時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我始終流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新

課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時(shí),，我還深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè),、解惑者，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。

二,、本次學(xué)習(xí)的收獲

1,、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后,，我們教必須要用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦。

2,、有效的組織好課堂教學(xué),。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取知識(shí),，不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開(kāi),、進(jìn)行、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時(shí),，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

(1)備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,，教師只有備好課，才能上好課,。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材,，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。

(2)上好課,。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位,，學(xué)生的主體地位,。”

(3)創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生,，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,，因此，在教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(4)采用探究式的學(xué)習(xí)方式,。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，敢于提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，從而獲取知識(shí)，形成技能,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”,，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”,，愛(ài)學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

(5)教學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要有針對(duì)性,，簡(jiǎn)潔明快,，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí),，要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)性的語(yǔ)言,。

(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率,，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,，有效開(kāi)展素質(zhì)教育,，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

(7)評(píng)價(jià)和反思,。每上完一堂課,，應(yīng)該對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn),，哪些地方還不足,，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，找出問(wèn)題存在的原因以及找到解決該問(wèn)題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過(guò)程,，使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度,。

3、教育科研,。

教育科研是又目的,、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找的教學(xué)方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研,。

總之,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都讓我受益匪淺,。同時(shí),，我還要感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們一線小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次“國(guó)培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!在今后的工作中，我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，而且有了深的認(rèn)識(shí),，這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了專家和學(xué)者的精彩講解,，多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我開(kāi)闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結(jié)：

一,、改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障。而在日常工作中,，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙,、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂(lè)盲，沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀原因造成的,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

二、專家引領(lǐng),，思想振蕩,。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位知名專家,、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。

在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去,、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,，在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)太欠缺了,。

三,、同行交流，共同成長(zhǎng),。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)它們的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)總結(jié)篇三

20__年9月20日至今,，我很高興能夠參加了20__年“國(guó)培計(jì)劃”“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。 這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽(tīng)了八位專家教授精彩的講座,、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流,、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),，使我的教育理念得到了升華,，教育理論得到了提高，對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解,。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聆聽(tīng)專家們精彩的講座，解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑,。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí),、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。新的培訓(xùn)理念,、新的培訓(xùn)模式，給了我許多的啟迪,。自己曾接受過(guò)很多次培訓(xùn),，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè),，在培訓(xùn)的過(guò)程里全心付出智慧與心血，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,，讓我們心中萬(wàn)分威激,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

一,、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化,，自主選擇性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)專家們的精彩講座,，那深入淺出,、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺,，感觸良多,。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過(guò)視頻聆聽(tīng)了教授專家授課的風(fēng)范,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，每天聽(tīng)課、研討,、交流,，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識(shí),。此次突顯專家引領(lǐng)作用,；課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓(xùn)者對(duì)課程比較有靈活性選擇,，自主性選擇強(qiáng),。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,，張舉范教授《國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》,、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》,、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課,，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》,、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二,、專家授課理念新穎,，專業(yè)知識(shí)性濃。

___,、___,、___、___四位專家的講座高屋建筑,，深入淺出,，使自己多年來(lái)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開(kāi)，過(guò)去一些模糊的認(rèn)識(shí)得到了明確,，思想觀念也得提高,，使我感受到了國(guó)家對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性,。特別是___教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶，對(duì)其為人處事的影響,。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè),、解惑、傳道,。所謂授業(yè),，就是傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；所謂解惑,，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想,、理念融入授業(yè),、解惑之中，而非單獨(dú)傳道,，要用自己人格魅力征服學(xué)生,。。

___教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,，長(zhǎng)期以來(lái),，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過(guò)大，而教師又是社會(huì)的人,，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài),，不少人因此焦慮,、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,，王教授對(duì)其剖析,，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明,、條理清晰,，實(shí)例豐富，并對(duì)教師提出了如何自我調(diào)節(jié),、減壓,。讓我聽(tīng)得如癡如醉，她學(xué)識(shí)豐富,，出口句句成語(yǔ),，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服,；焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,，并在教學(xué)充分地運(yùn)用,。。

三,、注重師德修養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

___,、___二位專家對(duì)現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,，一個(gè)好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,；刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,，要成為合格教育者,，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,。教師要崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時(shí)要勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段,，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操,，道德意志和道德品質(zhì),，教師的思想覺(jué)悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,，才能忠誠(chéng)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高,，才能自覺(jué)遵紀(jì)守法,，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，教書育人，“身正為范”,，教師高尚的師品才具有榜樣的力量,。當(dāng)然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),，掌握現(xiàn)代教育理論,，教育技巧和教育技術(shù)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng),；具備一絲不茍，精益求精,，文明端正,，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合,，那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中，既學(xué)到知識(shí),，又學(xué)會(huì)求知,，做事，做人,。

在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí),，認(rèn)為教師得以身作則、無(wú)私忘我,，用自己的人格魅力征服學(xué)生,。要不斷的完善班級(jí)管理，讓班級(jí)具有活潑開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)合作,，追求上進(jìn)的班集體,。教師還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài),，因?yàn)橐寣W(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人,，要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，還要相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

四,、更新了培訓(xùn)管理理念,，解決了心中的疑難問(wèn)題

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，自己過(guò)去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式,，注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路,，本次“國(guó)培”讓我改變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制,、當(dāng)前教師專業(yè),、發(fā)展、心里健康,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授,，引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新,，更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向,，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注重培訓(xùn)的組織管理,、質(zhì)量,、方式、內(nèi)容,、服務(wù),，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

此次培訓(xùn)改變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式,，讓參與培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐,，邊學(xué)邊用,。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修,、討論,、提出問(wèn)題,、平臺(tái)論壇,、交流評(píng)議,、專家專場(chǎng)解答疑難問(wèn)題,，真正做到有問(wèn)必答,，師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)交流,，使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作,。

總之,，在本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者教師,，作為教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮,，理論上的提高,；知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是我的豐厚收獲,，雖然時(shí)間一個(gè)月左右，但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng),，盡管別人說(shuō),，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,。我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者教師，我將會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際情況,，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！此次培訓(xùn)讓我有收獲和思考,，這些收獲不僅來(lái)自專家的講座,，也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺(tái)互動(dòng),。就像賀衛(wèi)東教授所說(shuō),，培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響,、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源,。應(yīng)該感謝這次國(guó)培，感謝專家的精彩講座,、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出,，讓國(guó)培指引我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)總結(jié)篇四

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)使我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念,。

一、體驗(yàn)

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，和著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,？？,，我超額完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，六個(gè)專題的必修課全部學(xué)完，選修也快全部學(xué)完,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比,。

學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看的專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,；任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)施；教師的個(gè)人規(guī)劃,？,？分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對(duì)當(dāng)前的教學(xué)理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度,。

觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我們都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、發(fā)帖、交流,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽,。給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)，給我們提供了拓展自己的平臺(tái),，讓我們從此不再迷茫,。

二、收獲

培訓(xùn)短暫,，但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄,。專家們的風(fēng)采,、才華、知識(shí)的淵博,，使我們敬佩不已,。聽(tīng)了專家們的講座，使我明白了作為一名教師培訓(xùn)者應(yīng)具備哪些素質(zhì),，怎樣做才會(huì)受到教師們的歡迎,。

在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可,，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞,。作一個(gè)富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn),，讓我把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中，用我的教學(xué)智慧，改變填鴨式教學(xué)形式,，使教學(xué)靈活機(jī)動(dòng)適合能力不同的每一個(gè)孩子,，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,，同時(shí)也感受到了壓力。通過(guò)本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)知識(shí),，更使我對(duì)信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,，我想我只有不斷努力

學(xué)習(xí),，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù),。

我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐,，促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái),，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。