做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

一,、借助圖畫(huà),，激情導(dǎo)入

起床后又做了哪些事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（指名說(shuō)）

2,、今天給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳,，和大家一樣,，今年她也上一年級(jí)，每天清晨是芳芳最忙的時(shí)候,，我們來(lái)看看,，芳芳清晨是如何度過(guò)的？

3,、有次序地展示文中幾幅圖畫(huà),，放錄音，伴隨《上學(xué)歌》,。

二,、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物

1,、看圖練說(shuō),，在情境中認(rèn)知

（1）指引學(xué)習(xí)第一行

①；師展示鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面（播放小鳥(niǎo)的喳喳聲,、鬧鐘的叮當(dāng)聲）

問(wèn)：你看到了什么,？聽(tīng)到了什么？（指名答）

小朋友真聰慧,！出示：小鳥(niǎo) 鬧鐘

②,；誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)？指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：小鳥(niǎo)鬧鐘（重點(diǎn)指引讀準(zhǔn)三拼音,、后鼻音）

③,；小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫,、鬧鐘在叮鈴鈴地響，你們看,，太陽(yáng)公公也被叫醒了,。（出示紅紅的太陽(yáng)，隨后出示詞卡：太陽(yáng)）

④,；同時(shí)出示：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo),，看圖學(xué)詞：男生——指名讀，女生——齊讀,。

（2）指引學(xué)習(xí)第二行

①,；過(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑容，鬧鐘正在鳴響,，小鳥(niǎo)歡樂(lè)地叫著,，小朋友新的一天開(kāi)端了。那么太陽(yáng),、鬧鐘,、小鳥(niǎo)它們?nèi)齻€(gè)會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)）

原來(lái)它們?cè)诖咝∨笥言缙鹉?！誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞,？（出示：起早）

②；（展示圖片：一名女生起床穿衣）看,，這個(gè)小朋友聽(tīng)了太陽(yáng)公公,、鬧鐘、小鳥(niǎo)的話,，一骨碌從床上爬了起來(lái),，她趕快做什么呢？

出示：穿衣下床,，指名認(rèn)讀,、男女生分讀。

③,；出示：穿衣下床起早,，大組賽讀,。

（3）同桌一起把第一行與第二行連起來(lái)讀一讀,。

（4）出示第一、二行組合的畫(huà)面,，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

2,、自主識(shí)字,，在體驗(yàn)中獲知

（1）指引學(xué)習(xí)第

三,、

①；過(guò)渡：小朋友按期起床了,，接著她還會(huì)做哪些事情呢,？

指名說(shuō)，相機(jī)出示相應(yīng)的圖片和詞語(yǔ),。

刷牙洗臉早餐

上學(xué)升旗做操

②,；誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)呢？

學(xué)生自由認(rèn)讀,。

③,；請(qǐng)同桌小朋友選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞,，可以連起來(lái)說(shuō)一,、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演

反饋溝通,，給學(xué)得好的同桌嘉獎(jiǎng)各一顆“五角星”,。

④；這些雖然是我們每天要做的平常小事,，但只要我們居心去體會(huì),，也能發(fā)現(xiàn)小事中也儲(chǔ)藏著無(wú)限的樂(lè)趣。就讓我們做個(gè)有心人,，一起去尋找快樂(lè)吧,。

學(xué)生再讀詞語(yǔ)，以為快樂(lè)的多讀幾遍,。

四,、熟讀韻語(yǔ)，指引積聚

1,、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀,，逐行指讀。

2,、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們連起來(lái)讀呀,，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很美,，就像是一首小詩(shī)。所以,，我們叫它“韻文”,。

3、請(qǐng)生看圖,，齊讀一遍,。

4,、小朋友們，你們讀起來(lái)很上口,，很好聽(tīng),，知道是什么原因嗎？

指出鳥(niǎo),、早,、操的三字的紅色韻母，原來(lái)它們都是ao,，所以很押韻,。

5、師配樂(lè)范讀,，告訴學(xué)生讀好的秘訣：要邊讀邊在頭腦里放電影,，想象自己每天清晨都是怎么過(guò)的。

6,、同桌讀,，男女生讀，開(kāi)火車讀,。

7,、競(jìng)賽讀，進(jìn)行表演,。

8,、齊讀。

五,、指引書(shū)寫(xiě),，評(píng)比展覽

1、教學(xué)四種筆畫(huà)及名稱,。

2,、筆畫(huà)描紅。

3,、進(jìn)行評(píng)比,、展覽。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

2020年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1,、全冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣",、"漢語(yǔ)拼音"、"識(shí)字",、"課文"四個(gè)部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，使之要求合理,，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。"漢語(yǔ)拼音"的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。"課文"的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦,。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2．漢語(yǔ)拼音,。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀

（3）讀能說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3．識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。

4．口語(yǔ)交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問(wèn)題,。

（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5．閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

（3）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。

（4）能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

3,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

5,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。