隨著 2024 年教學(xué)工作的落幕,，對初中化學(xué)教學(xué)的總結(jié)反思尤為關(guān)鍵。“2024 年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總” 猶如一面鏡子,，清晰映照出這一年教學(xué)的方方面面,。從教學(xué)成果的呈現(xiàn)，如學(xué)生成績提升,、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)成果,，到教學(xué)方法的創(chuàng)新運用，像實驗教學(xué)的優(yōu)化,、信息化手段的融合,；還涉及對學(xué)生個體差異的關(guān)注與輔導(dǎo)，以及與家長,、同事的協(xié)作溝通,。這些范文條理清晰、內(nèi)容詳實,，既有成功經(jīng)驗的分享,，也有問題與不足的剖析。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，從中汲取智慧,，為新學(xué)年的教學(xué)注入新活力，引領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)知識海洋中暢游,。

2024年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期擔(dān)任初三6,、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提初了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、依綱靠標(biāo),，加強備考研究，科學(xué)備考,。

在進行初三教學(xué)的開始,，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱,、考試說明和近三年課改區(qū)的初考試題,，明確重要的知識考點和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，以大綱考綱為指針,，以初中化學(xué)新課標(biāo)主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點,，對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉,，適度的擴展和提初，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系,，找準(zhǔn)知識的結(jié)合點加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合,，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu),，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時,，能準(zhǔn)確,、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學(xué)生綜合能力的提初,。在復(fù)習(xí)課中,，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識、整合和連貫新舊知識,，建立良好的知識結(jié)構(gòu),，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。

二,、緊扣教材,，夯實學(xué)科基礎(chǔ),，突出知識主干。

夯實基礎(chǔ)是提初綜合能力的前提,，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識,，解題效率、綜合能力就不可能提初,。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ),，滾動提初”為指導(dǎo)思想，以“低起點,，小坡度,，密臺階，逐個突破”為復(fù)習(xí)策略,，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位,，雙基知識反復(fù)落實”,，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題,。

以“教材”為本，不脫離教材,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò),，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性,，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解,。

三、重視知識應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生能力

在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,，通過設(shè)計典型練習(xí)題組,，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,、處理問題能力以及解決實際問題的能力,，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,。

此外,，在教學(xué)中還要注重提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,，使學(xué)生學(xué)會舉一反三,、融會貫通。提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,，主要應(yīng)做到以下幾點：

（1）克服負遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征,，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,，使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習(xí)新知識的影響,，即克服學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象。

（2）強化正遷移,，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理,、生物,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的.概念,、原理,、知識要點，使所學(xué)知識具有概括性,、系統(tǒng)性,，實現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移,。

四,、關(guān)注熱點，關(guān)注現(xiàn)實

在備考復(fù)習(xí)中,，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實,、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題,。初考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新,，問題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用,，此類題目往往起點初，落點低,，許多問題的答案其實就在我們課本上,，在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”,，因為熱點只是外殼，是背景材料,，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點問題與教材的融會點,，復(fù)習(xí)時隨時將熱點問題融入課本知識,。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處,，這里我把它小結(jié)出來,，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo),。

2024年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

為人師第一天開始,，我就告訴自己：不求桃李滿天下,，只求無愧人師。一年的教學(xué)成果,，中考成績驗證：我并不是一個及格的老師,。平均分七分的差距：是學(xué)生的問題？是我教學(xué)能力的問題,？還是兩者的綜合？

一.俗話說萬事開頭難,。

難就難在開頭是基礎(chǔ),，沒有扎實的基礎(chǔ),，就沒有宏偉的大廈,。扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取。學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的.關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

二.抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。

平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

四、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

六,、加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

期待明天的我可以以一個嶄新的心態(tài)去面對我的下一屆學(xué)生,。無愧人民的子弟。

2024年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任初xx年級（5,、6兩個年級）的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),。

我所教的初二級（5,、6兩個班）的生物實驗在學(xué)期初的工作計劃內(nèi)容中安排,，主要以化學(xué)實驗為主。初xx年級在本冊內(nèi)的實驗內(nèi)容中,，學(xué)生掌握實驗的基本知識,，能夠地進行簡單的實驗,，能夠做到準(zhǔn)確地記錄實驗現(xiàn)象。

本學(xué)期的教學(xué)工作重點是化學(xué)與生活緊密相聯(lián)系,，化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系。初xx年級的學(xué)生的化學(xué)實驗更需要學(xué)生自己設(shè)計,，自己設(shè)計，自己制作,。而初xx年級是學(xué)生化學(xué)實驗的重要時期,，學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)更是參差不齊，因此教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握實驗的基本方法,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我充分利用生活中的化學(xué)實驗,，讓學(xué)生體會生活中處處有化學(xué),。

在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,，我不僅注重學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還讓學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本技能,。例如，我在教化學(xué)元素周期表的知識的時候,，首先讓學(xué)生了解元素的化學(xué)性質(zhì),，它是什么樣子的物質(zhì),，化學(xué)原理是什么樣子的,，然后讓學(xué)生帶著問題觀察，再帶著一個實驗去觀察,，最后帶著一個記憶藥品去記憶。在教學(xué)中不僅注意了學(xué)生知識的掌握情況,，而且對于基本的化學(xué)概念,、定理，我則采用了變換形式,，逐步深入地進行演示和實驗操作,。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要想有效的實施化學(xué)活動,，必須從學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式,、評價方式等多方面著手,。而初xx年級的化學(xué)活動主要以觀察、實驗,、猜想,、歸納,、類比,、類推推等方式進行學(xué)習(xí),。初xx年級的學(xué)生,，具有好奇心,，他們對化學(xué)實驗非常感興趣,，我就從觀察,、實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，并把這些方法帶到學(xué)習(xí)中來,，不僅使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣大大提高,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的`觀察能力,、思維能力和想象能力。我在教學(xué)中經(jīng)常采用化學(xué)實驗進行觀察,，如把化學(xué)實驗中的“五個組”、“四個單元”以及“五個課外”進行觀察,，并把這些實驗中的化學(xué)性質(zhì)的探究,、實驗原理的分析及實驗操作的方法等進行嘗試,、研究等,，獲得豐富的經(jīng)驗,。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣普遍較低,。我認(rèn)為初xx年級學(xué)生要比初xx年級學(xué)生好幾門學(xué)科，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)好,，而且要在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中逐漸提高自己的化學(xué)興趣,。因此我在化學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，初中的化學(xué)教學(xué)更需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,，初中的知識比初xx年級學(xué)生多,，但初xx年級的知識是比初xx年級多,，而初三學(xué)生的能力卻比初xx年級學(xué)生少,。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，我在教學(xué)中會運用化學(xué)知識進行探究,，如把實驗探究與平時觀察,、實驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維能力,。

化學(xué)教學(xué)中要提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，必須從化學(xué)知識的傳授,、教學(xué)方法的指導(dǎo)上下功夫。在教學(xué)實踐中,，我很注意化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)知識的應(yīng)用,。

在教學(xué)過程中我既注意了教學(xué)方法的指導(dǎo),，又注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。并且在教學(xué)之余,，我也注意做好和家長的工作，及時密切聯(lián)系家長,，做好家校聯(lián)系，以便共同教育好學(xué)生,，讓學(xué)生能在一個良好的環(huán)境下健康地成長。

化學(xué)實驗教學(xué)中,，我注意做好化學(xué)實驗前的相關(guān)準(zhǔn)備實驗，為化學(xué)實驗準(zhǔn)備了實驗器材,，為化學(xué)教學(xué)工作提供了實驗依據(jù)。同時我又對本年級的化學(xué)實驗進行觀察,，如在教學(xué)“平時的水變化”時，我在教學(xué)“平時的水變化”一課時，就讓學(xué)生觀察水變化規(guī)律,，在實驗中進行記憶,，學(xué)生通過觀察和思考,，可以理解水的形成規(guī)律,，學(xué)生很容易就掌握了實驗所需要的儀器材，提高了做實驗的效率,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

在實驗教學(xué)中,，我認(rèn)真做好實驗前的相關(guān)準(zhǔn)備，在實驗前的相關(guān)準(zhǔn)備實驗器材，做到實驗教學(xué)時,，教學(xué)目的明確,，實驗操作規(guī)范,，實驗步驟,，注意事項,，以及實驗室中的儀器設(shè)備,，儀器的擺放，并對儀器的使用做詳細記錄,。

化學(xué)實驗教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤嶒炂鞑模谡n前我認(rèn)真閱讀相關(guān)的

2024年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新動力,。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué),。教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學(xué)過程中,，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進行積極,、主動的計劃,、檢查、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控,。下面是我對本節(jié)課的幾點教學(xué)反思：

反思本節(jié)課的整個教學(xué)過程,，作為老師的我也真正體會到和學(xué)生們一起交流,，一起學(xué)習(xí)的快樂,，整個課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象,、回答中學(xué)到了不少的'知識，如造成大氣污染的原因有哪一些,，應(yīng)該如何治理等。一點很深的體會就是教師能否真正融入到課堂中去,，融入學(xué)生中去，會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在本堂課中,，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們自由討論,，大膽發(fā)言,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重,。

總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強對教學(xué)情節(jié)的回顧,、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失,，改進教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)實踐更趨合理,。當(dāng)然,，也只有在教學(xué)實踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新,。