總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇一

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣,，而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。

我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。課后做到多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度,。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè),。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn)，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課,，我會給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,，學(xué)習(xí)效果會大打折扣,，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時(shí),，盡量講得生動有趣,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,、電影片段,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、課后我積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來,，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好,。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48,。5個(gè)詞以上。

2,、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化,。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記,、文化教育、社會,、史地,、科技、政治,、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容,。不能只局限于某種題材,。

3、體裁多樣化,。包括說明文,、記敘文,、議論文、應(yīng)用文等,。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5,、掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

一般來說，對記敘文注意5w和1h,；對描述文注意主要情節(jié),，對說明文或論證文要注意主旨句。

另外,，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,，如承接詞and，besides,，but,，never,，etc。走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇二

又一個(gè)緊張而又繁忙的學(xué)期即將過去,。回顧本學(xué)期所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人任教高二（5）和（9）的英語教學(xué),。新學(xué)期伊始，因?yàn)?選3的選擇,，班級學(xué)生根據(jù)所選模塊而變化,，通過摸底了解學(xué)生大致水平，因英語基礎(chǔ)薄弱,，為了盡快使學(xué)生適應(yīng)了高二英語教學(xué),，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，堅(jiān)持課文朗讀的良好學(xué)習(xí)慣,；要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題,；根據(jù)高考要求,，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；另外，課后要多與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

本人深知自己肩負(fù)的重任，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課；積極參與聽課和評課,；及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,；學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課程,，研究新高考,，努力擴(kuò)大知識面；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，追求課堂效率，倡導(dǎo)學(xué)為中心,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，并順利而出色的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

（一）為了能全面地提高教學(xué)質(zhì)量,，我還開展了幾項(xiàng)頗有特色的教學(xué)工作：

1、在復(fù)習(xí)新單元之前,，要求學(xué)生默寫各單元詞匯（中譯英）,。

2、每周背誦經(jīng)典短文一篇并默寫,。

3,、每單元都進(jìn)行測試，每次測驗(yàn)后都要進(jìn)行重要知識點(diǎn)二次鞏固檢測,。

（二）在努力做好本職工作的同時(shí),，本人還積極、按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，具體有：

1,、學(xué)習(xí)了一本論著，題目為《教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊》,，并做好摘記,。

2、隨時(shí)向全校英語老師開放教學(xué)課堂,，并開了一節(jié)校級公開課 課題m5u1 great scientists reading,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),。

高二教師工作總結(jié)精簡篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高二（1）,、（2）,、（3）班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我按照,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動,，系統(tǒng)性強(qiáng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的,、方式,，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解,。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

魯科版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí),，但對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們的積極性和探究精神,。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平,。

在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從

而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué)。針對這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么等等,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行,，寫好教學(xué)后記,，并及時(shí)

整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語速過快,，學(xué)生不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，改進(jìn)不足之處,，爭取更大的進(jìn)步,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4,、7,、11班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二（2）班的班主任,，剛剛參加工作,，算是簡單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?/p>

高二教師工作總結(jié)精簡篇四

時(shí)間過得飛快,，一個(gè)學(xué)期又過去了。由于文理分班,，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二048班和050班的英語教學(xué)工作,。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤,、上課、組織學(xué)生晨讀,，嚴(yán)格要求自己,，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課、及時(shí)反思,，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年半，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄,，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。因此,，本學(xué)期,，我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用知識邏輯,，并能好好地利用我們的教輔,，充分使用我們訂閱的二十一世紀(jì)英語報(bào)。同時(shí),，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在備課時(shí)積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后,，組織展開教學(xué)活動也十分重要,，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動化,，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛,。并且每一周會適當(dāng)給學(xué)生聽一些英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把歌詞翻譯成中文,、或是組織他們觀看一部英語電影,，在這種場景下，學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語,。

英語是一種語言,。困此，在課堂之外,，多讀,，多聽，多練是十分必要的,。為此,，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo),，讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。為了提高那些學(xué)困生的自信，我堅(jiān)持讓他們每節(jié)英語課翻譯一篇相對簡單的文章,，每節(jié)課的下課時(shí)間是我檢查他們?nèi)蝿?wù)的時(shí)間,，他們都能夠做到堅(jiān)持。解決了學(xué)困生的不自信的難題,，讓他們把英語當(dāng)成他們的朋友,，而不是畏不可及。

其次,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。在備課之前,，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn)；同時(shí),，備課不僅要備教材,，而且還要備教法；除此之外,，更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,。認(rèn)真寫好教案,，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對授課做出反思,，總結(jié)其中不足,。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生,，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循,。多鼓勵(lì),，少批評,。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后,，做到精講精練,。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試,，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒有理解語境,，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫有誤,，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí),，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識,。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)本的作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有字體得干凈整潔，如有字體不過關(guān)的學(xué)生給與懲罰的措施,。對于每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,，都會在課上的作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。當(dāng)堂課當(dāng)堂清,，讓學(xué)生時(shí)刻處于作與回答問題的準(zhǔn)備,，對于難度較大的題目，程度好的學(xué)生回答,；層次不太好的學(xué)生給與簡單的題目回答,；彼此各有所長。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識點(diǎn),，利用時(shí)間再次統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤,；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,，對所學(xué)新單詞,、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,，認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教，教學(xué)相長,。

再有14天的時(shí)間就是期末考試的時(shí)間,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種對教授情況的考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高文科班的英語成績。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。作為一個(gè)新老師,，我還在不斷的摸索，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，多學(xué)習(xí),，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,，取得更好成績,。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇五

教學(xué)工作總結(jié)是教師工作過程中不可或缺的一部分，它可以幫助各位教師汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更好地開展教學(xué)工作。教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢？以下有一份教學(xué)工作總結(jié)范文,，僅供各位教師參閱,。

我一直都很贊同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一句話：“沒有嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂秩序，再有水平的教師,，再優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都是沒有施展空間的?！倍覀兊恼n程,，給學(xué)生所帶來的誘惑又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本知識的范疇。學(xué)生在課堂上隨意性大,，總想上網(wǎng),、聊天，對真正的的教學(xué)內(nèi)容大多不感興趣,，針對這些問題,，我采取的策略就是“直接面對、嚴(yán)格要求,、絕不放縱”,。從每節(jié)課的上課點(diǎn)名，聽課時(shí)的紀(jì)律,，練習(xí)時(shí)的巡視,，作業(yè)的檢查和反饋，都時(shí)一絲不茍,。剛開始學(xué)生有些不理解,，他們說“從沒有見過這么嚴(yán)格的微機(jī)老師”，可我卻相信學(xué)生也有自己的對老師的衡量標(biāo)準(zhǔn),，也有明辨是非的判斷能力,。經(jīng)過長期的堅(jiān)持，學(xué)生也理解了我的苦心,，他們在他們的博客上說：“微機(jī)老師的要求雖然嚴(yán)格,，但我這學(xué)期覺的真正在微機(jī)課上有所收獲……”。

很多人認(rèn)為,，我們這些科目的老師,，上完課就是完成任務(wù)了。但我卻從不這樣認(rèn)為,，我們的課程應(yīng)該說最缺少的就是課堂以外的交流,。學(xué)生在我們這類課堂上最容易放縱自己，出現(xiàn)和暴露的問題也最多,。而在課堂上只靠嚴(yán)肅紀(jì)律是不能解決根本問題的,，反而容易積壓學(xué)生的不滿，形成逆反心理,。這學(xué)期學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，我也將網(wǎng)絡(luò)教研溶入到自己平常的教學(xué)當(dāng)中,，在自己的博客上開辟了“傾心小屋”版塊，學(xué)生可以在這里盡情的宣泄對我的不滿,，對我的教學(xué)提出意見或是與我交流,。我原本以為自己平時(shí)管教的太嚴(yán)，學(xué)生一定有不少意見,，但使我驚訝的是,，學(xué)生有向我提出教學(xué)意見的，有向我咨詢其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的,，有向我請教教學(xué)中的技術(shù)問題的,，甚至我曾經(jīng)嚴(yán)厲批評過的學(xué)生，向我誠懇道歉的,，卻沒有一個(gè)人發(fā)泄自己的不滿,，我看了真有些感動，并一一進(jìn)行了回復(fù),。對于一些比較頑固的游戲高手和網(wǎng)絡(luò)迷,，我更是下了大功夫進(jìn)行說教。高二（5）班的羅*同學(xué),，是一個(gè)讓代課老師都比較頭疼的學(xué)生,，他在我的課上從不聽講，甚至還要破壞紀(jì)律,，在一次對他的嚴(yán)厲批評后,，我又多次找他談話，曉知以理,，動之以情,。他也從剛開始的抵觸到最后的主動與我交流。用他的話說“老師你比班主任還愛管閑事”,，我挺高興他對我的評價(jià),。我認(rèn)為，要讓我自己的課堂紀(jì)律有保障,，讓我能淋漓盡致的發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，讓我的課堂最大程度的提高實(shí)效，就必須在課下多與學(xué)生交流,，將課堂上出現(xiàn)的影響教學(xué)的非正常因素解決在課堂之外,，多給自己的教學(xué)留下寶貴的時(shí)間。同時(shí)我也認(rèn)為我的學(xué)生比我們想象的還要善良,，對我們在平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的過激行為比我們想象的還要寬容,。只要我們真誠的用“心”交流，就一定會換得他們的理解和支持。

這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較充裕,，教學(xué)進(jìn)度相對比較慢,，可這也帶來了一些問題，比如說重點(diǎn)班的學(xué)生吃不飽,，普通班的學(xué)生上課空閑時(shí)間比較多,，紀(jì)律反而不好管理。針對這些問題,，我在班級中進(jìn)行了學(xué)生間的分層次教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容注重由簡至難的梯度設(shè)計(jì)，注重技術(shù)上的銜接性,。同時(shí)及時(shí)調(diào)整重點(diǎn)班和普通班的教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度的層次性，對于重點(diǎn)班學(xué)分濃,，但基礎(chǔ)不牢的特點(diǎn),，在加強(qiáng)基礎(chǔ)提高的前提下，增強(qiáng)內(nèi)容的深度和廣度,，有意識的擴(kuò)大學(xué)生的知識面,；對于普通班的學(xué)風(fēng)不濃，但積極性高的的特點(diǎn),，在轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。這學(xué)期,，我感到所教授的7個(gè)班級的學(xué)生,，絕大多數(shù)是有收獲的。

從學(xué)生平時(shí)的上機(jī)操作來看,，學(xué)生的操作無目的性,，處于一種無意識中，創(chuàng)作的素材與主題,，主題與創(chuàng)意沒有聯(lián)系,，更談不上創(chuàng)新的意識，所以學(xué)生缺乏理論應(yīng)用的能力,，這也是我們教學(xué)中一直難以解決的問題同時(shí)也是制約我們教學(xué)達(dá)到實(shí)效的一個(gè)因素,。

盡管教學(xué)中采取了諸如分層次教學(xué)等方法來全面和大面積提高學(xué)生的能力與水平，但從目前的情況來看,，重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的差距明顯加大,，普通班應(yīng)付學(xué)習(xí)的問題并沒有得到根本解決。

第二課堂的初衷是培優(yōu)補(bǔ)差,，但由于高二年級學(xué)習(xí)壓力家大,，部分班主任抵觸情緒大，使部分優(yōu)生流失，這使我們面對一些賽事感到束手無策,。

一,、加強(qiáng)與班主任之間的交流，爭取獲得支持,，解決生源問題,，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。

二,、加強(qiáng)教材系統(tǒng)性的研究,，把握教材理論與實(shí)踐結(jié)合的內(nèi)容的連貫性，注重各課時(shí)內(nèi)容的銜接,，使學(xué)生整體掌握知識的貫通性與應(yīng)用性,。

三、加強(qiáng)學(xué)情分析,，德育教育,，注重學(xué)生在微機(jī)課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

高二教師工作總結(jié)精簡篇六

時(shí)間飛逝,，緊張而又繁忙的一年即將結(jié)束,，回首這一年的工作，忙中有樂,，忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì),。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

對于我們一線教師來說,，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。我做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),，針對學(xué)生的特點(diǎn),，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用xx制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累,，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,，為了提升自己的能力。

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率,，在這方面,，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法,，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問,，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。我教的班級分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班,，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題,，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整,，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深,，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí),。在普班,，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核,，然后我在上課時(shí)抽查,。這種方法很適用，并取得了可喜成績,，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,，因?yàn)檫€有很多不足之處,。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率,。

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出,。

1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3,、多聽x老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

總之,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任6個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實(shí),、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果,。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會取得成功,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識,。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

在這學(xué)期的地理教學(xué)中,，我不斷反思,，總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學(xué)感悟。

1,。重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

2,、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。

三,、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程,，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

2,、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法,、習(xí)慣，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會遇到哪些困難,。

3,、認(rèn)真鉆研教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、虛心學(xué)習(xí),，提升自身的課堂教學(xué)能力，平時(shí)多聽同組教師的課,，及校級,、市級公開課，爭取上好每一堂課,，同時(shí)每次聽課進(jìn)行認(rèn)真評課,、反思，取長補(bǔ)短,。

做為一名教師,，我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此，我十分重視課堂管理,，每天都以自身飽滿的情緒進(jìn)入課堂,，使學(xué)生們也能以飽滿、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，就要活躍一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí),，及時(shí)鞏固重點(diǎn)，難點(diǎn),。同時(shí)課堂上注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，即調(diào)動學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),，分析問題解決問題的能力,，效果不錯(cuò)。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理能力,、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。

如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究,，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有些內(nèi)容講解不靈活,。在以后教學(xué)中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;重視地理知識的應(yīng)用;在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二教師工作總結(jié)精簡篇七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡數(shù)學(xué)上課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于數(shù)學(xué)上課了,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高二教師工作總結(jié)精簡篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的英語科教學(xué),。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,，精心備課，積極聽課,、評課,，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合,，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思,。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),，及時(shí)批改講評，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

較上學(xué)期而言,，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多,。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,，而另外一個(gè)班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔,，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在,。該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神,，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù),，多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很差，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，但是上課大多比較認(rèn)真,，只是不踴躍,，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),，我使出了渾身解數(shù),，在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語及一些好的句子,，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力,，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高，成績有了更加大進(jìn)步,。

我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。在備課之前,，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材,，而且還要備教法,，好好地利用我們的教輔，英語周報(bào);除此之外,，更要備學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,。認(rèn)真寫好教案,，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。

備好課之后,，組織展開教學(xué)活動也十分重要,，在每一次的教學(xué)中,，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛,。這學(xué)期的模塊六是選修課本,，注重文化的滲透，比如說詩歌,，小說等等,。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀,，同時(shí),，課堂也有更有氣氛。多鼓勵(lì),，少批評,。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。課后及時(shí)對授課做出反思,，總結(jié)其中不足,。

本學(xué)期我選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題,。根據(jù)生情,，對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用,，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容,。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分,，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué),。

另外，考慮到高二作為分水嶺,，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力是非常重要的,， 在以英語周報(bào)為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,，循序漸進(jìn)地練,，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解,，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效,。

英語是一種語言,。困此,，在課堂之外，多讀,、多聽,、多練是十分必要的。為此,，每一次的早讀,，我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

另外,，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動,，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽寫，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。另外,，為了提高英語聽力,，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語周報(bào)聽力,。

每周進(jìn)行一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞,、新短語,、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。并針對學(xué)生的聽寫情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教,，教學(xué)相長。

當(dāng)然,，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完,。總的來說,，學(xué)生的上課熱情提高了,，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成績的提高還需一段時(shí)間,，另外,，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情況在這學(xué)期顯得格外突出,。在后面一年半時(shí)間我需要去面對并找到更好的解決辦法。 在努力上好課之余,，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力,。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”,，不斷給自己“充電”,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn),。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇九

本學(xué)期,，我任教高二的生物學(xué)科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),，結(jié)合本校實(shí)際情況發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，逐步推進(jìn)“271高效課堂教學(xué)”,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，

在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

作為青年教師,，我應(yīng)該深挖教材，抓好重難點(diǎn),，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,；對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢,，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課,，精選練習(xí),，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效,、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率,，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案,。我運(yùn)用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法,，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,，真正讓學(xué)生在樂中學(xué),，學(xué)以致用。我始終相信,，只要辛勤耕耘,，就一定會有所收獲的。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難,。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心,、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過不斷的談心,，鼓勵(lì)學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

平時(shí)的教育教學(xué)工作,，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真地去對待,，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，提高執(zhí)教水平。我也應(yīng)該注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教,，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動和各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí),，我更應(yīng)積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評。

在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助,；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我

認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí),，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福,。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),，為學(xué)校服務(wù),，為孩子服務(wù),，為家長服務(wù)。

我深知,，在教學(xué)過程中,，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高,。教無止境,，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加努力的鉆研教材,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績,。

生物組：

高二教師工作總結(jié)精簡篇十

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期教學(xué)成績：

期初平均分

名次

第一次月考平均分

名次

期中考試平均分

名次

第三次月考平均分

名次

80.6

總計(jì)8名

68.5

總計(jì)8名

65.2

總計(jì)8名

66

總計(jì)8名

75.6

8

70.4

3

66.4

4

72.4

1

82.2

2

71.2

1

68

2

70.2

2

二,、本學(xué)期教學(xué)策略

“低起點(diǎn)、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”。

本學(xué)期開學(xué)初,，我對所擔(dān)任的兩個(gè)高二年班級數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了認(rèn)真分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不好，特別是高二年(1)的學(xué)生,，我又擔(dān)任這個(gè)班級的班主任工作,，本身又教數(shù)學(xué)這一科，如果成績沒有較大地變化,，那么班主任工作將是很被動的,。所以我對所教授的兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)科成績進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找學(xué)生座談,，共同分析原因,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操,，如果沒有良好的思維習(xí)慣,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此,，我提出了“低起點(diǎn),、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。的教學(xué)策略,。

三、基本做法示例,。

本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊上,，我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例，談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn),、小步子”這一策略的,。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點(diǎn),，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，我首先從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，以“低起點(diǎn),、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課,。我是這樣制定的。通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會 的正確性,，進(jìn)一步探討其證明過程,，使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，探究 的正確性,，拓展學(xué)生的知識面的基礎(chǔ)上研究 的正確性,。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習(xí)、小結(jié)與反思各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),。整個(gè)過程中,，充分體現(xiàn)了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略,。

在教學(xué)中,，我們知道一個(gè)班級的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè),，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而，如何在同一個(gè)班級提高課堂教學(xué)效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題,。我與其它老師一樣，也做過有益的探索,。在本學(xué)期教學(xué)中,，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果,。我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候,，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛,，這也是我20多年來所堅(jiān)持不懈的教學(xué)風(fēng)格,。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí),，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo),。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,，中等生得到了提升，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果,。

在教學(xué)中,，我們知道學(xué)生對問題的理解教程是一個(gè)由表及里的過程。但在實(shí)際教學(xué)中,，我們把講臺當(dāng)做自我展示個(gè)人才華舞臺的人不在少數(shù),。他們在講解過程中，真的很累,，但學(xué)生并不領(lǐng)情,。原因就是我們把處理問題的方法搞錯(cuò)了。我們采用的是“垂直式”,、“深挖洞”的方法,。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持“淺挖洞,、廣積路”的教學(xué)策略，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的,，收到了相當(dāng)好的效果?，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊上第八章節(jié)，“圓錐曲線”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞,、廣積路”教學(xué)策略的,。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生,。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上,，不增加任何知識點(diǎn),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后,，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦,、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來,，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

三,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。在教學(xué)中，我們每一位老師都要批改作業(yè),，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,，學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū),，還不如都不要做,。因?yàn)檫@樣一點(diǎn)好處都沒有，只會白白浪費(fèi)時(shí)間,。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持寫好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來,，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些,。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。當(dāng)然這樣做會加重我們的工和負(fù)擔(dān)，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累,，但效果很好，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對性,。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學(xué)生評價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分?jǐn)?shù)，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀,，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,，你可以給他分?jǐn)?shù),，這對他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信。

總之,，在一學(xué)期的教學(xué)中,，收到了一定的效果，通過總結(jié),，對下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇十一

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié),。

1,。讀寫是語文教學(xué)的重中之重。長期以來,，高中語文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀；重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材，把課文肢解成不同的練習(xí)素材,，學(xué)案卷,、檢測卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用,，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此,，語文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達(dá),、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

2,。教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用,。當(dāng)前，語文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平、書寫能力,、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多，語文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念,，要學(xué)生學(xué)好，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水，在作文講評時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對比,，讓學(xué)生評判,。每次讀課文，我總是自己示范朗讀,，聲情并茂,，我認(rèn)為，教師聲情并茂的朗讀,，即使對文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3,。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料,，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀，效果較好,。如果沒有專題,，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體，不能融入自己的知識系統(tǒng),，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃、閱讀專題,、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿,。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了，語言運(yùn)用能了提高了,。

4,。改革作文評語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評,，重分?jǐn)?shù)評判輕綜合評價(jià),，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評價(jià)。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文,、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語,。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材,、用詞,、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來分析,，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來評,。第二部分評人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步,，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面、為人處世的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來,，讓學(xué)生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說從來沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮。

5,。專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。

（3）文學(xué)常識,。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,，

（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點(diǎn),。

（5）精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累。

（6）寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

（7）練習(xí)題分類積累。

（8）寫作素材分類積累,。

（9）文化常識分類積累,。按照“科舉、飲食,、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類,。通過這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí),。

1,。學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題，把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí),。

2,。學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,，但是,，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足,。

3。學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此，他們寫出的文章語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。

4。受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二6、7,、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對象為微觀粒子,，看不見，摸不著,，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價(jià)格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

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本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié),，參加教研活動19次,，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高二教師工作總結(jié)精簡篇十三

“日月忽其不淹兮,，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,，20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮,。在這一年度里，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié),，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

1,、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法,，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2、認(rèn)真上課,，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”,，“變講堂為學(xué)堂”,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、合作能力、表達(dá)能力,、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，將簡單問題明了,，再進(jìn)行深入探究，如果還有疑問，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果

課后,，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面,，我將背誦內(nèi)容分解開來,，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫,、或朗讀,，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)化語文積累。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，鉆研理論文章，領(lǐng)會新的教學(xué)思考,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各位專家的講座,，認(rèn)真做好筆記,、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

20xx年2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請。

20xx年3月,，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年3月,，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,，獲得了縣教學(xué)能手的稱號。

20xx年4月,，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”,，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

20xx年6月,，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

20xx年8月,，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年9月,，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎(jiǎng)。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題,。

回顧這一年，取得成績雖然微不足道,，但我堅(jiān)信付出就會有收獲,，我會繼續(xù)努力，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神,，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思,，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

3,、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時(shí)練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3,、加強(qiáng)高考意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí)，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動腦筋,，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績,。

5,、針對末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),，望專家同行批評指正。