在教育的漫漫長(zhǎng)路上,，階段性教學(xué)工作總結(jié)是教師反思與成長(zhǎng)的重要依據(jù)。“階段性教學(xué)工作總結(jié)范文大全” 猶如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷,，展現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。從課程教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，到課堂上與學(xué)生的精彩互動(dòng),；從學(xué)生知識(shí)掌握情況的細(xì)致分析，到教學(xué)方法的不斷改進(jìn)優(yōu)化,；從作業(yè)批改的認(rèn)真負(fù)責(zé),，到課外輔導(dǎo)的耐心關(guān)懷。這些總結(jié)凝聚著教師的智慧與心血,。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧,，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)助力,。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1

過(guò)去的教學(xué)中，早已聽(tīng)過(guò),、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性,，當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè)趣,。

據(jù)資料顯示,，實(shí)施分層教學(xué),，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高,，同時(shí)有利于教師全面能力的提升,。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色,，以課堂教學(xué)為主陣地,，嘗試實(shí)施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑?，F(xiàn)將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí),，做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào)。

一,、課題研究的前期準(zhǔn)備工作

首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念,，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，提高自己的科研能力,。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：

1,、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》,、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》,，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等,。

二、課題研究的實(shí)施過(guò)程

1,、調(diào)查研究學(xué)生狀況,，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。知人明材,，然后因材施之以教,，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層，要全面地,，了解學(xué)生,，可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志,、毅力等非智力因素的影響,。把學(xué)生分成A（學(xué)習(xí)有一定困難）、B（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）、C（學(xué)有余力）三層,，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試,，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益,。但在分層過(guò)程中,，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，必須有盡可能多的客觀依據(jù),，否則會(huì)挫傷其積極性,，不利于教學(xué)。另外,，要注意動(dòng)態(tài)管理,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整,，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展,，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2,、教師精心設(shè)計(jì)課堂,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性,，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ),。根據(jù)教材,、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo),。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),；B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識(shí)適當(dāng)遷移,，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí),；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷拓寬知識(shí)面,，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”,。

3,、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”,。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的'有效途徑,。不同組別完成不同程度的作業(yè)，A組學(xué)生完成基本題,，B組學(xué)生完成基本題加綜合題,，C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展,，培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目,，也可以有不同的要求,。練習(xí)中，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破,，體現(xiàn)彈性,，激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》一課,，在布置作業(yè)時(shí),，對(duì)于38+25=？,，我設(shè)計(jì)了3星（整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加,，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）、4星（用你喜歡的方法算）,、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）,。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象,。

在實(shí)施階段中,，我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的。“學(xué)習(xí)”,，即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書(shū),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。“實(shí)踐”，即上課,，通過(guò)集體備課,，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案，相互交流,，相互促進(jìn),。“總結(jié)”，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，針對(duì)課題,，大家交流成功的體會(huì)，談問(wèn)題和不足,，尋求改進(jìn)的辦法,。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐”的做法,，不斷地豐富了分層教學(xué)思想,，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、課題研究取得的階段性成效：

1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng),。

分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事,，同時(shí),，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,。

2,、有利于課堂效率的提高。

教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí),，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”,，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系,，從而提高師生合作,、交流的效率。

3,、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，提升教師全面能力。教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論,，教學(xué)觀念有了很大的變化,，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變,。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講,、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。其間我所撰寫(xiě)的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站,，論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng),，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四,、課題研究存在的不足和努力方向。

1、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求,。

分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”,，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，改革課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,。

2、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度,。

并不是越易越好,，也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布,。這樣,，既可給困難學(xué)生增加信心，逐步提高,。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足,，繼續(xù)登攀。

3,、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求,。

集體備課不僅發(fā)揮作用，也應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間,，存在著差距。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,，有針對(duì)性地開(kāi)展不同的分層教學(xué),，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。

以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié),，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助,，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索,，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò),。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法,，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一,。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2

20xx年4月為了深入開(kāi)展《在教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這一課題的研究工作，我在課題實(shí)施的初級(jí)階段,，主要從以下幾方面做了準(zhǔn)備,。

一,、大量閱讀新課程理念下的教學(xué)的資料，提高自身的教學(xué)水平,。

首先,，我翻閱新課程的相關(guān)資料，使自己跟上新課改的節(jié)拍,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦,，然后鉆研名師的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,，使自己的教學(xué)水平得以提高。

二,、上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)效果的資料,，了解其特點(diǎn)。通過(guò)閱讀,，使我了解到教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著很大的作用。它能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)趣的發(fā)展,，極大激發(fā)了學(xué)生的積極性,，評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)措施,。

三,、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,、談話溝通分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。仔細(xì)分析問(wèn)卷調(diào)查上的學(xué)生答案,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都感到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課枯燥乏味,，不能吸引學(xué)生上課的注意力，很少有人能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在談話中也了解到成績(jī)差的主要原因還是課堂上沒(méi)有新意,，只靠一塊黑板和一支粉筆，根本沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而我們的教師又局限與硬件條件的影響,，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能大大的改變枯燥乏味的課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

總之，通過(guò)這一段時(shí)間的努力,，使我深深體會(huì)到鉆研實(shí)驗(yàn)此課題的重要性,，建立了對(duì)此課題的研究信心。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3

學(xué)期已過(guò)半,，也示意著本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)大部分結(jié)束,。本學(xué)期由于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較多,，十分緊張和繁忙，所以本學(xué)期的時(shí)光過(guò)的特殊快,。在喘息之余也看到了本學(xué)期本身雖付出諸多辛勞,，但也收獲頗豐。現(xiàn)就前一階段的工作總結(jié)如下：

一,、 德育滲透方面。

詳細(xì)研討教材,，充足懂得教材,，聯(lián)合本校的實(shí)際情形，因材施教,，讓學(xué)生不但控制了技術(shù)技巧,，還培育了學(xué)生的主體意識(shí)、健康意識(shí),，自動(dòng)探求和勇于實(shí)踐的精力,，輔助學(xué)生建立了準(zhǔn)確的體育價(jià)值觀，使學(xué)生進(jìn)步對(duì)體育與建康在個(gè)人成長(zhǎng)和為祖國(guó),、為人民服務(wù)的作用認(rèn)識(shí),，并把積極加入體育錘煉，促進(jìn)健康,，加強(qiáng)體質(zhì)與社會(huì)義務(wù)和為祖國(guó)服務(wù)接洽起來(lái),，增進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

二,、 教學(xué)工作

1,、上課：課前做到了對(duì)學(xué)生的剖析和了解，并控制下一個(gè)班的學(xué)生喜歡什么,，不喜歡什么,。聯(lián)合《新課標(biāo)》和教材的設(shè)計(jì)，把重點(diǎn)放在了培育學(xué)生參與活動(dòng)和自動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上,。在本學(xué)期的體育課教學(xué)中,，通過(guò)合理的布置教學(xué)內(nèi)容，機(jī)動(dòng)的應(yīng)用了多種教學(xué)手法,，充沛的培植,、激發(fā)和堅(jiān)持了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興致，保證了體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn),。

2,、控制教材，吃透教材,，并以《新課標(biāo)》來(lái)制訂了本學(xué)期的體育教學(xué)規(guī)劃,，布置教學(xué)進(jìn)度,，把多種多樣的教學(xué)手腕溶于課堂教學(xué)中，在必定水平上培育了學(xué)生學(xué)習(xí)興致,，充足到達(dá)了預(yù)計(jì)的教學(xué)后果,。

三、本學(xué)期具體完成工作

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、科學(xué)合理的部署教學(xué)內(nèi)容,，做到了教案和課堂教學(xué)內(nèi)容一致,。

2、合理,、機(jī)動(dòng)的應(yīng)用教學(xué)手腕,，剖析學(xué)生，了解學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上自身的課,。使學(xué)生在高興的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、認(rèn)真組織了兩操、陽(yáng)光一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng),，切實(shí)的保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng),，依據(jù)不同年齡特色合理部署體育活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生玩出樂(lè)趣,，玩出健康,。

4、 組織學(xué)生參加了全縣中小學(xué)生足球,、籃球,、乒乓球的競(jìng)賽活動(dòng)，并在競(jìng)賽中取得了較好的成就,。

四,、 訓(xùn)練工作

本學(xué)期我如何在訓(xùn)練光陰短的情形下抓出質(zhì)量抓出成效，這是我平時(shí)斟酌最多的問(wèn)題,，首先我對(duì)這批學(xué)生細(xì)心的進(jìn)行了剖析,，發(fā)現(xiàn)他們廣泛的興趣，大部分學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)都排在上等,，但他們身體和身材素質(zhì)一般,，針對(duì)這點(diǎn)我增強(qiáng)了對(duì)她們的身材素質(zhì)和傳接球的訓(xùn)練，并部署了較多的訓(xùn)練競(jìng)賽,，不但進(jìn)早的讓她們熟習(xí)比賽,，進(jìn)步訓(xùn)練興致,，也讓他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,。

五,、 其它活動(dòng)

在本學(xué)期工作中我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)厲遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng),，探討教學(xué)設(shè)計(jì)和公開(kāi)課,。在今后的工作中我要為人師表，以身作責(zé),，團(tuán)結(jié)同事,，扎實(shí)工作，為我校的發(fā)展盡本身的最大盡力,。

這半學(xué)期來(lái)，我的工作也有許多不足之處像：教學(xué)內(nèi)容比擬單一,，不能以豐盛的教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生,；有些比賽項(xiàng)目訓(xùn)練效果不好比賽成績(jī)不理想等。我應(yīng)在今后的工作中多研討材料多多向其他教師請(qǐng)教,，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4

一、班主任工作,，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友,。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過(guò)去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開(kāi)無(wú)人燈,，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗,。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

二,、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文、四,、五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵

只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，我作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫(huà)、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，班級(jí)的差生面積較大,，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問(wèn)題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī),。但是,，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天,。