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小學(xué)寫景作文評(píng)語旁批篇一

2. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

3. 先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真?/p>

4. 作者通過描寫自己的景色,，可以說是借景抒情,，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛，語句通順,，中心明確,。

5. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁,，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌,。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色,，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活,。

6. 抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

7. 傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,，語言生動(dòng),，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美,。

8. 對(duì)“”和“”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

9. 春天的“”真美，抓住了“”寫,，寫出了“”的特點(diǎn),，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

10. 觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

11. 這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

12. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”，把“”比作“”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“”。

13. 寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

14. 對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。

15. 全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒情,。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

16. 文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達(dá),。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

17. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

18. 文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

19. 以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

20. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫，形成完整的形象,。

21. 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng)。

22. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等手法，通過生動(dòng),，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

23. 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng),。

24. 本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景,，層次分明,，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

25. 文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛之情,，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)祖國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

小學(xué)寫景作文評(píng)語旁批篇二

1.文章首尾呼應(yīng),，語句簡(jiǎn)練,，一針見血，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫,，說明了之美,，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

2.四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

3.小作者寫作思路清新,，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色,。

4.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法,，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢,。

5.小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華,。

6.小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的,，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),，條理清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景,，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛,。

8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景,，情景交融,，全文字里行間都突出了對(duì)無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的展現(xiàn)在人們眼前,。

9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,，字里行間飽含著小作者對(duì) 對(duì)大自然的熱愛之情。

10.文章借助豐富的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 逼真,。

11.縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫有聲有色,，消息結(jié)合,，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉,，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

12.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,，景中有人，以景襯人,。

13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻 擬人 排比等多種手法,，令人處處感受到秋天的美,。

14.這篇文章語句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,，這在描寫各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感,。

15.全篇色彩艷麗,，生機(jī)盎然。字里行間,，通過春夏秋冬的描寫,，抒發(fā)作者對(duì)童年生活的熱愛。

16.在你的筆下,，冬天景色描述得細(xì)致入微,，語言通徹 流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用,，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性,，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!

17.在你的筆下,，景色是那么的美麗動(dòng)人,，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的,。

18.作者通過描寫自己的景色,，可以說是借景抒情,，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,，語句通順，中心明確,。

19.本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌,。作者以抒情的筆調(diào),，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活,。

20.本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景,，層次分明,，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

21.文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛之情,，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)祖國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

22.你就像一個(gè)小畫家一樣,，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了,，四季不同，景色各異,，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)熱愛之情,，做到了情景交融，很棒!

23.你的作文融情于景,，把對(duì)熱愛融注在字里行間,。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛,，寫得很棒!語言優(yōu)美,，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把四季景色描寫了出來,。

24.作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí),，也寫出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”,，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,，走好人生之路的美好愿望。

25.四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

26.生動(dòng)具體,，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

27.文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。

28.對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借鑒,。

29.全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒情,。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

30.文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達(dá),。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

小學(xué)寫景作文評(píng)語旁批篇三

1. 內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來像被催眠一樣,，我改著改著真想睡覺,。

2. 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了,。

3. 這篇作文里有不少讀不通的句子,，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

4. 習(xí)作中的錯(cuò)別字,，一卡車都裝不下,，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>

5. 人物說話沒有表情,，好像一直板著臉和人家對(duì)話。

6. 本文標(biāo)題一般,，猶如一張干燥的宣紙,，缺少滋潤(rùn)的感覺。

7. 全文語句流利通暢,，恰如一條絲巾,，摸起來十分光滑。

8. 你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!

9. 語句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺。

10. 重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

11. 字跡龍飛鳳舞,，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

12. 字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪,，直不起腰來,。

13. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

14. 景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

15. 想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

16. 事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

17. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”。

18. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈

小學(xué)寫景作文評(píng)語旁批篇四

小學(xué)生寫景作文評(píng)語 文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力. 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣. 對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了. 文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

1，付出終有回報(bào);

2,，堅(jiān)持就是勝利 ;

3,，你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

4 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;

5 內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮,，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會(huì)不難受?

6 少壯不努力 老大徒傷悲;

7,、題目加上了省略號(hào),，生動(dòng)、新鮮,，像翠綠的葉子一樣,。

8、你的文章像要凋謝的花朵,，一點(diǎn)香味也沒有啦,。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

9,、內(nèi)容具體,，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段?

10,、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí),，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào),。

12、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會(huì)為你喊“加油”的!

13、語句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺。

14,、重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般，水花四濺,，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

15、字跡龍飛鳳舞,，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

16,、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

17,、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

18,、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。