總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇一

在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向,，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結(jié),。

一,、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念,。

1.學前教育,。開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，學習學校的管理制度細則,、文明班評比細則,、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》,，教育學生注意教室安全,、實驗安全、體育課運動安全,、校內(nèi)公共場所活動安全,、交通安全、用電安全,、學生傷害事故處理辦法等學校的相關(guān)管理制度,，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活,。

2,、軍訓。學生在軍訓總結(jié)中談到較多的是：“學會了堅持”,、“努力不一定成功,，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等,。通過軍訓,，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看,，效果是明顯的,，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。

3,、主題班會,。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會,，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法,，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據(jù)學生自愿報名情況,，成立了臨時班委會,，并進行了分工，組建了團支部,、紀律部、衛(wèi)生部,、文體部,，每部有若干人不等。

接下來,，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧,。我在班級中明確提出,，臨時班委工作時間是一個月，到時候,，全班同學有所了解之后,，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委,。學前教育和軍訓,，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ),。

二,、正面宣傳、教育,，形成團結(jié)友愛的良好班風,。

班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課,、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度,，調(diào)動學生的學會學習，學會生活,，學會做人,。經(jīng)常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們,。

針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標,，樹立遠大理想,，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后,。做任何事都貴在堅持,，我也堅持天天抓，時時抓,。學生們在這一學期中都能團結(jié)友愛,、同學關(guān)系融洽，共同進步,。

三,、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”,。

要管好一個班級,，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學生能干的事,，干部不干”,。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。班里的很多工作,，我只是給予適時的指導，其它的都由班委,、團委來完成,，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關(guān)團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

只是，在具體的實行過程中,，由于選擇班干部的問題上,，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神,，讓學生自己選擇班干部,，結(jié)果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高,。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體,。民主的班級管理理念,，不等同于帶來班級風氣的好轉(zhuǎn)。

四,、加強日常行為規(guī)范教育,，促進紀律的管理。

堅持面向全體學生的正面教育,，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用,，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責,，切實做好后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作,。抓好學生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務的落實,、責任到個人,。

紀律是課堂教學質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提，因此,，在班會課、課前,、課后都經(jīng)常對學生進行日常行為規(guī)范教育,，通過具體的例子，引導學生尊師守紀,，加強班風的建設(shè),。

五、利用各種機會,，及時與學生,、家長、科任教師交流,、溝通,。

本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通,，及時反映學生在校的動態(tài),。期中考試之后，高一年級組織家長會,，與家長面對面交流,，關(guān)注學生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

平時及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合,，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。另外，還和各任課教師溝通,，了解學生的整體情況,，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合,，提高學習成績。

六、不斷學習,，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平,。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,，不僅要教育指導學生,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,。信息時代中,，學生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時我們也不妨向?qū)W生學習,，師生共同進步。

我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

總而言之,，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望,，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞，影響深遠,，責任重大,。最后，我希望自己能夠不斷努力,，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇二

對于高一新生，經(jīng)過第一學期的磨合,、規(guī)范,，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度,，同學之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調(diào)入本班，也會很容易將其同化,，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標,。

讓學生，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準定位,，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學生,，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要,。所以,，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學生提供機會展示才華,、增長自信,。

一、進一步強化養(yǎng)成教育,。

教書先育人,，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學習，自然也會很好,。遍觀高一年級學生,，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴,，不欣賞同學;要么是懶散應付,，學習目的非常之不明確，學習不認真,。

養(yǎng)成教育,，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生,，很多習慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計劃,、分步驟的進行。否則,，貪多嚼不爛,，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：

1、在教育內(nèi)容上,，重點放在抓常規(guī),。

遲到、穿校服,、學生儀容儀表,，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品擺放,、值日、文明禮貌等方面的教育上,。學習成績的取得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面,。學習搞不好的學生,，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心,、沒有好習慣,。

但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,，必須曲線射門,，以另一種的方式達這一目的。從日常生活,、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施,。

2,、在教育時間上，分時段完成,。

擔當班主任,，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限,，不可能同時全部完成,。更何況，學生問題較多,，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點,，解決一個再進行下一個。

為此,，我決定最短每周解決一個問題,，解決完一個，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著,。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進,。積少成多,，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查,。

3,、在教育方式上，班主任有效引導的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力,。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。教育,，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎(chǔ)上,，做及時的溝通和引導就變得很重要了,。

要做好班主任工作，必須了解每一個學生,，了解他們的優(yōu)點缺點,、家庭環(huán)境、性格特點,，只有了解,，才有溝通，有了溝通,，才有深入人心的引導和幫助,。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力,，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化,。比如我們班的班訓是：得意失意,，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲,。班級墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表、小組長等的職責,，時刻提醒同學們努力上進。

除此之外,，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,，這是無形的財富?？鞓穼W習,、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動,、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級氛圍,。 同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學習環(huán)境,。

三,、進一步做好信心教育。

因材施教,，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎(chǔ)如何差,，習慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生,，必須要面對,，而且還必須有所改變。對于這樣的學生,，最大的問題就是信心問題,。

由于長期的考試不理想(相對)，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無斗志可言。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學牢記班訓：得意,、失意、永不在意!進步,、退步永,、不止步!

上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持,，并盡可能的豐富化,。為此，我設(shè)計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,，內(nèi)容涉及到勵志格言,、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等,。

讓學生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督，自我競爭,。天天一小步,，一年一大步。學生在日積月累中,，增強自信,，積極進取,，不斷超越,。

四、用激情理想鼓勵學生,。

十六七歲的高中生正是有激情的時候,，我們應該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制,。班里成績差的學生也學習地很積極,，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則，只能適得其反,。所以,，在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生,，才能使整個班級齊心向上,。

多理解,、多鼓勵，少批評,。把學生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

五,、常與學生談心,。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步,。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生,，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前,。特別是針對學生關(guān)心的學習成績問題,，在期中考試之后，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議。

六,、加強與家長的交流和溝通,。

對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇三

高一(10)班班主任工作總結(jié) 本學期在學校,、政教處和年級組的領(lǐng)導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃,，制定了切實可行的班主任工作方案,，并在工作中做到切實落實,，靈活處置，各項工作開展順利,，學習,、生活、紀律,、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、 摸清班級情況

我班為剛組建的高一新生班,，共有56人,，其中男生26人，女生30人,，46人為共青團員,，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級,，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習慣,、學習習慣較差，有5~6人無心學習,，這些情況如不引起足夠的重視,，會給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當大的阻力。

二,、 逐步完善班級管理

這個班組建后,，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間,，我注意物色班委和團支委的人選,，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇,，組成了新的班委和團支委,，同時召開班支委會,，制定班規(guī)( 獎懲條例 ),，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導,。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出,，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。

我實行了班干責任制,、組長負責制,、舍長負責制,，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī),，這些制度的實施初步收到較大的成效,，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變,。本學期我班在高一年

級的廣播操比賽中,，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜,。

三,、抓好養(yǎng)成教育

剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育,，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位,。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

(1)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡,，講究衛(wèi)生,，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑,。尊敬老師,，團結(jié)同學，互相幫助,，助人為樂,。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛(wèi)生,，積極參與學?；顒印Σ话匆笞龅耐瑢W給予紀律處分,，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵,。并從嚴要求，決不手軟,。

(2)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外,，另行通知)，中午提前10分鐘進教室,，晚自習提前10分鐘進教室上自習,。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交,。要求養(yǎng)成課前預習,、課后復習、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動手,、勤于思考等良好的學習習慣,。

經(jīng)過一個學期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果,，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣,，良好的學習風氣正逐步形成。高一下班主任工作總結(jié)四,、落實班會制度

1,、班會的要求：全面衡量、重點突出,、有的放矢,、一事一議

2、形式：豐富多彩,、不拘一格,，無有定法、但有良法,。

從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要,，確定班會的主題，要認識學生,、了解學生,，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題,、解決班級必須解決的問題,，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形

式,，讓班會“活”起來,。相信學生，放手發(fā)動學生,，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會,，提高學生的綜合素質(zhì)。本學期已開展以下幾個主題班會：

《新學期暢想》

《感恩》

《誠實守信最重要》

《安全伴我行》

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日,，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物,，以增進師生情誼。

六,、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比,，下滑厲害,，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。

經(jīng)過中期考試的打擊,，以上學生大多找到了不足,，找到了原因,，正以較好的狀態(tài)投入到學習中來，我對他們充滿了期待,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇四

擔任八所中學初一年級(6)班的班主任半年了,，在與孩子們接觸打交道的這半年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!

現(xiàn)我對這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一.班風管理

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點,。我是一個比較“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,，我是以“軍隊化”的標準來進行的,。一個學生，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理,、聽從指揮，我想,，這個學生就達到了自我的升華,。

1.學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面,。我們班一共有87個人,，男生59個,，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78﹪,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng)!

面對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度,，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當然,，在學生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾,，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是——寬以待人,。如果學生之間發(fā)生沖突了,，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我,，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2.學生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況,，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤,。不管是身為普通身份的學生,，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子,，我都會找該負責人進行對話,，及時地進行處理,。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評,，當然對于做得比較好的學生,，也會進行點名表揚,。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣,、生活習慣等,。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔任這個班的班主任的頭些天里,，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當采取了一些懲罰措施,。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲,，但是個人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在,，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學生良好的習慣,，我還得需要做大量的工作,，但我樂此不疲! 相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學班主任工作總結(jié)中學初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考,，切勿完全照抄!

二.學風塑造

我們班在初一年級當中屬于c類班,，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向?qū)W生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標,，我覺得除了抓緊班風建設(shè)以外,，還得從學風上著手!

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分,，但是在這個學期當中,，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分,。這是什么原因呢?我分析如下：

第一,，有紀律做保障，學生們有了安全感,。紀律與學習之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學習比較優(yōu)秀的學生,，他們的自我約束能力是相當強的，由于班風的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化,，因而他們學得更放心、安心!

第二,，學生的模仿能力很強,。在一個好的學習環(huán)境下面，有學學習佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件件值得高興的事!我一般這么要求學生,，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎(chǔ)較差的學生不要心灰意冷,，讓學得好的同學去幫助他,。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標,，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進行模仿“行動”,，自然，進步是屬于他們的,。

第三,，個別談話。對于學習比較差的學生,，我會單獨找他們進行談話,，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設(shè)定過高的學習要求,，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書,，當然,，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看,。

第四,，自我做起，以身作則,，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學生做到,。我覺得這句話講的很有道理,。學生不學習，不會學習,，怎么辦?我想,，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學習興趣,，不是不會學習,，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必須5點50分起床，6點30分到校,。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”,，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務,，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索!

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇五

本學期在學校的安排下,，我擔任初三(6)班的班主任,。高經(jīng)歷了第一學期的摸索和成長，學生的學生有了自己的專業(yè)愛好,，所以本學期重點在抓好班級的學風上,。回首一學期來的班主任工作,，我能夠本著對學生,、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題,，結(jié)合學校和本班的實際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效,，在期末考試中取得第二名的優(yōu)異成績?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下：

一、抓好學生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好，他們受益的將是一輩子,。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育,。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極,、健康,、向上的和諧班集體。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果,。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學期的努力,，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā),，女生不化妝,。學生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好,。

三,、抓好學生的學習。把書讀好,，學會學習是學生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間,，而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要,。因而我想方設(shè)法來促進學生學習：

1、努力創(chuàng)造良好的學風,，根據(jù)不同的周校歷對學生進行思想動員,，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反思近一段時間的得與失,，并想出相應的措施解決存在的不足,，以期不斷進步。

2,、加強與科任教師的交流,，配合各科任教師的工作，把班主任,、科任老師和學生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中,、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作,，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間,，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。

3,、舉行了兩次有針對性的主題班會,。為了提高學生學習數(shù)學和英語的興趣，我一再的給學生強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性,，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心,。針對期中考情況,，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學習方法,。

4、經(jīng)常表揚學習認真和學習進步的學生,。對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵,。

5,、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步。對于學習好的學生,，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前,。特別是針對學生關(guān)心的學習成績問題，在期中考試之后,，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議,。

6、加強與家長的交流和溝通,。對于表現(xiàn)有進步的學生,，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。第一范文網(wǎng)

7,、抓好學生的考前教育,，特別是期中考試和期末考試。考試也是一種誠信教育的體現(xiàn),，要求學生通過考試來檢測一個階段的學習成果,，堅決抵制考試作弊行為。在兩次考試過程中沒有一起學生違規(guī)違紀行為,，達到了誠信教育的目的,。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體,。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng),。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況,。

以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)與回顧,。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說,，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇六

一,、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的二年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到教室或?qū)W校保持清潔,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說,，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成八個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

三,、班級管理,，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、上午和中午的值日情況

每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。而且我每天都堅持早一點到校,，監(jiān)督每一組掃清潔區(qū)的情況，對干得好的小組重點表揚,，讓其它小組向好的一組學習,，漸漸地讓他們養(yǎng)成了主動清潔的好習慣。

2,、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧,，惹事的孩子，如周瑞斌同學,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，擦黑板,，掃掃地……,，換個方式讓他手沒閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、讓學生展示自我,，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，在寫話課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽，寫字比賽,，朗誦比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往,，定會拖班級的后腿,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習,。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細心,，耐心，恒心……

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇七

如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長,，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍,、理論,，可謂多如繁星，不勝枚舉,。但我竊以為,，再好的理論，也要結(jié)合實際情況,，才能出真知,。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑,，愛是橋梁,。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛,。為了做到這點,，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛,。比如：幫學生整理衣領(lǐng),，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光,，關(guān)切的話語,，遞上的一杯熱水。天氣變了,，我會及時提醒學生添加衣物,，注意用火、用電安全,。特別是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時,，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全,，會說：周一我會迎接同學們返校的,。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠,。我在盡力做到：隨風潛入夜,，潤無心無聲。

第二：經(jīng)常換位思考,。人與人之間要互相理解,，信任，并且要學會換位思考,，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解,，多去站在別人的角度上思考,。比如：學生上課說話、搞小動作的事,。學生是活生生的人,，有血有肉，有個性的人,。是活潑愛說愛動的年齡,，不是一堆木頭。上課說話,，搞小動作,，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下,，及時控制自己的行為,，并能好好聽課的情況下，完全是可以的,。

比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘,，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解,。所以允許他在一天之內(nèi)補上,，老師不會批評的。因為只要從事教育,，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應自己,，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待,。

比如：穿拖鞋的事,。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓,，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了,，夏天穿的薄,，磕一下，碰一下,，輕的還好點,，重的摔折了腿，崴了腳,，要知道“傷筋動骨一百天,，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么?愛是陽光,，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時,，學生也會愛你的。

第三,，工作,、教學認真負責。班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài),。威信者，威嚴及信譽之和也,。無威無以敬人,，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序,，首先班主任要從自身做起,，應為人師表，嚴于律己,，要學生做到的,，首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,，如果有紙屑,，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚,，我都會用繩子捆扎一遍,，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學們;老師這節(jié)課講多講少,，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做,。講文言文時,，凡是中考的篇目，講解很透徹,，整理的題也全面,。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題,。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以,，語文筆記每人都寫在書上,。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同,，我大致用“三三三”制來描述,。既三分之一學生在學，三分之一學生在看,，三分之一學生在搗蛋,。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,，管理才能有的放矢,。好學生要正面引導，多鼓勵,。中等生要培養(yǎng)自信,，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言,，但批評也要嚴厲,。(舉例)

還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規(guī),。放假前一個月我也很重視,，只要我的早讀，我都會7點到校,，會對學生說：明天早讀我7點到校,，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘,。

第五：和家長密切配合,。教育由三匹馬拉著，環(huán)境,，學校,，家庭。對于環(huán)境我們很無奈,。如果再放棄家庭的配合,，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的,，因此共同管理孩子是雙方的責任,，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責,，在家家長負責,。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,，家長伸出一雙手,，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生,，未來不是更好嗎?我的說法家長都認同,，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突,，所以我的管理才大膽,，效果很好。

佛家語“一花一世界,，一葉一菩提”,，班主任工作讓我離理想的王國越來越近?！叭t杏壇寫春秋,，一根粉筆畫古今”,。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇八

這學期,，本人繼續(xù)擔任五(1)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力,，總的來說,，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：

一,、 繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況,，如遵守紀律、文明行為習慣,、尊敬師長,、團結(jié)同學等情況;學生的學習情況，如學習成績,、學習態(tài)度,、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣,、愛好和特長情況,。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們,，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中,。學生在長大,，因此也在變化,，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期,，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料,。

二,、 繼續(xù)加強對學生的德育教育

第一. 繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育,。

第二. 繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學,。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,，

只要學生做好事,，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚,，然后嚴加教育;對于罵人,、打架的學生,，更是嚴肅處理。

第三. 強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育,。對于那幾個雙差生,，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯,，我就馬上教育。

第四. 鼓勵學生的良好行為,。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事，我會第一時間加以肯定,，使學生強化了一些良好的行為習慣,。

第五. 同時，通過班會和中午時間,，讓他們接觸一些好的書籍,，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六. 為了激發(fā)學生,，本學期,，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,，由學生來選,。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品,，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,，并給這些學生拍照留念。同時,，他們的思品成績?yōu)閮?yōu),。

三、 繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習,，值日同學值日;中午,，11：40后開始學習。在作業(yè)上,，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整,。下半學期，由于天氣炎熱,，中午午休,。

四、 強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要,。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等,。使學生無論在課堂上也好,，出操集會也好，都能保持良好的紀律,。

五,、 強化班干部的管理能力

前幾學期,，我都是不斷的擴建班委,，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦,。這學期，我采用壓縮班委,，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部,。經(jīng)過一學期的學習,、鍛煉,，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面,。

六、 加強安全教育

這兩學期,，學校正在建設(shè)新的教學樓，學生的活動空間小了,，又因為好奇等原因,，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則,，努力做到“安全無小事,，安全從小事做起”,。利用每天的晨間談話課,，利用平時的空余時間,，一次次強調(diào),。

作為一位年輕教師,，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進,。我一定能夠做得越來越好,，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇九

時間總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了，期末考試也已經(jīng)結(jié)束,，為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對前一段時間的班級管理工作,，做一個全面的總結(jié),。

一,、管理方面

加強學生的日常行為規(guī)范的管理,。從開學初，在班級同學的共同努力下,，制定了20xx級10班的班級公約，實行操行分制度,，對絕大多數(shù)學生能夠起到有效的制約作用，能讓學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣,。

發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后,，我班確定了新的班委,，并根據(jù)學生能力的不同明確班委的具體分工,。月考過后,，對于班級出現(xiàn)的一些問題,，我們班實行了班干部輪流值周制度,，值周班干部全面負責每周班級的所有事情,，并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力,，不能處理的問題交班主任處,。

二,、衛(wèi)生方面

由于前期工作對衛(wèi)生方面的疏忽,，導致班級在衛(wèi)生方面扣掉了很多分,。所以對于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動小組，規(guī)定了每個成員的職責,，并且每組設(shè)小組長一名負責當天的衛(wèi)生管理情況,。完成衛(wèi)生任務過后,，由值周班干部檢查,。對于班級的大掃除，實行周制度,，即單雙周制度。對于食堂衛(wèi)生,，由負責領(lǐng)取課間餐的同學監(jiān)督、處理,。這個制度實行過后，班級衛(wèi)生扣分情況有所減少,，但是偶爾也會出現(xiàn)扣分情況，所以后期還應加強這方面的管理工作,。

三,、紀律方面

1 ,、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正?，F(xiàn)象,，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生,。

2,、我每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題,，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決,，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理,，做到班級當天存在問題當天解決。

四,、學習方面

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，相比上次考試，班級總體情況比上次月考上升了一個名次,，也證明了同學們的努力取得了一定的成效,。但是論單科成績來說，我們班的某些優(yōu)勢科目沒有達到理想的成績,，劣勢科目也還沒得到有效的改善,，這是我們后半期應該努力改善的。

五,、工作所存在的不足

1,、個別學生紀律散漫，個性強以自我為中心,，在班級上嘩眾取寵,，擾亂班級秩序。對這類學生的約束措施不夠,，影響了班集體的紀律,，這是在下半期應該注意的問題

2、班級的凝聚力還不夠強,，參加活動的積極性還有待于增強,。

3、自習了紀律有待加強,。在自習課上,，有的同學是在問問題，而有的同學卻借機聊天，既影響自己又影響他人學習,。這個年紀階段的學生自律能力也很差,。所以在后半期還應該加強學生自習課的管理。

4,、在這一學期,，我們班的班級活動太少，在后半期的工作中適當展開主題班會活動,，培養(yǎng)學生各方面的能力,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇十

這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

二,、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點,。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3,、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。)

總之,，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生,，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛,。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義。

班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價,。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護,、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們,?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他,、關(guān)心他,，為他操心時，無論你是耐心的幫助,，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學生的朋友,，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”,、“教不嚴，師之惰”,、“嚴是愛,，松是害”。缺乏嚴格要求,，放任自流,，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,，嚴而不厲,。“度”就是范圍,、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分,、七分……?！刮矣辛藢W習的信心,，我要趕上去!”

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇十一

一個學期來，我擔任五年級,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的要求,，做到堅決服從,、動作迅速抓好班級中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。深入的學習、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

二,、主動,、大膽搞好對學生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的能力，實行民主管理,，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在有了明顯的改觀。

三,、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,，我及時糾正教育,，充分利用班會、集會小結(jié),、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,。

四、積極,、依時參加學校召開的各種會議,，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學校,、級組的各種材料匯報和上交事務。

五,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重擔、樂于助人,。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人。

我深刻體會到,，做好班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”?？傊?，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇十二

對于高一新生,，經(jīng)過第一學期的磨合、規(guī)范,，學生基本適應了班主任的管理方式,，也基本了解了學校的規(guī)章制度,，同學之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調(diào)入本班,，也會很容易將其同化,，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。

讓學生,，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學生,，幫其樹立信心找到希望感受成功,，至關(guān)重要。所以,，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,，給學生提供機會展示才華、增長自信,。

一,、進一步強化養(yǎng)成教育。

教書先育人,，這是我教學教育的不變準則,。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好,，學習,，自然也會很好。遍觀高一年級學生,，無一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學;要么是懶散應付,，學習目的非常之不明確,，學習不認真。

養(yǎng)成教育,，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺,，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問題,。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃,、分步驟的進行,。否則，貪多嚼不爛,，造成無所不備無所不寡的結(jié)果,。具體計劃如下：

1、在教育內(nèi)容上,，重點放在抓常規(guī),。

遲到、穿校服,、學生儀容儀表,，兩操,，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放,、值日,、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,，并不完全決定于聰明智慧,，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣,。

但,，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了,。要想真正達到目的，必須曲線射門,，以另一種的方式達這一目的,。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,，再引導其將能力遷移到學習上,，不失為一中有效措施。

2,、在教育時間上,，分時段完成。

擔當班主任,，又身兼兩個班的英語教學,，精力實在有限，不可能同時全部完成,。更何況,，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點,，解決一個再進行下一個,。

為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個,，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步前進,。積少成多，逐漸把問題解決,，逐步讓學生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查,。

3,、在教育方式上，班主任有效引導的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力,。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。教育,，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎(chǔ)上,，做及時的溝通和引導就變得很重要了,。

要做好班主任工作，必須了解每一個學生,，了解他們的優(yōu)點缺點,、家庭環(huán)境、性格特點,，只有了解,，才有溝通，有了溝通,，才有深入人心的引導和幫助,。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力,，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化,。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!進步退步,，永不止步!這是全班同學一起選出的口號,，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表,、小組長等的職責,，時刻提醒同學們努力上進。

除此之外,，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,，這是無形的財富?？鞓穼W習,、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動,、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級氛圍,。 同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學習環(huán)境,。

三,、進一步做好信心教育。

因材施教,，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎(chǔ)如何差,，習慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生,，必須要面對,，而且還必須有所改變。對于這樣的學生,，最大的問題就是信心問題,。

由于長期的考試不理想(相對)，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無斗志可言。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學牢記班訓：得意、失意,、永不在意!進步,、退步永、不止步!

上學期“超越自我”的信心教育方法,，這學期繼續(xù)堅持,，并盡可能的豐富化,。為此，我設(shè)計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵,、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法,、學會欣賞和家長評語等,。

讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督,，自我競爭,。天天一小步，一年一大步,。學生在日積月累中,，增強自信，積極進取,，不斷超越,。

四、用激情理想鼓勵學生,。

十六七歲的高中生正是有激情的時候,，我們應該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制,。班里成績差的學生也學習地很積極,，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則，只能適得其反,。所以,，在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生,，才能使整個班級齊心向上,。

多理解、多鼓勵,，少批評,。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

五,、常與學生談心,。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步,。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生,，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前,。特別是針對學生關(guān)心的學習成績問題,，在期中考試之后，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議。

六,、加強與家長的交流和溝通,。

對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任了_年級_班的班主任,，因為對班主任的工作經(jīng)驗較少，所以剛開始工作壓力比較大,，總覺得要管理好他們可真不容易,，經(jīng)過一學期的工作，感觸頗深,。針對本班學生的特點,，我主要做了以下幾方面的工作：

一,、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性

一年級學生年齡小,，活潑好動,，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是經(jīng)常利用班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣,。特別是衛(wèi)生保潔習慣,，我在每個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長，專門負責每天的衛(wèi)生管理,，要求學生時時保持地面的干凈,、整潔、桌椅整齊,。使班容班貌井然有序,，換然一新。

二,、加強安全教育工作,，增強小學生的安全意識

1、利用班會講解安全知識,，如防電,、防火、防溺水等安全知識,。

2,、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”,，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停,，綠燈過。并且聯(lián)系實際,，談談哪些行為是不安全的行為,，哪些行為是安全的行為

三、關(guān)心愛護每個學生

關(guān)心學生的生活,，是班主任應盡的義務,。作為班主任，要學會愛學生,，愛學生就像愛自己的孩子一樣,。比如某個學生臉色不好，我會親切地問“哪兒不舒服?”,，然后端上熱水,，并及時聯(lián)系家長;比如某個學生上課不認真聽講，我會摸摸他的頭,，并提示他注意聽講;比如大掃除時,，我會和孩子們一起打掃衛(wèi)生;比如天氣變涼了，出去做操,，我會提醒學生增添衣服等等,。

四、和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認很多字，會表達,，能與老師,、同學進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

高一上學期期末班主任工作總結(jié)篇十四

20__年的元旦漸漸逼近，意味著這個學期即將成為過去,。在學期結(jié)束前,，細細回顧一個學期來教育教學工作中的點點滴滴，通過總結(jié)經(jīng)驗,、分析原因,、反思提高促進自我成長,。

一,、班主任工作

本學期擔任五(4)班的班主任一職，第一次擔任班主任,，有點不知所措,，無從著手，所幸的是我一直是這個班的數(shù)學老師,，對班級學生比較了解,，也多多少少參與過班級的一些管理活動，再加上同年級段有經(jīng)驗的班主任老師的幫助,、鼓勵和支持,，班主任工作倒還有點模樣。

1,、班干部競選

開學不久,，由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中,，大部分同學都參加了競選演講,，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結(jié)果如何,，他們都表明了為班級為同學服務的思想,，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部,。這次的班干部,，不是依據(jù)成績的高低而定的。我的想法是,，班干部是老師的左右手,，主要是輔助老師一起管理班級，所以,，首先要有自愿負責的意愿,，因為只有喜歡一個工作時才會做的最好，然后在每個職務的候選人員內(nèi)由全班投票選舉產(chǎn)生,。并及時為落選學生作好思想工作：學生可能會認為,，有的同學各方面不比我好，可是他選上了,，我卻沒選上……我告訴他們,，沒選上并不表示能力就差，只是因為有的職務競選的人多,，競爭激勵,，有個職務只有一個人競選，而且票數(shù)很接近,，說明你們之間沒有什么誰好誰差,，不管在哪個位置，我們的共同目的是使五(4)班工作盡量做到最好,。之后,，在我的引導帶領(lǐng)下，他們能主動地就班級中的某些問題進行討論,、有創(chuàng)見地開展一些活動,、召開班干部會議……

2、班級評價制度

在學校原有的十大之星基礎(chǔ)上,，針對班級的現(xiàn)狀,，我效仿校評星制度，提出“班級十大之星”的評價制度,，目的是為了擴大參與面,、促進各方面發(fā)展，消除學生“反正選來選去就是那十個人”的想法,。根據(jù)班級需要,，在一定的成績基礎(chǔ)上，可參加班級“十大之星”評選：

書寫之星：各學科,、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正,。

智慧之星：愛動腦筋,，積極思考，經(jīng)常能提出獨到見解,，經(jīng)常質(zhì)疑者,。

學習之星：各學科成績優(yōu)異者。

勤學之星：認真勤奮學習者,。

讀書之星：平時多看有益書籍,、作摘記并有自己的讀書好方法。

文明之星：言行舉止文明并能監(jiān)督,、糾正他人言行者,。

衛(wèi)生之星：在做好個人衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，協(xié)助值日生做好班級衛(wèi)生工作,。

勞動之星：在值日工作中,，表現(xiàn)突出者。

愛心之星：能關(guān)愛同學,、父母,、老師及他人者。

體育之星：熱愛體育鍛煉,，并能組織,、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。

3,、與家長的溝通

作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。

家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，在期中考后,，我班有針對性的召開了家長會。會上向家長們介紹了孩子們在校的生活情況和學習情況,，互相探討如何正確對待孩子們的成績和能力的和諧發(fā)展,，并通過“孩子們的心里話”與家長聊聊現(xiàn)在孩子們的想法，同時,，家長會也為家長和各科老師提供了交流的平臺,。

4、學生的成績

在數(shù)學節(jié)中：5位學生手抄報評比中獲獎;

4位學生奧數(shù)比賽中獲獎;

在校運動會中：何冠鴻在校運動會男子100米比賽中取得第一名;

倪明祥在校運動會800米,、400米中分別取得第一名,、第二名的成績;

男子接力第一名，女子接力第四名等等,。

陳心怡,、陳夢思代表我班參加詩歌朗誦獲二等獎;

朱格輝、戴文喜在英語手抄報比賽中分別獲一等獎,、三等獎;

二,、數(shù)學教學工作

在班主任繁忙的工作中,，我一如既往地對待我的數(shù)學教學,。積極參加骨干班學習，認真完成學習中的各項作業(yè);經(jīng)過教學設(shè)計,、說課,、上課三輪篩選，成功進入校十大名師行列;在五校聯(lián)誼活動中,，我代表學校數(shù)學組上了《可能性》一課,，得到大家的一致好評;本學期接受教導處給我的任務，帶領(lǐng),、指導新老師：數(shù)學組要求新教師韓智慧老師為全組上節(jié)亮相課,，通過上課時間的協(xié)調(diào),，在三次的聽課評課后，韓老師進步非常大,，在校教研組中上出了精彩的一課。

三,、自我反思

此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱，也開始反思自己平時的學習質(zhì)量,。平時不乏看書和理論學習的時間,，但是沒有把好學習質(zhì)量關(guān),。

在班級管理過程中,，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底;有時事情多了,、忙了,，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時,，效果大打折扣,。