為學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知模范,。第二,、班主任在與學(xué)生溝通過程中可以如何踐行“愛的五種語言”技巧。第三,、作為一名班主任,，不僅要關(guān)懷學(xué)生，也要關(guān)愛自己,，只有自己給足了養(yǎng)分,，才能更有能量帶領(lǐng)學(xué)生前行。

下午主講的老師是__市第一中等職業(yè)學(xué)校孫超老師,，她分享的題目是《“聚焦改變”引領(lǐng),，建設(shè)活力班級》。講座主要由“聚焦改變”引領(lǐng)和“建設(shè)活力班級”兩個部分組成,，既從心理學(xué)的技術(shù)層面幫助班主任建設(shè)理想班級,，同時也在實(shí)踐層面告知了班主任應(yīng)該如何建設(shè)理想的班級。

3月20日上午,，__省名班主任,、__高州中學(xué)政教處副主任、高中語文正高級教師曹__老師做了題為《班主任的成長與體會》的專題講座,，該講座主要從班主任的成長與體會兩大內(nèi)容展開,。曹老師從定目標(biāo)、樹形象,、勤細(xì)干,、樂持續(xù)四個方面為大家講述班主任成長的路徑。最后,，曹老師提出,，班主任工作永遠(yuǎn)會有壓力,，教師工作永遠(yuǎn)會有壓力，人生永遠(yuǎn)都會有壓力,，關(guān)鍵是你用什么樣的心態(tài)去面對壓力,，期望工作室的學(xué)員們要利用好工作室平臺來學(xué)習(xí)成長，由個人到團(tuán)隊(duì),，由點(diǎn)到面,，由內(nèi)到外，由一到N的拓展,，由一到N的輻射,，形成全員成長的蝴蝶效應(yīng)。

下午的第一場講座是__市教師發(fā)展中心主任,、__市教育教學(xué)研究院的黃舉泮院長主講,，他講座的題目是《如何開展課題研究》。黃院長結(jié)合自身的研究經(jīng)驗(yàn),，從課題研究的概述,、課題研究的方法、課題的立項(xiàng)申報,、課題的開題論證,、課題的研究過程、課題的總結(jié)階段等六方面為我們做了專業(yè)的引領(lǐng),。他清晰的邏輯,，縝密的思維，通俗易懂的講解,，讓我們?nèi)娴亓私饬俗稣n題的方法和技巧,。

第二場講座的主講人是__省名校長工作室主持人，__省名班主任工作室主持人,，__省家庭教育指導(dǎo)專家委員會委員,，__市__區(qū)金灣學(xué)校校長李芬愛，她講座的主題為《提升班級管理能力,，賦能教師專業(yè)成長》,。她主要從班級建設(shè)的預(yù)設(shè)能力、班級管理的實(shí)操能力,、班級特色的打造能力,、呈現(xiàn)精彩教育人生四個方面進(jìn)行分享。

3月21日上午,，是__市教育局德育專干,，正高級教師，省家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)員，省家庭教育金牌講師,，省名班主任工作室培養(yǎng)對象導(dǎo)師,、顧問，__市家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長周__老師為我們帶來的主題講座《__市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)的實(shí)踐路徑》,。周老師以“異掌同聲”這個小游戲?yàn)閷?dǎo)入，講述了集體的力量,。周老師用生動有趣的案例,，深入淺出地講解了名班主任工作室的建設(shè)實(shí)踐路徑。她強(qiáng)調(diào)了工作室的目標(biāo),、工作室職責(zé),、工作室特色等方面的重要性，讓我們對班主任工作室的建設(shè)有了更深入的認(rèn)識和理解,。周老師的講座讓我們深刻認(rèn)識到了班主任工作室建設(shè)的重要性和意義,。我們作為一名班主任也應(yīng)該積極參與工作室的建設(shè)和發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

下午，全國模范教師,、__省特級教師,、__師范大學(xué)教育學(xué)部實(shí)踐導(dǎo)師、__師范大學(xué)兼職教授,、教育部“雙名計劃”名師培養(yǎng)對象,，連續(xù)三屆__省名師工作室主持人、__省百千萬名師培養(yǎng)對象,，__市__區(qū)__學(xué)校副校長馬__校長為我們帶來了主題為《基于班主任能力大賽的班主任專業(yè)發(fā)展》的講座,。馬校長圍繞班主任能力大賽的項(xiàng)目（是什么）、訓(xùn)練及注意事項(xiàng)（怎么做）,、參考資料（做得怎么樣）三個模塊向大家講解了班主任能力大賽的6個項(xiàng)目——班會設(shè)計（主題活動指導(dǎo)能力）,、班級發(fā)展（特色班級文化育人能力）、政策法規(guī),、成長故事敘說（教育實(shí)踐能力）,、情景答辯（問題解決能力）、心理案例（個案轉(zhuǎn)化能力）,。馬校長從自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，深入地講解了班主任專業(yè)發(fā)展的重要性，以及如何激發(fā)班主任專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的有效路徑,、如何撰寫與演講教育故事以及如何撰寫育人帶班方略等等,。

3月22日上午，是由__市名班主任工作室主持人林__就班主任專業(yè)能力大賽育人故事項(xiàng)目進(jìn)行了指導(dǎo)和__三中李__老師帶來的《班主任語言藝術(shù)》講座,。通過講座,，我懂得了良好的語言表達(dá)能改變生命狀態(tài),。班主任應(yīng)該改變思維模式：觀察-發(fā)現(xiàn)-反思-改進(jìn)。

下午,，__省名班主任杜__老師做了主題為《善于發(fā)現(xiàn),，及時解決，臻于育人——做班主任群體的引路人》的專題講座,，主要從多年班主任生涯中經(jīng)歷的偶發(fā)事件,、屢次發(fā)生以及家校合力三個方面展開，體現(xiàn)了智慧育人的藝術(shù)理念,。

接下來,，“__市叢__名班主任工作室”主持人叢__老師做了主題為《厚積薄發(fā)，臨場不懼——中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽之“情景答辯”項(xiàng)目指導(dǎo)》的講座,。叢老師以自己在20__年參加的中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽中的經(jīng)歷向我們傳授了情景答辯方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),，用生動精煉的語言主要從情景答辯考什么、怎么答,、背什么,、其他注意事項(xiàng)四個方面闡述。

最后,，是由__市名班主任工作室主持人,、__區(qū)第二中學(xué)黃__副校長帶來的《主題班會課設(shè)計》。講座主要從主題班會課項(xiàng)目解讀,、設(shè)計技巧和建議三大方面展開,，首先通過解讀了主題班會課的內(nèi)容、要求,，讓我們更明確轉(zhuǎn)變思想,，活動育人的重要性。

本次培訓(xùn)各位專家,、名師從理論到實(shí)踐,，從方法指導(dǎo)到理念提升，為我們準(zhǔn)備了一場知識盛宴,，讓人受益匪淺,。班主任工作是一場內(nèi)在的修行，也是關(guān)系教育發(fā)展的重要工作,，任重而道遠(yuǎn),，唯有步履不停，學(xué)習(xí)成長,，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn),，匠心生花。

篇二：名班主任工作室學(xué)員研修心得

班主任是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長的橋梁和紐帶,，是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ),。一個學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞,，很大程度上取決于班主任工作的優(yōu)劣,。班主任還是”吉祥三保”，即保姆,、保安,、保鏢。既要全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的生活瑣事,、安全教育、健康成長還要負(fù)責(zé)組織班級活動,、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)等,，是班級的“核心”和“靈魂”。特別是中職學(xué)校的班主任,，面對一批批越來越有個性,、特別愛展現(xiàn)自我、習(xí)慣我行我素的學(xué)生們,，要付出辛勤和努力,，還要承受來自學(xué)校、社會和學(xué)生家長的壓力,。

我校“匠雅”班主任工作室為幫助年輕教師更快地成長,，提高每一位教育工作者的班級管理水平和育人水平，為我們搭建了一個互相學(xué)習(xí),、共同提高的平臺,，開展了豐富多樣的系列活動，如“悅聽”“悅講”“悅讀”“悅享”等,。本人有幸見證了從工作室初創(chuàng)到日益成熟,，在過程中利用課余時間參加了多次學(xué)習(xí)和交流活動，短短幾個月受益匪淺,。

通過“悅聽”和“悅講”系列講座,，我接觸到了內(nèi)容豐富的主題，有“班級管理”方面如運(yùn)用一些科學(xué)理論與班級管理實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；有名師自己在帶班過程中獨(dú)創(chuàng)的班級管理經(jīng)驗(yàn)法寶或者育人感悟分享,；有針對班級管理常見問題如校園欺凌等校園安全熱點(diǎn)問題進(jìn)行防御的有效措施分享；有主任為我們開展的“中職班主任能力大賽”經(jīng)驗(yàn)分享會,，邀請了很多獲獎嘉賓為我們指導(dǎo),，給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；還有一些幫助教師增長“法治意識”，養(yǎng)成“法治思維”的指導(dǎo)和案例分享……

通過“悅讀”和“悅享”活動,，我和同事們共同閱讀了班主任工作室為我們精選的育人管理經(jīng)典書籍,，在閱讀中收獲了經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)了思考,、開闊了眼界,，通過筆記、心得分享和篇章閱讀觀后感的交流,，在交流中相互學(xué)習(xí),、相互成就。

此外,，通過每周固定的小組交流會議,，我們在名班主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過數(shù)次商討,，以“班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題,，圍繞“如何打造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成常態(tài)化有效制度”進(jìn)行分享和探討,，一邊聆聽有帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任們的分享,，一邊表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，讓思維在集體的交流中碰撞出火花,。

回顧數(shù)月的學(xué)習(xí),，無論是哪種形式的活動，我想根本目的都是為了讓工作室成員成為或未來成為一名精進(jìn)卓越的優(yōu)秀班主任,，接下來我把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)作總結(jié)如下：

一,、牢記一個使命

要做一名合格的中職班主任，首先要弄清自已的使命擔(dān)當(dāng)是什么,？孔子曰：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。這道岀了教師的使命擔(dān)當(dāng),，用我們今天的話語來講,，就是“立徳樹人，教書育人”,。作為尚未成熟的個體,，中職學(xué)生需要尋求學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師、榜樣,、知己,，需要尋求自己能夠認(rèn)同，同時又能理解自己,、引領(lǐng)自己的“重要他人”,。班主任是班級工作管理的核心人物,，班主任成為影響學(xué)生發(fā)展的重要他人或關(guān)鍵影響人，成為學(xué)生心目中的“導(dǎo)師”,。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，是學(xué)生全面發(fā)展的啟蒙者和領(lǐng)路人,。所以,，班主任老師的使命擔(dān)當(dāng)就是一個：堅持”立徳樹人，教書育人”方針,，全力幫助學(xué)生安全健康地“成人,、成長、成才”,。

二,、掌握“五個要領(lǐng)”

1、搭建班團(tuán)組織框架,。以公開競選的方式選好班團(tuán)干部尤其是班長和團(tuán)支書,，組建班委會和團(tuán)支部，搭建好學(xué)生自我管理框架,，為我們班主任確定得力助手,，即可使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,，又可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,。要經(jīng)常性的對班團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)，教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情,，怎樣去管理別人,，要經(jīng)常與班主任溝通等。

2,、樹立班級整體形象,。要根據(jù)學(xué)校文化，如校訓(xùn)和理念,，結(jié)合各班級的學(xué)生整體特點(diǎn)和專業(yè)目標(biāo),，確定班級的奮斗目標(biāo)和集體理念，著力增強(qiáng)凝聚力和榮譽(yù)感這兩大班級管理成功的砝碼,，樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，要教育學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一份子，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個人的,，班集體與個人是榮辱與共,、不可分割的。把班級整體特點(diǎn)融化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中,，使學(xué)生個性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中,，從而抓住班級情感支點(diǎn),。

3、寬嚴(yán)并濟(jì)教育學(xué)生,。作為班主任,，要經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友,，隨時了解他們的所思所想,。除了要經(jīng)常進(jìn)行家訪、電話訪以外,，要通過談話和參與討論的方法加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,。談話時，一要要注意方法,，盡量避免訓(xùn)罵,。二要要有耐心。對于經(jīng)常逃學(xué),、遲到,、不愛勞動等的同學(xué)，要找出其違規(guī)的根本原因,，主要的原因有厭學(xué),、與班里的同學(xué)關(guān)系不好，覺得來學(xué)校沒有什么事做等等原因造成,。三要信任尊重,。以朋友的立場走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，找到解決問題的最優(yōu)方法,，使學(xué)生在輕松、平等,、和諧的氛圍中受到教育,。四要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)仁有度,。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù)、幫助,、鼓勵,、指點(diǎn)、引導(dǎo),、開導(dǎo)等,，使師生之間關(guān)系融洽、自由,、和睦,，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離,，要樹立起“愛必嚴(yán),，嚴(yán)是愛”的觀念。

4,、著力形成良好的學(xué)風(fēng),。作為班主任，我們的根本任務(wù)是促使學(xué)生行正好學(xué),。我們一定要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，尤其是要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長們最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況,。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點(diǎn),，班主任要抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。特別是一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，要經(jīng)常檢查他們各科的上課筆記和作業(yè)情況,，一些特長生要揚(yáng)其長處，避其短處,，讓他們的特長得到充分的發(fā)揮,。

5、堅守班級安全工作紅線,。時刻牢記安全工作職責(zé),，時刻關(guān)注學(xué)生安全狀況，要時刻觀察學(xué)生安全動向,，要時刻注意發(fā)現(xiàn)和及時排除安全隱患,，要抓實(shí)抓細(xì)防暴力,、防校園情感糾葛,、防性侵、防網(wǎng)貸校園貸,、防校園欺凌等工作,，不能岀絲毫差錯。要經(jīng)常性地加強(qiáng)班級安全教育,、法紀(jì)教育,，成立班級安全應(yīng)急小組，及時預(yù)防,、化解安全事故,，絕對確保學(xué)生身心健康安全。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。中職班主任首先是一名教師,，應(yīng)具備教師的基本知識和能力素養(yǎng)。同時,，中職班主任面對的是一個相對復(fù)雜特殊的學(xué)生群體,，這個群體存在情況各異的不良習(xí)氣和個性，需要有教育的熱情,、真誠的心靈,、包容的胸懷和智慧的方法方能擔(dān)當(dāng)起新時代賦予中職班主任的使命，出色地履行好職責(zé)任務(wù),。作為一名即將踏上班主任崗位的新人,，今后我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，做好準(zhǔn)備,，為快速適應(yīng)班主任工作,，未來成為一名合格班主任而蓄力。

篇三：名班主任工作室學(xué)員研修心得

__縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任,，曾獲20__年__省中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽省賽二等獎，20__年__市中職班主任能力比賽一等獎,，20__年__市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

本次的研修學(xué)習(xí)是當(dāng)之無愧的饕餮盛宴,，從培訓(xùn)場地的用心選擇,，到學(xué)習(xí)內(nèi)容的精心安排,，再到學(xué)習(xí)之余周到體貼的服務(wù)都體現(xiàn)出了陽老師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和品位,，各位優(yōu)秀的專家和老師們也為我們提供了各種建班育人的心得與智慧,，此行讓我收獲頗豐,。

一,、做新時代“四有”班主任

汪__主任的《用黨的__大精神引領(lǐng)中職班主任隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺階》報告,，從十個方面來提升新時代中職班主任的能力與素養(yǎng),，不僅讓我在思想覺悟上有了質(zhì)的提高,，也讓我深刻地認(rèn)識到要努力做一個有深度、有廣度,、有高度,、有溫度的新時代“四有”中職班主任，而這也將是我的不懈追求,。

二,、做會規(guī)劃班級的班主任

陽老師和其他老師圍繞班級建設(shè)、主題班會,、班干部建設(shè),、師生以及家校溝通等多方面做了詳細(xì)分享，讓我覺得做好班主任一定要“有目標(biāo),，懂規(guī)劃,，會統(tǒng)籌”,。

陽老師分享的《起始班級建設(shè)攻略》，就好像一份“游戲闖關(guān)攻略”,，直擊班主任的內(nèi)心,。陽老師讓我知道了抓好起始班級的建設(shè)是如此的重要，做好起始班級的管理原來可以是這么有條理,、有方法,、有技巧的。我清晰地記得基本原理就是不斷賦予學(xué)生兩種感覺,，即“歸屬感”和“價值感”,；基本策略就是：“上醫(yī)治未病”，持續(xù)充電,，不斷續(xù)航,，我想這是一個教育家才有的教育感悟吧，陽老師這樣的教育理念不禁讓我肅然起敬,。

賓__老師的《班級建設(shè)方案的設(shè)計與實(shí)施》,，給了我很大的觸動，她在班級建設(shè)方案的設(shè)計上給了我們方法的指導(dǎo),，并且她在授課時清晰的思路,、溫柔的談吐等也引發(fā)了我的思考和學(xué)習(xí)；我不僅為她優(yōu)異的成績感嘆,，更為她愛的教育理念所動容,，我想“用心關(guān)愛和陪伴每一個學(xué)生”也將是我以后要秉承的教育理念。

在黎__老師《班干部隊(duì)伍建設(shè)》的專題培訓(xùn)中,，我學(xué)到了在班級管理中班干部如何選拔,、培養(yǎng)以及評價，清晰了班干部的職責(zé)和要求,。黎老師強(qiáng)調(diào)了“三駕馬車”的重要性,，讓我日后在班干部組建和培養(yǎng)的時候，能夠重視“三駕馬車”對班級的引領(lǐng)和榜樣作用,。

朱__老師的“體驗(yàn)型班會課”,，給我耳目一新的感覺,，體驗(yàn)型班會精髓即增加體驗(yàn),、強(qiáng)化感受、落實(shí)行動,，也可以遵循“導(dǎo)—知—情—意—行”德育目標(biāo)來進(jìn)行,。反思自己的班級活動設(shè)計與實(shí)施，確實(shí)需要改進(jìn)的還很多,，通過學(xué)習(xí),，我會不斷地探索新方法,、新思路、新形式融入到班級活動當(dāng)中去,，不斷提升自己的育人能力和水平,。

孫__老師的《師生高效溝通藝術(shù)》，“溝通,，從提問開始”,。孫老師的課堂實(shí)操性特別強(qiáng)，讓我在眾多案例練習(xí)中掌握了ORID這種科學(xué)的,、藝術(shù)的溝通方式,。在未來與學(xué)生的溝通中，我希望自己能學(xué)以致用,，多加練習(xí),，把理論知識用于實(shí)踐當(dāng)中！

陽老師的《名班主任工作室建設(shè)實(shí)踐探究》,，從為什么創(chuàng)建工作室,、如何創(chuàng)建工作室、工作室如何運(yùn)作三個部分來進(jìn)行講授,，解答了我對工作室許多的疑惑和不解,。工作室原來是一群富有教育智慧和教育情懷的班主任，堅守育人陣地,，不斷為學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展做貢獻(xiàn),，并向外輻射帶動，讓全國的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,。在此還是要由衷地感謝陽老師,，您有教育家的情懷。

工作室“六悅”項(xiàng)目運(yùn)行及組長工作的匯報,，讓我感受到“六悅”項(xiàng)目真的給人帶來“穩(wěn),、準(zhǔn)、狠”的提高,，尤其是成員們在像王瑾那么有能力,、那么有愛的組長的帶領(lǐng)下，相信他們自身的成長也是飛速的,。陽老師的工作室真的是“班主任界的黃埔軍校”,，這個比喻可謂是非常恰當(dāng)。

在這“5＋2”學(xué)習(xí)中,，陽老師親切地稱我們?yōu)樽钋趭^,、最好學(xué)、最積極、最上進(jìn),、最有教育情懷的“五最”超級變態(tài)學(xué)員,，我認(rèn)為這是對我本次學(xué)習(xí)的最高評價。在這里我也有以下幾點(diǎn)啟發(fā)：

1,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

時刻牢記“為誰培養(yǎng)人,、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的責(zé)任和使命,。

2,、育人的科學(xué)性與時代性

新時代中職教育要適應(yīng)新時代中職生，作為新時代班主任的我需要不斷地學(xué)習(xí)新的育人理念,，掌握新的育人方法,，不要總是抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生怎么和以前不一樣了”，而是主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)新實(shí)踐,，培養(yǎng)時代新人。

3,、保持空杯或半杯的心態(tài)

因?yàn)橛袡C(jī)會參加了中職班主任能力比賽,，我才懂得了“原來做班主任是這么一回事”，停賽不停學(xué),，我認(rèn)為比賽只是起點(diǎn),，決不是終點(diǎn)，接下來我將保持空杯心態(tài),，在正確的道路上,，在名師指導(dǎo)下，繼續(xù)越走越遠(yuǎn),。

三,、做有理想的班主任

本次的培訓(xùn)讓我感受到陽老師在德育工作中的突出表現(xiàn)和優(yōu)秀成果，不僅在班級管理上有心得,、有模式,，而且所主持的名班主任工作室更是對全國發(fā)揮了輻射和示范作用，帶動和培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀班主任們,，在各自的學(xué)校和崗位默默貢獻(xiàn)和發(fā)光發(fā)熱,。所以，這讓我也有了新的奮斗目標(biāo)和理想：

01,、申請加入__省陽__名班主任工作室,，因?yàn)檫@是我能夠快速成長的路徑，有機(jī)會一定要去嘗試,，哪怕不一定成功,。

02、提煉本次培訓(xùn)總結(jié),，做好20__年起始班級的班主任培訓(xùn),，把這些教育智慧帶到每一個需要的班主任那里。

03,、向領(lǐng)導(dǎo)申請成立校級班主任工作室,，加強(qiáng)和提高學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，管理好,、服務(wù)好學(xué)生的全面發(fā)展,。

04、不斷加強(qiáng)__區(qū)域中職學(xué)校的交流,，互相促進(jìn)發(fā)展,，培養(yǎng)更多的人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展,，形成閉環(huán)的良性循環(huán)（這是一個美好期待）,。

此次學(xué)習(xí)不虛此行，不僅讓我的政治素養(yǎng)有了提升,，還讓我在班主任工作上有了新的認(rèn)識和思考,。“不斷進(jìn)步，學(xué)以致用”是我對自己的新要求,，也需牢記陽老師說過的“越努力,，越幸運(yùn)”。未來,！加油,！

篇四：名班主任工作室學(xué)員研修心得

在這艷陽高照的五月天，在主持人充滿詩意的話語中拉開了此次的觀摩活動研修之路,。我懷揣著教育夢想,，慕名而來，滿載而歸：在這場班主任盛會上,，從一場場領(lǐng)導(dǎo),、專家、學(xué)者,、省市名班主任對教育理念的精彩詮釋,，到一次次一線教師用心用情的主題分享和充滿激情的經(jīng)驗(yàn)交流，都是那么的溫情而又充滿力量,！從一間間富有__特色的最美校園里,，到一段段愛與幸福的教育智慧的旅程中，何校與我們一起分享,、總結(jié),，教會我們?nèi)绾伟衙刻焖鶎W(xué)的理論與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中。連續(xù)幾天的觀摩活動，既有理論的闡釋,，有真切的實(shí)實(shí)在在的幸福班級所形成的不同幸福的指引之路,，更有何校親切細(xì)致、熱情耐心的智慧引領(lǐng),，讓我震撼,，讓我更堅定在今后的班主任工作中，幸福班級的形成是一件獨(dú)一無二的充滿溫情而又美好溫馨的事情,。感謝何校讓我有這個難能可貴的機(jī)會參加本次專題研討暨成果展示活動,，能與多名省名班主任近距離學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)之路,，一直在路上……

篇五：名班主任工作室學(xué)員研修心得

我非常有幸參加了此次培訓(xùn),，這是一場文化盛宴！這次培訓(xùn)充盈了我的內(nèi)心,，給我?guī)砹藷o限的啟發(fā)和思考,。這場講座內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座,，又有一線班主任的實(shí)踐思考,。廣東省中小學(xué)名班主任王懷玉老師堅持讀寫結(jié)合，用任務(wù)驅(qū)動倒逼成長,，將平時的實(shí)踐反思及時記錄,，這份筆耕不輟的毅力深深打動了我。劉偉偉老師《以閱讀為圓心,，創(chuàng)建特色班級》的實(shí)踐深深啟發(fā)了我,，原來，學(xué)科教學(xué)與班級建設(shè)可以如此巧妙地融合,！閱讀也是我的班級常常在做的活動,，但是劉偉偉老師則巧妙地利用六大活動將其串聯(lián)起來，達(dá)到更佳的育人效果,，這啟發(fā)了我在今后的班主任工作中,，要將育人活動設(shè)計得更巧、更深,、更成系列,。專家的專題講座則啟發(fā)我要提高政治站位，要關(guān)注中小學(xué)德育一體化建設(shè),，并且,，今后在處理班主任工作問題時，利用行為窗技術(shù)可以更高效,。這次活動令我收獲良多,，我將且行且思,，感恩前行！

篇六：名班主任工作室學(xué)員研修心得

“一名優(yōu)秀的班主任,，要上接天線,，下接地氣”，羅__書記在研修交流活動中用這句話勉勵所有的班主任,。

班主任工作艱辛而神圣,，“上接天線”要求班主任要學(xué)習(xí)研究先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理論和黨的教育路線方針政策,。精準(zhǔn)把握其精髓要義,，透徹理解其深刻內(nèi)涵。“下接地氣”要求班主任要深入學(xué)生,，深入課堂,，深入教研，了解學(xué)情,，掌握重點(diǎn),，摸清實(shí)情，找出癥結(jié),，總結(jié)方法,。在此基礎(chǔ)上，還要把上接天線和下接地氣進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合進(jìn)行理論的,。通過理論聯(lián)系實(shí)際,，提出破解班主任難題的對策，探索擺脫困境的路徑,，洞察教育演進(jìn)的規(guī)律,。

研修已經(jīng)結(jié)束，“一名優(yōu)秀的班主任,，要上接天線,，下接地氣。”這句話我銘記于心,，真慶幸生活在五星紅旗下的新時候,，“終身學(xué)習(xí)”不是一句空喊的口號，而是一句有資源支撐的號召,。

我相信每一份辛勞都會有收獲,。在“上接天線，下接地氣”的教書育人道路上,，付出的是一份份汗水,，但收獲的是一份份充實(shí)的，沉甸甸的情感,。

篇七：名班主任工作室學(xué)員研修心得

一年之計在于春,，春天是播種希望的季節(jié),，在這萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的日子里,，非常榮幸參與了為期五天的名班主任工作室聯(lián)合研修活動,，這是一場班級管理文化與精神的盛宴。在此得到了各位名師引領(lǐng)賦能,，開闊視野,，學(xué)習(xí)了班級管理的藝術(shù)，提升了班級管理理論素養(yǎng),，明確方向,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)動力，開啟了提升自我專業(yè)成長的探索之路,。

劉__副教授的《青少年心理營養(yǎng)》講座,，通過圖片展示青春期孩子大腦活躍程度，讓我們更清晰認(rèn)識到,，從科學(xué)的角度去理解和解讀青春期孩子的情感與理智的矛盾,，放下焦慮，不逃避,、不鎮(zhèn)壓,、不誘惑的“三不原則”去直面青春期的孩子，更耐心地去關(guān)愛學(xué)生,，通過無條件接納,、生命中的重要他人、安全感,、肯定贊美認(rèn)同以及學(xué)習(xí),、認(rèn)知、模范五種形式,，多用愛的五種語言,，通過肯定的語言，優(yōu)質(zhì)的時間,、接受“禮物”,、服務(wù)的行動，在班級里創(chuàng)設(shè)友好互助氛圍,，懂得自愛,，賦予更多健康心理營養(yǎng)，引導(dǎo)他們健康成長,。

從__第一中等職業(yè)學(xué)校孫__老師的《“聚焦改變”引領(lǐng),，建設(shè)活力班級》中，我們可以知道,，教師自身的變化對不同學(xué)生有不同的感受,，且會因情況或環(huán)境而改變,，存在著局限性和不確定性，體現(xiàn)了教師個人情緒價值的重要影響性,。在面對“棘手”潛能生時應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)未來而非探查過去,，通過尋找“例外”來尋找解決問題之道，幫助學(xué)生激勵內(nèi)在動機(jī),，樹立目標(biāo),，同時作為教師要結(jié)合學(xué)情，嚴(yán)紀(jì)律,、和關(guān)系,、彩活動建設(shè)活力班級，家校合力,，放眼未來,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，描繪規(guī)劃藍(lán)圖,。

__中學(xué)的曹__老師結(jié)合個人成長經(jīng)歷向我們分享了班主任的成長與體會，從定目標(biāo),、樹形象,、勤細(xì)干、樂持續(xù)四個方面闡述了自己的班主任成長之路,，這份從容,、樂觀、積極向上的心態(tài),，為煩躁,、迷茫、緊張焦慮的我們,，指引了方向,。目標(biāo)是指明燈，清晰的自我認(rèn)知,，陽光心態(tài),，持之以恒的行為，積極的自我情緒調(diào)節(jié),，注重內(nèi)外兼修,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究反思，注重日常教育教學(xué)案例積累,，是優(yōu)秀班主任的道德素養(yǎng),、能力素養(yǎng)和專業(yè)知識的成長必備要素。

__市教研院黃__院長從課題研究概述,、方法,、立項(xiàng)申報,、開題論證、研究過程以及總結(jié)階段六大方面向我們詳細(xì)講解了如何開展課題研究,。黃院長還指出,，目前中小學(xué)課題研究存在的問題及要遵循的基本策略；提醒我們在課題研究方法上注意區(qū)分或慎重選擇文獻(xiàn)研究法,，多采用案例研究,、實(shí)驗(yàn)研究和行動研究等，理論結(jié)合實(shí)際,，研以致用,；在選題上要注重結(jié)合實(shí)際從問題出發(fā)，才能研而有用,；課題研究過程中切忌形式主義,，落實(shí)好研究過程，做好課題組自我管理是課題成功的關(guān)鍵,；總結(jié)階段要注意分析,、處理、分類,、歸納整理資料,，有條不紊，研而有方,。本次講座讓我們理解課了題研究必須運(yùn)用科學(xué)方法,，堅持以校為本的原則，堅持問題導(dǎo)向,，密切聯(lián)系學(xué)校,、教師和學(xué)生的實(shí)際，從經(jīng)驗(yàn)型走向研究型,，做到研而有效,。

__區(qū)__學(xué)校李__校長向我們分享了《提升班級管理能力，賦能教師專業(yè)成長》的主題講座,。李校從“養(yǎng)馬不如種草”這個說法告訴我們要以長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光,，提升自我價值并積極主動，強(qiáng)大自己,，成為更好的自己,，擁有更多更好的選擇。本次講座主要從五個方面展開：開學(xué)之前-班級建設(shè)的預(yù)設(shè)能力,、開學(xué)初期-班級管理的實(shí)踐能力,、班級穩(wěn)定-班級特色的打造能力、突發(fā)事件-班主任的應(yīng)急能力,、積淀時期-呈現(xiàn)精彩教育人生,，向我們展現(xiàn)了豐富多彩的多維度班級管理特色以及科學(xué)育人理念,，并告訴我們最好的教育是點(diǎn)亮自己，照亮別人,，更要成就自己的人生價值,，體現(xiàn)了教育不是單向付出，而是雙向奔赴,，互相成就,。

__市德育專干周__老師給我們分享了__市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)的實(shí)踐路徑，助力工作室成員快速成長,。周老師講解了工作室的主要任務(wù),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了班主任日月談，如育人故事如何撰寫和積累,，與同事,、家長、學(xué)生的溝通原則以及談前準(zhǔn)備,，談話有法,，談后反思的溝通方法，這些方法都是有效溝通的法寶,。

__市__區(qū)__學(xué)校馬__老師給我們分享了《基于班主任能力大賽的班主任專業(yè)發(fā)展》主題講座,。馬老師主要從班主任能力大賽的項(xiàng)目，訓(xùn)練及注意事項(xiàng),，參考資料三個方面開展，以親身參賽經(jīng)歷告訴我們態(tài)度比能力更重要,，帶我們了解什么是帶班育人方略,，以及如何構(gòu)思撰寫和反思改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變心態(tài)和思維方式的重要性,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，以結(jié)果為導(dǎo)向增強(qiáng)執(zhí)行力，找準(zhǔn)自我定位,。

__市第三中學(xué)李湘粵老師分享的是《班主任語言藝術(shù)》,。李老師通過情景演繹，強(qiáng)調(diào)什么是有效溝通,，讓我們感受到了聲音的魅力和力量,。同時，她還強(qiáng)調(diào)溝通需要改變思維模式,，多注意講話的語言藝術(shù),，她認(rèn)為回歸教育的本質(zhì)是人點(diǎn)亮人，人影響人,。

__省名班主任杜__老師以自身多年班主任經(jīng)驗(yàn)分享了《《善于發(fā)現(xiàn),，及時解決,，臻于育人——做班主任的引路人》主題講座。講座中的科學(xué)育人理念,，潛移默化的教育藝術(shù),，積極陽光的心態(tài)，家校良好溝通的技巧,，充分體現(xiàn)了杜老師心系教育,，樂觀向上，善于引導(dǎo)和溝通,，強(qiáng)大個人魅力的名班主任楷模形象,。

鄭__老師、林__老師,、叢__老師和黃__副校長四位名班主任工作室主持人從班主任專業(yè)技能大賽中的帶班育人方略,、育人故事、情景答辯和主題班會課設(shè)計幾個方面向我們傾囊相授,，并殷切希望我們各位工作室成員能學(xué)有所得,，學(xué)有所悟，學(xué)以致用,，快速成長,，從而走向更高的班主任專業(yè)技能大賽的舞臺。

學(xué)海無涯苦作舟,，通過這幾天的學(xué)習(xí),，我看到了自己與名班主任之間的差距，明白了自己的成長更要積極向各位優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí),，高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之,。班主任之路，任重而道遠(yuǎn),，我們作為其中一員要做教育的有心人,、心中有追求、行動有計劃,，縱然道阻且長,，行則將至。

篇八：名班主任工作室學(xué)員研修心得

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,，必不可少,。這次有幸參與了高明區(qū)名市區(qū)級基礎(chǔ)教育名班主任工作室共同體研修活動，聆聽了以《班主任專業(yè)成長與家校共育的實(shí)踐與探索》為主題的專題講座，讓我受益匪淺,。我們的教育,，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成,。家校共育的作用不可忽視,。

家校共育有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年的健康成長,。教師要想提高學(xué)校教育的效果,，還要多了解學(xué)生的家庭情況，如：家庭結(jié)構(gòu),、父母職業(yè),、家長素養(yǎng)等，因材施教,，提高教育效果,。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo),、成才的觀念各不相同,，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下,，具體分析每個孩子的實(shí)際情況,，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長,，成為有用之才,。