時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇一
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,。但面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。“課文”安排了6個單元,，每單元3-----5課,。共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí),，共8個,。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
（2）培養(yǎng)樂于傾聽,，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2.漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。
3.識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。
4.口語交際
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5.閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。
（2）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。
（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。
（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇二
本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》,、《江南》,、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2。
1,、學(xué)會本單元的29個生字,，26個字只識不寫，認(rèn)識5種新筆畫,，理解由生字組成的詞語,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。
1,、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
2,、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3,、理解詩句的意思,，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。
4,、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
識字,、寫字,、朗讀,、背誦
四篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索,，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造,，為祖國作貢獻(xiàn),。
《人有兩個寶》兩課時
《升國旗》兩課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇三
本單元包括《家》、《東方明珠》,、《秋姑娘的信》,、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3。
1,、認(rèn)識本單元57個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。
3、能有感情地背誦課文,，認(rèn)識秋天的一些特征,，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
4、通過多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,，增加語言積累,。
1、識字,、寫字,。
2、有感情地朗讀課文,，體會詞句的優(yōu)美,，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理,。
1,、通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花,，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。
2,、通過各種訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的能力。
四篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境,，熱愛祖國家園的思想感情?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲,，培養(yǎng)愛國主義情感?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時,，學(xué)會關(guān)心他人?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì),。
《家》 兩課時
《東方明珠》 兩課時
《秋姑娘的信》兩課時
《看菊花》 兩課時
《練習(xí)3》 三課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇四
本單元課文有：識字1、識字2,、識字3和練習(xí)1,。
1,、認(rèn)識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字,。認(rèn)識基本筆畫13種,，認(rèn)識田字格。
2,、能用普通話正確地誦讀課文,，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂,。
3,、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施,。
4,、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。
1,、認(rèn)識39個生字，認(rèn)識基本筆畫13種,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字,。
2、在想象中誦讀課文,，體會優(yōu)美的意境,。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),。
1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,，學(xué)習(xí)基本識字方法,。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
3,、正確、流利地誦讀詩歌,。
《識字1》是一首古詩,，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,，學(xué)習(xí)橫,、豎等基本筆畫?！蹲R字2》,、《識字3》都是詞串,，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，從而識字,。
《識字1》 兩課時
《識字2》 兩課時
《識字3》 兩課時
《練習(xí)1》 三課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇五
本單元包括《識字4》、《識字5》,、《識字6》和練習(xí)4,。
1、認(rèn)識32個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字,。
2、了解一些昆蟲的名稱,，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣,。
3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,，感受大海的美麗富饒,。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。
5、通過多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,，增加語言積累,。
1、識字,、寫字,、朗讀
2、結(jié)合插圖,，在想象中誦讀韻文,。
《識字4》帶我們到大自然，認(rèn)識昆蟲,?！蹲R字5》帶我們到海邊，認(rèn)識美麗富饒的大海,?！蹲R字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌,。
《識字4》 兩課時
《識字5》 兩課時
《識字6》 兩課時
《練習(xí)4》 三課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇六
漢語拼音共15課,，分五個單元,。第一單元，教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字,。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表,；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
1,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲,。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。
3,、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
4,、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字,，初步了解字義。
1,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句,。
2,、在四線三格中正確書寫聲母、韻母,、音節(jié),。
1,、區(qū)分形近聲母、韻母,。
2,、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。
3,、區(qū)分,、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。
4,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。
每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材,；（3）拼音詞和與之相配的插圖,；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí),。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字,，每個字均配以圖畫。這樣將拼音,、識字交叉安排,，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強(qiáng)化了生字的字音,，收到拼,、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
漢語拼音：42課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇七
本單元包括：識字5-8,，《識字5》是一組描寫夏天的詞語,，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，同時經(jīng)過識字的積累,，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊,。《識字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,，把12個詞語按一定邏輯關(guān)系,，排成四行?！蹲R字7》是采用圖畫來形成識字,，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞,，讀到詞想到圖,，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，培養(yǎng)觀察,、想象,、口頭表達(dá)能力的好課例,。《識字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字,。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望，掌握多種識字方法,。
學(xué)生學(xué)會多種識字方法,，進(jìn)行獨(dú)立識字；認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字,；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字,；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
課時安排：
識字5…………………2課時
識字6…………………2課時
識字7…………………2課時
識字8…………………2課時
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇八
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整。
3,、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。
5、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背,、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
本班共有學(xué)人,，男生人,，女生 人,。部分家庭生活條件比較好,，家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,，有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識,。經(jīng)過初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,，對接受新知識的能力較強(qiáng),。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課好動，隨便說話,，注意力不集中,，有時還會睡覺、吃東西,，聽不懂老師的要求,。好多學(xué)生寫字、握筆,、讀書姿勢不端正,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講,，但不喜歡舉手,，沒有自我表現(xiàn)的欲望。,。針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦,、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐能力,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語拼音:
(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
3,、識字寫字：
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱,。
⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方。
5,、閱讀：
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
⑵認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。
⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。
⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫。
⑸能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識字,、寫字,、朗讀,、背誦,。
1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。 3、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。
4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。
5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。
6,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇九
1、認(rèn)識483個常用字,，會寫298個在本期認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本期需要會寫的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。
4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。
5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。
6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。
教材分析：
1,、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。
2,、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富,、形式多樣,。
3、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。
4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。
本班有學(xué)生74人，男生40人,，女生34人,。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情較濃，但由于學(xué)生年齡較小,，自我管理自我控制能力比較弱,，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：程龍,、包美等學(xué)生,，因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差,，需要進(jìn)一步鼓勵,；而范小龍、程大金等學(xué)生由于家長和自我的作用,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績較好。因此,，本期應(yīng)有針對性解決,，以上所面臨的教育問題。
1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。
2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的認(rèn),、記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。
5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。
6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。
（內(nèi)容,、教時和時間安排）（略）
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇十
任教班級：一年級班
學(xué)生人數(shù)：xx人
基本情況分析
全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。
認(rèn)知能力
學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢,。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié),。通過識字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力,。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
1,、本冊教材安排及特點(diǎn)
博采眾長,，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述,，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng),。同時,，在選文的角度，課型的安排,、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng),、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn),。
簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān),。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”四個部分組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚,。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理,，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語拼音的韻母、聲母,、只要求拼讀,、正確書寫，不要求直呼,、默寫,，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂背,。
突出重點(diǎn),，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇,，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣,，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本,。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課,，分5個單元。每課一般包括5個部分：
（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖,、表音表形圖,；
（2）漢語拼音書寫教材；
（3）音節(jié)拼讀練習(xí),；
（4）拼音詞和與之相配的插圖,；
（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí),。
要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點(diǎn)是識字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等,，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。
2、本冊教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問題的策略
本冊教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí),。
在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字,、朗讀,、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字,。
閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景,。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀,，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段,，落實(shí)要求,。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn),。（寫字姿勢“三個一”,，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范,。在同學(xué)中樹榜樣,，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通,。
在漢語拼音的教學(xué)中,，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn),，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”、“語境歌”,。充分運(yùn)用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量,。讓學(xué)生通過
（1）編小故事,；
（2）采用歌謠,；
（3）編順口溜,；
（4）背誦兒歌
如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個,，比較好學(xué),，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的,。因此，學(xué)習(xí)單韻母時,，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，兒歌背熟了，單韻母也掌握了,。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞,，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo,；大白鵝，水里游,，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i,，牙齒對齊iii,；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu,；小魚躍起吐水泡,，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,，這樣,，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握,，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ),。如教學(xué)“zh、ch,、sh”時,，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法,，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌,。
在識字、寫字教學(xué)方面,，充分利用教材優(yōu)勢,，通過暗示或點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識字,。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式，識寫結(jié)合,，描仿入體,。
在閱讀教學(xué)中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位,。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過好“認(rèn)讀”關(guān),，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀,、愛讀,。在口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。聽故事,、看音像作品中，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊教材,，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母,、聲母,、只要求拼讀、正確書寫,，不要求直呼,、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試,；只要求認(rèn)識基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀,，活記樂背。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。漢語拼音：認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字?？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。正確地復(fù)述課文,、語句連貫。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言文字,，熱愛學(xué)校，尊敬老師,，對學(xué)習(xí)充滿興趣,，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動的,、快樂的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅對課本知識進(jìn)行掌握,，還能有效的運(yùn)用的課外知識的學(xué)習(xí)中去,，不斷的擴(kuò)充自己的知識量，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心。進(jìn)行熱愛大自然的教育,。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情,。給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。反映科技發(fā)展和社會文明。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo),，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng),、評價的改革,、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等）
新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對識字有這樣一個要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)“聚焦有效課堂，品味細(xì)節(jié)精彩”,，深入開展小學(xué)語文教學(xué)策略的研究,，我將在以下幾方面下功夫：
（一）、調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣：
1,、在豐富多彩的游戲中識字,，激發(fā)興趣。一年級學(xué)生都喜歡游戲,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字,，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字,，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如，猜字謎：我將根據(jù)字形特點(diǎn)創(chuàng)編謎面,，學(xué)生猜謎底,，學(xué)生猜謎的過程實(shí)際上是識記字形的過程，這種識記不同于機(jī)械識記,，是在積極的思維活動中記憶,，印象深刻。比如說：“目”,；就可以編成“一口井四方方,，里面裝了兩只小青蛙。”逐漸教師也可鼓勵學(xué)生開動腦筋,，觀察字謎,，展開聯(lián)想，和同學(xué)合作或者獨(dú)自創(chuàng)編字謎,，讓大家來猜,，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會開心的大笑，因?yàn)樗惺艿揭环N成功的喜悅,。如互當(dāng)“小老師”,、拼音、圖畫與生字對號的“找朋友”游戲,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片,，另一組拿著相對應(yīng)的生字卡片,，一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊向中間靠攏,，組員可以互相幫忙,，找對后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字，讀對讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分,。還有拼讀游戲,，同座兩人一個拿著聲母卡片，一個拿著韻母卡片,，老師說一個音節(jié),，孩子們就在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀,，這比單純地一個個讀,，學(xué)生要感興趣得多，學(xué)習(xí)效果也會更好,。通過合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口,、動腦能力,。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。調(diào)動學(xué)生的識字愿望,，在識字過程當(dāng)中逐步掌握識字的方法，形成獨(dú)立識字的本領(lǐng),，去主動識字,，體會成功的快樂,，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足,，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨,。
（1）教給學(xué)生自主識字的方法。如學(xué)習(xí)“看”時,，可以一邊請學(xué)生上臺表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動作,，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么看的。通過觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”,?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的,。還可以利用孩子活潑,、好動的天性，識字時安排學(xué)生演一演,，也能達(dá)到意想不到的效果,。如：在學(xué)習(xí)“雞、鴨,、鵝,、羊、貓,、狗”等動物的時,，讓學(xué)生戴上動物的頭飾演一演，讓學(xué)生盡量地把這些小動物的外形特征,、動作,、叫聲給表演出來,。這樣,，識字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機(jī)會，又加深了學(xué)生對這些小動物外形特征,、生活習(xí)性的了解,。通過實(shí)物演示,，也可以給學(xué)生留下深刻印象，達(dá)到輕松掌握漢字形,、義的目的,。如學(xué)習(xí)“筆”時，可以出示一支毛筆,，讓學(xué)生觀察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的,，下面（筆尖）是動物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”,，下面是“毛”字,。加一加，減一減：為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來,，對已學(xué)過的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字,。這種識字方法很讓孩子們喜歡。如在學(xué)習(xí)“人,、大,、太、天”時,，要將“人”作為字根,，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。
（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字,。學(xué)生們在學(xué)前教育有很大的差異,，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一些字，多的達(dá)幾百左右,，有的孩子卻是一張白紙,，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此,，我們鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字,，小老師，小學(xué)生都興趣盎然,；有的孩子喜歡找小伙伴一起識字,，在交流中提高能力；有的喜歡讀兒歌,、故事就在語言環(huán)境中鞏固,；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一,。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會覺得厭倦,，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足,。
3,、讓生活成為識字的舞臺。如：讓學(xué)生在出去玩的時候多用眼睛看別處的文字,，同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法,。
（二）、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學(xué)校的活動,，我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀比賽,，每周背誦1—2首，背誦的情況每周五進(jìn)行檢查,，采用遞增式激勵的辦法,，即每首詩一分,，每增加到5分，可以換得一枚章,，5枚章可換得一個小禮品,。我也會結(jié)合語文書中的古詩詞的學(xué)習(xí)，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞,，并且發(fā)動學(xué)生充分利用書籍,、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等，鼓勵學(xué)生多背誦,，不用篇篇都熟知意思,，背得多了，知識積累多了,，自然而然就理解意思了,。在班中,，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開展“古詩詞配畫”,、“古詩詞吟誦比賽”等活動。因?yàn)檎b詩可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容,、作者的感情,；作畫可以使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了具體的感知，調(diào)動學(xué)生豐富的想象,，深入理解內(nèi)容,。我還將把此項(xiàng)活動引入到學(xué)生的家庭中來，引導(dǎo)學(xué)生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動,，讓學(xué)生把自己的古詩詞卡片帶回家中,，和家人一起來吟誦；在家中和父母一起比賽,，使這項(xiàng)活動不局限于學(xué)校,，而是拓展到家庭中去，帶動家長一起學(xué)習(xí),。我還要結(jié)合課外閱讀書籍,、中外名著等課外資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，以自我檢測為主,。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動，在班中掀起閱讀的高潮,，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書、讀有用的書,，把閱讀教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地搞下去,。
教研教改
識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語文教學(xué),，我要進(jìn)行一年級鞏固識字效果策略的研究,，調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣。
游戲鞏固識字,。學(xué)習(xí)了合體字后,，設(shè)計(jì)了一個游戲“摘蘋果，找朋友”,。把所學(xué)字的偏旁與部首分別寫在半個蘋果上,，打亂貼于一棵蘋果樹上，要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)思考,、判斷把偏旁和部首組成字,，并讀準(zhǔn)了，讀對了,，就把“蘋果”送給他,。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)情緒高漲，而且也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考,、判斷的能力,。
比較法：對形近的字，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，也可以加深學(xué)生對漢字形義的理解,。如，“日”和“目”,，“日”就是太陽,，太陽只有一個，所以口的中間只有一橫,；“目”是眼睛,，眼睛每個人都有兩只，所以口的中間有兩橫,。
自編謎語法：猜謎語是學(xué)生較喜歡的一種活動,，它不僅能滿足學(xué)生的好奇心，還能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，也是一種比較好的識字方法。如學(xué)習(xí)“告”和“并”,，可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”,；“開字頭上長兩角”,。
自編兒歌法：根據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識字的形和義,。如：一人門里躲“閃”,；兩人土上蹲“坐”；顏色豐富就是“艷”,；四四方方一個口,，一個十字在里頭“田”……，還有很多字都可以編成兒歌來幫助孩子識記,，同時對于記憶這個字也有一定的幫助,。
課外活動內(nèi)容及具體安排
學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案
從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理心理等方面考慮,，語文課中所設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動應(yīng)充分適合低年級學(xué)生的特點(diǎn),，既有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)積極性,，又有利于提高學(xué)生的參與意識,，把課文中所學(xué)到的知識有機(jī)結(jié)合到活動中，讓學(xué)生在活動對知識進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到運(yùn)用理解的目的,，以便提高課堂教學(xué)率。根據(jù)本冊教材重點(diǎn)在于識字寫字教學(xué)和漢語拼音教學(xué)兩個方面,，具體活動設(shè)計(jì)如下：
1,、識字卡片找朋友：把所學(xué)的漢字制作成識字卡片,，以小組為單位進(jìn)行組織,、交流。組織各種游戲如：給漢字注音,；給漢字小朋友找家,；我來說說它等。在練習(xí)運(yùn)用所學(xué)漢字的基礎(chǔ)上,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的識字量,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，口語表達(dá)能力等,。開始時的漢字卡片可由家長幫忙制作,，在學(xué)生學(xué)習(xí)了書寫之后，漢字卡片就由自己親手制作,，把自己已經(jīng)掌握的漢字制作成卡片,，在動手操作的基礎(chǔ)上，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師再有效的對這些卡片進(jìn)行利用,，使它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過程中必不可少的好伙伴,。
2、名家名言人人學(xué)活動：在學(xué)生掌握了一定量漢字的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生有目的,、有規(guī)律的學(xué)習(xí)部分名家名言，并再次基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能夠在課外進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，把興趣延伸到課外。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,、總結(jié),，可交由小組評、自評等,，以提高學(xué)生自學(xué)的積極性,。定期組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,。對有能力的學(xué)生可自己編一些發(fā)生在自己身邊的語言，同學(xué)之間進(jìn)行評價,，教師給予指導(dǎo),。
3、詩詞歌賦在身邊：讓學(xué)生了解祖國的詩歌文化,，在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，可擴(kuò)充學(xué)生的詩歌儲備，組織學(xué)生到課外搜尋自己感興趣的詩歌,，會朗誦即可,，意思可由教師講解，或爸爸媽媽解釋皆可,。收集量由少到多,，教師定期進(jìn)行檢查。培養(yǎng)學(xué)生的漢語理解能力,，表達(dá)能力,，對漢語學(xué)習(xí)有更深一層的理解，對語言的運(yùn)用更進(jìn)一步,。同時擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，提高學(xué)生的閱讀技能。定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，形式可多樣,，如朗誦自己最喜歡的一首詩歌；比比看誰知道的詩人最多,；動手畫畫這首詩,；你說我猜等活動,，讓學(xué)生的所學(xué)有所展示。
活動的宗旨意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，綜合運(yùn)用語言的能力等方面,，活動形式靈活多樣，適合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),，能激發(fā)學(xué)生的興趣即可,，要求可因人而易，讓全員參與,，讓不同層次上的學(xué)生都能受益,。
發(fā)展目標(biāo)：
努力成為一名工作出色的教師。多讀書,，勤思考,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展的需求,。生活中,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，從而具有豐厚的文化底蘊(yùn)；工作中,，系統(tǒng)掌握整套教材的知識結(jié)構(gòu),，提高突破教材重、難點(diǎn)的能力和課堂情景調(diào)控能力,，豐富課堂評價語言,，努力增強(qiáng)運(yùn)用多媒體開展教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
具體措施：
1,、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,，去學(xué)習(xí)新理念,。學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想，并閱讀陶先生有關(guān)的教育論著,。除此之外還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加深理論底蘊(yùn)，更新教育觀念,，拓展學(xué)科視野,，提升專業(yè)水平,，增強(qiáng)科研能力。堅(jiān)持寫讀書筆記,、教育隨筆,、案例分析、調(diào)查報告等,。并用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)工作實(shí)踐,，力爭使自身素質(zhì)得以改進(jìn)和提高。
2,、勤于學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。在教學(xué)方面,，我努力做到精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè),。我首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好備課筆記。備課時,，我將通讀教材,，熟讀教材，而且認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ǎ瑥亩J(rèn)真?zhèn)浜谜n,。我將充分發(fā)揮自己的特長,，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，揚(yáng)長避短,，從而取得最好的教學(xué)效果,。另外，我還爭取多聽優(yōu)秀教師的課,，學(xué)習(xí)他們精彩的教學(xué)方法,，學(xué)以致用，選其精華用于自己的備課中來,。按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽課,，教研，積極發(fā)言,，做好記錄,。遇到問題及時向同行請教，多討論溝通。虛心向身邊的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，努力提高自己的能力，不斷完善自我,。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀,、形象地幫助學(xué)生理解,、思考問題，我一定利用好這一行之有效的技術(shù),，吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，盡力提高自己的教育教學(xué)水平。
3,、認(rèn)真反思的能力：不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭取多發(fā)表文章,。勤于實(shí)踐，不斷自我反思,。用發(fā)展的眼光看差生,，對他們抱有熱切的期望，在神情上,、言談中潛移默化地給予更多的鼓勵和指導(dǎo),，相信每一個學(xué)生都能成才，決不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。
4,、語文教研的能力。作為一名語文教師,，不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力,，還要具備科研能力。要善于發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的問題,，然后去探詢解決問題的途徑,，寫教研論文；教學(xué)之后,，要善于寫教學(xué)日記,，或雜記，把發(fā)現(xiàn)的問題,，或教學(xué)心得記錄下來，這是一筆財富。積極主動參加學(xué)校教科研活動,，主動參與子課題究,，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價值,。定期撰寫教育教學(xué)故事,，教育教學(xué)論文。我要不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn),，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章,。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇十一
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中男生 人，女生 人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級的平均水平,。
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
教學(xué)的總要求：
在教學(xué)改革的過程中,，教者要更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件。
一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、 以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。
三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五,、 搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。
六,、 注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
七,、 充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
八,、 努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。
時間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周
一單元閱讀課九課時，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時,，作文兩課時,。合計(jì)13課時
理解人和自然的關(guān)系，認(rèn)識自然是人來的朋友,，人類裝點(diǎn)自然,，與自然和諧相處。了解一般散文的寫作思路,，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會通過朗讀理解文章的含義,，體味作者的思想感情,，并有所感悟。學(xué)會從多種渠道搜集,、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去,。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝,。
4—6周
二單元閱讀9課時,，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時,，作文2課時。
理解小說的主題和人物多樣的精神境界,，認(rèn)識小說折射出的社會人生圖景,。 了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。 欣賞不同作家,，不同作品的語言特色,。 學(xué)習(xí)品味、感悟,、欣賞作品的方法,。 根據(jù)交際的目的，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情,。
7—9周
三單元閱讀8課時,，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時，誦讀1課時,。計(jì)13課時,。
了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,，從中得到啟發(fā),。了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，理解重點(diǎn)句子在文章的含義,。 學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),。
10周
期中考試
11—13 周
四單元閱讀8課時,，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時，修改文章1課時,。
調(diào)動自己的生活積累,，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨(dú)特感受,。學(xué)會評價作品,，進(jìn)行文學(xué)評論，能用書面語和口頭語對自己的作品進(jìn)行評價,。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,，學(xué)會調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章
14—16周
五單元閱讀16課時,，誦讀欣賞1課時，綜合學(xué)習(xí)探究2課時,，寫作指導(dǎo)作文評講2課時
學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平,。了解課文的線索和順序，學(xué)習(xí)記敘,、說明,、描寫、議論相結(jié)合寫法,。學(xué)習(xí)個性化的語言描寫,。 欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實(shí)詞,、虛詞,、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。正確流暢的背誦課文,。
17—18周
六單元閱讀12課時，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時,，誦讀欣賞2課時,，寫作3課時。
理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn),，所表達(dá)的不同的思想感情,。品味不同文章的語言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá),。 掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法,，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。 背誦古詩,。
19—20周
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇十二
1,、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”四個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2.漢語拼音,。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀
(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
(5)認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。
4.口語交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題,。
(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5.閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。
(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫,。
(4)能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
5,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇十三
我班原有46人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人,。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、對對子、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。 8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點(diǎn)：
（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課,，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理,。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。在語文園地里,，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體,。
（二）安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字,，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇,；柳綠花紅,，鶯歌燕舞；冰雪融化,，泉水丁冬,；百花齊放，百鳥爭鳴,?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口。
全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo)。
（三）大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如,，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)）,，重視語文基本功（如,，寫字，詞句理解與運(yùn)用）,，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。
（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。
（一）識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
2、認(rèn)識常用漢字550個,，其中250個會寫,。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。
（二）閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。
6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語或警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字,。
（三）寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。
（四）口語交際
1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。
1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。
3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。
5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
（一）識字與寫字：
1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。
2,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
（二）閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
（三）口語交際教學(xué)：
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
3、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。
2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力,。
3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩,，不斷增加語言積累。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí),。
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7,、做好個別生的教育,。
8、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。
10、在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。
11、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。
12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
蘇教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃上冊篇十四
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全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。
3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。
5、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
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本班共有學(xué)生45人,，大部分家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識,。經(jīng)過初步的`觀察,，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強(qiáng),。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課愛動,，注意力不夠集中,，有的孩子聽不懂老師的要求。有些學(xué)生寫字,、握筆,、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦,、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐能力,。
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1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音：
（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。
（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
3,、識字寫字：
（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱,。
（3）能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。
4、口語交際：
（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。
（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。
（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。
5、閱讀：
（1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。
（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。
（3）朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對話。
（4）正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。
（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。
漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。
課文的重點(diǎn)：識字,、寫字,、朗讀、背誦,。
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1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。
3、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。
4,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
6,、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
事項(xiàng)
周次
課時數(shù)
新授
17
119
復(fù)習(xí)
2
14
機(jī)動
2
14
課次
課題
課時
周次
教學(xué)目的與要求
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
