每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

綜合素質(zhì)評價(jià) 思想品德篇一

?指標(biāo)釋義

思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng),，是人們在一定思想的指導(dǎo)下,，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和,。思想品德是人在對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。思想品德評價(jià)主要包含道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩部分,。

（一）道德品質(zhì)是社會道德在個(gè)人身上的體現(xiàn),，是個(gè)體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

（二）公民素養(yǎng)是指公民應(yīng)當(dāng)具備的修習(xí)與涵養(yǎng)或者是經(jīng)過培養(yǎng)而形成的良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)與評價(jià)

a1.學(xué)習(xí)體驗(yàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情況

閱讀我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課外書目,，觀看有關(guān)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影片，參加有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題學(xué)習(xí)講座,、沙龍活動(dòng)等,。提交寫實(shí)記錄附觀后感,、讀后感等，可通過照片上傳相關(guān)證明材料,。

優(yōu)秀課外書目可參考附錄一：向青少年推薦的100種優(yōu)秀圖書目錄,；優(yōu)秀影像可參考附錄二：向青少年推薦的100部優(yōu)秀影視片目錄，同時(shí),，可參考附錄三：教育部門關(guān)于優(yōu)秀影片推薦集合,。

a2.關(guān)注國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策,、社會熱點(diǎn)問題等時(shí)事的情況

通過新聞聯(lián)播,、報(bào)紙雜志等了解國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策,、社會熱點(diǎn)問題,。踐行社會主義核心價(jià)值觀，積極參與文明城市建設(shè)等情況,，提交寫實(shí)記錄并上傳證明材料,。

a3.參加班級、團(tuán)（隊(duì)）,、學(xué)校等主題教育活動(dòng)的情況

參加“三愛三節(jié)”,、講法守法、孝敬父母等班級,、黨團(tuán),、學(xué)校的主題教育活動(dòng)，提交寫實(shí)記錄并上傳證明材料,。

a4.思想品德方面的個(gè)人榮譽(yù),、先進(jìn)事跡

思想品德方面的榮譽(yù)可以是三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員,、品德標(biāo)兵等稱號,；先進(jìn)事跡可以是樂于助人、自立自強(qiáng),、誠實(shí)守信等方面的杰出表現(xiàn),，提交寫實(shí)記錄并上傳校級及以上德育方面的獲獎(jiǎng)證明等材料。

a5.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生守則》,、校規(guī)校紀(jì)等遵守情況

該項(xiàng)客觀記錄學(xué)生上課遲到、早退,、曠課,，經(jīng)教育不改；隨地吐痰或亂扔雜物,，在墻壁或桌椅上亂涂亂畫,，經(jīng)教育不改,；辱罵、誹謗他人,；擾亂考場紀(jì)律,，考試作弊；吸煙,、喝酒,、賭博；談情說愛,，傳看黃色錄像和不健康書刊,；攜帶校園管制刀具、打架斗毆,、糾集校外人員鬧事,；偷竊、敲詐他人財(cái)物等違反校規(guī)校紀(jì)的情況,。

學(xué)校負(fù)責(zé)人,、教師根據(jù)本校的校規(guī)校紀(jì)等規(guī)章制度，在該模塊記錄學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情況,，需要校級及以上違紀(jì)或違法記錄證明,，該項(xiàng)滿分40分，每條違規(guī)違紀(jì)按程度酌情減1—3分,，剩余分值為學(xué)生該項(xiàng)得分,，如學(xué)生改正不良行為并后續(xù)表現(xiàn)優(yōu)秀，減分記錄可刪除,。

通過以上的解讀,，大家是不是更加清楚如何去培養(yǎng)和評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)了呢？如果您覺得有用請將我們的公眾號推薦給更多的人,，讓他們一起看到,，一起學(xué)習(xí)成長,，我們下周再見,！

綜合素質(zhì)評價(jià) 思想品德篇二

《安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡稱《實(shí)施辦法》，點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看,。）是根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）和安徽省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》（皖教基〔2017〕21號）要求,，結(jié)合我省實(shí)際制定的重要配套政策之一?，F(xiàn)作如下解讀：

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立德樹人，踐行社會主義核心價(jià)值觀,，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，因地制宜,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）基本原則

綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察,、記錄和分析,，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長的重要手段,，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度,。

1.客觀記錄，據(jù)實(shí)評價(jià),。初中學(xué)校以日常表現(xiàn)為依據(jù),，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例做客觀記錄或?qū)憣?shí)描述；依據(jù)客觀記錄和真實(shí)數(shù)據(jù)對學(xué)生綜合素質(zhì)做出等級評定,，提供給高中學(xué)校招生使用,。

2.內(nèi)容全面，體現(xiàn)特色,。充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長,，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，特別注重考察學(xué)生的社會責(zé)任感,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，充分體現(xiàn)城鄉(xiāng)特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)特色。

3.注重過程,，促進(jìn)發(fā)展,。實(shí)現(xiàn)評價(jià)與日常教育教學(xué)特別是德育的融合，注重發(fā)揮評價(jià)的診斷,、激勵(lì)功能,，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

4.強(qiáng)化監(jiān)督,，確保公正。規(guī)范綜合素質(zhì)評價(jià)程序,，落實(shí)初中學(xué)校,、教育主管部門和高中學(xué)校的職責(zé)，建立綜合素質(zhì)評價(jià)的審核制度,、信譽(yù)等級制度,、公示和復(fù)核制度，確保評價(jià)過程公開透明,，評價(jià)結(jié)果可信可用,。

綜合素質(zhì)評價(jià)將從多維度的視角對學(xué)生的成長進(jìn)行記載與體現(xiàn),，既反映學(xué)生的德育情況，又反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí),、課程以外的學(xué)習(xí)與成長情況,，更加全面，更加有針對性地對每個(gè)學(xué)生在初中的發(fā)展歷程進(jìn)行寫實(shí)記錄,。綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措,。

（一）綜合素質(zhì)評價(jià)堅(jiān)持全面發(fā)展,、立德樹人的方向，在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí),，重點(diǎn)關(guān)注品德發(fā)展與公民素養(yǎng),、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等；不只看成績,，還要看拓展型和研究型課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,；不只看校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要看社會實(shí)踐,；不僅有共性指標(biāo),，還有學(xué)校特色指標(biāo)；不僅有量化指標(biāo),，還有質(zhì)性的自我介紹和專題報(bào)告等,。這些要求將促進(jìn)初中學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校多樣化,、特色化發(fā)展,；促進(jìn)校內(nèi)教育和社會實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步朝著全面育人,、全過程育人的方向發(fā)展,。教育主管部門要利用信息管理系統(tǒng)和評價(jià)數(shù)據(jù)，定期根據(jù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的要求對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析,，診斷學(xué)校教育教學(xué)中的問題,，提出有針對性的改進(jìn)建議。

（二）綜合素質(zhì)評價(jià)注重體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長,，注重社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，綜合素質(zhì)評價(jià)貫穿初中三年,，學(xué)生每學(xué)期要在教師的指導(dǎo)下客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)（典型事例），收集相關(guān)事實(shí)材料,，初三時(shí)遴選整理成自我介紹,，體現(xiàn)社會責(zé)任感,、個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人愛好等。學(xué)校利用每學(xué)期的班級評價(jià)結(jié)果建立學(xué)生分類發(fā)展性評價(jià)體系,，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功、建立自信,、克服不足,，學(xué)會自我管理、自我教育,、自我完善,，認(rèn)識自我、激發(fā)潛能,，走出教室,、走向社會，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉,，全面提升各方面素質(zhì)；引導(dǎo)教師全面,、深刻地了解學(xué)生,，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化德育過程,，實(shí)施素質(zhì)教育,。

（三）綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中階段招生學(xué)校錄取的重要依據(jù)。2020年起,，試點(diǎn)地區(qū)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)將視作一個(gè)學(xué)科,，分值原則上控制在滿分20分，其結(jié)果以分?jǐn)?shù)或以等級呈現(xiàn),，直接納入普通高中招生錄取,。各市需制定具體實(shí)施細(xì)則，明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體使用辦法,。

（一）思想品德,。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念,、誠實(shí)守信,、仁愛友善、責(zé)任義務(wù),、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn),。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng),、志愿服務(wù)等的次數(shù)和表現(xiàn),。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等,。重點(diǎn)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成及期中期末考試成績等,。

（三）身心健康,。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣,、身體機(jī)能,、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)記錄學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果,。

（四）藝術(shù)素養(yǎng),。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解,、鑒賞和表現(xiàn)的能力,。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù),、舞蹈,、戲劇、影視,、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長,，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。

（五）社會實(shí)踐,。主要考察學(xué)生在社會生活中動(dòng)手操作,、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐活動(dòng),、研學(xué)旅行的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間,、形成的作品,、調(diào)查報(bào)告等，以及運(yùn)用信息手段獲取新知識的能力和創(chuàng)新意識,。

學(xué)校要根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)，考慮城鄉(xiāng)差異和教育教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容和要求,，并在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內(nèi)容。

省教育廳建立統(tǒng)一的安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)分成長記錄和檔案管理兩個(gè)子系統(tǒng),，子系統(tǒng)間信息互通,。安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)基于安徽省中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間建立,，記錄,、錄入典型材料和客觀數(shù)據(jù)，經(jīng)整理,、審核,、評定等級、公示后形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案,。系統(tǒng)支持學(xué)校開展校內(nèi)評價(jià),，對接各地高中學(xué)校招生錄取信息系統(tǒng)。

（一）寫實(shí)記錄,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生登陸安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間“成長記錄系統(tǒng)”,，寫實(shí)性記錄由學(xué)校、各級教育行政部門組織或同意（蓋章）的能夠反映本人綜合素質(zhì)的具體活動(dòng),，收集相關(guān)事實(shí)材料、成果證明,，如調(diào)查報(bào)告,、作品照片、證書和錄音錄像,，記錄團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù),、個(gè)人榮譽(yù)稱號,、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐,、研學(xué)旅行,、研究性學(xué)習(xí)專題報(bào)告等內(nèi)容。學(xué)生,、學(xué)校和各級教育行政部門必須對所提供的相關(guān)事實(shí)材料,、成果證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

（二）整理遴選,。每學(xué)期末,，學(xué)生在教師指導(dǎo)下整理“成長記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他能體現(xiàn)個(gè)人特長的實(shí)證材料,，在班級進(jìn)行展示并進(jìn)行自我陳述,。

（三）錄入數(shù)據(jù)。學(xué)生基本信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試綜合得分等內(nèi)容由各級教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”,。學(xué)生修習(xí)課程成績,、違紀(jì)違規(guī)等情況由學(xué)校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。

（四）審核公示,?！俺砷L記錄系統(tǒng)”中學(xué)生遴選后的實(shí)證材料經(jīng)學(xué)校、班主任及相關(guān)教師審核后進(jìn)入“檔案管理系統(tǒng)”,。各級教育主管部門需要事先審核導(dǎo)入“檔案管理系統(tǒng)”的客觀信息與數(shù)據(jù)（含本級及同級相關(guān)部門提供）,，并對學(xué)生、學(xué)校錄入的內(nèi)容進(jìn)行抽檢,。對錄入“檔案管理系統(tǒng)”中的所有內(nèi)容（涉及個(gè)人隱私的信息除外）必須在教室,、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行不少于7個(gè)工作日的公示,。

（五）評定等級,。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果采用a、b,、c,、d等級形式呈現(xiàn)，其中d等為不合格等級,。初中畢業(yè)前,，學(xué)校須在管理系統(tǒng)中根據(jù)每學(xué)期形成的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料評定學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等級。每個(gè)初中學(xué)校的畢業(yè)評價(jià)結(jié)果,，原則上每個(gè)維度a等不超過本校畢業(yè)生數(shù)的30%,，b等為50%，d等嚴(yán)格控制,。對立德樹人成績突出,、辦學(xué)行為規(guī)范的學(xué)校，可獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的a等指標(biāo),。各市要制定等級評定的實(shí)施細(xì)則,。要堅(jiān)持“底線管理”，非觸及底線,，一般不評定為不合格等級,。

（六）形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案以《安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)紀(jì)實(shí)報(bào)告》的方式呈現(xiàn),。紀(jì)實(shí)報(bào)告由“檔案管理系統(tǒng)”分學(xué)期,、分學(xué)年和整個(gè)初中階段自動(dòng)生成。初中畢業(yè)前,，學(xué)生撰寫自我陳述,，教師為其撰寫簡要,、客觀、準(zhǔn)確反映每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的評語,。紀(jì)實(shí)報(bào)告經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn),，班主任及相關(guān)教師、校長審核,、簽字以及學(xué)校蓋章后存檔,，供高中階段招生學(xué)校招生參考使用。信息管理系統(tǒng)中的電子檔案,，學(xué)生,、教師,、學(xué)校,、教育行政部門可依照各自權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。

省教育廳制訂統(tǒng)一要求,，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì),、整體規(guī)劃。市,、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。建立組織管理機(jī)構(gòu)，制定本區(qū)域落實(shí)《實(shí)施辦法》的實(shí)施細(xì)則,，完善將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)納入高中學(xué)校招生錄取的具體實(shí)施辦法,，準(zhǔn)確把握和傳達(dá)上級政策，加強(qiáng)對學(xué)校的培訓(xùn),，指導(dǎo)學(xué)校制定本校的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，組織協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)教育督導(dǎo)部門、教科研部門加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的研究,、管理和督導(dǎo)評估,，及時(shí)收集、反饋實(shí)施情況,，積極搭建學(xué)校研討交流平臺,，發(fā)現(xiàn)和宣傳典型經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體實(shí)施,。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，研究制定本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，組織實(shí)施記錄,、匯總、評定等級,、公示等具體流程,。教師要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄、收集,、整理有關(guān)材料,，避免集中突擊。加強(qiáng)對教師,、學(xué)生的誠信教育,，建立健全復(fù)核制度，對記入信息管理系統(tǒng)的事實(shí)材料真實(shí)性負(fù)責(zé),。

（一）確保真實(shí)性

一是開發(fā)全省統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng),，以事實(shí)呈現(xiàn)的方式，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述,，分學(xué)期按照統(tǒng)一的規(guī)范要求組織師生進(jìn)行寫實(shí)記錄,，以確保記錄過程真實(shí)。

二是核心評價(jià)信息如學(xué)生身份信息,、學(xué)業(yè)成績,、體質(zhì)監(jiān)測評分等，都采用相應(yīng)系統(tǒng)客觀數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入的方式錄入,，以客觀性確保真實(shí)性,。省、市,、縣（區(qū)）教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)審核各自錄入或?qū)胄畔⒐芾硐到y(tǒng)的信息與數(shù)據(jù),。

三是將部分原本難以考察的主觀性指標(biāo)，轉(zhuǎn)化為內(nèi)容和格式統(tǒng)一的活動(dòng)情況記錄來體現(xiàn),，確保評價(jià)內(nèi)容可比較,、可分析。

（二）確保公平性

一是努力推動(dòng)城鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)資源公平配置,。聯(lián)合相關(guān)部門建立省,、市、縣三級學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)基地,，整合社會資源,，為城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造更公平地享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動(dòng)的機(jī)會。

二是信息管理系統(tǒng)基于學(xué)籍管理系統(tǒng)建立,，由基教,、教研及電教等部門共同負(fù)責(zé)日常維護(hù)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)按考生電子檔案要求與招生錄取系統(tǒng)對接,，確保評價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確無誤,。

三是建立和完善監(jiān)督保障措施，實(shí)行省,、市,、縣,、校四級管理，確保評價(jià)工作公開公平公正,。建立評價(jià)信譽(yù)考核制度,，對綜合素質(zhì)評價(jià)涉及的普通高中學(xué)校、教師和學(xué)生等主體,，由各級教育行政部門通過實(shí)地考察,、數(shù)據(jù)抽檢等方式評定信譽(yù)等級。同時(shí),，建立公示制度,、復(fù)核制度、抽查制度和責(zé)任追究制度,。

初中學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,，在五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內(nèi)容,。

“學(xué)校特色指標(biāo)”不要求每所學(xué)校都要記錄,。記錄“學(xué)校特色指標(biāo)”的初中學(xué)校要同時(shí)滿足以下四個(gè)方面要求：一是學(xué)校有獨(dú)特的育人目標(biāo),，主要體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的特色內(nèi)涵；二是有特色課程或活動(dòng)的支撐,；三是特色課程或活動(dòng)覆蓋本校的全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生,；四是有特色指標(biāo)的測量評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生表現(xiàn)的評定有切實(shí)的依據(jù),。

根據(jù)以上要求,，有關(guān)初中學(xué)校可以記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告共性內(nèi)容中未能包括的,、體現(xiàn)所在地區(qū)和本校學(xué)生素養(yǎng)特色的指標(biāo),，以及學(xué)生在這些指標(biāo)上的表現(xiàn)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自主研發(fā),，在記錄時(shí)一要記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況,，二要清楚地陳述評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，三要提交特色指標(biāo)評價(jià)管理辦法,。

本辦法自20**年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施,。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果以紀(jì)實(shí)報(bào)告呈現(xiàn)，包括五個(gè)維度的寫實(shí)記錄和等級,。各地根據(jù)不同的錄取模式,，運(yùn)用合理的方式使用評價(jià)結(jié)果，作為高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取的依據(jù),。綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果將于202*年在首批試點(diǎn)市與招生錄取掛鉤,。同時(shí)為優(yōu)質(zhì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校自主招生提供參考,。

綜合素質(zhì)評價(jià)將視作一個(gè)學(xué)科，其結(jié)果以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)或以等級呈現(xiàn),?；痉椒椋合劝淳C合素質(zhì)評價(jià)5個(gè)方面內(nèi)容分項(xiàng)以等級呈現(xiàn)，再將分項(xiàng)等級轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)累計(jì)成總分,，最后根據(jù)呈現(xiàn)方式需要,，轉(zhuǎn)化為百分制分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，或轉(zhuǎn)化為等級呈現(xiàn),。

綜合素質(zhì)評價(jià) 思想品德篇三

新課程改革所倡導(dǎo)的教育評價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)綜合素質(zhì)評價(jià),，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價(jià)，其重要特點(diǎn)是關(guān)注過程性評價(jià),。評價(jià)要求達(dá)到的“三化”是：1,、評價(jià)主體多元化。2,、評價(jià)方式互動(dòng)化,。3、評價(jià)內(nèi)容多樣化,。我校在開展新課程實(shí)驗(yàn)過程中,，積極推行評價(jià)方式改革，建立了一套以“學(xué)生成長記錄袋”為基礎(chǔ),，以學(xué)科模塊評價(jià)登記表為主要內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)評價(jià)和社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表為重要補(bǔ)充,，以老師,、同學(xué)、家長以及學(xué)生本人的多主體互動(dòng)評價(jià)為主要特點(diǎn)的過程性,、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評價(jià)體系,。旨在激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性為主要目的，使對學(xué)生的評價(jià)與考試工作和新課程改革相對接,。根據(jù)自己這一年的親身體會,，現(xiàn)將以學(xué)生成長記錄袋的建立和管理為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的一些做法簡要總結(jié)如下：

通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的建立和管理，全面,、全程,、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”，打破現(xiàn)行的考試制度,，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行衡量,，溫馨地對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的積極性和主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、可持續(xù)發(fā)展,，達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo),。

1、全面性原則,。評價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略,、思維習(xí)慣上的長處與不足，促進(jìn)全員的多層發(fā)展,。

2,、激勵(lì)性原則。評價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,。對學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵(lì)為主,。評價(jià)應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì)，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,，不斷激勵(lì)學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿信心,，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，有進(jìn)一步發(fā)展的追求,。

3,、自主性原則。評價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,，通過評價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生對某項(xiàng)考查結(jié)果不滿時(shí),，可按學(xué)生的要求讓其再自學(xué)，在其自認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會,。

4,、多樣性原則。評價(jià)要做到形式多樣：等級評價(jià)與語言描述相結(jié)合,；全程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,；學(xué)生自評、互評,、師生互評,、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,，多種形式的綜合評價(jià)能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

5,、個(gè)性化原則。過程評價(jià)必須關(guān)注每一個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)作用的發(fā)揮,，關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個(gè)性心理和特長,，使評價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

建立成長記錄袋能有效地記錄正規(guī)考試所測驗(yàn)不出的內(nèi)容,?！白屆恳晃粚W(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)置“學(xué)生個(gè)人成長記錄

袋”的宗旨,。建立成長記錄袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生可以在自己的成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，如自己特有的解題方法,，最滿意的作業(yè),，印象最深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探究性活動(dòng)的記錄,，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題,，對解題的反思，單元知識總結(jié),，典型的錯(cuò)題記錄,，自我評價(jià)或他人評價(jià)等等。成長記錄袋的內(nèi)容可以包含學(xué)期開始,、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料,。使學(xué)生感受自己的不斷成長與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,，同時(shí)也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù),。讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學(xué)習(xí)的過程才是最重要的,。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

建立并使用學(xué)生“成長記錄袋”,，改變了以往以考試成績作為評價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,，關(guān)注教育的過程和方法,，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成,，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價(jià)方法,。有助于教師和家長多角度、多層次,、更全面地了解學(xué)生,；比較全面、客觀準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生,，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思,；有助于學(xué)生,、家長、教師之間的相互溝通,，達(dá)成教育主體的相互理解與支持,，增強(qiáng)了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進(jìn)學(xué)校的新課程教學(xué)改革,、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長的發(fā)展起到了積極的作用,。

通過對學(xué)生九個(gè)維度的客觀評價(jià)，使每一位學(xué)生感受到別人對他的評價(jià)不再是僅憑成績的好壞,，而是多方位多元化評價(jià),，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展,。通過建立“學(xué)生成長記錄袋”,，強(qiáng)化了過程評價(jià)，達(dá)到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長的目的,，體現(xiàn)評價(jià)的動(dòng)態(tài)變化,。

學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的長效機(jī)制，將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中,，各班建立班級管理檔案,，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

但也存在一些問題，一是學(xué)生平常表現(xiàn)資料積累少,，造成學(xué)生自評,、同學(xué)互評、班主任評價(jià)等缺少充分依據(jù),，說服力不強(qiáng),，難以達(dá)到公正評價(jià)的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對來說有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對評價(jià)工作的重要性認(rèn)識不足,，致使他們在評價(jià)過程中不能認(rèn)真參與,，客觀評價(jià)，而是馬馬虎虎,?？傊瑢W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作是一項(xiàng)專業(yè)性,、耐受性較強(qiáng)的工作,，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價(jià)結(jié)果客觀公正,。但這畢竟是新生事物,，在具體工作過程中難免會出現(xiàn)一些問題，在以后的工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)提高,。

綜合素質(zhì)評價(jià) 思想品德篇四

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)本人,，熱愛祖國，遵紀(jì)守法,，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪,，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心,，香港回歸的日子,，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子,，都是我最難忘,，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣,，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍,。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候,，就情不自禁地起立敬禮,。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷,。當(dāng)國旗升起,，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感,，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景,，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋,，景觀大道,，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了,，我熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí),，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn),。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做,，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守,，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī),，對公共設(shè)施能夠愛護(hù),，外出坐車我會主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶,。

在家里,，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷,，擦地,，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等,，父母工作忙,，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜,，幫助表弟表妹學(xué)習(xí),，爸爸工作忙，家里的力氣活,，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待,，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙,，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會,，需要我客串的,，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩J(rèn)真準(zhǔn)備,。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手,。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處,，關(guān)心集體,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人,，在各種勞動(dòng)中積極肯干,，不怕臟，不怕累,。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確,。各科成績還算可以,，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題,，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，自覺,，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長班的學(xué)習(xí),，并獲獎(jiǎng),。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床,，按時(shí)休息,。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽,，從沒上過網(wǎng)吧,，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視,，自己整理房間和衣物,，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng),。

三合作交流與探索我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵(lì)他,。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野,。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，在各項(xiàng)工作中,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”,，社會實(shí)踐能力強(qiáng),，對新事物接受能力快，樂觀向上,，愛好廣泛,，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難,。

四運(yùn)動(dòng)與健康平時(shí)注意鍛煉身體,，喜歡打籃球，乒乓球,，游泳等,，會騎自行車，有時(shí)早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈,。在班級任體委,，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié),，遇事冷靜，不沖動(dòng),。

五審美與表現(xiàn)學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂,，爵士樂，喜歡吹薩克斯,，從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯,，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級水平,，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級9級,，學(xué)習(xí)樂器不禁沒有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松,。初中三年我學(xué)到了很多知識,，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力,。但是我也深刻認(rèn)識到自己有一些不足,，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點(diǎn),，每一件事情都會做的更好,，做一個(gè)對國家對社會貢獻(xiàn)大的人。成長記錄之學(xué)生自我反思與評價(jià)（七年級上學(xué)期）自入學(xué)以來,，遵守校紀(jì)校規(guī),、班規(guī)班約,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)爭取向上，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，積極進(jìn)取，身心健康,，取得了一定的成績,，但仍存在許多不足之處，今后爭取學(xué)習(xí)和生活中都能更進(jìn)一步,。