時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇一

況且,，高中三年不一定是一位老師教,，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討,，不僅使自己有所提高,，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初,，我們制定組了工作計劃,，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處,、教科處的指導(dǎo)下，積極地工作,，努力地實施著計劃,，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié),。

一,、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)

開學(xué)初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，認(rèn)識到教改不只是教材的改變,，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。，讓學(xué)生擴大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力,。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量,，又有了效率,。

二、堅持育人先礪志,，事事認(rèn)真的原則,，扎扎實實的做好教學(xué)工作。

作為一位語文教師,，要將優(yōu)秀的文章,、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人,，否則是教不好書的,。我們組里的老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中,，在一言一行中,，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)生面前能以身作則,，不遲到不早退，常讀書,、勤學(xué)習(xí),，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一,、高二還是在高三辦公室,，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí),、改作業(yè)的場面。

全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動,，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù),，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,，找差距,、找原因、訂措施,，爭取下一步的工作有所進展,。在教學(xué)過程中，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃,，在教學(xué)過程的設(shè)置上,，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法,，設(shè)計專題訓(xùn)練,。

幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真,，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件,。在這學(xué)期的教研組計劃中,，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來,，各位老師都在努力地實施,。我聽了他們的課，感到各人都有特色,。但一個共同點,，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的情況,，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際,，探索,，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道“,。

第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,，精講多練,，以學(xué)生為主體，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性,。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差,，都得一字一句的看,，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改,、及時講評,、及時反饋，耐心指導(dǎo),。除了平時的課文的作業(yè),，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練,，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱,，坦誠的與他們交談思想,，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想,。

敞開了心扉,，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處,，另外,，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們經(jīng)?？吹秸Z文老師抽同學(xué)背書,、默寫，督促他們學(xué)習(xí),，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí),。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個體發(fā)展,。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動,。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中,，都能夠認(rèn)真堅于職守,，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作責(zé)任感,、社會責(zé)任感去教學(xué),，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才,。

三,、本學(xué)期我組開展的各種活動

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下,，為“配合二期教改”,，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,，從生活實踐出發(fā),，開展了多項活動,，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性,、人文性的大語文,。

1、舉行了兩個研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會,。

2,、本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動。

四,、眾手澆灌科研之花,。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識進入理性認(rèn)識這一更高層次的一個標(biāo)志,。要更好地教學(xué),，必須去研究教育，研究教材,，研究教法,，研究教學(xué)過程、手段等等,。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙,，但全組老師還是積極投入，認(rèn)真去做,。

這學(xué)期每次組內(nèi)活動教師都是一召即到,，大家在一起認(rèn)真的研討，相互指正,，相互肯定,，相互促進，我們雖然不能稱為“大文人”,，但我們都是學(xué),、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”,，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚,。

總之，這學(xué)期,，我組的教師,，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力,，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題,，整個語文教學(xué)的責(zé)任,。

下學(xué)期我們會更加努力建設(shè)一個有中華文化精神的有特色的教研組,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇二

根據(jù)語文的'學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃,。

一,、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式,，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng),。

2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展,，促進學(xué)生個體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實學(xué)校的教學(xué)要求,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益,。

3,、落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進教師發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

1,、教學(xué)目標(biāo);提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,，熱愛中華文化,，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力,，為考試奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、主要的工作任務(wù);提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,，促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文，根據(jù)學(xué)生情況,，有針對性地開展教學(xué)工作,，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力,，增強他們的語文素養(yǎng),，加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績,。

三、教學(xué)工作

1,、閱讀教學(xué)：本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,，閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,，古代詩歌的鑒賞能力,、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力，進度安排,，前半期完成二,、一單元，后半期完成三,、四單元,。

2、教學(xué)要求：每周星期五集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,，細致討論,，最終達成共識，按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

3、批改及評講要求：作文要及時批改,，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效，重視作文講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，鼓勵學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

四,、資料與練習(xí)

1,、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),，課后，將練習(xí)分解到每一課時,，做到每課有練習(xí),，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性,。教師要隨時檢查督促,，及時評講。

2,、結(jié)合學(xué)生實際,，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料,。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績,。

3,、處理原則：與教本配合,，重在積累,，大而化之,，不求甚解，以此來擴大學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,。

要求：按學(xué)校選修課的要求備課,、上課，教材自選,，教學(xué)形式以講授,、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式,。建議給學(xué)生指定一些參考書目,，也可給學(xué)生留一定的思考探究題。

五,、備課組建設(shè)

1,、備課組成員要堅持團結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，分工合作,，資源共享。

2,、年輕教師要認(rèn)真坐班,，虛心請教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,，給他們一定的幫助和指導(dǎo),。

3、明確各自分工,，各司其職,，有條不紊地開展各項工作。

4,、認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇三

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之，新的一學(xué)期馬上來臨,，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇四

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

以 “求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

3,、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與中學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇五

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能,，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

今年我任教高一兩個班級，196班55人,，198班48人,，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊,，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高

學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點,，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。

1,、重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

3,、夯實基礎(chǔ),，強化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語言表達能力,，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康,，內(nèi)容充實,，中心突出，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢,，并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開展課外活動,，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。

四,、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué),。

五,、教材處理：

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對高一年級教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進行。

為了增強系統(tǒng)性,，同進營造探究氛圍,，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行,。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),，所以選擇時機很重要，這在教學(xué)上不專門花時間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。

(3)、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

六,、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3,、每堂課貫徹民主,、微笑、主體,、練習(xí)四個原則,。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

七、教學(xué)進度安排:

時間 閱讀教學(xué) 寫作教學(xué)

1—2周：必修一一單元 寫觸動心靈的人和事

3—4周：必修一二單元 記敘要選好角度

5—6周：必修一三單元 寫人要凸顯個性

7—8周：必修一四單元 寫事要有點波瀾

9—10周：朗讀比賽 期中復(fù)習(xí) 知識梳理 期中考試,。

11—12周：必修二一單元 寫景要抓住特征

13—14周：必修二二單元 學(xué)習(xí)描寫

15—16周：必修二三單元 學(xué)習(xí)抒情

7—18周：必修二四單元 學(xué)習(xí)虛構(gòu)

19周—期末： 演講及梳理探究部分教學(xué) 期末復(fù)習(xí) 考試

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇六

一,、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱,，加強學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。

4,、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),，授課有明確的目的性，突出實效性,。

二,、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1,、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累,、名篇名句背誦,、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程,。具體

①第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案;

②每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2,、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料,。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造,，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本,。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志,，并參照多本復(fù)習(xí)資料,，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí),，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法,，

4、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇七

一,、教學(xué)任務(wù)

完成高一必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二,、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

三、教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué),，靈活運用語言文字,，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

四,、教材分析

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排,。

(一)必修1

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞、報告文學(xué)),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)61科波菲爾》,。

(二)必修2

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文),，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌),，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。

五、主要措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新教材,、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對高一年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,，扎扎實實備好課,，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學(xué)支配時間,，注重教學(xué)效果。

2,、提高備課質(zhì)量,。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點,、難點,、基點、疑點,，設(shè)計好課堂練習(xí),，靈活處理教材。3,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效。重視自能作文,，要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱,。教師適當(dāng)做做“下水作文”,，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切,，真正撓到癢處,。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干,。

4,、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5、要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇八

為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展工作,，特制訂校本教研工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以 “校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺,，立足教學(xué)，聚焦課堂,，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動,，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo),。

二,、工作目標(biāo)及主要措施

1、學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢,?！敖M興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”,、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2、鼓勵教師每人訂閱報刊,，平時通讀教學(xué)研究刊物,，及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向，開拓視野,，拓寬改革思路,。

3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,。

三、狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率。

抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。 為此,，我們將繼續(xù)貫徹、落實,、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,，進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

四,、開展以課例為載體的公開教學(xué),，認(rèn)真搞好校本研修活動

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,，是教學(xué)工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例,，并以此為 平臺開展研修活動,。

計劃三：中學(xué)語文校本研修計劃

研修主題：在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目的：新課程倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作,，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容,。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”,，盲目的探究,，只注重形式，而不講究實效,。因此,，通過本次研修活動，來共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí) ,，以提高語文課堂效率,。

研修方法：

(一)、以年級組為單位,，確定一節(jié)課授課內(nèi)容,，開展集體備課，重點圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計教學(xué)程序，形成說課稿和詳細教案,，并推薦一名說課,、授課。

(二),、全體語文教師到多媒體教室集中,，聽各組代表說課。(注意：說課教師均要求有電子教案)

(三),、公開課展示：各年級代表上課,，全校語文教師隨堂聽課。

(四),、總結(jié)評課：各備課組確定中心發(fā)言人進行主講,，然后每位教師發(fā)言評課。然后將好的經(jīng)驗歸納總結(jié),。

研修的內(nèi)容：

(一),、語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。①語文的知識教學(xué)目標(biāo);②語文能力的培養(yǎng)目標(biāo);③語文情感的陶冶目標(biāo),。

(二),、 語文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論。①文件法規(guī),，文獻資料;②語文學(xué)科教學(xué)原理;③學(xué)生心理及其差異性,，以及獲得知識，提高語文能力的途徑,。

(三),、語文課堂教學(xué)程式。

①構(gòu)建思路：自主是前提,，合作是手段,，探究是目的。

②學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo),，學(xué)生自主,、合作、探究,。

③課堂流程：a,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→b、自主質(zhì)疑→c合作交流→d梳理點撥→e拓展延伸 →f 走進生活,。

(四),、合作學(xué)習(xí)的方法：

①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者,、總結(jié)發(fā)言者,、組織者、記錄員等;每個成員承當(dāng)個體責(zé)任，彼此相互積極依賴,。教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者,、組織者、參與者,。

②,、合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要,。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情,，又對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能完成的,。

③教會學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會爭辯,，學(xué)會評價;尊重別人意見,，接納別人意見;強化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

④科學(xué)的評價：注重學(xué)生合作過程及方法的評價;關(guān)注小組合作的有效性,、小組成員的參與度,、對學(xué)習(xí)的貢獻度;關(guān)注學(xué)生討論的焦點、深淺度等,。注重“學(xué)生自評”,。

以期效果：

(一)促進學(xué)生主體性的發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)作為一種培養(yǎng)人的社會實踐活動，是以增強學(xué)生的主體意識,、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo)，試圖通過活動來引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用,，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動主體,，促進學(xué)生主體性的發(fā)展。有了主體性的發(fā)展,，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來,，實踐能力才可以表現(xiàn)出來。

(二),、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,，使學(xué)生身心健康成長

健康的身體、健全的心理是每個人發(fā)展的前提,。在我國,，由于受應(yīng)試教育的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,。在評價時過分地強調(diào)成績的高低,，按名次排隊，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過重,、焦慮感過強,，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴,、相互合作關(guān)系是心理健康,、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動中,，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來,、合作學(xué)習(xí)、將彌補以前教育中的不足,，為學(xué)生將來進入社會工作和學(xué)習(xí)奠定一個良好的心理基礎(chǔ),。

(三)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判精神

當(dāng)代教育如要切實提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識,，在目的方面除了強調(diào)批判意識培養(yǎng)外,，還要強調(diào)綜合意識與合作意識的培養(yǎng)。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面,，應(yīng)該通過知識的傳授,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生有更多的討論,、質(zhì)疑,、試驗和辯論的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇九

語文要背誦的東西很多,，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動,，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

一,、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

二、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

2.精心設(shè)計教學(xué),，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略,，思路清晰,，要點齊全，重難點突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五,、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇十

一 班情分析

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。教師在實施教學(xué)中,，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫的能力。

二 教材分析

本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三 教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué),，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

四 教改措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué),，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，從本校的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷，進行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,， 努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇十一

一,、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實踐新理念為中心,，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學(xué)法指導(dǎo),，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機,，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進展,，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2,、落實學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己工作水平和能力,，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、主要工作與措施

1、加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材,。加強對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),，仔細研究教材,，努力做到深入淺出。

2,、充分利用課堂主陣地，提高語文成績,。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問,，多鼓勵,，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化,，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語文成績。

3,、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課、學(xué)習(xí),、自我總結(jié)和反思,，提升個人教學(xué)水平，取長補短,，精益求精,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息,，加強教科研研究,。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀,、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo),。

6、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤,。

7,、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。強調(diào)學(xué)生深入生活,，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中,，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題,。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進語文思維能力,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,，表達個人意見，尊重和采納學(xué)生意見,，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。

高中語文教師期末工作總結(jié)以及下年計劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求,，樹立新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能,，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

今年我任教高一兩個班級,，__班55人,，__班48人，兩個班語文成績都不是很好,，參差不齊,，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，加強技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高

學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點,，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。

1、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3、夯實基礎(chǔ),，強化寫作指導(dǎo),，提高學(xué)生語言表達能力，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康,，內(nèi)容充實，中心突出,，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢，并有一的抒情與描寫,。

4,、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力,。

四,、教材分析

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué)。

五,、教材處理

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

六、方法和措施

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3,、每堂課貫徹民主,、微笑、主體,、練習(xí)四個原則,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。