在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是評(píng)語了吧,，評(píng)語有助于提高被評(píng)價(jià)對(duì)象工作的積極性和創(chuàng)造性,。怎么寫評(píng)語才能發(fā)揮它最大的用處呢,？以下是小編為大家整理的關(guān)于評(píng)價(jià)初中語文微課的優(yōu)秀評(píng)語大全的內(nèi)容，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,！

評(píng)價(jià)初中語文微課的優(yōu)秀評(píng)語大全

1,、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

3,、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

4,、對(duì)問題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出,，思路清晰,。

5、對(duì)課程內(nèi)容嫻熟,，運(yùn)用自如,。

6、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過渡自然,。

8、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

9,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

10、板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，氣氛會(huì)更好,。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授,，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實(shí)，效果大為顯著,。

11,、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

12,、通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動(dòng)需增多。

13,、習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。

14、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),，值得肯定。

15,、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用,。新課湯砟鈑興體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累,，豐富學(xué)生知識(shí)面,。

16、能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì),，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固,。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。

17,、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深,。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍,。板書工整有條理,，分析透徹，提示恰到好處,。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào),。

18、基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識(shí)面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

19,、教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然,，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣,，方向多維,，矯正及時(shí)有效。

20、課堂上,，為學(xué)生營造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn),、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新,，感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,，而應(yīng)該是捉魚的方法

21、對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。

22,、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡(jiǎn)練,，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

23,、老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識(shí)產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語言精練,、親切、得體,，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容,，會(huì)更精彩,。

24,、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時(shí)、到位,。

25,、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時(shí)、到位,。

26,、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn);師生,、生生互動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽。

27,、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際，有一定自學(xué)要求,，高而不高,。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好,，回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好,，課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

28、教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

29,、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動(dòng),，課堂氣氛活躍,，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

30,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，操作演示正確規(guī)范，課堂容量,、密度適當(dāng),，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作,、探究的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn),，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分,，作業(yè)量適當(dāng),。

31、教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確、符合大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,，所教知識(shí)準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切,、自然、端莊,、大方,，非常具有親和力，教學(xué)效果較好,。

32,、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣

33,、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

34,、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際,，適合學(xué)生發(fā)展的要求,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，全面關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)好

35、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識(shí)面廣,，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范,、流暢,。評(píng)語

36、知識(shí)面廣,，教態(tài)親切和藹,，與學(xué)生互動(dòng)好，啟發(fā)式,、討論式恰到好處,。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),。課件制作有效到位,，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

37,、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng),、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。教學(xué)活動(dòng)本來就是一種創(chuàng)造性活動(dòng),，正是通過師生之間,、生生之間的不斷互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課,。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益,。

38,、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn),。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,，為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。

39、楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確,、重難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象,，以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),，完全是自主地,，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性,。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

40,、教態(tài)親切,，語音清晰，講解層次性較強(qiáng),，推理正確,，能突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán)謹(jǐn),，解題思路清晰,，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理,，有思想教育的內(nèi)容,。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。

41,、教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時(shí),、到位。

42,、教學(xué)中在設(shè)計(jì),、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo),，包含若干有效教學(xué)的要素,，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，知識(shí)銜接自然,，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致,。能注意學(xué)生主體意識(shí),，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì),，教師能較好地實(shí)施教學(xué),。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，重視知識(shí)的運(yùn)用和技能訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),。

43、教師授課儀態(tài)大方,、聲音清晰洪亮,。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識(shí)接受能力,、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,，教師安排教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，思考,、交流、合作,、演示,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

44,、組織學(xué)生討論,，通過學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。

45,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平,。

46,、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

47,、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

48,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

49,、老師語言優(yōu)美,，儀表大方,，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。

50,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

51,、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

52、通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩,。

53、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。

54、老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。

55,、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

56,、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng),，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師，只有感興趣,，才會(huì)全神貫注,，積極主動(dòng)地去參與。

57,、注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

58,、讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

59,、例題習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí),。

60,、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用。

61,、動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

62、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

63、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

64,、本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐

65,、合作交流的氛圍中，解除困惑,，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，技能和方法

66,、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，具有一定的開放性,。

67、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念,。

68、注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

69、老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略

70,、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅,。

71,、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

72,、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間,。

73、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

74,、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

75,、教材理解透徹,，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

76,、老師授課的方式非常適合我們,，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出,，層次分明,。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理化,。但授課速度有點(diǎn)快,，來不及記錄。

77,、老師授課有條理,，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格,，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

78、在課堂上英語表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡,，培養(yǎng)了我們用英語思維的能力,。

79、老師上課的內(nèi)容設(shè)計(jì)有層次,、有深度,，特別是反饋形式多樣，可見老師花費(fèi)了不少心思,，如小測(cè)試,、詞匯解釋,、提問、填空,、對(duì)話,、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo),。

80,、教師在微課教學(xué)中，教態(tài)自然,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，聲音清脆響亮，課堂組織較好,，學(xué)生積極主動(dòng)配合老師較好地完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍好，教師能夠有效利用多媒體教學(xué),，多媒體起到了很好的輔助作用,。

81、缺點(diǎn)是,，教師沒有完全放手,，有些知識(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),。

82,、教師語音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用,。英語基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然,。

83,、巧妙地運(yùn)用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情,，使其受到感染,，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

84,、教師的設(shè)疑,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí),，留給了學(xué)生充分的空間去展示會(huì)個(gè)性及能力,，同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

85,、縱觀整節(jié)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生互動(dòng)好，配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

86、老師講課重點(diǎn)突出,，授課條理清晰,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn),，耐心,，資料豐富，涉及資料十分廣泛,。課堂氣氛很好,，總是能把授課資料和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂,。

87,、老師講課突出重點(diǎn)，資料詳細(xì),，條理清晰,，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂,，并且見解獨(dú)到深入,，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情,。

88,、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知,。讓學(xué)生生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。

89,、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于明白的過程公式清晰明確的表達(dá)出來,。講課資料緊湊豐富,，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)刻內(nèi)掌握課堂資料,。

90,、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí),。

91、老師語言優(yōu)美,，儀表大方,，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。

92,、經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情,，學(xué)習(xí)效果好,。

93、整節(jié)課堂充滿濃濃的語言味道,，沁人心脾,、令人陶醉，課堂沒有說教,，直接春風(fēng)化雨,、潤物無聲。

94,、課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功。

95,、老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用,，課堂容量足,，條理清晰。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長。

96,、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng),，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師，只有感興趣,，才會(huì)全神貫注,，積極主動(dòng)地去參與。

97,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

98,、板書工整清晰,，語言流暢有條理，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足，要加大學(xué)生參與等方面,。

99,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

100,、課堂內(nèi)容充實(shí),，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí),。

101,、課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多,。

102,、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改歸納認(rèn)真，能及時(shí),，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解,，解決問題。

103,、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用。

104,、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好,，引導(dǎo)得也很到位,，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

105,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

106,、教學(xué)重點(diǎn)突出,，板書條理清楚。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，一步一步地進(jìn)行。

107,、教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，舞臺(tái)交流等形式的展示,，師生通力協(xié)作，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

108,、教師應(yīng)以自然的語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主體性,。

109,、使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

110、老師準(zhǔn)確把握方向,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。

111,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟示。

112,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)布置清晰明了,，過渡自然。

113,、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),，利用音、圖,、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野,，并且超越了文本的局限性,。

114、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中,，所展示的大量圖像,，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作,。

115、以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文,，從而引發(fā)其情感體驗(yàn),。

116、老師對(duì)感情基調(diào),、重輕音,、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力,。

117,、通過學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn),。

118、形式多樣的朗讀方式,，有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì),。

119,、教態(tài)自然，語言親切,，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),，是一位素質(zhì)較高的教師,。

120、教學(xué)思路清晰,，開課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，揭示了課題。

121,、文本與情感比較完美地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境,，進(jìn)入了課文中,，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界,。

122,、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際,，并扎實(shí)有效;理解詞語的方式靈活多樣。

123,、善于組織課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

124,、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn)，指名讓學(xué)生上臺(tái)朗讀,，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委,，注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣,，這在低年級(jí)教學(xué)中是非常重要的,，也是非常好的學(xué)習(xí)方法。

125,、這節(jié)課上得很成功,，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本,、以疑為線,、以讀為主、以拓展為目標(biāo),，通過正確,、流利、有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在讀中感悟,，讀中理解,，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來的效果。