作文,,這一熟悉的字眼,,貫穿我們的生活,、工作和學習,。寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。在寫作的過程中,,我們可以反思自己的過去,,規(guī)劃自己的未來,,提升自己的思維能力,。不僅是一種表達方式,,更是一種思考方式,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇這里,也是我的舞臺600字作文,,希望對同學們有所幫助,,僅供參考。
小引
古人云:“文貴立意,。”“每個人各自的想法”即是指文章的立意,。只有先確立好了文章的中心思想,,才知道要寫什么,,需要些什么來寫,,且它的好壞關系著整篇文章的成敗,??紙鲎魑?,由于有明確的時間限制,,容不得考生像平時練筆那樣反復推敲,所以,,必須迅速打開思路,快速準確地找好文章立意的切入點,。唐代王維說:“凡畫山水,意在筆先,。”作文也一樣。“立意”是作品的靈魂,,它決定著作品的廣度與深度,,直接決定著文章的成敗。所以下筆前,,立意是關鍵。怎樣在考場中就話題作文做到立意明確深遠,,在千人一面中脫穎而出呢,?
應考招數(shù)
一,、畫龍點睛
所謂“畫龍點睛”,即在文章關鍵處,,或一針見血地抵達事物內(nèi)核, 或言簡意賅地點明寫作要旨,。從行文結構來看,它往往起到了緊扣文題或話題的作用 從表達效果來看,一篇文章常常會因幾個意蘊深刻的句子而流光溢彩,,搖曳生輝。“畫龍點睛”的句子多是議論性的,,體現(xiàn)了的識見和學養(yǎng),凝聚著的個性化感悟和人生智慧,,顯示了不同凡響的思考力,,增加了文章的厚度,,提升了文章的品質(zhì),。
下面這些句子就是從命題作文“季節(jié)”部分滿分作文中摘錄出來的: “漢堡和薯條都是有保質(zhì)期的,,唯有文化與人性在歷史的長河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過,也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序,,而我們正成為秩序的破壞者”“這是個欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回,,但人類社會沒有輪回”。這些精辟動人的句子猶如文章的眼睛,,有了它,整篇文章頓時顯得氣韻生動,,意味悠長。
二,、以小見大
“以小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為平凡的,、瑣細的小事情和小事件,為大題,、寬題和虛題找到一個精巧的突破口,,從而做到一葉知秋,,尺水興瀾,。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗與社會風云和時代精神連接起來,,使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡單化,同時也為真實的,、個性化的情感表達找到一個適宜的方式和路徑,。“即小見大”常常是以實寫虛,,從小角度寫大境界。如作文命題“有句話常掛嘴邊”,,有考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話, 寫出了天津獨有的地域文化和人文風情,, 也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì),。一句親切樸實的“倍兒好”,,原來也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開掘,。
三,、片段串聯(lián)
在我們平時的寫作實踐中,,就某事某物來探幽索隱,是大家所習見和擅長的,如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個鮮明的主題,, 無論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來講,都會更全面,,更立體,,更辯證,,更大氣,,更飽滿,。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個中心意思串聯(lián)起來,,使其環(huán)環(huán)相扣,,渾然一體,,正如德國詩人海涅所說的那樣,“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著,,把一個個小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來”,,無疑是立意創(chuàng)新中便捷而實用的方法。一般而言,,這類文章通常可有以下兩種結構方式:
1.并列式,。幾個材料分別從不同的角度和不同的側面來表現(xiàn)一個中心,,材料之間可以相互補充,,相互滲透。
2.遞進式,。由淺入深,,由表及里,,由淺直到豐富,由簡單到復雜,,層層剝繭,,步步推進,的思想情感也就在這不斷掘進的過程中得到了深化,。需要強調(diào)的是,,片段串聯(lián)的立意方法,思接千載,,跳躍性強,融入了更多的創(chuàng)新意識和個性化情感,。正因為如此,在對材料的駕馭方面,, 不能囿于一景一物一事一理,要善于捕捉典型而有意義的事例,, 把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關系,,以點帶面,,因事見理,。
四,、逆向思維
逆向思維是相對于順向思維而言的,。所謂順向思維,,即根據(jù)材料的中心,,聯(lián)系實際,,提出自己的觀點和主張,這些觀點和主張是對原材料中心的具體化和明晰化,。而所謂逆向思維,即在對事物進行多角度,、多方面、多因素,、多變量的系統(tǒng)認識的基礎上,以原材料的中心為對立面,,換一種眼光,,換一個角度看原材料,提出與其相反的觀點,。運用逆向思維,常能出奇制勝,,是寫出創(chuàng)新作文的一條有效途徑。“逆向思維”大致包括三種情況:
1.獨辟蹊徑,。向傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維挑戰(zhàn),,大膽設想,從原觀點的相反方向思索,,從而提出有獨到見解的新觀點,。如《伯樂相馬的負面影響》《開卷不一定有益》《車到山前不一定有路》等。
2.舊意翻新,。從原意中提出不同的觀點,,不一定與原觀點對立,可以是原觀點的深化,,也可以是原觀點的另一角度的闡述,即古人所謂“翻案法”,。
3.一事多解。此法也稱為多角度思維法,。對同一事物,從不同角度去立意,,選出一個與大眾觀點不同的角度去寫,形成“琵琶反彈”的個性效果,。
值得注意的是, 客觀對象的兩面性,, 為逆向思維開拓了廣闊的領域,, 但我們在“求異”的同時,, 不能攻其一點不及其余, 從一個極端走向另一個極端。
01重讀長輩這本書
看到那張暖黃色的專輯封面上那把陳舊的小提琴,,我的心中竟響起了一陣悠揚的弦音。這一瞬,,我的心不知怎的,跳進了童年的幻影里,,不愿離開。我點開了那首歌,,音樂聲緩緩響起,,這首歌叫“那年我五歲”。
“那年我五歲,,爸爸對我說,學一點東西,,否則你會一事無成……那年我十五歲,爸爸對我說,,去交些朋友,,否則你會孤獨寂寞……那年我二十五歲,,媽媽對我說,,成個家吧,,總是這樣,,你會空虛難過……那年我三十五歲,,媽媽對我說,,我們?yōu)槟泸湴?,可看上去你并不快?hellip;…”
這一句句樸實的,、熟悉的嘮叨,,在這悅耳的音樂聲中竟顯得如此親切!可能歌手二十三十歲的心境,,我尚未經(jīng)歷,可我聽得出一種深情給予我的切膚的溫度:那是爸爸媽媽的聲音,。
現(xiàn)在想來,,我好像很久未和他們長長的談話了,。因為我厭惡,,不耐煩,。在小時候,爸爸媽媽仿佛是最不幸的兩人,,受盡天下的苦難與哀怨卻無處釋放,只得通過我泄出他們心中的不滿,,似乎我總是有著無數(shù)做不好的事情,。我是天生與他們針鋒相對,,卻有難解瓜葛,,糾纏不清,。
我曾憤恨自己的無能,,為何自己不能擺脫困境,,甚至義正言辭地告訴自己,,是父母無能,才對晚輩求這求那,,以滿足自己的虛榮,!
父母是什么,?不過是一個破賬本,,上面記滿了沒有營養(yǎng)的七零八碎,。
不知從何時起,,那些爭吵漸漸褪去了,。終究,,像終有停息之時的戰(zhàn)火一般,,日子變得平靜,,甚至都要忘了。
看著滑動的歌名,,我不禁陷入記憶深處:那年我五歲,我在做什么,?好像是在最天真浪漫的日子里,,每天背著古詩,,算著加減法吧,。接下來呢,?在那無憂無慮的小學時光里,,那些美好的周末,我卻要和一個個補習班打交道,,想去觸碰鼠標鍵盤的雙手,被迫拿起了紙和筆,,在我眼看著別的同學娛樂消遣時,,我只能在父母的看管中,,望向那無邊的書本,。
但我沒有往日的恨意了,。
我聽他們說:“你要努力學習,,上一個好大學,。”“你要比別人做得更好,,才能領導別人,。”“你要很優(yōu)秀,才能掌握你的生活……”
再看父母,,他們早已被歲月侵蝕的容顏蒼老,,身形消瘦,。破賬本,,這回真的變破,、變舊了,!可我到今日才發(fā)現(xiàn)里面的文字細密工整,內(nèi)容充實真摯,。他們將一生寫成一本厚厚的書,,不要浮華詞藻,,不寫名言金句,而只用日復一日的親切雕琢,,寫成他們愛的箴言。
回頭看看他們,,除了一份莫名的感動,,卻也不僅驚愕,在飛逝的光陰中,,我究竟錯過了多少段飽含深情的文字,?,!
【點評】
劉勰《文心雕龍》中說:“夫綴文者情動而辭發(fā),,觀文者披文以入情,,沿波討源,,雖幽必顯,。”寫散文應先“情動于中”,也正因有“情”,,所以能將片段、畫面連綴成文。首先,,此文善于營造優(yōu)美的意境,。作者由一首歌寫起,,自然流暢,,也搭建了很好的散文格調(diào)。寫文章自己能夠“入境”,,也才能引領讀者走入作者的“心境”,。其次,作者抒情毫不做作,、隱晦。談起父母的嘮叨,,作者有“切膚之痛”:父母太過苛刻了,“似乎我總是有著無數(shù)做不好的事情”?,F(xiàn)實中,,很多家庭即是如此。自打“只生一個好”,,獨生子女首先成了家里的“寶兒”,,但后來卻變成了家庭甚至家族的“未來”,。當下社會是競爭社會,,帶著讓孩子成人成才的“緊迫感”,,家長們開始給孩子施壓。也正是因此,,在孩子眼中,家長往往成了“破賬本”,,“上面記滿了沒有營養(yǎng)的七零八碎”!簡單的話語,,卻能引發(fā)讀者的深思。而當孩子長大了,,重新審視父母的“嘮叨”,便“沒有往日的恨意了”,,因為那些嘮叨都是期望,、是滿滿的愛,!此時,作者可能仍然不能和父母促膝長談,,但他的心里早已理解了父母,不會再輕易地錯過那些“飽含深情的文字”,。其實,文章完全可以寫得再“美”一些,,再“動人”一些,,可我認為,,這發(fā)自性情的真實流露,遠比文章本身更為重要,!
牛刀小試
請以“這里,也是我的舞臺”為題,,寫一篇作文。
要求:①文體不限(詩歌除外),;②不少于600字,;③文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名,。
寫作指導
這個題目涉及的關鍵詞有四個,,分別是“這里”“也”“我”“舞臺”,。其中“這里”是敘事的落腳點,。但它卻表達了一個寬泛而又豐富的概念,,我們可以賦予“這里”很多具體的內(nèi)涵,,如“人生”“社會”“家庭”“書本”“學校”“閱讀”“音樂”,,等等,。“舞臺”是文章的立意點,。關于“舞臺”的含義有兩種:一種是指供演員演出的臺子,;一種是比喻社會活動的場所,。很顯然,這里“舞臺”是指第二種意思,,指能獲得知識和能力,增長智慧和才干,,能給心靈以凈化,思想以啟迪的“舞臺”,。“也”是文章審題的重點,,也是文章審題的難點。它意味著“這里”不是“我”平常演出的“舞臺”,,而是給“我”鍛煉、展示、感悟和啟示的除正式“舞臺”之外的其他任何地方,。還有一種思路是,原先這里并不是我的舞臺,,經(jīng)過我的努力,,也成了我的舞臺。而這一點恰恰是容易出錯的地方,。“我”一般指本人,當然也可以寫其他人,。因此從這點出發(fā),,我們可以敘述生活中與“我”的另一個“舞臺”直接有關的各種故事,,如“我”把演講比賽當作舞臺,、把下棋比賽當作舞臺,,以此來表達“我”對精彩“舞臺的不懈追求,,以及自己為學、為人,、處事的態(tài)度,表現(xiàn)自己的人生觀,。立意要體現(xiàn)對生活,、社會,、人生等深刻的感悟,,富有正能量,。
02這里,,也是我的舞臺
天空是鳥兒飛翔的舞臺,,海洋是魚兒搏擊的舞臺,草原是狼群奔跑的舞臺……
“天地這么大,,我的舞臺在哪里?”仰望藍天白云,,我的心如斷了線的風箏,,找不到回家的路。
風風雨雨將近二十年,,我不過是教育大舞臺的無名小卒,,沒有什么耀眼的榮光,更沒有顯赫的位置,。
一天到晚,在學校與家之間徘徊,,披星戴月,,寒霜飲露,,似孤魂野鬼一般,,未能彈奏無弦琴,在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間,。不抽煙,、不喝酒、不賭博,,別人的眼里,我是一個實實在在的無用之人,,沒有一點精彩的記憶,。
手無縛雞之力,,只會在書房小天地虛度年華,,不覺時間從指尖溜走,,驀然回首,已是不惑之年。教室里的悲歡離合,,我與孩子之間,,每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒,。教育世界沒辦法驚天動地,,如孺子牛在田野里耕耘,等待風吹麥浪時,,自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼,。
無聊似死水里的腐臭,散發(fā)著五顏六色的大包包,,隨時都有可能破滅,。我有時懷疑,,到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯了,。在家里,,我沒玩沒了的翻書,??赡苁翘熨Y愚鈍,,愣是找不到多少感覺,,不像陶淵明先生“每有會意,并欣然忘食”,。想想十來年如一日,買書,、讀書,、藏書,,我與書之間就像兩條平行線,,愣是找不到碰撞的火花,。在學校,,備課,、上課、寫隨筆,,純粹在咀嚼芝麻大小的事兒,,自己似井底之蛙,,只知道在小圈圈里轉悠,。
別人的世界廣袤無垠,,我的世界了無生趣,,到底前行的路邊是墳墓還是鮮花,,我沒有了信念,,按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。
“我的舞臺在哪里,,教育的天地到底有多精彩”,,我在璀璨的星河里漫步,,夜色沒有了滋味,,草叢里的蟲鳴聲異常刺耳,。
躲在書房,,戴著眼鏡,,瞇著雙眼,,我渴望穿越時光,,與古代智者相遇,,找到屬于自己的真正舞臺。
可能圣賢們厭倦了我的嘮叨,,沒有一個愿意獻身人間,,給我指引前進的方向。我依舊做著白日夢,,妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星,。夜幕降臨,我推開書房之窗,,仰望蒼穹,,到處燈紅酒綠,煙霧繚繞,。心靈深處沒有了智慧之水,陀螺式的生活在旋轉,,夜不能寐,,渴望白天不再來,,我可以盡情自由呼吸,。
“你的舞臺你做主”,,不知誰說了一句話,,我如醍醐灌頂,勝讀十年書,。
別人在忙著蠅頭小利,,我在教室里與孩子們幸福交流;別人在忙著花天酒地,,我在書齋里與智者們幸福邂逅,;別人在忙著閑聊玩樂,,我在博客上與心靈盡情對話……
漸漸地,,沒有了閑言碎語,多了些文章點綴,;沒有了榮辱得失,多了些淡定從容,;沒有了無聊無味,多了些精彩人生,。
“心有多大,,舞臺就有多大”,我就像教育海洋里的一滴水,,心若在,幸福就在,。
原來,,這里,,也是我的幸福舞臺,。
03這里,也是我的舞臺
花兒是蝴蝶的舞臺,,漆黑的天幕是星辰的舞臺,潔白的宣紙是墨筆的舞臺,。撫摸著我心愛的棋盤,,這是我的舞臺,。
周末,與好友端坐博弈。每到此時,,我都會遐想著自己駕馭那條黑龍在棋盤口的舞臺上迎戰(zhàn)對手白龍。黑龍先出手,,沖上前來占領棋盤一角,白龍也不甘示弱,,窮追不舍,,糾纏不止,。兩龍相斗,,聲勢浩大,,轉眼間已占滿了大半棋盤,。我此時愈想小心起來,,生怕一個疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢,只得照著原計劃行走,,不敢輕舉妄動,。
然而此時,,白龍的打法愈加激進,,我的保守打法此時陷入了被動,。隨著白龍勢力的逐漸壯大,,我的優(yōu)勢一點點丟失,,黑龍漸漸體力不支,。時間一分一秒地流逝,周圍的空氣彌漫著緊張的氣氛,,我的頭腦絞盡腦汁,,想著下一步如何逃離控制,轉敗為勝,,但這些此時都對我毫無幫助。黑龍已被團團包住,,幾乎沒有喘息的余地,。
“與其退縮,,不如殺出重圍!”我正想著,,棋書上的話語浮現(xiàn)在了腦海中,。“圍棋最忌以卵擊石。量力而為,,保存實力,,伺機而動,,方為上策,。”我逼迫自己沉下心來,,堅定的信念告訴我,,應盡力與白龍對抗,。盯著棋盤上縱橫交錯的直線與黑白交織的棋子,,苦苦尋找著機會,,我的腦海中浮現(xiàn)出無數(shù)種可能性,,就好像自己是一枚棋子,,在自己的舞臺上不斷演繹,,我的心此時已沉浸其中,。忽然,,那個破綻清晰地出現(xiàn)在我的眼前,。霎時,,白龍四分五裂,,黑龍重新回到了這舞臺上,,我旋即乘勝追擊,一舉消滅了白龍,。
我的心中洋溢著勝利的喜悅,而最大的喜悅,,莫過于把棋盤當作舞臺,,在自己的舞臺上演繹,,盡力地思考,盡情地展現(xiàn)用走走好每一步,。的確,,人生亦是如此,生活好比一個巨大的舞臺,,盡心盡力,,沉浸其中,才會讓人生這部重要的戲演得精彩,。人生恰如棋,,人生亦似戲,把握自己的舞臺,,才能掌控成功的人生!
04這里,,也是我的舞臺
“綜上所述,,這道題選D,。”
耳畔傳來老師贊許的聲音,我緊緊握成拳的手終于舒展,。輕輕坐下,長長地呼出一口氣,。一點淡淡的喜悅涌上心頭,那是一種使我安心的力量,。
自從升入初中,上課鈴在我聽來似乎昭示著一種宿命,。一種即將被推上舞臺卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問答,,因為它們生于未知。就好像一個士兵,,有人告訴你敵人會打你一槍,但你卻不知道那枚子彈會在何時何地何種情況下猝不及防地飛向你,,真正能夠思考如何躲過這一槍的只有幾秒時間??上?,造化弄人,如此不喜回答問題的我,,卻偏偏攤上了一個偏愛提問的班主任,。
班主任是一位物理老師,,平生最恨不分析思考的人,。他上物理課,,幾乎不用課本,。有同學戲言,,靠他那張嘴,,能說上三天三夜。我覺得,,他也可以提問三天三夜。但凡物理課,,我必然膽戰(zhàn)心驚,。他拋出的問題很多,,事先策劃有之,,心血來潮亦有之,。一堂課下來,,班里百分之七十的人都會被喊到。課堂問答是應變力,、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結合,。我害怕那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。剛學物理時,,問題答不上來,,老師氣急了罵幾句,更多的時候是沉默著把我晾在一邊,。失落,無奈,,交織在一起,源自于心底對自己的失望與自卑,,恨不能找個地縫鉆進去,。
前幾天做題時,,發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上,才明白那些問題的意義是什么,。臨近期末了,我又長大了一歲,。我不是那個上課答不出問題,,急得淚水在眼眶里打轉的姑娘了,。我不出彩,幾乎從未在真正的舞臺上表演,,可是人生的戲幕每天都在上演,。在課堂的舞臺上,,每個人都是主角,。那些恐懼的心緒,,使我上課不敢走神,。當名字被喊到的剎那,思想陡然翩躚,,無數(shù)零碎瞬間連成一條線,,明晰了所有。每一次問答,,都是一次歷練,在低徊悵惘中,,也能砥礪前行?,F(xiàn)在答不出來,也不會有當初的失落,,只會認真地聽著正確的解釋,,默默記于心頭。這個舞臺,,填補了我的惶惑,磨平了我的棱角,只剩下平淡與冷靜。答不出題不過只是一次的失敗,,答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛。那些猜不出答案的時光,,那些答出題后的喜悅,原來都只是一幕幕大戲,,歡喜悲傷,構筑了舞臺的精彩,。
“綜上所述,,這道題選D。你的答案是對的,,為你點贊!”
耳畔傳來老師贊許的聲音,。是啊,這里,,不曾有過我的位置。但今天,,這里,,也是我的舞臺!
“每一個沒有起舞的日子,,都是對生命的辜負,。”出不出彩,漂不漂亮,,都沒有關系,只要認真地精彩地演繹,,每一幕戲都是經(jīng)典,每一個人都會成功,。這里,,就是我的舞臺。懷揣著夢想,,不懼辛苦,我就是天生的舞者,,舞出夏花般絢爛的生命,。
05這里,也是我的舞臺
舞臺,,不在乎大不大,,不在乎有多少人關注,,只在乎臺上主角的我是否熱愛它,,是否享受它,,是否可以通過它看到最本質(zhì)的美好,。
不知是因為快要臨近大考,還是怎的,,我的心里時常有朵灰色的云在飄來飄去。再加上一次意外,,我的臉被大地狠狠地吻了幾下,終日帶著個有著消毒水味道的藍色口罩,,我整個人快成了憂郁的藍色,。
小區(qū)旁,,依著小河的那條柏油大路已基本完工,。媽媽見我心情不佳,催我出去走走,。我貼著路邊走邊看,空氣清新極了,。仰頭看天,那迷人的月亮披著一層淡淡的薄紗在空中跳躍著前行,。多么美好的舞臺啊!我好想在這樣的舞臺里,,大聲唱唱歌,。在這路上漫步的,不僅我一人,,還有些乘著涼意出來的人。不出意外地,,人們看著我戴個大口罩,都忍不住看幾眼,。
我不好意思地低下頭去,,回避別人驚奇的目光,,快步離開有人經(jīng)過的地方,。來到幽靜的一角,面對那些新栽的樹,,新植的嫩草兒,站定,。猛然想起曾經(jīng),那個不怕人的年紀,,獨樂樂地唱著自認為很好聽的歌。于是我瀟灑地摘下那煩人的口罩,,輕聲唱起:“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,,蟲兒飛,,蟲兒飛……”聲音竟越來越大,越來越高,。就讓我盡情享受這舞臺吧!這里,是我一直居住的地方;這里,,是我一步步成長的地方;現(xiàn)在,這里,,也是我的舞臺。我的心中涌起無限熱愛與享受,,第一次敢在月光下,我的舞臺上,,放聲高歌,,這是不是一種自我突破呢?
唱完,。竟有不少人停在不遠的地方,,微笑著看我。哦,,原以為,觀眾只有沉默的植物,原來還有這么多的人兒呀!“小妹妹唱的歌,,真好聽!”一位年輕的大姐姐笑嘻嘻地說著,。我有些害羞,,然而那些善意的微笑,,是我通過舞臺看過的美好。借著路燈,,我看見一朵朵小小的雛菊花,金黃色的,,好漂亮!我夸張地伸出雙臂,,擁抱著這無形卻又有形的舞臺,。這里,,也是我的舞臺!
于是,,我大步繼續(xù)向前,走向下一個美好的舞臺……
青綠色的草坪,,火紅色的跑道,,綻放著舞臺的無限魅力,。這里是城南實中“南之力”杯初一女子足球聯(lián)賽的決賽現(xiàn)場。還是沒有進球,,比賽已經(jīng)進入了白熱化時期,大家要加油啊!踢,,傳,再踢,,躲,再踢,,進球了!進球了!進球了!那一刻,,覺得自己贏得了全世界人的喝彩,。既然進球了,,我這個后衛(wèi)就得守好球門,,這樣就能穩(wěn)贏了。對方向踢過球來,,用力,往前踢,,危機解除。旁邊觀戰(zhàn)的同學,,“加油”“加油”,,一聲聲聲嘶力竭呼喊著………還有一會兒,,還有一小會兒,,這場比賽就結束了,。汗水從臉頰上迅疾滑落。衣袖一擦,,拼盡全力。在這個舞臺,,我是主角!時間到了!我們贏了,捧著金燦燦的獎杯,,露出玉米牙,在舞臺上留下青春的拼搏和努力,。這里,也是我的舞臺,。
舞臺一個又一個,。只要擁有自信和努力,我就會一次又一次地發(fā)現(xiàn)美好,,原來一直存在。這里,,是我的舞臺;這里,,也是我的舞臺!這些舞臺共同描繪出屬于我的獨特的美好人生!
06這里,也是我的舞臺
時間一點點地留著,,我也在一點點地成長。不知不覺中,,我已經(jīng)過了很多個舞臺,一次次閃耀地登場,,一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩,。直到閉幕,,心中默念著——我又經(jīng)過了一個舞臺。然而,,我卻從未找到那個屬于我的舞臺。
于是,,帶著傷感,,我開始回憶、尋找……
小時候,,記得常回去少年宮,,那里有一個小小的舞臺,任何小孩子都可以上去表演,。那時的我十分害羞,卻總能在爸爸媽媽含笑的眼睛中看到自己走上臺,,紅著臉唱童謠的身影。那是我的舞臺嗎?身臨其境地感受著那舞臺,,很想說是,,但有一個聲音卻在心中吶喊:不,,那不是你的舞臺,那只是一個任何人都能上去,、有真實觸感的石板而已,只是讓父母高興的一個工具而已,。不由自主地聽著,心中的失望一波波襲來,,繼續(xù)尋找著我的舞臺,。
步入初中,努力學習著,。想起每次考試時那紅艷艷的大鉤以及那高的不能再高的分數(shù),腦海中不禁產(chǎn)生疑問:這是我的舞臺嗎?一次次登上紅榜,,一次次成為被表揚者及同學的榜樣,一次次領獎學金……可此時此刻,,心中的聲音再次響起:不,這也不是你的舞臺,。這個舞臺太華麗,以至于大家都想登上去,,太擁擠了!這是一個會讓你窒息的舞臺!
“那我的舞臺在哪兒啊!”不禁惱怒地問著心中的那個聲音。只聽它無奈地道來:“你的舞臺近在咫尺,,遠在天邊,。它就在你的心里。這是你的本色舞臺,,在這上面,,你不用虛假地笑著,,不用顧忌任何東西,只需跟著感覺走,。任性、討厭,、喜愛等這些情緒你可以隨意表現(xiàn),這里沒有會指責你教導你的觀眾,、評論家,這里只有你自己,。這是一個自由的舞臺,只要你的本色演出,,因此,它才是你真正的舞臺,。”
聽著,,仿佛眼前展現(xiàn)了一個舞臺,它簡單清爽,,沒有絲毫的做作,十分自然,。那便是我真正的舞臺。
喜悅一點點吞沒了我,,心中大喊:我找到我的舞臺啦!我的舞臺我做主!