總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)生青島旅游心得總結(jié)作文篇一
“現(xiàn)在是_市新聞直播節(jié)目。貧困山區(qū)的孩子們生活非常艱苦,，我市婦聯(lián)和關(guān)工委倡議社會各界愛心人士為貧困山區(qū)孩子們奉獻(xiàn)愛心捐款活動正在緊鑼密鼓地進(jìn)行......捐款地點(diǎn)設(shè)在我市華富公園?！?/p>
我想,，我也要捐款。我要把我的壓歲錢捐給貧困山區(qū)的哥哥姐姐們,。于是我從柜子里拿出我的壓歲錢,。剛要出門,，發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽已經(jīng)穿好大衣出去了。
我一路小跑,。這時,，看見院里的天天正拿著錢朝華富公園跑去。我把天天叫住問：“你也是去捐款的嗎?”天天問我：“你也是去捐款的!”我們不約而同地答道：“是啊!”于是我和他一起來到華富公園,。
進(jìn)了公園里,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個大紅橫幅，上面寫著“為山區(qū)孩子獻(xiàn)愛心活動”幾個大字,。我們加快腳步向前走去,。
這時,，我在人群里看見了爸爸和媽媽。哦!原來他們也是來捐獻(xiàn)的呀!爸爸正在看豎在路邊的宣傳牌上的照片。我湊了上去,，看到照片上的孩子們穿著破舊的衣服在上課。教室的黑板少了一個角,。課桌呢?是用破木板搭在石頭上做的,。
這時一個高個子叔叔手里拿著話筒,，指著圖片說：“各位朋友,，大家這里看到的是貧困山區(qū)孩子們的生活現(xiàn)狀?？纯此麄兊男@和教室，再看看孩子們穿的衣服......這些孩子舍不得吃家里的雞蛋,，生了病沒錢買藥,。希望各位善良的人奉獻(xiàn)一份愛心,，捐錢捐物給山區(qū)的孩子們!謝謝大家!”
我跑過去，排在了長長的捐款長龍后面,。爺爺也來到了我身后。我們捐完款悄悄地離開了,。
我想,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間,。
小學(xué)生青島旅游心得總結(jié)作文篇二
讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于工作原因,，平時對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和女兒一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感,。
孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動物畫冊等,。
二,、不易對孩子的閱讀過程管得太死,。
好奇、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本,。對此,，家長不必過多地去管它。通常,，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。
三,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。
閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉,。 美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀,，那注定不會長久?！?/p>
四,、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。
在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。同時,，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
讓我欣慰的是女兒小的時候,，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力,，我記得,，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶,，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事,，天長日久,，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語，讓我們大感意外,。女兒上學(xué)后,，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀,，還經(jīng)常帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中不斷拓寬視野,。這對孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識的積累很有好處
小學(xué)生青島旅游心得總結(jié)作文篇三
一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)上了六年級，還有幾個月就畢業(yè)了呢!現(xiàn)在還記得一年級剛?cè)雽W(xué)的樣子,。
說實(shí)話，還真舍不得離開同學(xué)們，舍不得上司,，舍不得睿睿，舍不得小岳……六年來,，他們陪我學(xué)習(xí),，陪我打鬧,，六年的同學(xué)友誼到最后換來的卻是那一句“別了,，朋友!”
是啊,，別了朋友;別了同學(xué);別了我討厭的人;別了我的老師;別了幫助過我和我?guī)椭^的人;別了那些我不知名字卻整天和我說話的人……
離開學(xué)校后，我們也就各奔東西,，不知道再次重聚時會是什么樣的情景?什么樣的身份?
離別=再次相遇
畢業(yè)=代表著成長
同學(xué)=見證了我生命中最快樂的時光
也許只有分開后，才會知道同學(xué)在自已心中的重要性,，也許被我討厭的同學(xué)在分開后才是我最留戀的。從今以后，也許就再也沒有人在我身邊吵鬧……
不知道，多年以后，再次走過熟悉的街道，邁入熟悉的大門,，見到熟悉的操場,、老師時會是一種什么樣的心情,，悲傷還是懷念?
多年后，不知道老師們還會不會記得教過我這個學(xué)生,，不知道那個陪我打鬧的胡老師,，還會不會記得有個女孩說他穿西裝不帥，給他扮免耳朵……
也許長大后,，我也許會忘記老師,，忘記同學(xué)，但我也忘不掉有那么幾個人曾經(jīng)一起陪我玩耍,。
初中三年,，我會再交新的朋友，再熟悉新環(huán)境,，這時,，才是我邁出人生第一步的時候。
