班主任確為班級工作領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,。要完成這光榮使命并讓學(xué)生和家長接受,，需講究工作方法。要關(guān)愛學(xué)生，公平公正對待每一位,。加強與家長溝通,，形成教育合力,。創(chuàng)新班級管理,，激發(fā)學(xué)生積極性。以智慧和愛心,，履行職責(zé),，引領(lǐng)學(xué)生成長，成就優(yōu)秀班級,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于班主任帶班育人方略的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

班主任帶班育人方略 1

從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。7年的班主任生活,，每天面對著幾十雙渴求知識的眼睛，幾十顆需要我們滋潤的心靈,，然而作班主任并不是單純的教好課那么簡單,，還要解決他們的心理的問題。高中生正處于情感上的不成熟時期,，因此會有一部分學(xué)生性格多變,，不好溝通。作為班主任的我不得不思考：怎樣才能當(dāng)好高中的班主任,。

都說班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，那我們怎么才能完成這個光榮而神圣的使命，進而讓學(xué)生和家長接受你,，這就需要工作方法了?，F(xiàn)結(jié)合自己的實際工作來談?wù)勛约簩Ω咧邪嘀魅喂ぷ鞯囊稽c感悟,。

一、以身作則,，身體力行

班主任經(jīng)常和學(xué)生接觸,，無論安排任務(wù)還是對學(xué)生進行說服管教，都要有底氣,。而這個底氣或者說是則來自于班主任平時的工作態(tài)度,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”要想管理好班級、管理好學(xué)生,，班主任必須樹立自身良好的形象,，做到言傳身教。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做,，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做，決不是心甘情愿的,。比如：上課寫字的時候粉筆斷了一小截,，掉在了地上，我每次都會彎腰撿起放在粉筆盒內(nèi),，這樣時間長了,，學(xué)生也就把這種習(xí)慣學(xué)會了，他們也會把地上偶爾出現(xiàn)的粉筆頭等小雜物撿起來,，這比我讓他們?nèi)鞆姸嗔?。再比如：我要求學(xué)生上課不要遲到，那么作為班主任的我就決對不要在上課時遲到,，即使有會議耽誤了,，也必須及時向?qū)W生解釋原因，否則當(dāng)學(xué)生遲到時,，作為班主任的我們怎么開口批評學(xué)生呢,，學(xué)生一句簡單的“你上課是還總來晚呢”，這會讓我們無地自容的,，同時也失去了,。班主任的一言一行也要注意，不要因一時沖動什么話都說,，要注意班主任的形象,，如果學(xué)生不在佩服你的時候，你的語言也就變得蒼白無力了,。班主任要學(xué)會大度寬容,、有浩然之氣,，如果想要求學(xué)生做什么，首先自己應(yīng)該能夠做到,，這樣才會得到學(xué)生的尊敬,，班級管理工作才會得心應(yīng)手。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，從我做起

有人說：教育沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感,，沒有愛,，也就沒有了教育。

既然選擇了班主任工作,，就要學(xué)會用你的愛心,、你的熱情、你的耐心,、你的理解,，與學(xué)生在進修生活中結(jié)為朋友，營造和諧的進修氛圍,、生活氛圍,。積極地幫助進修上生活上有艱巨的學(xué)生。有的學(xué)生不愛進修,，我就一遍一遍的和他談,，他的一點點前進我都市給予肯定和鼓勵，最后終于使他走上進修的正常軌道,。學(xué)生的艱巨中最大的`艱巨是進修,，學(xué)生基礎(chǔ)知識差得多時就會失去進修動力。我們班有個學(xué)生身體患有重病,，但每天都來堅持上課,，也很喜歡進修，但由于家離學(xué)校很遠,，家長不方便接送,，所以我就承擔(dān)了接送該同學(xué)回家的任務(wù),，這樣就分擔(dān)了家長的負(fù)擔(dān),，同時也加深了和該同學(xué)的感情溝通，我們師生間的深厚感情打下了深厚的基礎(chǔ),。與學(xué)生的情感交流是班主任與學(xué)生溝通的重要手段,，通過與學(xué)生的交流溝通使班主任更多的了解了學(xué)生,，并盡大概的多給予他們以生活進修上的幫助，以促進彼此的理解,，讓學(xué)生在良好的師生氛圍中獲取知識,。從而到達“親其師，其道”的效果,。

三,、共同參與，榮辱與共

班主任管理班級最忌諱的是“一言堂”,，也就是班主任想說什么就說什么,，想怎么做就怎么做。那樣學(xué)生只是釀成你的命令的執(zhí)行者,，或者說你復(fù)制品,。班主任在厲害也只是一個人的智慧，群眾的氣力才是強大的,。比方說進修上：可以給每學(xué)科放置2-3名課代表,，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾霉φn、檢查學(xué)生功課完成情況,，以至可讓他們?nèi)ブv一些簡單的題目,。這樣既分擔(dān)了任課教師和班主任的工作壓力又給予了學(xué)生鍛煉的機會，也使進修較差的學(xué)生取得了更多的進修機會,。比方說在班委錄用上：我覺得班長的錄用一個就好,，這樣避免了互相依靠，出工不著力的征象,，也使這一名班長深知責(zé)任的重大,。而在生活委員的錄用上我卻放置了3名，而且合作明白,，有負(fù)責(zé)班費管理的,、有負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理的、有負(fù)責(zé)舍務(wù)管理的,，這樣就不會由于一名生活委員由于任務(wù)量太大而耽誤進修,，又可以在需要時體現(xiàn)一個生活委員團隊的氣力。再比方說在勞動任務(wù)分配上：我把勞動任務(wù)細(xì)化,，每個人的任務(wù)都具體明白,，使他們不至于彼此依賴。班級管理不是一個人的工作,，發(fā)揮每一名學(xué)生,、每一名班級干部的作用。對每一名學(xué)生班主任都要用其所長,，避其所短,，在為班級工作的方法和立場上給以指導(dǎo)幫助,，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，熱心為班級,，為同學(xué)服務(wù),，同時也培養(yǎng)他們各盡其責(zé)，彼此配合,，彼此合作的能力,，進而使班級管理有聲有色，也要讓他們懂得與班級的榮辱共存在,，并為了班級的榮譽而努力的工作和進修,。

四、按需排座,，力求公平

座位是個很敏感的問題,，總有家長打電話或親自來訪，總是提出各種理由各種借口希望班主任給學(xué)生安排個靠前的座位,。他們認(rèn)為前面是個好地方,，看得清楚，聽得清楚,，方便向老師問問題,，是老師重點關(guān)注的地方。成績好的學(xué)生想到前面來,，成績差的也想到前面來,，尤其是自制力差得學(xué)生，家長總是喜歡讓老師把自己的孩子放在班主任的眼皮底下,，好像只有這樣才能讓自己放心,。為了打破這種局面，也是為了對學(xué)生的公平,，我采取按身高,，按視力排座。并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動調(diào)換,，這樣避免了學(xué)生總在一個地方,。同時也向?qū)W生表明，為了有利于班級的管理老師也會對座位進行微調(diào),，這樣既方便了工作管理,，也為對問題學(xué)生的特殊調(diào)整留有余地。

五,、主題活動,，激發(fā)熱情

主題活動課是班主任工作的重要組成部分，是班主任對學(xué)生進行管理、引導(dǎo)和教育的法寶,，它能夠培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)和增強學(xué)生主人翁意識,，也是處理,、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑,。作為班主任,，我總是根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，運用班集體對學(xué)生進行教育和開展工作,。比如在研究上，學(xué)生們因為一次測試的成績不夠理想時,，我會圍繞如何研究,、怎樣克服研究上遇到的困難再接再厲為主題進行即為主題班會，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，對學(xué)生加以引導(dǎo),，既可以達到提高學(xué)生的研究認(rèn)識，使其擺脫成績不好的陰影,，又可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的研究精神,。比如學(xué)生有吃小食品的習(xí)慣，既不利于學(xué)生的身體健康,，有給班級的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力,。這時作為班主任的我就想了個主題“勤儉節(jié)約，從我做起”,，事先安排學(xué)生做好構(gòu)思,，會上認(rèn)真發(fā)言。這樣既緩解了班級的衛(wèi)生打掃壓力,，也使學(xué)生懂得了父母的錢來之不易,。又比如說學(xué)校開展文明禮貌月活動，我安排了班長積極準(zhǔn)備,，征求學(xué)生的活動建議,，學(xué)生們都積極獻力獻策，為活動月提供了很多可行的方案,。學(xué)生都會有研究上的反復(fù)期,，有思想上的困惑期，適當(dāng)?shù)闹黝}班會會為學(xué)生解惑,，幫助學(xué)生尋求更好的研究方法,，走出困惑，從而達到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的。

六,、規(guī)矩思想,，以理服人

班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作,，相每個學(xué)生都能教育好,，在班級工作中絕不放棄任何一個學(xué)生。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,，抓學(xué)生道德教育,，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實入手。在學(xué)期提出希望,，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo),。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育，積極開展各種活動,，強化學(xué)生“關(guān)心他人,、誠實守、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法”的教育,，幫助學(xué)生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué),，學(xué)會合作，建立為他人服務(wù)的幸福觀,。從大事著眼,，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,。重視研究教育,，組織學(xué)生進行研究，讓學(xué)生在研究中接受教育,，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容,。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時，也注意對學(xué)生進行德,、智,、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，了解本班學(xué)生研究情況,，然后有針對性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性,。

多年的班主任工作使我懂得,，對于班級管理,，班主任要有足夠的耐心和毅力，常抓不懈,。班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào),、引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的熱情,，使其愿與研究,、樂于研究。班主任工作是辛苦的,，是繁瑣的，是要付出心血的,，但它也是有魅力的,。作為一個青年班主任，需要不斷研究和豐富自己,，在實際工作中積累經(jīng)驗,，努力把班級建設(shè)成團結(jié)、好學(xué),、上進的優(yōu)秀集體,，面對學(xué)生們求知的眼神、青春的臉,，你會感覺到：作為一名班主任累點兒,、操心點兒，也是很值得,。

班主任帶班育人方略 2

班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色,，是學(xué)生德育工作的中堅力量，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,，他們的行動是學(xué)生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用,。因此,，我的帶班理念是：學(xué)習(xí)上盡我所能，生活上自信感恩!

沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,，沒有鳥的天空,，沒有魚的海洋。愛每一個孩子,，賞識他們,，激勵他們，尊重他們,，關(guān)愛他們的成長軌跡,，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個學(xué)生擁有自信，走向成功,。初一的一個孩子曾經(jīng)在他的qq簽名上寫到：“終于可以做一回好學(xué)生了!”可見并不是孩子們不想做好學(xué)生,，只是他們在小學(xué)時大多數(shù)成績不好，受到的關(guān)注少,，得到的肯定也少,，導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)甚至生活上的一些事情態(tài)度消極，缺乏自信,。因此,，我把重新樹立孩子們的`自信心作為我工作的首要任務(wù)。我在和他們接觸的過程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點,，首先,，尋找單科成績有優(yōu)勢的。我聯(lián)合其他的科任老師,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)哪一位孩子在單科方面比較強時,，給予充分的鼓勵并讓他當(dāng)師傅教會其他同學(xué)，增強他的成就感!以一科帶動其它學(xué)科,。其次就是充分利用學(xué)校組織的各項活動從體育,、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢，比如學(xué)校的秋季運動會,、朗誦比賽,、歌唱比賽等，別看他們學(xué)習(xí)不好,，但在這些活動中,，他們表現(xiàn)的都特別出色，充分展示了他們的閃光點,，他們這些閃光點也就成了我開展各項工作的切入點,，引導(dǎo)鼓勵他們向積極的方面發(fā)展。第三就是從愛勞動,，懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點,，班里有三個女孩成績不好，也沒有什么特長,，但她們干活從不怕臟怕累,，我就從這一點上下手，多多的鼓勵他們,。讓他們從心里認(rèn)為自己在班級里也很重要,。可以這樣聯(lián)想：我們班主任在工作中有時擔(dān)當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生,，更多的是名心理醫(yī)生,，是位營養(yǎng)師,，是位治安巡警，是位車夫,，是位信差,，是位安全檢檢查員，是位保姆,。有時班主任充當(dāng)?shù)倪€是環(huán)保局宣傳員,、環(huán)衛(wèi)工人的角色，有時卻又是一名調(diào)查員,、檢查官,，是一位派出所所長，是一位法官,。

無論哪一方面,，當(dāng)孩子們得到了肯定，有了自信,，每個人都找到了自己的用武之地,，不僅班級得到了穩(wěn)定,，而且在學(xué)習(xí)上也多了一份動力,。

在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達到的一定要盡我所能”，對于萬中的這幫孩子們,，關(guān)注他們的點滴進步比關(guān)注他們的成績更重要,，每次考試過后，我都會把她們的成績與上一次的做比較,，在年級排名中進步大的就給家長發(fā)喜報,，還利用班級的文化墻對有進步的孩子進行表揚!除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進步，我更關(guān)注他們生活上的進步,。我總是對他們說：“你們的成績可以不是最優(yōu)秀的,，但我們的品行一定得是最好的!”好的品行就要從感恩做起，因此,，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事;表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目;組織“感恩的心”演講比賽等,。再有就是通過具體的實踐活動,，養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣，比如利用“母親節(jié)”,，“教師節(jié)”等一些節(jié)日,，用自己的方式表達對父母及老師的感恩之情;有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服，家長給我打電話說：“孩子越來越懂事了,，這學(xué)沒白上!”教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè),，而不是制造“機器”的工廠,。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現(xiàn),?？傊谶@幾年班主任的工作中,，有辛酸,，有歡樂，學(xué)生的不斷進步,，家長的肯定,，證明了我的堅持是正確的。作為一個班主任,，每天能做到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,，健康的成長，是我做大的幸福,。在以后的道路上,，我會不斷學(xué)習(xí)提升，取長補短,，把班主任工作做到更好!

班主任帶班育人方略 3

教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾。我當(dāng)班主任半年多來,，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化,。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程,，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對，其中雖然累但是特別開心,，特別欣慰,，班主任這個崗位鍛煉了我，使我改變了很多,。我認(rèn)為可以從以下幾個方面帶領(lǐng)班級,，帶好學(xué)生。

一,、全面了解學(xué)生是前提,。

新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表,、電話咨詢,、學(xué)生自我介紹等方式,，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長,、脾氣性格,、身心健康、綜合習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解,，及時建立學(xué)生個人檔案，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ),。

二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧,。

新生入學(xué)后,，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是陌生的,，對過去的學(xué)校,、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度,，同時又充滿著新奇和希望,。因此，班主任千萬不要操之過急,，一定要微笑地面對學(xué)生,，循循善誘講道理,，循序漸進提要求,，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來,，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動,，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生,，初步建立師生基本的信任關(guān)系,。

三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。

新生入學(xué)后,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遵紀(jì)守法習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因為,，良好的習(xí)慣,，是一個人學(xué)習(xí)進步的起點,，是一個人事業(yè)成功的保障，是一個人立足社會的條件,。面對學(xué)校的封閉式管理,，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四、示范訓(xùn)練要規(guī)范,。

新生入學(xué)后,，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時間,，如何完成初中與高中的過渡與銜接,，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求,，班主任都要進行及時地心理疏導(dǎo),，加強交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系,，提出明確的要求規(guī)范,，并進行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循,，形成習(xí)慣,，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進入高中生的`角色,。

五,、寬容大度要漸進。

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì),。一個好的班主任,，應(yīng)是真、善,、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的作用,。學(xué)生成長過程中的缺點和錯誤是在所難免的,，因此，班主任對待學(xué)生的缺點和錯誤,，要正確認(rèn)識,，理解寬容,，善意指出，用老師的愛使他自律,、自束,、自策，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)?ldquo;璧玉”,。

六,、形成合力是關(guān)鍵。

班級的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力,，因此班主任在新學(xué)期一開始,，要開好任課教師會，班主任要向任課教師公布自己建設(shè)班級的施政綱領(lǐng),，聽取任課教師對班級建設(shè)和發(fā)展的意見,，取得課任教師的信任和支持，形成班科教育的合力,，真正做到“心往一處想,，汗往一處流，勁往一處使”,，共同搞好班級教育工作,。

只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機會,，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任。

班主任帶班育人方略 4

一年級是孩子進入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過渡時期,，對孩子的后續(xù)教育甚至一生都會留下深刻的痕跡,。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要,。作為一名新班主任,，我愿虛心學(xué)習(xí),，用我的愛心,、耐心與責(zé)任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了讓他們得到全面發(fā)展,，特制定班主任工作計劃如下：

一、班級基本情況

我班共有學(xué)生32人,。其中男生16人,，女生16人。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的求知欲和好奇心,，他們純潔善良可愛,。但是孩子年齡小，自理自制能力弱,，在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的,。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，特制定了如下工作計劃,。

二、基本工作內(nèi)容

(一)搞好日常管理工作,，組織和建立班集體,。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì),。

2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識,，參加各項集體活動都能做到集合快,，紀(jì)律強，效果好,。

3,、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子,，教他們做眼保健操,，保證人人動起來，并且做好,。

4,、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教,，使學(xué)生掌握正確的打掃方法,。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,，發(fā)揮隊干部的榜樣作用,。

(二)對學(xué)生進行思想品德教育。

1,、每周一升旗的時間,，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育,，升國旗,，唱國歌，行注目禮,。

2,、結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進行品德教育,。教育學(xué)生要誠實信用,，熱愛班集體，主動關(guān)心幫助他人,。

(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1、密切與各科任課老師聯(lián)系,，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強烈的求知欲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅樂學(xué),，而且會學(xué)。

3,、加強對個別學(xué)習(xí)困難,，注意力難以集中的孩子的`教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(四)關(guān)心學(xué)生身心健康,。

1、對學(xué)生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解,，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識,。

2、教育學(xué)生加強體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師,，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向，進行適時教育,。

(五)加強與家長的合作

1,、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,，學(xué)生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2,、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系,。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,，努力使家校教育形成合力,。

班主任帶班育人方略 5

初為人師時，我將一片赤誠之心賦予學(xué)生,，可是卻屢屢被學(xué)生弄得手忙腳亂,，焦頭爛額，常常怒火沖天卻無計可施,。十五年的班主任經(jīng)歷,，我逐漸得出了帶班育人的八字真經(jīng)：怒下眉頭，愛上心頭,。只有“愛上心頭”,，才能“怒下眉頭”。只有“愛上心頭”,，我們的話語才會倍加溫馨,，行為才能傳遞溫情，班級才會更加溫暖,，教育才能具有溫度,。具體來講，有五點與大家分享:

一,、因愛而秉承“無錯”原則,，在“懂”上花心思。

做教師要懂孩子,，做班主任更要懂班里的每個孩子,。我們要充分認(rèn)識并堅信：每個孩子都是獨一無二的個體、都是個性鮮明的生命,，都有犯錯誤的權(quán)利,，亦有改進的意識空間。孩子必然會調(diào)皮,、必然會有這樣那樣的缺點,、必然會有出人意料的舉動,，這一切，都是正常的,，孩子沒有錯,。只有你明白了這一點，才不會面對孩子千奇百怪的行為而怒火沖天,，才能有效應(yīng)對,。開學(xué)初，通過日常觀察,、直接溝通,、家庭訪談等各種途徑在最短的時間內(nèi)了解班內(nèi)每一個孩子，這是班主任的基本功,。只有做到心中有數(shù),，才能實現(xiàn)教育有法。因此,，班主任要在了解學(xué)生,、讀懂學(xué)生上多花心思。

二,、因愛而學(xué)會換位思考,，在“情”上傾心血

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點、與眾不同的孩子,。”教育的這種反差告訴我們,，對困難學(xué)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，班主任必須正確認(rèn)識他們,、研究他們,，將融融的師愛灑向他們。只有“親其師”,，才能“信其道”,。因此，我努力爭取走進學(xué)生的心靈,，使自己用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗,，用“學(xué)生的興趣”去愛好,。經(jīng)常利用課余時間和他們在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦,、體育,、游戲等等,，聽一聽他們的想法、要求以及內(nèi)心的“小秘密”,，漸漸地走進他們的精神世界,。使他們感到老師是愛他的,，是真心幫助他,，自己不能讓老師失望。于是,，外在的強制要求變成內(nèi)在的'自我約束,，效果不言而喻。

三,、因愛而堅持樹立自信,，在“賞”上做文章

“數(shù)子十過，不如獎子一長”,，每個孩子都希望得到教師的愛護,、關(guān)心，渴望在充滿愛和愉快的環(huán)境中成長,。羅丹說：“美是到處都有的,，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”班主任在平時的工作中更應(yīng)該做到睜大眼睛看學(xué)生,，“拿著放大鏡”找孩子的優(yōu)點。對他們的恰當(dāng)行為多加贊揚予以強化,，對他們的特長大加賞識并鼓勵發(fā)揚,。作業(yè)清楚的賞個“小笑臉”，全部正確的賞個“智慧星”,，勞動能力強的賞個“小手帕”,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的賞個“值日班長”當(dāng)一當(dāng)，豎起大拇指夸一句“你真行”,，緊緊擁抱一下再說聲“我為你而驕傲”…….這樣,，不斷地給他們展現(xiàn)的機會，不斷地及時表揚和鼓勵,，每一次形式不同但發(fā)自內(nèi)心的表揚對他們都是一次心靈的震撼,。

四、因愛而學(xué)會循循善誘在“引”上下功夫

孩子是最單純的,，但是同時也是很復(fù)雜的,。如何與學(xué)生進行有效地溝通是班主任的另一項基本功。我覺得,，在溝通過程中,，也要做到因人制宜,、因材而教。張萌性格外向,，我就經(jīng)常與她談心;李磊心思細(xì)密,，我便經(jīng)常使用便條與他交流;王青揚十分內(nèi)向，不善表達沉默寡言,，我便經(jīng)常用眼神去關(guān)注,、用微笑去表達;劉釗喜愛畫畫，我除了給他提供展現(xiàn)的機會和平臺,，還常常將自己的繪畫小作品拿給他請他欣賞評論;張玲愛唱歌,，我是不是將她們喜歡的歌曲也哼唱兩句贏得親近感…….有了良好的溝通渠道，就能時時關(guān)注他們的心理和思想動態(tài),，做到“引之無痕,，育之有效。”

五,、因愛而搭建多元平臺,，在“育”上巧研究

獨木難成林，育人需同心,。作為班主任,，取得同事的協(xié)作、贏得家長信任,、獲取社會支持進而取得教育事半功倍的效果,，這是另一項基本功。

首先,，加強同事協(xié)作,。班主任要經(jīng)常與本班的各位任課教師溝通，了解班內(nèi)學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn),，及時捕捉教育契機,，找出問題解決方法，做到各科一條線,、育人多平臺,。

其次，要加強家校合作,。班主任必須清楚地認(rèn)識到家庭教育在整個育人過程中的重要作用,，經(jīng)常通過電話、便條,、短信,、微信、班級群等各種方式加強與家長的溝通,。特別是對于一些自身習(xí)慣不佳,、對孩子重視不夠的家長,，更要想方設(shè)法溝通，推薦閱讀書目甚至開辦家長學(xué)校,，使其明確教育意義,、習(xí)得育子方法、達成教育共識,。

再次,，利用社會資源。班主任可利用節(jié)假日布置一些實踐性作業(yè),，引領(lǐng)學(xué)生到圖書館,、博物館,、社區(qū)服務(wù)中心等進行實踐活動,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

不難看出,，一個合格的班主任,，既要有愛的情感、愛的能力,，更應(yīng)有愛的行為,、愛的藝術(shù)，應(yīng)集社會責(zé)任感與對學(xué)生真誠的愛于一身,，同時要有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識,，并為之不懈地尋找支點和突破口。這一切,，愛是前提,、是基礎(chǔ)、是核心,，是教育成功的最大秘訣,。有了愛，才能“隨風(fēng)潛入夜”;有了愛,，才會“潤物細(xì)無聲,。”此情無計可消除，怒下眉頭,，愛上心頭!

班主任帶班育人方略 6

作為一名班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁重有繁瑣的工作,，涉及到班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動,、健康,、生活等方面,。由于二年級孩子性格特征與行為習(xí)慣都不穩(wěn)定，班主任工作便更需耐心,、細(xì)心,。

今年是我當(dāng)班主任的第1個年頭，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程,，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,，其中雖然很累但是特別開心，特別欣慰,，班主任這個崗位鍛煉了我,，使我改變了很多。現(xiàn)在就和大家分享一下自己的點滴感悟吧,。

我的班級管理理念：微笑,、尊重、激勵,、互助,。

一、樹立良好的形象,，言傳身教,。

班主任是班級的標(biāo)桿，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接人,，因此班主任良好形象的樹立是非常關(guān)鍵的,。在與學(xué)生打交道的過程中，不僅要用言語說教人,，更要身體力行,，靠自身的表率作用吸引人，影響人,，做到言傳身教,。從大事著眼，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,。重視學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育,，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時，也注意對學(xué)生進行德,、智,、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，然后有針對性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性,。

二,、人人平等，一視同仁,，對學(xué)生抱有愛心,。

這個年紀(jì)的孩子心理上是缺乏愛、自卑,、敏感,，遇到困難容易退縮年齡階段。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛,。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，且要在生活上、思想上關(guān)心他們,，理解他們，幫助他們,。更要一視同仁,，不能偏愛。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,，完善班級管理。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手,，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用,，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率,。在上課,、課間，生活中,，學(xué)習(xí)上,，我給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機會，在這個過程中,，我會細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，為選拔干部做準(zhǔn)備。分析學(xué)生的性格,、特長,、能力等情況,，選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞,、集體榮譽感強的學(xué)生作為班干部,，遵守校紀(jì)校規(guī)，為班級為同學(xué)服務(wù),，起到積極的帶頭作用,。

四、細(xì)化規(guī)則,，獎罰分明,，成立獎勵小組。

制定一套完善的班級管理制度,，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié),。根據(jù)小學(xué)生的特點，更需要細(xì)化班級管理規(guī)則,，該獎則獎,，該罰則罰，獎罰分明,。在學(xué)生的行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面做好要求,，并公開總結(jié)。在這項工作中,，我試著成立獎勵小組,，積分拿獎，學(xué)生受到老師的表揚,，可得一個積分,，得到一定積分后則可領(lǐng)取相對應(yīng)的獎品。

五,、讓學(xué)生做班級真正的主人,。

抓住好的典型來教育大家，這樣可以調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性，為班級做實事,，人人心中有同學(xué),、有集體，增強了班集體的凝聚力。我班實行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。關(guān)門窗，關(guān)電燈,，檢查桌椅擺放,，放學(xué)路隊組織，都有同學(xué)負(fù)責(zé),。沒有參與到這些活動的同學(xué)也有幫助同桌,，互相督促的責(zé)任。每個學(xué)生都能成為班級的小主人,，班級日常工作很容易就走上了正軌,。

六、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

德育與文化課兩手抓，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績。設(shè)立學(xué)習(xí)團隊,，由各科成績優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子,，每天由好生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并幫助薄弱生完成,。

七,、加強與家長的`聯(lián)系，共同管理,。

我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息及時與家長交流,。每學(xué)期,，我都會開展一次全面家訪，一次家長會,，與家長共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長的辦法,。通過家校的溝通，家長們對學(xué)校,、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任,。促使我們班級的各項工作得以順利開展。

一年來,，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高,，學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較以前也有很大改觀,。我們班在運動會中成績突出,。我們的集體在不斷地進步，孩子們在一天天茁壯成長,。

作為一個小學(xué)的班主任,，每天能看到讓孩子們快樂地學(xué)到知識，健康地成長,，是我最大的幸福,。我將盡自己最大的能力在各項活動中做得更好，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的小學(xué)生活,。

所謂兵來將擋,，水來土掩，做好自己的本職工作,，多看,，多問，多學(xué)習(xí),，多觀察!

班主任帶班育人方略 7

班級,，是兒童邁出家庭進入的第一個社會組織;班主任，是大多數(shù)人除父母外,，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義;追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影,。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認(rèn)為這份追問是徒勞，因為文明的色彩太斑斕,，班主任的角色太復(fù)雜,，好與壞的判斷甚至不可言說。

是的,，當(dāng)我們籌備這期雜志時,，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教,、眾說紛紜中，有些價值取向卻是一致的：

他(她)是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重,，所以他(她)的班級,，更以智慧探究為根，以知識與能力為果,。因為智慧關(guān)乎人生,，知識只關(guān)乎事物;知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒,，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生,。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進入無數(shù)個鮮活心靈的深處,，變得充滿煙火味,，智慧而溫暖。

他(她)是一個愛學(xué)生的人,。蘇霍姆林斯基指出,，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們,，一個好的班主任，應(yīng)是真,、善,、美的代表。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用,。盡管他身上有些小錯誤，那么你的愛會使他自律,、自束、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)?ldquo;璧玉”,。

他(她)是一個敬畏生命的人。“我愛一個人,，不是要他成為與我一樣的.人,，或者變成我的一部分,，而是要使這個人更好地成為他自己。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制,，不可再生，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。

在著名班主任梅洪建看來,，敬畏生命，就要敬畏孩子的成長,，不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機會,，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任，因為他做的是培育的事業(yè),，才會不負(fù)生命的相約,。

再說一點點吧。是的,，他(她)的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光;他(她)的教育是民主的，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障;他(她)的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿;他(她)的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此,，他(她)送出的孩子才是智慧、有愛,、敬畏生命的人!