做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三教師崗位工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

牢固樹立高三備考的質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心地位,，務(wù)本求實,，營造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧,、文明,、健康,、向上;高效學(xué)習，高質(zhì)備考;全力超額完成高考任務(wù),。

二,、主要工作任務(wù)和目標

常規(guī)教學(xué)緊緊圍繞學(xué)校“抓基礎(chǔ),、抓規(guī)范,、抓落實”的教學(xué)理念，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心,，以制度管理促進規(guī)范”的工作要求開展工作,。20__年高考爭取出，本科過線率爭先,，各學(xué)科成績名列前茅,。

1、20__年高考確保完成學(xué)校給定的升學(xué)指標,，力爭上線人數(shù)有所突破;藝體生錄取人數(shù)力爭達到上屆水平;消滅零升學(xué)率,。

2、本學(xué)期基本完成第二輪復(fù)習任務(wù),，確保二輪復(fù)習效果,，做好查缺補漏工作，努力提高階段性考試的成績,，奠定高考應(yīng)考的信心,。

三,、幾項重點工作和措施

(一)教學(xué)工作

1,、加強采集高考信息，準確把握高三備考的方向目標,，細化落實備考的方法過程,。努力擴展、合理使用高三備考教育教學(xué)資源,。

2,、深入地研究學(xué)生和教學(xué)班的實際，確立正確的教育教學(xué)理念和策略,。把抓希望生和邊緣生作為教學(xué)工作的重心,。

3、合理調(diào)整高三備考,、科學(xué)編制第二輪復(fù)習計劃,。第二輪復(fù)習為專題復(fù)習和重難點突破階段，要做到“有的放矢”,，在全面系統(tǒng)的一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,，向縱深度拓展,。要以適當?shù)挠?xùn)練鞏固，將知識復(fù)習和能力提高同時進行,。

4,、切實加強藝體生的教學(xué)工作。針對藝體生基礎(chǔ)較差和高三備考復(fù)習時間短的特點,，各任課教師要認真研究對藝體生的教學(xué)策略,。要緊緊抓住基礎(chǔ)，組織第一輪復(fù)習,，努力提高一輪復(fù)習的效果,。

5、認真落實“治弱制”,。班主任及任課教師在管理上應(yīng)該更加細膩和務(wù)實,，多與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,、生活,、家庭以及身體狀況。任課教師要經(jīng)常深入學(xué)生中去,，了解學(xué)生所需,，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,，多給學(xué)生人文關(guān)愛,，建立良好的師生關(guān)系。特別要做好重點扶助對象的工作,，提高瘸腿學(xué)科的成績,，要定計劃、定時間,、定措施,、定辦法，真正把扶優(yōu)補困工作落到實處,。加強與學(xué)生家長的交流,，取得家長的配合，共同解決學(xué)生存在的問題,。在教學(xué)上要更有耐心和可持續(xù)性,，把握好各班學(xué)生對所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度,。

6,、努力組織好半月考，以考促學(xué)，在查缺補漏中進步,，同時做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作,。

(二)管理工作

1、教學(xué)常規(guī)管理,。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置,，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍,、教師用心備課,、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié)。下大力氣治理遲到,、課堂精力渙散甚至睡覺,、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象。

2,、考試管理,。考試是教學(xué)管理和教學(xué)評價的重要手續(xù)之一,，要把強化考試的規(guī)范性,、嚴肅性，激勵學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài),、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力,、帶動良好學(xué)風形成貫徹于備考復(fù)習的始終。無論是月考,、半月考,，還是期末考試，都要抓好命題制卷,、考場管理,、閱卷統(tǒng)分、成績分析,、講評反饋等環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)嚴格要求，精心運作,。

3、學(xué)生德育與管理,。德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力,、積極向上的精神、樂觀自信的心態(tài),、永不服輸?shù)男愿窈蛨詮姵志玫囊庵?。學(xué)生養(yǎng)成兩個方面的良好習慣，即良好的學(xué)習習慣和一日操行方面的良好習慣。在學(xué)習方面要養(yǎng)成：認真聽課,，善于思考的習慣;獨立完成作業(yè),、誠信應(yīng)考的習慣;課前預(yù)習、課后認真看課本的習慣;及時章節(jié)小結(jié)的習慣;整理和利用錯題集的習慣;每晚過“知識電影”的習慣;堅持制定階段性計劃,、目標,、時時自我激勵的習慣。在一日操行方面要養(yǎng)成：時時處處不大聲喧嘩的習慣;不亂丟亂放愛整潔的習慣;尊敬師長,、路遇問好的習慣;愛護公物,、保護環(huán)境的習慣;按時作息、自我規(guī)范,、嚴于律己的習慣;注重儀表,、舉止文明、不講粗話臟話的習慣,。

(三)教師隊伍建設(shè)

配合教研室工作,，強化備課組職能，全面提高教師教育教學(xué)水平,。

(1)發(fā)揮備課組的作用,，群策群力，共同制定二輪復(fù)習計劃,，做到互幫互助,，資源共享，提高學(xué)科成績,。

(2)班主任要與課任教師配合,，經(jīng)常交流情況，分析學(xué)生,，協(xié)調(diào)行動,，避免相互拆臺。

(3)每次模擬考試后,，班級和備課組都要自覺地召開分析會,，找出差距，明確目標,，安排下一階段工作,。

(4)克服本位主義，既要對自己的備考任務(wù)高度負責,，爭分奪秒,，又要考慮其他學(xué)科利益，課下作業(yè)要適度,，一般每科課后作業(yè)不能超過30分鐘,，要留給學(xué)生自己支配的時間。

(5)要分析學(xué)生的學(xué)科成績是否有潛力可挖，已達到“飽和狀態(tài)”的引導(dǎo)其注意力的遷移,，不提倡塑造“單科精英”,，一定要追求總成績的提高。

高三的教育教學(xué)工作,，雖然壓力很大,、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在,，挑戰(zhàn)與機遇并存,。我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取,，做實每一方面的工作,，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務(wù),。

附：主要工作安排

2月份：(第一周——第二周)

1,、開學(xué)工作，做好收心教育,，強調(diào)常規(guī)管理和安全教育,。

2、進行儀表檢查,，加強禮儀常規(guī)教育,。

3、做好上學(xué)期期末考試成績分析,。

4,、把學(xué)生的階段目標先能夠確定下來。這樣可以安排組織一些具體的活動或者講座,。

5,、半月考檢測。

6,、百日沖刺大會,。

3月份：(第三周——第六周)

1、半月考考試質(zhì)量分析,。

2,、做好二輪計劃，強調(diào)下階段工作重點,，布置下階段任務(wù),。

3、各個學(xué)科開始加強治弱周練工作,。

4、開展第二次半月考。

5,、舉行周末專題講座,。

6、作業(yè)檢查備課檢查,。

7,、開展第一次月考。

8,、舉行周末專題講座,。

4月份：(第七周——第十周)

1、第一次月考分析,。

2,、學(xué)生體檢工作。

3,、開展第三次半月考,。

4、舉行周末專題講座,。

5,、作業(yè)檢查備課檢查。

6,、開展第二次月考,。

7、完成二輪復(fù)習,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，分析發(fā)現(xiàn)的問題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作,。

8,、舉行周末專題講座。

5月份：(第十一周——第十四周)

1,、高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集,。

2、弱科生跟蹤分析,，制定查缺補漏計劃,。

3、開展第四次半月考,。

4,、舉行周末專題講座。

5,、重點班,、平行班尖子生會議,。

6、作業(yè)檢查備課檢查,。

7,、開展第三次月考。

8,、抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作;

6月份：(第十五周——第十九周)

1,、做好學(xué)生高考前的準備工作;

2、高三學(xué)生大會,。會后大掃除,，離校;

3、組織高三學(xué)生看考場;

4,、組織學(xué)生參加高考,。

5、集體到校估分;

6,、組織學(xué)生填志愿;

7,、采集整理高考達線情況，分析高考成績,。

8,、完成高考試卷分析和新一輪高考備考建議。

7月份：

1,、協(xié)助學(xué)校補習班招生籌備工作,。

2、協(xié)助學(xué)校新一屆學(xué)生招生籌備工作,。

高三教師崗位工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以課程標準為準繩,，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式,，我們必須制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

二,、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實,，完形填空，閱讀理解,，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學(xué)安排與措施

1,、安排好高三英語第9,，10，11冊教學(xué)

高三英語與總復(fù)習有一定的關(guān)系,，教材豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。課文教學(xué)速度加快,，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等,。主要讓學(xué)生自己分析,，老師從旁指導(dǎo)。

2,、抓好詞匯復(fù)習

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習,，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3,、夯實語法知識的基礎(chǔ),，并作進一步的提高。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),，各個擊破,，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習,。

4,、聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例,。要得高分,，這就要求學(xué)生平時多練習英語，多做聽力練習,，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求,，平時也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

5,、加強語篇訓(xùn)練,，進行閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空和書面表達,。在這三項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習時,，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

6、重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語,，只要堅持寫作，不斷修改,，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文，通過面批,、自批,、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng),。

7,、集體備課

堅持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學(xué)進度,、教學(xué)要求,，資源共享，團結(jié)協(xié)作,，切實提高40分鐘的課堂效率,。

高三教師崗位工作計劃篇三

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個理科班,，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些,，距離20__年高考還有3個多月的時間,，目前高考復(fù)習的第一輪復(fù)習即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊,、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

一,、認真研究考綱，做有針對性的復(fù)習

高三復(fù)習時間緊,、任務(wù)重,，認真研究考綱，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考，考試的題型如何,，做到心中有數(shù),。復(fù)習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講,，而對于新增的知識點在復(fù)習時要強調(diào)突破。這樣,，復(fù)習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果。

在第二輪復(fù)習中分專題進行復(fù)習,，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試,，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強,。

二、教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”,、“探究性課題”等板塊,，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟,。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復(fù)習,，不能在復(fù)習中留下盲點,。

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年,，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20__年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內(nèi)容：

(1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2)數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3)數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四,、具體復(fù)習措施

研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解20__高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習方案,。

1、努力提高學(xué)生的運算能力：無論是《教學(xué)大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算，不能自己包辦,。

2,、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識,，把學(xué)生看成是被動的接收容器,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授， 而應(yīng)育人于教書中,， 樹立“教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體”的思想，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,，成為數(shù)學(xué)化的教育,。在教學(xué)活動中，教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者,、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

所以,，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3,、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力：要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,，多閱讀，加強審題的能力,。

4,、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴密，很有邏輯性的一門學(xué)科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5,、教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習的方法：加強應(yīng)試心理專題講座,，復(fù)習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用,。

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大,，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習目標明確，抓緊一分一秒的時間,。從學(xué)情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計劃

一,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：_月_日至_月上旬。本輪復(fù)習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習為主,，綜合復(fù)習為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：_月中旬至_月中旬,，以綜合練習為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：_月_日至_月_日，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復(fù)習應(yīng)考要注意這么幾點：

1、全面復(fù)習,，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3,、重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4,、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

(1)、解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材,。

(2)、抓好審題立意,，避免偏題離題,。

(3)、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4)、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,。

(5)、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章。

(6),、精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒,。

(7)、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

高三教師崗位工作計劃篇四

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學(xué)生語文學(xué)習的主動性不夠、積極性不高,。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習中形成良好的答題習慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習中重視。這一輪的復(fù)習,，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習里,，加強弱項的復(fù)習,。

再者，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習安排,，及時了解其復(fù)習情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習中反復(fù)強調(diào),，并加強訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強,。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段,，備課組都會進行集體備課,，確定復(fù)習思路，合作找尋復(fù)習資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,，作好每個專題的訓(xùn)練。

三,、練習形式：

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補充題組訓(xùn)練,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點是,。

2.語言基礎(chǔ)知識,、古詩、文言文和語用題的復(fù)習指導(dǎo)。

3,，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

五、教學(xué)進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習

第16-17周：語言運用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測試)

第21-23周：語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo).

高三教師崗位工作計劃篇五

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，確保20__年高考語文學(xué)科取得較好成績,，特制訂計劃如下：

一、 指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習是一個系統(tǒng)工程,，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍,、難度,，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習中訓(xùn)練,、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

二、 工作目標

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

2.堅持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,，讓學(xué)生主動學(xué)習、思考,、探究,，爭取在高三一年的學(xué)習中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習資料，爭取取得階段性的成果,。

三,、 主要問題：

1.回歸課本不到位。教師在復(fù)習課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題,，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復(fù)習整體的思考,，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習效率。

3.教師對學(xué)生語文思維能力,、書面表達能力訓(xùn)練不足,。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確,、不簡練,、邏輯性差。對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是

不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了,。

四、 主要措施：

1.回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體,。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識點：文言實詞、虛詞,、句式等都可以在課本里找到,。基本能力在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路,、篩選信息、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習課本時的重點內(nèi)容,。因此，在復(fù)習時,，涉及到相關(guān)的知識點,、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的,。再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內(nèi)蘊,，尤其是高中五、六冊的選文,，談人生,，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù),，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材,，同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習,。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。

2.依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題

進入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習語文有這樣的感覺：語文知識不少,，管用的不多;學(xué)習的課文不少，考試考到的不多;做的練習不少,，心中有底的不多,。問題就出在練習上，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情,，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功,。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》,，以高考試題,、試卷為藍本，全面地研究高考試題,、試卷,，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的,、設(shè)問的角度,、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習題,。教師應(yīng)當讓學(xué)生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力,。

習題的選用應(yīng)以以下三點為標準：一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點,。二是思維的開放度。適度開放,，給考生以思維的空間,，而不是就題論題，死記答案,。三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊,。

學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題,，自己編題,，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,，調(diào)動大家的積極性,，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量,。

3.不斷反思,，有錯必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習慣,。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤,，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等,。學(xué)生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導(dǎo),。

反思以后要改錯,，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷,、練習，分類整理裝訂,，把做錯的題目一一糾正過來,，明確錯誤原因,，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍,。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力,。首先,，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點,。在閱讀中,，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,，精讀文章，學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測,。例題的選擇要有典型性,，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提,，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ),。

高三教師崗位工作計劃篇六

如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績方面保持上升勢頭,、繼續(xù)開展好團組織活動,，使高三×班成為溫暖而上進的集體，做好充分的準備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn),，是這一學(xué)期班級計劃的重點,。

一、行規(guī)工作

由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度,，不僅做了詳盡的計劃,、分析，更是一直保持高度的重視,。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好,。同樣，這一學(xué)年還要保持下去,。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生自主管理外,，還要嚴抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操,，確保班級常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位,。

1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修：班級有時比較吵鬧,，為此，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行,，值日班長及各個干部再加大了兼管力度,，使情況進一步改善。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié),，因為我班以女生居多,，所以做廣播操力度不夠，失分過多,，但我們絕不松懈,，體育委員將負責與做不到位的同學(xué)一起練習糾正;至于眼保健操，我們要繼續(xù)保持,。

3.遲到早退：步入高三,，必然由于學(xué)習的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生,，我們?nèi)詫栏駡?zhí)行提早到校制度，以7：20分為準,，并采取遲到做值日生的懲罰辦法,，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣,，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進行起到了有效的保證,。

4.衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺保膳傻闹贫?，雖為高三學(xué)子,，我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力,，不愧“示范班集體”的稱號,。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時間井井有條,，將繼續(xù)保持,。

6.值日班長制度：上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔當值日班長的計劃在一學(xué)年的試驗下，鎖定了兩位較為負責的干部擔任這份工作,，本學(xué)年依然如此,，讓他們在老師不在的情況下管理好班級。

二,、學(xué)習工作

高三學(xué)生要以學(xué)習為主,，從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習成績不理想，但仍在不斷取得進步,。為使進步的良好勢頭保持下去,，我班應(yīng)在學(xué)習工作上制訂完善的計劃，多多努力,。

1.收交作業(yè)工作

收交作業(yè)是每天的固定工作,。也是營造良好學(xué)分風的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作,，每天在7：20前到校,，并把作業(yè)交到各排小組長的手上，待小組長收齊后再交到各科課代表手中,，每位課代表需十分負責地記錄作業(yè)的收交情況,，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室。

2.學(xué)習互助中心

學(xué)習互助中心從班級成立以來就一直開展活動,，本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員,，負責與同學(xué)互助的責任。

語文學(xué)習互助中心，由語文課代表負責,，分單,、雙周進行活動，單周進行課內(nèi)古詩文及文學(xué)常識的默寫工作,，雙周則進行集體古詩詞鑒賞活動,。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習互助中心活動時進行集體鑒賞。

數(shù)學(xué)學(xué)習互助中心活動的開展,，將在原來的基礎(chǔ)上加大習題量,，并定期進行小測驗。

英語學(xué)習互助中心的活動內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞,，以此增加同學(xué)的英語詞匯量,。

政治是我班必修科目，政治學(xué)習互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主,。

三,、團組織、文藝工作小結(jié)

本學(xué)年,，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活,，形式豐富多樣，內(nèi)容積極向上,。包括1名非團員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團組織生活,，大家一起討論，一起參與,，共同提高,。具體工作計劃如下：

1.不斷提高同學(xué)們對團章的認識。每隔1次團組織生活,，就組織團員認真學(xué)習團章,，深刻理解團的性質(zhì)，明確團的任務(wù)和目標,，使團員保持先進的積極的思想,，緊密地與團組織聯(lián)系在一起，使非團員同學(xué)認識團的性質(zhì),、任務(wù),、目標，積極地與團組織*攏,。團干部要認真地組織每次團組織生活,，起到帶頭作用,。

2.積極開展讀書看報活動,。班級不但平時需多讀書看報，還要聯(lián)系所學(xué)的書本知識，因此團干部應(yīng)結(jié)合“兩會”精神,，組織團員學(xué)習討論,，充分認識國家的政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展目標。

3.志愿者服務(wù)隊活動一直是我班特色,，我班曾與敬老院結(jié)成對子,，每周雙休日安排部分同學(xué)堅持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過為孤老打掃衛(wèi)生,，陪孤老聊天等活動,，我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情，同學(xué)們都把孤老當成了自己的親人,。因此,，本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神，為孤老們服務(wù),。

4.不斷分析總結(jié)提高,。我班將根據(jù)一段時期活動，分析和總結(jié)團的工作,，聽取同學(xué)們提出的意見和合理化建議,，進行分析討論，好的要發(fā)揚,，不足的克服,，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的團員在團內(nèi)給予表揚，對違反校紀校規(guī)的同學(xué)在團內(nèi)給予批評,、教育,、鼓勵，提高團員的素質(zhì),。

以上就是我班新學(xué)年的工作計劃,，針對以前制訂的計劃加以改進和完善，相信在高三的學(xué)習生活中能為班級營造出良好的學(xué)習氛圍,，不愧于“示范班集體”的稱號,。

高三教師崗位工作計劃篇七

白駒過隙。一學(xué)年又過去了,，我們迎來了高三,，本學(xué)期高三(30)班的工作重心：“溝通，交流,，互助,，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風,、學(xué)風的形成的基礎(chǔ)上,，通過正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃,。

為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)

1. 本學(xué)期著重加強對學(xué)生的集體榮譽感的教育,。學(xué)期初,，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通,，交流,，互助，學(xué)習”,。并且在班級日常晨會中,，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識,，對學(xué)生提出一定的要求,，使之行為符合班級要求。

2.狠抓常規(guī)教育,，促進習慣養(yǎng)成,，以達到規(guī)范班級管理的目的。根據(jù)學(xué)校的安排,，抓常規(guī)學(xué)常規(guī),，班級內(nèi)部開展常規(guī)知識競賽，利用班會學(xué)習《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，使學(xué)生在校的學(xué)習,、生活及一言一行，都有章可循,。

3.為了緊張的高三學(xué)習更加有序,，還著重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養(yǎng)成,，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成,。

二、班干部培養(yǎng)

我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生,，有一部分學(xué)生是新手沒有什么工作經(jīng)驗,。開學(xué)伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓(xùn),，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識,，工作起來基本能上軌道。特別對班長,、勞動委,、宣傳委的培養(yǎng)較多,，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學(xué)期的培養(yǎng),，班級的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會,，進行小結(jié),，及班委間的溝通。

三,、班級常規(guī)

平時利用晨會,、班會對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，紀律方面,，嚴格要求學(xué)生每天自覺佩帶?？ǎ龊脙刹?值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等,。

四,、學(xué)習、集體觀教育

建立學(xué)習互助小組,，組長由學(xué)習成績較好,、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通,、交流,、互助、學(xué)習”,，活動時間各組自定,，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利,。在活動中體會到團結(jié)協(xié)作的可貴,，從而在無形中對學(xué)生進行了團結(jié)友愛、互幫互助的教育,，同時也增進了學(xué)生間的情誼,。下課時，我也盡量和學(xué)生待在一起,，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點,，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來,，讓學(xué)生討論討論,，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力,。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),、學(xué)習習慣考試紀律等教育,。

五、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長聯(lián)系,，或是通電話,，或是家訪，或是進行書面聯(lián)系,。并根據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊,，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合,，真正做到互通信息,、互相支持、互相配合,。一年來,，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習氣氛,，學(xué)習氣氛濃,，各項活動能積極參與，成績進步較大,。

高三教師崗位工作計劃篇八

就算有些學(xué)生在高一,、高二已經(jīng)做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些,，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解,。而高三的英語第一輪復(fù)習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應(yīng)試策略加以指導(dǎo),。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗,，也都會制定詳細的教學(xué)計劃，因此我們在安排自己的復(fù)習內(nèi)容時要盡量和老師同步,，把當天復(fù)習的內(nèi)容徹底搞清楚,，并輔以相應(yīng)的練習加以鞏固。遇到不會的,，應(yīng)該第一時間請教老師,，千萬不要留到最后甚至棄置不管。

二,、多用碎時間,，少搞大突擊

英語學(xué)科是非常適合利用零碎時間來學(xué)習的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習活動并不多,，但是英語卻有很多,。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀,，可以朗讀一篇文章,，可以做若干個單項選擇,，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志,、報刊甚至小說等,。總而言之,，時間是海綿里的水,，擠擠總是有的。當然,，如果我們要復(fù)習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候,，我們也需要相對完整的時間,，但基于語言學(xué)習的靈活性，同學(xué)們要培養(yǎng)語言學(xué)習的意識,。learning is anytime, anywhere with anyone,。(學(xué)習無處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目,，這樣做是不太科學(xué)的,。正確的做法是每天復(fù)習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長,，但每天都接觸確實十分必要的,。a little bit every day makes perfect(點滴鑄就完美)。

三,、多接觸英語,，少鉆研語法

近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察,?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有,。善于觀察的學(xué)生更會發(fā)現(xiàn),，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解,。此外,，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察,。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的,，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~,。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解,。當然,，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學(xué)們掌握的,。只是提醒大家在復(fù)習的時候,，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣,。

四,、多做高考題，少扣模擬題

要想熟悉高考的思路,，最重要的一環(huán)就是做題,。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化,，就更需要我們適應(yīng)它,。在做高考題的時候，應(yīng)該注意以下幾個方面：

1,、時間的把控,。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間,，并科學(xué)規(guī)劃,，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地,。

2,、總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項,。

3,、留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里,，做到知己知彼,。當然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題,。特別是有些省市剛剛進入到新課標,，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習卻比較少,，這就需要我們重視近一,、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌,，因此有的題目可能較偏,、較難，有的還會偏離考試大綱,，希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師,，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究,。

五、多攻詞匯表,，少記課外詞

詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán),，同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習的時候,，至少要過詞意關(guān),。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思,。在寫作的時候,，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不可否認,，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢,。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目,，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的,。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的,，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量,，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此,，同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上,，這樣只會顧此失彼。

六,、多做一般題,，少鉆研難題

其實英語這個學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的題難主要由以下原因引起：

1,、單選不會做,，說明基礎(chǔ)知識欠扎實。

2,、文章看不懂,，這與詞匯量有關(guān)。

3,、答題時間不夠,，說明缺乏模擬訓(xùn)練，等等,。

總而言之,，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系,。然而這些都不能算是難題,，頂多是你沒有掌握的內(nèi)容,。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱,，或者為了出題而出題,，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它,。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn),。

七、多閱讀完形,，少做單選題

我們常說：“得閱讀者得天下”,。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的,，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白,。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題,。有些學(xué)生因為懶惰,，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上,，這樣的做法是不可取的,。

八、多背好用法,，少問為什么

很多同學(xué)問我,，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累,。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣,，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會,。每當碰到好的文章時,，每當讀到好的句子時，趕快拿起筆,，把它抄在本子上,，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候,，下筆之前,，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花,，但求有一兩個兩點即可,。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。

說了這么多,，不知同學(xué)們記住了沒有,。俗話說的好，好的開始是成功的一半,，希望大家在第一輪的復(fù)習中不走冤枉路,，高效地完成任務(wù)。祝大家學(xué)習進步!

高三教師崗位工作計劃篇九

這是高三的最后一學(xué)期了,，時間短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進行了英語學(xué)情分析,。

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析,。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處,。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習上,。三輪復(fù)習中,，首輪復(fù)習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元,，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習安排是第一學(xué)期復(fù)習到高三年級第6單元(20xx年1月底),。課本復(fù)習安排是每單元課本復(fù)習用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時,，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復(fù)習中把高中英語復(fù)習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習鞏固,。

三、大量練習促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高,。

課本復(fù)習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學(xué)習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節(jié)。

四,、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障,。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

五、擴大閱讀,，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六,、認真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習積極性。

又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞,，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

高三教師崗位工作計劃篇十

一、 指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

二,、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習計劃及對策

全年度高三復(fù)習分三輪：

第一輪復(fù)習,，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習對策：1,，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復(fù)習,做到適當回顧,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

. 復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干知識,，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路,。

4、關(guān)注熱點,，了解熱點問題的地理背景,。

高三教師崗位工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題,，強調(diào)理論聯(lián)系實際,，注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確,、規(guī)范等問題,，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念,，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說明,，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系,，提高地理能力,，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”,。

②有針對性地做練習,，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

二,、所教班級基本情況

1. 史地班1個26人，物地班2個52人,。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好,，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多,，前頭學(xué)生少的情況,。

2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手,。

三,、本學(xué)期復(fù)習總體思路

結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習——抓基礎(chǔ)落實圖

1,、抓住重點骨干知識,，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習過程中不留盲點,，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性,。

2,、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點,。

3,、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取,、分析,、比較與推理能力。

4,、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,，研究高考，提升質(zhì)量,。課程改革的逐漸深入,，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,，會在堅持對重點知識,，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查,，適當加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。因此我們要求同組教師認真學(xué)習《課程標準》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn),、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力,。

高三的學(xué)生時間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費,。因此要“精講,、精練、精批,、精評”,，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,，作為教學(xué)與復(fù)習的參考,。

高三教師崗位工作計劃篇十二

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊張,，大部分學(xué)生已能感覺到時間的緊迫,，目標非常明確，學(xué)習盡頭很足,，升學(xué)的信心很大,，從上學(xué)期的成績上看，學(xué)生是在不斷進步,，但感覺前進的幅度不大.因此,，在這學(xué)期的教學(xué)安排上，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，仍依基礎(chǔ)知識為主,，加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力與解題技巧,。

一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在__校長、__主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在__主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習上存在的問題,，解決他們學(xué)習上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習,、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四,、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

六、第一輪復(fù)習

第一輪復(fù)習是整個數(shù)學(xué)復(fù)習的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,。

在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習,，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習時間,，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實,。

七,、第一輪復(fù)習必須面向全體學(xué)生

降低復(fù)習起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習的針對性,、實效性,，提高復(fù)習效果。

八,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活

要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

九,、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練

今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。