作文在日常生活中的作用不可忽視,。它是一種重要的表達(dá)與交流渠道，能夠幫助我們更好地進(jìn)行自我溝通,、與他人溝通或與天地溝通,。下面小編在這里為大家精心整理了中考高分作文萬能開頭結(jié)尾范文匯總,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

中考高分作文萬能開頭結(jié)尾范文匯總

開頭技巧

⑴欲揚(yáng)先抑,，開發(fā)胃口

唉,，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢,？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@,，大伙都叫她“虎妞”,。——《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌,。對(duì)她,，我有一肚子的話要說。——《同桌》

⑶描形繪神,，印象逼真

她,，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴,；淡得幾乎看不見的眉毛下,，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大,；一口參差不齊的牙齒,，略有黃色……唉！甭提了,，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗,。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始,，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生,，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名,，女生亦如此,，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上,。——《同桌》

⑸歌詞開頭,，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲,，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友,，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人,；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人,；朋友,，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行,。人生中沒有朋友,，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友,。——《朋友》

⑺設(shè)問開篇,，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘,，而那雙眼睛，怎能使我忘懷,？——《朋友》

⑻名言指路,，開宗明義

培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人,。

”他的話道出了朋友的重要,。是的，假如一個(gè)人喪失了友情,，他簡(jiǎn)直無法生存在世界上,。——《朋友》

⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝,，許多人漸漸被我淡忘了,，然而，有那么一雙眼睛,，一種聲音一個(gè)身影,，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷,。——《朋友》

⑽倒敘開頭,，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么,，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn),。難道是留戀嗎,？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,，我們的教官,？——《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說,，淡泊就是看破紅塵,，看透一切，認(rèn)為一切都是假的,、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解,。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

⑿泰山壓頂,，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。——《攀比風(fēng),，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個(gè)夢(mèng),，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味,，踩著前輩留下的印證期待,，期待著有那么一天……——《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了,，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜，靜靜地,，一個(gè)人坐在窗前,，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜,。夜風(fēng)蕩起,，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,，淚水就滑落下來,。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法,，孰是孰非,，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之,？——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書,，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上,，有一種食蟲的花朵,，色彩絢麗，芳香異常,，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》

⒄抒發(fā)情感,，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起,。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前,。張老師,，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧,，今天是您的節(jié)日——教師節(jié),。我?guī)е业氖斋@來看您來了。——《瑣憶》

⒅以物喻人,，含義深長(zhǎng)

在一望無際的曠野上,，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻,，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著,。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽,。老樹的根枯了,，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了,，它把綠色的生命注入了小樹,。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程,。如今,，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,，他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情,，就匆匆離開了我。——《瑣憶》

⒆解題鋪陳,，明示中心

責(zé)任,，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任,；醫(yī)生,，有救死扶傷的責(zé)任；教師,，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任,。工人、農(nóng)民,、職員,、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里,，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧,。

⒇設(shè)置矛盾,，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多,，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情,？

……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢,？”

結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”,，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。

古人說過：“好的結(jié)尾,，有如咀嚼干果,，品嘗香茗，令人回味再三,。”與開頭一樣,，結(jié)尾也很重要。

如果一篇主題鮮明,、角度新穎的文章,，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,，豈不可惜,！

結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約,，這樣說來,，結(jié)尾就更難寫了。

人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看,，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng),、恰到好處,。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足,。

即全文已結(jié)束,，本可耐人尋味，但作者仍不放心,，偏要哆嗦幾句,，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破,。

②空喊口號(hào),。

在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題,。

③拖泥帶水,。

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾,，沖突了文章的主題,。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,，如何寫好結(jié)尾,，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？

下面的結(jié)尾技巧,，都是中考作文中常用的,。

1.凸現(xiàn)主旨式。

這種結(jié)尾方式,，就是在文章結(jié)束時(shí),，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言,，把主題思想明確表達(dá)出來,，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚,，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”,。

如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的,。”篇末借助精煉的議論亮出題旨,，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式,。

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句,，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法,。

這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合,、渾然一體的感覺,。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里,，珍藏著一種白色的確良襯衫,。”

結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫,，我精心地收藏著,，沒有舍得穿它一次。”

《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹,！”

3.抒情議論式,。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫,，激起讀者情感的波瀾,，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。

這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,，也可用于說明文、議論文的寫作,。

抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,，給讀者以真實(shí)感,、充足感。

如：

中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天,；讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋,。’是呀,，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽,。你們賦予了我生命,，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福,，而我卻無以回報(bào),。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng),。我明白你們的含辛茹苦,，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福,，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

4.妙引巧聯(lián)式,。

用名言、警句,、詩句,、俗語、歌詞等收尾,，著意于引申文章,，揭示某種人生的真諦。

它往往出現(xiàn)在散文,、記敘文,、雜文的結(jié)尾,，用三言兩語,，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,，使之深深地印在讀者心中,，起到“言已盡，意無窮”的效果,。

如：

《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開,。”

再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“'假如時(shí)光會(huì)倒流,，我愿回到童年的時(shí)候,，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”,。

用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,，喚起讀者的美感,。

5.鏡頭剪輯式。

即結(jié)尾勾畫出鮮明,、生動(dòng)的形象,，有鏡頭感，洋溢著詩意,。

如考場(chǎng)作文《小鸚鵡,，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣,，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了,。”

6.自然收束式。

不論哪種文體的文章,，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句,，不去雕琢豐富的象征形體,，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。

它完全避免了文章畫蛇添足,、無病呻吟的結(jié)尾毛病,，顯得單純明快、樸素?zé)o華,，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用,。

作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，不可能過多地講究什么“式”,，什么“法”。

只要富于激情,，揮灑自如,，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章,，但講究“自然”并不意味著隨心所欲,，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局,。

如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小,，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此,，我就和蔡老師分別了,。”全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念,。

這種結(jié)尾的分別,，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情,。

7.升華主題式。

這種方法是透過現(xiàn)象,，揭示本質(zhì)的方法,。升華主題要恰如其分，要恰到好處,，不要隨意而發(fā),。

如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了,，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的,。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員,，但是,，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢,？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活,。這是我能做到的,，一定能做到的。愿母親在地下安息,！”

作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動(dòng)人民,，立意深刻。

試題回放 | 病文展示

【試題回放】

請(qǐng)以“有一種力量,，讓我淚流滿面”為題,，寫一篇文章。（60分）

要求：文體不限,，不能虛構(gòu),，不得抄襲，不少于600字,。

【病文展示】

有一種力量,，讓我淚流滿面

輕輕拂過,，有些涼,，回頭望去，是一滴清冷的淚,。滄海桑田,，總能讓我淚流滿面；灑淚處,，秋風(fēng)綠水泛清波,。

——題記

一百年,，野玫瑰悄然綻放，而后興衰繁盛,，終在一瞬,。一百年的迷離，一百年的惡夢(mèng),，一百年的生死愚弄,，一百年的驚悚愕然。不知是什么力量驅(qū)使我看完了那長(zhǎng)長(zhǎng)的句子和繁雜的人名,，這種力量讓我淚流滿面,。

當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬,，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作,，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，捉摸不透,，百年的力量讓我淚流滿面,。

《百年孤獨(dú)》讓我學(xué)會(huì)感動(dòng)，流淚時(shí)秋風(fēng)綠水正泛著清波,。

閱讀著作時(shí)我感動(dòng),，而人生則是一部更偉大的著作。閱讀人生,，一種種力量不斷地隨時(shí)涌現(xiàn),，讓你不覺已淚流滿面。人生中處處是理解,，理解讓你感動(dòng),。因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚,。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一,，所以我感動(dòng)于斯，淚流滿面,。

因?yàn)槔斫?，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚——為海子流淚,。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去,，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂,；當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中……我終于理解了一個(gè)詩人黑色的憂郁,。讀海子，我淚流滿面,。讀著,，并理解著,。我不知道理解為什么總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。

理解,，是一種神奇的力量,。當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛,，你早已淚流滿面,。流淚了，就像大雨滂沱,，證明你已感動(dòng)過,。理解讓人感動(dòng)，本來無因果,。淚流滿面時(shí),，坐看秋風(fēng)綠水泛清波。

［考場(chǎng)得分］內(nèi)容18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分

【升格佳作】

有一種力量,，讓我淚流滿面

世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥,，還有充盈在我周圍的每一次感動(dòng)。

——題記

佇立窗前,，我為鳥兒滑過時(shí)留下的一聲或半聲啁啾而感動(dòng),，它們追求自己的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么靈動(dòng)自然。乘涼樹下,，我為拖著毛毛蟲的蟻群而感動(dòng),，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯(cuò),，但強(qiáng)大是生命間心靈的融合,。獨(dú)步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空氣的記憶里而感動(dòng),，它們的生命多姿卻短暫,，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。

當(dāng)記憶與思想隨著時(shí)間慢慢沉淀,，我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感動(dòng)更加讓我淚流滿面,，似乎對(duì)生活多了一份理解，感動(dòng)便如潮水般涌來,。

當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去,，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作,，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回,，百年的力量讓我淚流滿面,。

閱讀著作時(shí)我感動(dòng),，而人生是一部更偉大的著作,。閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn),，讓你不覺已淚流滿面,。因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚,。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和《百年孤獨(dú)》中人們產(chǎn)生的共鳴,，這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美的一朵。

當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話語：“我是導(dǎo)游,，先救游客,！”“叔叔大媽們，堅(jiān)持,，一定要活著出去,！”……我的心又一次被感動(dòng)，然而又有一絲灼灼的痛,，善良的花枝就這樣失去了右腿,。

勇敢、善良被毫無掩飾地展現(xiàn),，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花,，我的感動(dòng)一如那荷花瓣上躍動(dòng)的水珠晶瑩剔透。

因?yàn)楦袆?dòng),，看到火紅的麥子與山楂時(shí),，我流淚——為海子流淚。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去,，與他心中最美的麥子與山楂赴約,；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他吟出“面朝大海,，春暖花開……從明天起做一個(gè)幸福的人”,；當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個(gè)詩人黑色的憂郁,。

細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的《百年孤獨(dú)》,，用心聆聽誠懇的話語，真誠祝福海子的理想,，我淚流滿面,，這一份份的感動(dòng)讓我在人生的拼搏中更加堅(jiān)定了自己的追求。

感動(dòng)或許一瞬間,，但感動(dòng)中和感動(dòng)后的思考會(huì)更加震懾心扉,。因?yàn)楦袆?dòng)，我在成長(zhǎng)?；蛟S讓人感動(dòng)的不是轟轟烈烈,，也不是驚天動(dòng)地，但每一次感動(dòng)都如春風(fēng)般滌蕩我的心靈,，拂去心靈上的點(diǎn)點(diǎn)污痕,。

因?yàn)楦袆?dòng)，我的心靈與心智在隨著感動(dòng)的脈搏一起跳動(dòng),，眼因流多淚水而愈益清明,，因?yàn)楦袆?dòng)而流淚是生命存在的見證。

心活著,，就總會(huì)有一種力量讓我淚流滿面,。

［模擬得分］內(nèi)容24+表達(dá)24+發(fā)展9=57分

【綜合點(diǎn)評(píng)】

【病文】

文章乍看，語言創(chuàng)新而流暢,，材料較為新穎恰當(dāng),，但細(xì)細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)文中有幾處不大恰切,。

一,、對(duì)于《百年孤獨(dú)》的敘述與看法，第1,、2段寫得較為模糊,，表達(dá)不清，應(yīng)該刪去,，可以添自然風(fēng)物,，這樣由物及人，說理較為自然,，且有層次感,。同樣，第6段與前面的第4段基本重復(fù),，可以把4,、6兩段的內(nèi)容在緊扣題目的情況下精煉一下。

二,、文章后半部分,，雖然緊扣“理解”，但并沒有點(diǎn)出理解的原因,、內(nèi)涵及作用,，文字較長(zhǎng)，看起來也很有道理,，但經(jīng)不起推敲,。

【升格文】

升格后的文章,，思路清晰，感情真摯,，主題突出,。作者先由物興起，提出文章的中心,，然后敘寫讀書的感受,，再回到生活中引出導(dǎo)游文花枝和詩人海子的感人事跡,，從而為下文的抒情作足了鋪墊,。后面的感情抒發(fā)則如泉水般噴薄而出。全文優(yōu)美的語言,，也深深地打動(dòng)著讀者,。

【升格演練】

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

在都市,，在廣場(chǎng)，在車站,，在機(jī)場(chǎng),，在大街，在超市,，在鄉(xiāng)野,，在人流聚散的地方，在生命的旅途中,，我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)：一轉(zhuǎn)身,，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身,，朝陽已經(jīng)變成落日,；一轉(zhuǎn)身，村頭那座拱橋已經(jīng)悄然消失,；一轉(zhuǎn)身,，鄉(xiāng)村已經(jīng)變成鋼筋混凝土的森林；一轉(zhuǎn)身,，滿頭青絲已經(jīng)是白發(fā)如雪,；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn),，新壘的墳上,，墓草青青……

讀了以上材料，你有哪些聯(lián)想和感悟,？請(qǐng)自定立意,，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章,。

【寫作指導(dǎo)】

這則材料伸縮性很大,，主要可以從轉(zhuǎn)身后要發(fā)生的事情和自己的感悟上入手，散文,、記敘文是比較合適的體材,。要抒發(fā)出真情實(shí)感，著重細(xì)節(jié)的描繪,，這將是最能打動(dòng)人的地方,。

【寫作例文】

轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身,，再轉(zhuǎn)身那難以忘懷的三次轉(zhuǎn)身,，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給予,。那刻骨銘心的三次轉(zhuǎn)身,，讓我嘗盡了人間真情。——題記

那是一個(gè)深秋季節(jié),。風(fēng)呼呼地刮著,，一棵槐樹上最后幾片黃葉也被秋風(fēng)帶走了。寒風(fēng)刺骨,。我上完琴課后,，與好朋友永鎮(zhèn)并肩走出了少年宮門口。向我們迎面走來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,。這老奶奶身材矮小,，衣著破爛，右手拄著一把木制拐杖,，左手拿著個(gè)破碗,，一看便是個(gè)命運(yùn)悲慘的乞丐。她走了過來,，向我們乞討,。永鎮(zhèn)不屑一顧，我忙跟上,。他說：“我又沒零錢,，怎么給她？啊,，再見,！”說罷,，我們分手了。

當(dāng)時(shí),，我思緒萬千,，腳步慢了。我轉(zhuǎn)過身,，望望口袋中的十元錢,。我要把錢送給她！于是我往回走,。她坐在一塊石椅上,，那飽受風(fēng)霜的臉上布滿了對(duì)任何一個(gè)行人的乞求。

我正要上前送錢時(shí),，又猶豫了,。這么“大面額”的鈔票賞她,，太大方了一點(diǎn)吧,，我看,，還是算了吧，我走向一條通往回家的路,。走著走著,，我停了下來。我想這位老人無家可歸,，被迫出來乞討,，既然我有錢，就應(yīng)該幫幫她呀,！

我第二次轉(zhuǎn)身,，往回走。我再次回到了那條小路上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見那老奶奶正四處張望,，我拿起口袋中的錢，走了過去,。就在與老人近在咫尺的地方,，我又猶豫了：回家會(huì)不會(huì)被罵,？老人出來乞討會(huì)不會(huì)其中有鬼？……我想了想,，放下了手中的錢,。

我又一次走在回家的路上，一邊走一邊想：該不該把錢給老人,？老人膝下兒女如此不孝,，把母親置之度外，不加理睬,。老人年過六旬,，我們不該幫幫她嗎？我緊緊地捏著手中的錢,，第三次轉(zhuǎn)身,，向老人跑去。老人眼中已充滿了乞求的神情,，不容我再次轉(zhuǎn)身,。

我將十元錢放入那破碗中，老奶奶露出了微笑,，那微笑溫暖了我的心……

這時(shí),，太陽從云端露出了小角，陽光灑滿大地,，讓我讀懂了人間真情,。當(dāng)一個(gè)人需要社會(huì)幫助時(shí)，我們都要去獻(xiàn)出自己的一份愛,，即使這愛多么的微不足道,，但他（她）也會(huì)報(bào)以你溫暖得猶如陽光的微笑。

【升格訓(xùn)練】

2.請(qǐng)以“太陽下山明天還會(huì)爬上來”為題寫一篇文章,。

要求：詩歌除外,，文體不限，不少于600字,。

【寫作指導(dǎo)】

“太陽下山明天還會(huì)爬上來”這個(gè)題目很好地體現(xiàn)了規(guī)定性與開放性的有機(jī)統(tǒng)一,。命題作文在審題方面需要注意標(biāo)題文字的規(guī)定性。因?yàn)闃?biāo)題文字上的限制也就是作文內(nèi)容上的限制,，基本寫作范圍和主題思想的限制,。“下山”與“爬上來”這兩種相對(duì)的狀態(tài)，順序有先后,，用“還會(huì)”連接就有了積極意義,。審題時(shí)不能只看標(biāo)題表面。

【寫作例文】

太陽下山明天還會(huì)爬上來

一支筆,，剛畫完早春的蝶舞花間,，又滴淌著晚秋的稻谷飄香……一桅帆,，剛降下昨日的晚霞千縷，又升起了今天的晨曦萬道……人們總是帶著難以割舍的情懷沿著時(shí)間的皺紋爬行,，總是帶著夕陽的落寞渴望黎明的噴薄,。

千百年來，歲月始終無法風(fēng)化人們守望明天的身軀,、相信未來的眼睛,。于是生活的困境，人生的厄運(yùn),，只是在增加眺望的高度,。

記憶中的辛棄疾，這個(gè)江南游子臨江水,，望長(zhǎng)安,，登危樓，拍欄桿,。在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的南宋,，熾熱的愛國心燒得他眸子明亮。二十年的棄置身,，二十年的調(diào)轉(zhuǎn)路,，卻為國棄疾去病,，到最后掰開嚼碎,，仍不識(shí)得辛苦。他親自組練軍隊(duì),，上書《美芹十論》,。

咳，這個(gè)稼軒在人生低谷,，卻始終高昂著頭顱,，眺望北方，這是一個(gè)怎樣堅(jiān)毅執(zhí)著的靈魂,！那落日樓頭的聲聲詠嘆如杜鵑啼血,，縱然北伐的愿望一天天地老去，消逝于黃昏,，然心中有朝陽,，理想，便會(huì)蓬勃,。家國興亡系于身,，是為英雄。內(nèi)憂外患中倔強(qiáng)站立,，更為英雄,。這個(gè)英雄的稱號(hào)屬于一個(gè)民族,。

當(dāng)四輪馬車載著剝落的文明狂奔，卻被近代的火車拋得越來越遠(yuǎn),，封閉敲響了衰落的喪鐘,。中華民族于黑暗中爬行了百年，摸索,、掙扎,、抗?fàn)帲鞘茄c淚的悲歌!割地賠款,，古老的民族額頭上的傷疤,。兵連禍結(jié)，神州大地上殘陽似血,。

至今每當(dāng)觸摸那段歷史,，我都會(huì)聽到古老的民族在痛苦地呻吟。還是顧城說得好,，“黑夜給了我黑色的眼睛,，我卻用它尋找光明”。朦朧詩人對(duì)生活的理解,，恰好詮釋了那個(gè)時(shí)代民族的渴望,。

太陽下山了，明天終究還會(huì)爬上來,。巨龍沉睡了,，終有猛醒之時(shí)。當(dāng)一九四九年的春風(fēng)吹開北平的城門,，中華民族挺立似松,，高傲如梅。

是何等的信念,，在支撐著這個(gè)民族的脊梁,？是何等的力量，在推動(dòng)著這個(gè)民族的步伐,？

是心懷明天,，先驅(qū)者的振臂吶喊；是相信未來,，先烈們的前仆后繼,。

如今，中華民族已融成一盞鐵觀音,，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味,，啜一口，朝霞耀眼,，殘陽燦爛,。