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班主任帶班育人策略篇一

班級(jí)，是兒童邁出家庭進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)組織,；班主任,，是大多數(shù)人除父母外，同樣伴隨一生記憶的成長(zhǎng)孵化師與陪伴者,。如同考究“父母”二字,，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義；追問(wèn)“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭,、編織漂染、裁錦成衣的萬(wàn)千身影,。

夢(mèng)想的文明需要怎樣的“班主任”,？有人認(rèn)為這份追問(wèn)是徒勞，因?yàn)槲拿鞯纳侍邤?，班主任的角色太?fù)雜,，好與壞的判斷甚至不可言說(shuō)。

他（她）是一個(gè)智慧的人,。智慧的人以智慧為重,，所以他（她）的班級(jí)，更以智慧探究為根,，以知識(shí)與能力為果,。因?yàn)橹腔坳P(guān)乎人生，知識(shí)只關(guān)乎事物,；知識(shí)只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個(gè)世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個(gè)天堂——二者有著境界上的差異,。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營(yíng)養(yǎng)師”,，張巖從“班級(jí)酷吏”到“班級(jí)合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進(jìn)入無(wú)數(shù)個(gè)鮮活心靈的深處，變得充滿(mǎn)煙火味,，智慧而溫暖,。

他（她）是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，愛(ài)是對(duì)每個(gè)生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無(wú)知和缺憾。

宮述娟的故事則告訴我們,，一個(gè)好的班主任,，應(yīng)是真、善,、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，一顆閃亮的童心,，通過(guò)愛(ài)的力量,，來(lái)發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯(cuò)誤,，那么你的愛(ài)會(huì)使他自律,、自束、自策,，有內(nèi)在的動(dòng)力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個(gè)敬畏生命的人,。“我愛(ài)一個(gè)人,，不是要他成為與我一樣的人,，或者變成我的一部分，而是要使這個(gè)人更好地成為他自己,?！泵恳粋€(gè)生命都是空前絕后的奇跡，不可復(fù)制,，不可再生,，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏。

在著名班主任梅洪建看來(lái),，敬畏生命，就要敬畏孩子的成長(zhǎng),，不要?jiǎng)虞m引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任，因?yàn)樗龅氖桥嘤氖聵I(yè),，才會(huì)不負(fù)生命的相約,。

再說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)吧。是的,，他（她）的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光；他（她）的教育是民主的,，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障；他（她）的教育是深刻的,，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿,；他（她）的教育是自然的,，矯揉造作只會(huì)給師生之間帶來(lái)隔閡和冷漠。唯其如此,，他（她）送出的孩子才是智慧,、有愛(ài)、敬畏生命的人,！

班主任帶班育人策略篇二

班主任老師一直以來(lái)都是學(xué)校工作的重要角色,，是學(xué)生德育工作的中堅(jiān)力量，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時(shí)刻都與學(xué)生的心相互交融,，他們的行動(dòng)是學(xué)生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用,。因此,，我的帶班理念是：教書(shū)育人并行，和學(xué)生共同成長(zhǎng),！

?古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”要想管理好班級(jí),、管理好學(xué)生,，班主任必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的,。在我的班級(jí)里最明顯體現(xiàn)的就是“說(shuō)到做到”，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,，首先班主任必須是這樣的人,，處事上不能存在差不多，得過(guò)且過(guò),，糊弄的想法,，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住我所說(shuō)的每一句話(huà)，既然說(shuō)出口就應(yīng)該盡力而為,，這樣不僅在學(xué)生中樹(shù)立了威信,，同時(shí)也為孩子們樹(shù)立了榜樣，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善,。在在讀書(shū)活動(dòng)中為了給孩子們起帶頭作用我們還會(huì)師生同讀一本書(shū),，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí),，得到更好的鍛煉。

沒(méi)有愛(ài)的教育就如同沒(méi)有水的沙漠,，沒(méi)有鳥(niǎo)的天空,，沒(méi)有魚(yú)的海洋。愛(ài)每一個(gè)孩子,，賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)軌跡,，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信,，走向成功,。我們班的張亞博文化課幾乎是零分，可人家孩子就是對(duì)體育感興趣,，別看個(gè)子小,，上體育課投籃每次都能投中，這也燃起了孩子的自信心,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來(lái)越不好，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題也懶得解決,，這時(shí)班里的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多,。每當(dāng)這是我就會(huì)告訴自己無(wú)論你有多大的不情愿，也要冷靜的解決問(wèn)題,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，用愛(ài)的教育比用嚴(yán)厲的批評(píng)更能達(dá)到理想的效果。讓每一個(gè)孩子在班級(jí)的相處中受到尊敬,，不僅老師要尊重孩子，讓學(xué)生之間也要相互尊重,，這樣就產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與快樂(lè),，得到老師和家長(zhǎng)的肯定,，我就知道我的選擇是正確的，我的努力是值得的,，在以后的道路上我將同他們并肩前行,，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來(lái),。

班主任帶班育人策略篇三

做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速,、部署到位,、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀,、眼操、衛(wèi)生清潔,、等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、眼操和清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、偶爾性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力,。根據(jù)班干部的不同性格特征分布不同的班級(jí)工作崗位,。例如熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)的徐琴恒擔(dān)任勞動(dòng)委員,；性格潑辣而自律的孫寧雁擔(dān)任紀(jì)律委員,；性格豪爽又有人員的葉澤南擔(dān)任班長(zhǎng)……我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出這樣一批較為得力的班干部，例如班長(zhǎng)先后有班干部自己組織活動(dòng)三次,，受到同學(xué)們的喜歡,。班干部的以身做則和有效管理使班級(jí)有了良性的.發(fā)展。

學(xué)校不但要教書(shū)還要育人,，我非常注重對(duì)學(xué)生的德育教育,，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)學(xué)生如果書(shū)沒(méi)讀好，還可以在社會(huì)上生活,，但是如果思想不好,，在社會(huì)上是無(wú)法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：1,、認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育工作,，例如八榮八恥的學(xué)習(xí)，xx年感動(dòng)中國(guó)的十大杰出人物等,。2,、把德育教育滲透到課堂和學(xué)生平時(shí)在校的生活中。及時(shí)針對(duì)學(xué)生發(fā)生的情況滲透德育教育,。例如：一次班級(jí)中兩個(gè)男生打架,，當(dāng)時(shí)卻有同學(xué)在旁邊叫好。針對(duì)這件事我狠狠地批評(píng)了班上其他學(xué)生（當(dāng)然打架學(xué)生也教育了）,，讓他們認(rèn)識(shí)到生活中遇事不能做旁觀(guān)者,、冷漠者。非常不幸,，后來(lái)又發(fā)生兩個(gè)學(xué)生打架現(xiàn)象,，這次就被學(xué)生即使制止而且迅速報(bào)告了老師。從中我也相信今后他們?cè)谏鐣?huì)中遇事不會(huì)再躲避了,，應(yīng)該會(huì)勇敢地站出來(lái),。3、平時(shí)給學(xué)生閱讀一些為人處事方面的文章,。例如生活中遇到挫折該如何面對(duì),，如何看待親情、友情等,。

但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在一年的班主任工作中感覺(jué)自己還存在一些不足，

1,、對(duì)學(xué)生的自主性還是放不開(kāi),，過(guò)多的擔(dān)心,，過(guò)多的干涉,，每天中午和下午第五節(jié)課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，每天不由地會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2,、對(duì)困難生的教育不能持續(xù),。對(duì)困難生總是開(kāi)始很有耐心的教育，但是到了四五次之后就放棄了,，例如班上自理能力不強(qiáng)的學(xué)生徐雙緣至今還是不能讓其獨(dú)立,，多動(dòng)學(xué)生何超還是不能讓其熱心于學(xué)習(xí)等。

總之,，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足應(yīng)該改正。革命尚未成功,，同志仍需努力,！

班主任帶班育人策略篇四

為了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，我強(qiáng)調(diào)在同事之間,、家校之間,、師生之間建立多元溝通平臺(tái)。對(duì)于同事之間我更強(qiáng)調(diào)于各位任課老師的定時(shí)會(huì)議交流,，及時(shí)捕捉每個(gè)學(xué)生的教育契機(jī),，找出問(wèn)題所在。家校方面我不僅建立線(xiàn)上溝通平臺(tái),，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常性分享學(xué)生之間出現(xiàn)的問(wèn)題,，從班主任的角度多多描述學(xué)生的在校狀態(tài)，做到家校合作,。在師生之間的交流中,，我會(huì)每月兩次進(jìn)行“師生吐槽大會(huì)”，以親切的態(tài)度讓學(xué)生能夠主動(dòng)描述自己的感受和問(wèn)題癥結(jié)所在,。

五,、教育成效

在我的班級(jí)中，學(xué)生有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力,，不論是在重大活動(dòng)中還是班級(jí)日常小事中,，每位學(xué)生都有自己是班中一份子的職責(zé)積極參與。其次學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)找我進(jìn)行談話(huà),，認(rèn)可并信任我的能力,。在“每周一說(shuō)”、“師生吐槽大會(huì)”,、“生生吐槽大會(huì)”等活動(dòng)的舉行下,，學(xué)生之間的親近感和信任感更足，知識(shí)面也得到了一定的拓寬,。在各科任課老師和家長(zhǎng)之間頻繁的交流中,，學(xué)生的問(wèn)題總能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行效率指導(dǎo)解決,，整個(gè)班級(jí)煥發(fā)出積極向上、凝結(jié)一心的活力,。

六,、自我評(píng)價(jià)反思

在我的帶班過(guò)程中，做到了師生,、生生,、家校、師師之間互相的溝通,、理解,、融合，班級(jí)有了一個(gè)整體的樣子,，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活都有著至關(guān)重要的積極影響。我注重了學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃,，能夠?qū)嘀魅蔚牧α堪l(fā)揮最大,，以充分的流動(dòng)性簽上彼此之間的聯(lián)系。

作為一個(gè)合格的班主任,，以愛(ài)作為核心出發(fā)點(diǎn),，以嚴(yán)作為律己、樹(shù)人要求,，用不斷更新的教育理念和創(chuàng)新意識(shí)更新自己,，才能不斷找到教育方針的突破點(diǎn)，將班級(jí)凝結(jié)為一個(gè)碩大而又堅(jiān)實(shí)的堡壘,。

班主任帶班育人策略篇五

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實(shí),、快樂(lè),擁有智慧為目標(biāo),以立志、努力,、進(jìn)步,、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、快樂(lè),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)風(fēng),。

二,、班級(jí)概況：

我班現(xiàn)有學(xué)生11人，其中-6人,，男生5人,。已進(jìn)入六年級(jí)，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有興趣,，態(tài)度認(rèn)真,，作業(yè)干凈認(rèn)真，課堂思維活躍,，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級(jí)的領(lǐng)頭雁,，也成為老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生,。

還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，丟三落四,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，影響班級(jí)紀(jì)律，老師與家長(zhǎng)在過(guò)去的幾年里曾多次教育開(kāi)導(dǎo),，孩子的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,，成為班級(jí)里重點(diǎn)幫扶對(duì)象，也是班主任工作的重中之重,。

1.學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生守則》,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

2.結(jié)合加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神,，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛(ài)、自信,、自強(qiáng),、自律、自主的道德風(fēng)范,。要成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣,。

3、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點(diǎn),，積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣,。

5,、要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對(duì)已有的潛能生,，積極取得家庭的配合,，發(fā)動(dòng)各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。

1,、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的,。配合大隊(duì)部進(jìn)行八項(xiàng)紀(jì)律的評(píng)比。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

2,、對(duì)班級(jí)有些學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。

3,、積極響應(yīng)大隊(duì)部的德育計(jì)劃,以博覽世界文化,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。明確落實(shí)小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力。

4,、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動(dòng)崗位,建立值日生制度,。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙,。

(2)經(jīng)常性通過(guò)板報(bào)、講座,、談心等形式進(jìn)行心理健康教育,。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。

2月份：

1,、組織學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到,，檢查暑假作業(yè)。交流暑假見(jiàn)聞,。

2,、新學(xué)期校規(guī)校紀(jì)教育。安全教育,。

3,、評(píng)選班干部，調(diào)整座位,，常規(guī)工作到位,。

3月份：

1、十月一日,，開(kāi)展國(guó)慶教育,。

2、開(kāi)始著手準(zhǔn)備班級(jí)作文集,。

4月份：

1,、舉行古詩(shī)文大賽。

2,、組織學(xué)生參加主題中隊(duì)會(huì)

5月份：

1,、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)比賽。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶(hù)外活動(dòng),。

3,、班隊(duì)會(huì)半學(xué)期之后的得與失批評(píng)與自我批評(píng)教育。

6月份：

1,、總結(jié)本學(xué)期讀書(shū)情況,，評(píng)選讀書(shū)大王。

2,、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí),。

3、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)生表冊(cè)的填寫(xiě)工作,。

班主任帶班育人策略篇六

今年是我當(dāng)班主任的第四個(gè)年頭，從自己還是個(gè)學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺(jué)中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)回顧自己幾年的班主任歷程,，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對(duì),，其中雖然很累但是特別開(kāi)心，特別欣慰,，班主任這個(gè)崗位鍛煉了我,，使我改變了很多。今天我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略,，只是自己的點(diǎn)滴感悟吧,。

班主任不光要具備“一張冷臉，一張笑臉”,，重要的是能做到收放自如,，適時(shí)轉(zhuǎn)換。記得那一年初次接班時(shí),，我為了震懾住學(xué)生,，總是板著一張臉，就怕自己露出笑臉管不住學(xué)生,。那一年,，我用面具將學(xué)生和我隔開(kāi)了距離，我了解不到真實(shí)的他們,，他們也不愿意向我敞開(kāi)心扉,。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既得當(dāng)“嚴(yán)父”又得當(dāng)“慈母”，一張冷臉,、一張笑臉要做到收放自如,，適時(shí)轉(zhuǎn)換。學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候一定要笑臉相迎,及時(shí)表?yè)P(yáng)幾句,、鼓勵(lì)幾句,，當(dāng)他違反班級(jí)紀(jì)律時(shí)冷下臉來(lái)批評(píng)教育,。前一秒是和煦春風(fēng)，后一秒就有可能是雷霆萬(wàn)鈞,，一味的“冷臉”會(huì)讓學(xué)生懼怕遠(yuǎn)離,，一味的“笑臉”又會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺。

班主任工作多是育人的工作,，我重視德育工作,，相信每個(gè)學(xué)生都能教育好，在班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。一個(gè)人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手,。在學(xué)期提出希望,，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,，積極開(kāi)展各種活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信,、尊老愛(ài)幼,、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì)合作,，建立為他人服務(wù)的幸福觀(guān),。從大事著眼，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀(guān)念,。重視學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育,，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德,、智、體諸方面教育指導(dǎo),。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后有針對(duì)性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門(mén)功課的重要性,。

在管理班級(jí)工作中,，不斷培養(yǎng)班干部。抓住典型來(lái)教育大家,，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性,，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性,，他們主動(dòng)去幫助后進(jìn)生,，為班級(jí)做實(shí)事，班干部心中有同學(xué),、有集體,，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

我班實(shí)行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng),。關(guān)門(mén)窗，關(guān)電燈,，檢查桌椅擺放,，放學(xué)路隊(duì)組織,，都有同學(xué)負(fù)責(zé),。沒(méi)有參與到這些活動(dòng)的同學(xué)也有幫助同桌，互相督促的責(zé)任,。每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人,班級(jí)日常工作很容易走上正軌,。

我充分利用校訊通，把班級(jí)管理的各種信息及時(shí)與家長(zhǎng)交流,。每學(xué)期,，我都會(huì)開(kāi)展一次全面家訪(fǎng)，兩次家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的辦法,。通過(guò)家校的溝通，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也表現(xiàn)出了極大的信任,。促使我們班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。

一年來(lái),，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高,，學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)較以前也有很大改觀(guān),，在同年級(jí)班級(jí)中各方面表現(xiàn)都比較好。我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績(jī)突出,。我們的集體在不斷地進(jìn)步,，孩子們一天天茁壯成長(zhǎng),。

作為一個(gè)小學(xué)的班主任，每天能看到讓孩子們快樂(lè)地學(xué)到知識(shí),，健康地成長(zhǎng),，是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,，陪伴我那群可愛(ài)的孩子們度過(guò)有意義的小學(xué)生活,。