小學(xué)教育的質(zhì)量提升，離不開高效課堂的打造,。最新小學(xué)高效課堂教學(xué)研討心得體會(huì)范文,，源自參與研討的教師們的真切感悟。這些心得從教學(xué)方法的創(chuàng)新,，如運(yùn)用小組合作激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性,，到教學(xué)資源的合理利用，借助多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容,，再到課堂氛圍的營造,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑,，全方位闡述了對(duì)高效課堂的理解與實(shí)踐,。對(duì)于致力于提升教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高效課堂的小學(xué)教師而言,，是極具價(jià)值的參考,，能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。感興趣的小伙伴們可以來看一看,。

小學(xué)高效課堂教學(xué)研討心得體會(huì) 篇1

本學(xué)期，隨學(xué)區(qū)安排我有幸到三一小學(xué)參加了數(shù)學(xué)高效課堂課改觀摩課活動(dòng),，聆聽了邊強(qiáng)老師和楊冬梅老師的課,。之后，聆聽了教研員對(duì)兩位位老師兩堂課的分析,，收獲頗多,，給我留下了深刻的印象。所謂“質(zhì)量求生存,，生存求發(fā)展”,。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1,、備好課

2,、重視課前有效預(yù)習(xí)

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4,、教學(xué)要面向全體學(xué)生

5,、合理利用多媒體

6,、營造和諧課堂氛圍，總之,，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié),，去反思,，去創(chuàng)新，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一,、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二,、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：

（一）,、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

（二）、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）,、是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控,、反饋,、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,，碰到的問題也會(huì)很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

我認(rèn)為要提高課堂效率主要從三個(gè)方面入手：

一,、要想課堂變得高效,，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,。

2、用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。

對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示,？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性,、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來,，讓它生長起來，壯大起來,。

3,、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注,。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,，否認(rèn)自己的成績的時(shí)候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同,。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為,。

二,、要想課堂變得高效，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新,。

1,、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑,。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑,、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑交流,，讓課堂變得有理有趣,。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)探索,、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”,。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高,。

3,、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅,。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用,。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一,，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。第二,，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三,，可以培養(yǎng)合作精神,。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，讓課堂變得豐富直觀。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率,。

5,、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng),。要把課上活,，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式,、注入式，教師積極性高,，學(xué)生主動(dòng)性差,，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式,，學(xué)生自學(xué),，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題,，探討真理,。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上,。課堂教學(xué)活而不空,，實(shí)而不死。

6,、分層次教學(xué),，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué),，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”,，實(shí)行分層次教學(xué),。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高,。如此堅(jiān)持下去,，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、要想課堂變得高效,，教師要營造良好的課堂氛圍。

1,、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

2,、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松,、活躍,、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無從建立的,。

3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍,。

在這樣的課堂里,，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果總是覺得自己被控制著,，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4,、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽,，彼此認(rèn)同,，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。

小學(xué)高效課堂教學(xué)研討心得體會(huì) 篇2

心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生,，營造和諧氛圍,。

這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍。,，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師,，讓孩子們在笑聲中體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學(xué)過程,，唐老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，教學(xué)效果十分顯著,，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題,，而是和學(xué)生展開活動(dòng),，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切,。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動(dòng)有趣,，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢,？這就需要我們不斷的給自己充電。

二,、有效活動(dòng),，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。

這兩位老師不僅能吃透教材,，而且能多角度地理解教材,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中,，XX小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí),，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ),，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí),、扎實(shí)、有效,，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn),。

三、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,，十分重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧,，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師,，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具,，并且通過比較的方法,，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

四、扎實(shí)練習(xí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。

兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，發(fā)展學(xué)生能力,。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性,、實(shí)踐性,、發(fā)展性。如：比一比,。猜一猜以及開放性的練習(xí),，既鞏固了三角形的知識(shí),，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí),。

總之,，通過參加這次高效課堂觀摩活動(dòng)，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué),，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,，我再聯(lián)想自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出自己教育教學(xué)方面的差距,，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)高效課堂教學(xué)研討心得體會(huì) 篇3

第七小學(xué)孫丹最近,，我學(xué)習(xí)了一些高效課堂的文件，通過學(xué)習(xí)我了解到高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流,，也是我們英語教師課堂改革的必然,。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂,。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地,。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂,，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效，從天馬行空走向有的放矢,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事和表達(dá)思想,，確保高效課堂的實(shí)效性。只有突破以“教材為中心,，教師為中心,，課堂為中心”的舊教學(xué)模式,，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的渠道,，才能培養(yǎng)新時(shí)代的英語人才,，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn),，提高教學(xué)效率,，讓每個(gè)學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲,。如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益,，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的,。我在教學(xué)實(shí)踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索,，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一,、融洽師生感情

俗話說：“親其師才能信其道”教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授，更重要的是情感交流,，建立良好師生關(guān)系,。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動(dòng)的意識(shí),，尤為重要,。教師要在語言實(shí)踐中采用鼓勵(lì)性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊,，消除課堂中的不

安全因素,，使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感,。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙,。

二,、精心備課，做好上課前的充分準(zhǔn)備

備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動(dòng)過程,，做好了這一步,，也就做好了成功高效課堂的第一步。備課,，包括備教材,、備學(xué)情、備教法,，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）,。備課時(shí),，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容,；把握知識(shí),、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，要整體地,、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手,，備課時(shí)一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時(shí)要注意全面性,，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面,。我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息,。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從課堂組織語言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入,、設(shè)計(jì)，力求刪除無效環(huán)節(jié),、達(dá)到最優(yōu)化,，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，以使整堂課節(jié)奏緊湊,，高效而有彈性。這樣,，我們的課堂才會(huì)具有目的性,、高效性。

三,、因材施教增強(qiáng)學(xué)生自信心,，調(diào)動(dòng)其成就感

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，因人施教,，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中,，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材,、深入淺出的講解教材的能力,，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y,、由簡到繁對(duì)課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位,，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的

情景,，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心,。對(duì)成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處,，幫助其分析落后的原因,，提出改進(jìn)的方法，對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理,，有意識(shí)的讓差生多開口，多表現(xiàn),，使其具有成功的喜悅,。在我所教的班級(jí)中，我按好,、中,、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差,，中追好”的“一幫一”方式,，做到人與人之間互幫，組與組之間互比,，每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力,，這種“比、學(xué),、趕,、幫”的風(fēng)氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦,，盡心盡力,。實(shí)踐證明，分層教學(xué),，因人施教不僅能提高英語成績,，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語的信心,。2,、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異,，適時(shí)進(jìn)行贊賞教育,。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光,，沒有陽光,，我們就不能生長”。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們尤其要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能從心底去鼓勵(lì)學(xué)生,。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng),，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng),。老師賞識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng),，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵(lì)學(xué)生成長的催化劑,，一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn),，并公諸于眾,，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極,。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)習(xí)”的狀態(tài),，它會(huì)使課堂更有效率,，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。

四,、及時(shí)反饋不斷改進(jìn)

課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟,。教師要能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程,、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況,，也就是說教師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo),。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的,、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整,，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之,，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著快樂,，在成長中收獲著幸福,。這是教學(xué)的最高界，也是教師能力發(fā)揮的極致,。學(xué)生由后臺(tái)走上前臺(tái),，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動(dòng)接受者變成“我要學(xué)”的主動(dòng)參與者,。角色的轉(zhuǎn)變,，標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識(shí)的權(quán)威,。高效課堂的成功啟示我們,，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率,。