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八年級班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載1

在271的新型管理模式之下，班主任經(jīng)歷著前所未有的洗禮和挑戰(zhàn),。

一學(xué)期以來,，我們學(xué)習(xí)，摸索,，也糾結(jié),，嘆息,。我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù),。

一,、本學(xué)期所做班務(wù)工作：

(一)、積極配合學(xué)校,、年級做好教學(xué)改革工作,，認(rèn)真執(zhí)行271的教學(xué)模式，班級管理的革新與探索,。培養(yǎng)好班隊(duì)干部,，組建班級自主管理的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)班級文化建設(shè),。

班干部是一個(gè)集體的靈魂,，在班級工作的雙邊活動中，9個(gè)班委是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,，是師生互相溝通的橋梁,，他們在學(xué)生中要有一定的影響力、號召力,。如班長劉怡等，他們堪稱學(xué)生的楷模,，,。在同學(xué)中有很高的威信。因此,，我要求班干部無論在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用,，還要求他們要有高度的責(zé)任心,，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。我還定期召開班干部會議,，教給他們工作方法,，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是生活委員朱永麗,，辦事周到細(xì)致,。體委魏安然，認(rèn)真負(fù)責(zé),。順利完成各項(xiàng)工作,。

為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系,，層層落實(shí),，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人,。本學(xué)期由劉佳伶同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,，她們有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她們的負(fù)責(zé)下,，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得比較好,。通過分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了,。

(二)、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),。

八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力。班風(fēng)定為“理想,、責(zé)任”,。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn),。原來不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué),，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方,。在師生的共同努力下,，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己拿來盆花,，定期出好了黑板報(bào),，尤其是“國慶”節(jié),，同學(xué)們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

(三),、上好人生規(guī)劃課,。

我努力組織好每一節(jié)班會課，做到有主題,，有計(jì)劃,，有記錄。力爭讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲,。一學(xué)期來,，每周一次的主題班會，涉及理想,、道德,、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言,，為班級出謀獻(xiàn)策,，提高了教師的工作效率，班隊(duì)活動課也有聲有色,。在教師組織了一次班會后,，每周班會由優(yōu)秀學(xué)生組織，同學(xué)們參與的熱情很高,，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次活動的建議,，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,，提高了同學(xué)們的認(rèn)識,，幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀,。

(四)、做好和家長聯(lián)系的工作,。期中考之后,，根據(jù)年級的安排，我加強(qiáng)了和學(xué)生家長的聯(lián)系,，讓家長及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況,。對那些特殊的學(xué)生,，更是適時(shí)聯(lián)系家長，及時(shí)解決問題,。

(五),、做好安全教育工作,。

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。班會課必講，平時(shí)也講,，涉及安全的方方面面,。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，不能有絲毫的放松,。

二、工作中的不足：

1,、班級文化建設(shè),，有顯性文化，但隱性落實(shí)較難,。班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,，部分學(xué)生集體意識不強(qiáng),。

1、小組建設(shè)與培訓(xùn)不夠,，也無時(shí)間培訓(xùn),。

2、班級自主管理團(tuán)隊(duì)沒有真正發(fā)揮作用,。

3,、班級的評價(jià)晉級無法完成。

4,、沒有掌握成長日志,、學(xué)習(xí)檔案的使用。

5,、首導(dǎo)忙于瑣事,，疏于與學(xué)生的溝通和思想交流。

7,、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。

8,、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。

9、班主任自身能力和精力有限,，許多工作流于形式,，疲于應(yīng)付，難以適應(yīng)和掌握271的班級管理模式

三,、下一步的整改措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)271的班級管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),。

2,、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、多渠道,、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育,。

4、與任科老師通力合作,，積極配合,，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學(xué)科的成績,。

5、努力提高班干部的管理,、組織能力,，加強(qiáng)各種培訓(xùn)，增強(qiáng)班級凝聚力,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)的班集體。

6,、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),。

總之，一個(gè)學(xué)期來,，很辛苦,，也很痛苦，有時(shí)感覺堅(jiān)持不下去了,，但是還得去做,。271的班主任太難了,。抱怨牢騷之后，還得把班級基本功抓得較扎實(shí),，整個(gè)班級呈現(xiàn)出一積極好學(xué),、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞,，把工作中還有不夠的地方不斷改進(jìn),、加強(qiáng)。

八年級班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載2

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(3)班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1,、注意班干部的培養(yǎng),。

對待班干部，我積極引導(dǎo),，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責(zé)”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

2,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會課，針對上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評和教育,。進(jìn)行談心,，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后,，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài),，我認(rèn)為這是一種很好的方法,。注意樹立榜樣，俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的,，人微言輕,，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

二,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。俗話“說嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,。”班里有幾個(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，先前,，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后,，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心,，但卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面,，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。

三,、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學(xué)校、社會,、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

四、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

五,、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2,、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級活動,，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

總之,，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，就一定能夠取得理想成績

八年級班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載3

擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任半年了，在與孩子們接觸打交道的這半年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾!

現(xiàn)我對這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn),。我是一個(gè)比較“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候,，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的,。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理、聽從指揮,，我想,，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。

1,、學(xué)生的品德

一個(gè)班級的`優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人,，男生59個(gè),，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性,。

概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力,，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!

面對這些問題,，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度,，不能帶手機(jī),、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!

當(dāng)然,，在學(xué)生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上,。對于如何避免這些沖突,，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人,。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況,，無論是誰對是誰錯(cuò),，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人,，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2、學(xué)生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況,，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話,，及時(shí)地進(jìn)行處理,。且在合適的時(shí)間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評,，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。

3,、學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長期行為會演變成習(xí)慣,，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施,。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”,，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲,，但是個(gè)人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不下重拳治理是難以成效的。現(xiàn)在,，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作,，但我樂此不疲!

二,、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中,，沒有一個(gè)人總分超過600分,，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分,，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。這是什么原因呢?我分析如下：

第一,，有紀(jì)律做保障,，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的,，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,，因而他們學(xué)得更放心,、安心!

第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面,，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他,。并且借鑒魏書生老師的做法,，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有進(jìn)步!因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動”,，自然,，進(jìn)步是屬于他們的。

第三,，個(gè)別談話,。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨(dú)找他們進(jìn)行談話,，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè),，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求,，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當(dāng)然,，一些沒有思想,、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四,，自我做起,，以身作則，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理,。學(xué)生不學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí)，怎么辦?我想,，我們作為老師的,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會學(xué)習(xí),，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床,，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里,，或者批改作業(yè)作文,，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”,，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!

學(xué)海無涯,，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!

三,、不足與改進(jìn)

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”,，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響,。

經(jīng)驗(yàn)的不足,，可以通過細(xì)微的觀察、綜合的分析,、高度的總結(jié)慢慢積累;對于管理,，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過高,，更不可急于求成,。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長,、成熟起來的最佳做法,。我也懇請有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的建議!

八年級班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載4

本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班的班主任,，作為一個(gè)班主任,，我盡自己最大的力量做好自己的分內(nèi)工作，本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想教育

在初二這個(gè)情竇初開的年齡,，學(xué)生思想都開始復(fù)雜起來,，因?yàn)橛X得自己已經(jīng)長大，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理,，所以，對學(xué)生進(jìn)行思想教育是有必要的,。

首先,，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格,，留心學(xué)生的思想動態(tài),，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注重說服教育,，以理服人,，常常關(guān)心問候他們，讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的,。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進(jìn)行有效的談心教育,。學(xué)生自尊心都很強(qiáng),，如果不分青紅皂白的批評，學(xué)生很容易起逆反心理,，不利于班主任工作的展開,。

利用所有的機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)其高尚情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體,。

二,、好習(xí)慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習(xí)時(shí)間帶頭學(xué)習(xí),，其他學(xué)生在班干部的帶動下也自覺學(xué)習(xí)了,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用班會和其他空余時(shí)間,，講解紀(jì)律,、法制法律等有關(guān)知識，對不遵守課堂紀(jì)律的,、不完成作業(yè),，甚至有與教師頂嘴的行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位思考”的教育,，讓學(xué)生在反省中得以約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

利用班會和其他時(shí)間,，給學(xué)生講一些典型事例,，或者讓學(xué)生講，師生一起討論,，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的,，哪些又是不可取的，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。

三,、心系學(xué)生，動之以情,。

人們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神。作為一名教師,，特別是作為一名班主任更要把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛生活。

四,、及時(shí)與家長聯(lián)系

經(jīng)常與家長聯(lián)系,，讓家長在第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化，爭取做到家校聯(lián)手,，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和思想問題,。

五、及時(shí)和任課教師溝通

經(jīng)常和任課教師溝通,，詢問學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況，并對學(xué)生進(jìn)行談心教育,。

同時(shí)積極配合各任課教師管理學(xué)生,，并一起探討教育學(xué)生的方法，向其他各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級方法和教育學(xué)生經(jīng)驗(yàn),。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

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一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛的回報(bào),，是一分滿足感、成就感的回報(bào),，這是應(yīng)屆畢業(yè)生小編搜索整理的八年級班主任工作總結(jié)，讓我們一起來看看吧~

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任，一個(gè)沉重的名詞,，一旦成為一個(gè)動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一,、一學(xué)年來的工作情況：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，有要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。

2,、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,，經(jīng)常去寢室查看,，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

3,、加強(qiáng)與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會及時(shí)和家長取的聯(lián)系，弄清楚情況,。有時(shí)路過順便到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二,、心得體會：

1,、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級,，所以我相信這樣的班級，不會是一個(gè)差班,。我在接任八(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級誓詞,，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八(1)班的學(xué)生,。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì),，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的,，一個(gè)班就組合起來了。

(2)重視課外活動,。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如籃球賽,、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí),，運(yùn)動員與非運(yùn)動員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個(gè)運(yùn)動員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情，陪檢錄,、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動員打氣,，我真為他們而感動,。

2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升

對于這個(gè)班級我是一位半路班主任，初一時(shí)由于管理不力,，讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習(xí),，學(xué)習(xí)也變得松散，對自己要求不嚴(yán),，一個(gè)本來還不錯(cuò)的班級到初一學(xué)年結(jié)束時(shí),，在同年級的班級中無論是行為養(yǎng)成教育還是學(xué)習(xí)成績本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說我來接手時(shí)幾乎是要從頭再來,，因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我,，有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況不了解,，我教的是英語,，這個(gè)科目相對要特殊一點(diǎn)，通過近兩個(gè)周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，導(dǎo)致成績提不起來，也不穩(wěn)定,，鑒于此,，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作,。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,，包括個(gè)人情況和家庭情況,，并及時(shí)召開家長會。

通過一年來的努力,，終于看到了進(jìn)步,，學(xué)生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分,，班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來抓紀(jì)律了,，班上出了很多麻煩事,，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，逐漸變的更成熟,，老練,。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛的回報(bào),，是一分滿足感,、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。

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本學(xué)期,，我擔(dān)任八年3班的班主任工作,，這是就初中而言最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，工作中不斷遇到問題,、分析問題,、解決問題，在這個(gè)過程中,，我深切地感受到班主任工作的重要性，也使自身能力得到了提升,，下面我將本期的工作總結(jié)如下：

一,、注重學(xué)生的心理健康教育。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二,、初次采取了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，效果良好,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個(gè)原因是不會學(xué)習(xí),。要學(xué)會學(xué)習(xí),，首先得學(xué)會預(yù)習(xí),。其次，學(xué)會聽課,。再次,，學(xué)會高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四,，學(xué)會復(fù)習(xí),。第五，學(xué)會閱讀,。一步不讓,，嚴(yán)格要求，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作,、課外活動,、參觀訪問和社會調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要,，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

上學(xué)期有學(xué)生提出課上在前面把桌子辦到前面聽課,，我了解該情況后,，認(rèn)為這是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好契機(jī)，因?yàn)檫@樣會有其他的學(xué)生也提出這樣的要求,，這樣可以帶動一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍出來,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我把學(xué)生的位置大概定了一下,，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生的要求還可以自由調(diào)換,，前提是為了更好的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)踐,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有很大提高,。而且出現(xiàn)了課下也在討論問題的場景。為小組合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

3,、小組合作探究學(xué)習(xí)

按照成績把學(xué)生分成好、偏好、中等,、差四等,，再按照學(xué)生的性別、能力,、性格,，每組分配一人，組成4人學(xué)習(xí)小組,，成績好的學(xué)生為組長,，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)督,、檢查小組成員的學(xué)習(xí)。排座位時(shí)按照同組就近原則,，這樣便于組長管理和討論問題,，學(xué)生準(zhǔn)備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長檢查組員作業(yè)是否記在本子上,，然后組長簽字,，寫完作業(yè)后家長核對每項(xiàng)作業(yè)是否完成，完成后家長簽字,。通過學(xué)習(xí)小組,，提高監(jiān)管力度。一個(gè)人的能力是有限的,，一名老師對幾十個(gè)學(xué)生,，在平時(shí)的管理上不免會出現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方,，特別是在平時(shí)學(xué)生記作業(yè),、改錯(cuò)題、背誦上,，有很多同學(xué)鉆空子,，不完成老師交給的任務(wù)，進(jìn)行分組后,，組長就相當(dāng)于小老師,，能夠隨時(shí)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來,，這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆,，作業(yè)也都能完成了。通過小組合作,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會有那么幾個(gè)學(xué)生不主動學(xué)習(xí)或開小差，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后,，上課每做完一道題,，就會有組長進(jìn)行檢查，不會的組長就得給他講,，大家還要等他,，而且每次都要被老師統(tǒng)計(jì)出來，很沒有面子,，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會跟著學(xué),，而且進(jìn)步很打，教師再加以鼓勵(lì),，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來,，成績自然也會有所提高。通過小組合作,，提高學(xué)習(xí)效率,，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。在新課程中,，增加了許多做一做,、想一想、議一議,，這些內(nèi)容如果單獨(dú)一個(gè)人做要浪費(fèi)很多時(shí)間,，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃,。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法,，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰的方法好,，讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會選擇與判斷什么是有效的,，正確的,，最佳的觀念與做法,?？偟膩碚f，通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生的合作意識和能力得到了培養(yǎng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

4,、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，小組內(nèi)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,，幫助學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，使其建立學(xué)習(xí)的信心,，幫助他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,。

通過實(shí)踐我們的學(xué)習(xí)成績明顯提高,，在上學(xué)期期末考試中,，我們班數(shù)學(xué)成績在全區(qū)排名在20名,，其他學(xué)科也在年級名列前茅,，取得了好的效果,。

三,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題,。

許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心，排解問題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

四,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

五,、緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步,。

2、鼓勵(lì)競爭,，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。科代表是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我本學(xué)期以來所做的一些工作,，我深知做的還很不夠,，但我相信勤奮能澆出成功之花，在以后的工作中,，我會不斷地探索,，不斷地改進(jìn)，與我的學(xué)生共同進(jìn)步!

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