演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇一

大家下午好。今天我演講的主題是愛與責(zé)任,。

愛,，一個(gè)永恒的話題。沒愛的生活是空虛的,，沒愛的人生是虛無的,，沒愛的靈魂是飄渺的。

責(zé)任,，一個(gè)沉重的話題,。沒有責(zé)任的生活是茫然的，沒有責(zé)任的人生是頹廢的,，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的,。

說實(shí)話，我無法給愛和責(zé)任一個(gè)確切的解釋,。但我覺得愛與責(zé)任是一體的,。世上沒有無愛的責(zé)任，亦沒有無責(zé)任的愛,。

都說80后是沒有責(zé)任的一代,，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代,，都說80年后是沒有希望的一代,，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒,，是,，80后是懶散，80后是松懈,，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代,，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代,。不相信嗎?

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊(duì)伍嗎?還記那排隊(duì)等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想,，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80 后。

如果說80后是沒愛的一代,，那么獻(xiàn)血,、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責(zé)任的一代，那么在國家和人民需要的時(shí)候挺身而出,，及時(shí)挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說80后是沒心沒肺的一代,，那么在看到災(zāi)難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代,，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代,，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么,，那些默默付出的人又算什么?

如果沒有愛，如果沒有責(zé)任,，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣,，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子,。是你的話,，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責(zé)任,，我想他們不會去支援四川,，因?yàn)樗麄冎粫?如果只有責(zé)任，沒有愛,，我想他們不會排隊(duì)獻(xiàn)血,、捐錢，因?yàn)槟遣皇撬麄兊呢?zé)任,。你說呢?

作為一名老師,，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的愛,，是一種不只講付出不圖回報(bào)的愛。師愛的最高境界不是母愛,，也不是父愛,，而是朋友之愛，愛的基礎(chǔ)則是平等,，以感情贏得感情,，以心靈去感受學(xué)生的心靈,。所以我在想一個(gè)老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任,。做為一個(gè)老師，就要用自己的光照亮別人,，就要用自己的火燃燒別人。所以,，良好的責(zé)任感是必須的,。

“愛與責(zé)任――師德之魂”,。讓我們“心藏關(guān)愛,，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上，真正為學(xué)生服務(wù),，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇二

1 微笑與歡樂,，感動與幸福

我是一個(gè)容易感動的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒 園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育 ,。”熱愛孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒 教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。

一個(gè)人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒 園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們臨時(shí)教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒 園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒 園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤！

2 愛與責(zé)任

只有“愛”才是暢想教育 唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育 的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境,！

五年前我懷著對幼兒 的喜愛，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒 園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好,，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們在自己的教?下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒 教師存在的價(jià)值,。

愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動,，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任,。多少次,，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好,，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒 教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們,；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望??！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒 園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒 園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開玩笑的說“幼兒 園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮,；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒 教育 的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒 都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長。

3 愛心與責(zé)任心

在人生的辭典里,，“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體,。教育 學(xué)生最好的方法是愛,，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,，還有你的思想和靈魂。做了教師,，才體會到什么是魂?duì)繅衾@,，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育 孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,，你面對不只是一個(gè)懵懂的小孩,，而是他的整個(gè)家庭,，他的家庭背景，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福,。

幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,，我問我自己：你因?yàn)閻蹌e人而幸福過嗎？

當(dāng)然,，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣,，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧,。 來源： 極品資源

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇三

尊敬的各位評委,，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好,！

今天,，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲,。老師更是愛的化身,，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,，小心地給我?c上紗布，輕輕地?fù)崦业念^,，說：“還疼嗎,？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我?k小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神?。∮谑?，老師的眼睛,、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想,，以后我長大了,，也要做一個(gè)老師。

20xx年,，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日,，一個(gè)難忘的日子，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,，放飛了童年的夢想,，通過了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師,。

然而,，當(dāng)我背著行囊，來到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)――長江小學(xué),，我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語啊,，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布?m蛛絲了,，只有32個(gè)孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長江,，西面湖口縣第二大水庫――黃茅堤,，32個(gè)學(xué)生，看起來不多,，管起來很難?。√貏e是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無人照看,，其實(shí)也夠可憐的。說話間,，眼里流露出無奈與憂郁,。看著張老師的眼神,，我童年記憶的閘門一下子打開,，啊，老師的眼神,，那是萬般惦記,，那是無限牽掛，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛,，恰似一江春水,，?c綿委婉，緩緩流淌,。我做夢也沒想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng),。

我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺,，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊,，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,，也許是由于我的穿著,，他們看著我似乎看著一位天外來客,。我立刻感覺到,，必須找到我們之間的共同語言,。

不經(jīng)意間,，周玲闖進(jìn)了我的生活,，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個(gè),，可是有一段時(shí)間里,，她突然沉默起來，學(xué)習(xí)成績急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次,，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神,。

一次偶然的機(jī)會,，我看到了周玲的日記，寫?m歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊,！那是一個(gè)年幼的女兒對爹娘無限的思念啊,。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了,，國慶節(jié)回家嗎,？好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽，你們好狠心??！過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢里見過你們幾回,，你們要知道,，我才十歲啊,！……媽媽,，我好想你！

我的眼睛模糊了,，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,，我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉,，那充滿愛意的眼神,，想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候,，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎,？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎,？

第二天，我單獨(dú)找到周玲,，想與她有一次心與心的溝通,。

“周玲，想爸爸媽媽了吧,！”我問周玲,。

“其實(shí),，我也很想念自己的媽媽?！蔽易匝宰哉Z地說,。

“老師，你也想念媽媽,？”周玲突然間冒出一句話,。這使我感到意外，同時(shí)也似乎看到了希望,。

“是?。∥覌寢尪剂鄽q了,，可依然時(shí)常惦記我的冷暖,，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我,，要我注意保暖,，都那么大歲數(shù)了，還惦記著我的健康,?！?/p>

“哦？,！”周玲似乎感到很驚訝,。

“其實(shí)，天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉?。∧愕陌謰屢埠臀覌屢粯?，無時(shí)無刻都在關(guān)心著你,，愛著你，為了生活,，他們外出打工,，為了你讀書，為了你的將來,，他們拼命地掙錢,，其實(shí)，他們的內(nèi)心也很苦??！上次你不聽話，爺爺打了你,，你媽知道了,，打電話給我,，哭著對我說，老師,，求求你告訴她爺爺,，玲玲是個(gè)聽話的孩子，千萬不要打她,，她還小?。　?/p>

沒等到我說完,，玲玲一下站起身來,，撲倒在我懷里，哭著,，喊著“老師,，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住周玲,，淚水奪眶而出,，在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻,，我突然覺得成了天底下最幸福的人,，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻,，我為我的職業(yè)驕傲不已,，我深刻領(lǐng)會了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深刻含義,。

從此,，我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分，32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛,。原來,，這就是愛啊,！劉老師的眼神,，張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛啊,！是的,，“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！?/p>

去年12月,，團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作,，我和周玲都受到鐘書記的接見，鐘書記對我們的工作給予高度的評價(jià),，鐘書記興致勃勃地說：“同志們,，很了不起啊，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè),！”

是的,，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起,，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚,，隨著一聲聲“老師再見”,，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的,、圣潔的情,、濃厚的意，凈化了我的心靈,，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛,，我真正體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,，那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》,。

還記得,，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心,，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門,。

雖然，工作只有一年多的時(shí)間,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師,，但讓深深的體會到：作為一名教師,，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心,。

教師工作的舞臺是學(xué)校,，工作的對象是學(xué)生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校時(shí),，他們就把信任送到了我們的心上,，把責(zé)任送到了我們的肩上。

去年,，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學(xué),，班上有一個(gè)名叫范國燕的女生，她的性格很內(nèi)向,，平時(shí)很少說話,，總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有垂青她的努力,，每次考試,，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如,。當(dāng)時(shí),，真為她的刻苦所感動，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問,，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……

很快,，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她,，成績多少也該有些起色吧?幾天后,，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!

當(dāng)時(shí)我真想哭,，甚至也想到了放棄,，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她,。她也好像很內(nèi)疚,，見到我，總是低著頭,。有一天,，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,，您就別管我了!”看到這些字,，我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話,，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,，老師喜歡你，我不會放棄你的,，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你,。不管怎樣，我們都不要放棄……”,，我的話還沒有說完,，她飽含淚水急切的說：“老師，真的嗎?從來沒有人說過喜歡我,，更沒有人說過我是一個(gè)好孩子,，真的謝謝您!老師!”

第二天，我隨她一起去家訪,，從談話中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,，致使她的記憶力減退。聽了家長的話,，我覺得自己肩上的膽子更重了,。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣,，我都不會放棄,，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長,。

回來后,，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)她參加集體活動,，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的,，她越來越開朗,，越來越自信，在今年的中期考試中,，雖然她的成績并不是那么理想,，但也有了很大的進(jìn)步。

從那以后,，她好像變了個(gè)人,，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來辦公室找我,，讓我給她出題做,。沒想到，我一句輕輕的表揚(yáng),，竟讓她有這樣大的變化,，真是不可思議!進(jìn)步雖來得那么艱難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無比,。

我們的責(zé)任就是付出對學(xué)生的愛,，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任,。各位老師,，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘?，盡情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家早上好,！

人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),。”它如一股甘泉,，一股熱流,，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任,。

人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任,，那它也只能如美麗的流星閃過夜空,；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美好的回憶,，

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,，對工作、對家庭,、對親人,、對朋友，我們都有一定的責(zé)任,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會中更好的生存機(jī)會,?！?/p>

做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,。可以用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動,，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大,；譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。

那么,，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢？

首先,，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師，也喜歡上老師的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

其次，愛自己的職業(yè),。

經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

另外，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識

學(xué)高為師,。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教,，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,，讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛,、把我們的情,、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過這段無悔的苦樂年華！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇六

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無止境,！

五年前我懷著對幼兒的喜愛,，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L,，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情,，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),，我會給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時(shí)間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息,。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們,；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià),，更是對教師的殷切期望啊,！在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮,；說難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

我演講的題目是《愛與責(zé)任》,！

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任！

是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上,！她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會主席于紅英老師。

每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半,，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué),；6點(diǎn)20,，簡單整理房間，迅速沖向菜場,；7點(diǎn)時(shí),，作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備,。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會主席的她接了個(gè)電話,，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo),、談心5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,，她和個(gè)別的家長又溝通起來

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,，用微笑看著他們一天一天成長,！在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,，干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的,。”

于主席是這么說的，更是這么做的,。

上學(xué)期的后半學(xué)期,，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒有好好上課,，課程拉下了一大截,，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績,。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難，她總是及時(shí)的給予幫助,；班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,，她就去主動找他談心，掃除他心底的障礙,，將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，使學(xué)生懂得和接受教誨,，這樣的教育怎么會沒有效呢？

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾，于主席日夜兼程,，卻無怨無悔,。多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,，她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的承諾,，所以，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,，而且遙遙,。

從教二十幾年來，她有過歡笑,，也有過眼淚,，但什么時(shí)候都沒有退縮，她要用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。,。

長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇八

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本,，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,。回顧自己從教16年的歷程,，感悟自己為師16年的體會,，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”孩子的成長需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽,，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信,、自尊,、自強(qiáng)中成長。

對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情,，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病，語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題,。

對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢,？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,。”“是的,，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵,。”學(xué)生們釋然了,。之后,，她們順利的通過了中考。

我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”,，對于既定事實(shí)學(xué)會面對,，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴,，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢,？

深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁,，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落,。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后,，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績,。

其實(shí)，面對無助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考,，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏――――一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生,，我也會渴望老師的理解與幫助；如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡,；如果老師及時(shí)的換位思考，對此付出真情與幫助,，他們的前途可能會光芒四射,。其次，與家長進(jìn)行換位,。我們每個(gè)人都會有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)子一長,。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己,。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時(shí)會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動機(jī)有削弱作用,。所以,，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好,。對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評,，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會受到事半功倍的作用。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是《往前走,，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

是的,，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵,。愛心是教育的前提,，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關(guān)心,、去愛每一位學(xué)生,，不論他們學(xué)習(xí)的好與差，不論他們品德的高與低,，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,，真正做到老師就是媽媽。

三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),，師之惰,。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處,。作他們知識上的導(dǎo)航者，生活上的引領(lǐng)者,。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學(xué)生的知識上,，老師要嚴(yán)格要求，不能讓他們得過且過,，做一天和尚撞一天鐘,。要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求他們，要做好監(jiān)督職責(zé),。使他們在知識上日有所獲,，身心、心理上日有長進(jìn),。

每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),，我認(rèn)為自己便做到了稱職。

教師是立校之本,，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因?yàn)?，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。對照教師十要十禁，我會熱愛教育,，禁止棄教經(jīng)商,，雇人頂崗。托病請假,，無病呻吟,，要關(guān)愛學(xué)生,，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生,，要認(rèn)真施教,，禁止隨意加減課，接打手機(jī),，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，科學(xué)評價(jià)學(xué)生，語言文明,，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言,，舉止端莊，衣著得體,，廉潔自律,，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料,，亂推銷商品,，要遵紀(jì)守法,。

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅(jiān)持!

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十

愛,，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢,？我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報(bào)的無私的愛,。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照“真情、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個(gè)社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！蔽覀兌贾缐膶W(xué)生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)光明的精神世界,；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，是一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢,？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生,？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時(shí)候去“救人”,。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢,？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢,？所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人,。這就是有高度社會責(zé)任性的工作――教師,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟桑　?/p>

最后,，祝我們所有的老師身體健康,，家庭幸福！

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十一

生活的確是黑暗的,，除非有了渴望,；所有的渴望都是盲目的，除非有了知識,。一切的知識都是徒然的,，除非有了工作；所有工作都是空虛的,，除非有了愛,。-----題記

如果走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺催人老,，粉筆染白頭，來不及回味,，人生的春天被我們匆匆越過,。

緊張的清晨，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。聞雞起舞、披星戴月,、日夜兼程,、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈,，在社會中從來都不是耀眼的星 ,，甚至還得不到社會的承認(rèn)。

我們常常會聽到有人說：“你是老師??？不孬,。風(fēng)吹不著雨淋不到的，一年還有寒暑假,，工作穩(wěn),，收入高，還能補(bǔ)課賺外快,。,。。,。,。?！?，等等等等。每次聽到這些,，我們心中很不是滋味,，但是我們只是一笑了之。

我們明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的'酸甜苦辣,。他們不懂。

他們不明白,，我們老師干的是良心活,，吃的是良心飯，心累,。,。。

他們不明白,，教師的辛苦,，每一張導(dǎo)學(xué)案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待；上學(xué),、放學(xué),，課間活動，午間休息,、晚就寢,，都需要去密切關(guān)注；思想,、心理,、學(xué)習(xí),、身體、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,；活潑好動的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù)。

他們不明白,，教師的無私奉獻(xiàn),，多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課,，我們還在認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我們還在循循善誘,；多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)新課改,。

他們不明白，我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭,，我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡,。

他們不明白，學(xué)校無小事,，教育無小事,，我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才，更承載著一個(gè)家庭的幸福,，一個(gè)國家的興衰,，一個(gè)民族的命運(yùn)。而我們又承擔(dān)了多少壓力,。

他們不明白,，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè),，我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)

而我們明白，所以我們選擇了教育,，用愛與責(zé)任詮釋著我們的工作,，捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán),。

所以，每時(shí)每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏,，每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),，是我的頭等大事，這是我的責(zé)任,，這是我的使命,。”

選擇了教育,，就選擇一輩子都放不下的使命,。雖然有時(shí)我們也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)我們也感到累,，感到煩，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告誡我們：你是老師,，你要給這些尋夢的孩子引路,，怎敢有絲毫的懈怠。

選擇了教師,，就是選擇了奉獻(xiàn),。許多教育名師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè),，全身心的投入，不計(jì)名利,，無怨無悔,。

教師，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她同樣有著別人無法體會到的幸福,，我們付出了愛，但是我們收獲了更多的愛,，我們承擔(dān)了責(zé)任,，但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以，我無悔于我的選擇,，做老師,，挺好！

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！蔽页３Ｏ耄?dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會遭遇“兒童相見不相識,，笑問客從何處來”的凄然，但我們堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影,。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以,，到那時(shí),，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命,，做老師，挺好,！

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十二

《愛與責(zé)任》師德演講稿

陶行知先生說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。英國大詩人雪萊說：“道德中最大的秘密就是愛,?！边@些名言，其實(shí)也就是我們教師應(yīng)該遵循的道德規(guī)范,。

說到對待學(xué)生的喜愛,，一般地說，人們大都會喜歡那些聰明伶俐,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生,，平時(shí)人們也對這些學(xué)生以更多的關(guān)注，這是無可非議的,，也是人之常情,。但是，如果這一點(diǎn)也發(fā)生在老師身上,，那么教育出來的學(xué)生可能會令人擔(dān)憂,，新課程提出了“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念告訴我們：要每個(gè)學(xué)生都受到應(yīng)有的教誨，無論心靈上還是才能上都應(yīng)該受到同樣的滋養(yǎng),。即使某些方面還有所欠缺的學(xué)生也應(yīng)該受到同樣的愛護(hù)和尊重,，使他們在心理上不致于蒙上陰影而影響一生,。在我的教學(xué)生涯中曾遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，這位學(xué)生由于一時(shí)糊涂,，偷了班上一位同學(xué)五十塊錢,，被我查出后，我從這個(gè)學(xué)生的表情里讀出了他的悔恨,。當(dāng)時(shí)，我也曾把他交給學(xué)校去處理,，讓這位同學(xué)在全校師生前“亮相”,，讓全校的同學(xué)記我班的這位“賊”，然而,，仔細(xì)想想,，讓他亮了相，這位學(xué)生可能在所有的同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來,，更可能會讓他自暴自棄,，喪失了做人的信心，所以當(dāng)時(shí)我做出了一個(gè)決定：上報(bào),，但要求學(xué)校不準(zhǔn)在公開場合批評他,。我并且和他做了相當(dāng)長的交流，并語重心長的告訴他：人的一生不可能不犯錯(cuò)誤,，怕的是犯了錯(cuò)不知悔改,，再者，你才十來歲,，今后的日子還很長,，及時(shí)改正還來得及。后來這位學(xué)生也真的改了錯(cuò)誤,，還曾被學(xué)校評為“文明舍長”,。后來，我常想：老師熱愛學(xué)生,，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，就應(yīng)百倍注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。心理研究表明,，青少年學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,，他們需要?jiǎng)e人尊重、理解自己,。

教育教學(xué)實(shí)踐中往往有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)經(jīng)常被教師譏笑,、責(zé)備的學(xué)生(尤其是學(xué)困生)，會感到自己“無能”,、“沒臉見人”,，缺乏學(xué)習(xí)的動力和改正缺點(diǎn)的自信心,，產(chǎn)生自卑感、或自負(fù)抗拒的心態(tài),，嚴(yán)重的還會自暴自棄,，直至墮落。而自尊心受到教師尊重的學(xué)生,，就會感到教師對他的信任的期待,，產(chǎn)生一種積極的驅(qū)動力?？梢?，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，顯得多么的重要!所以,，我覺得我們有時(shí)的一些做法欠妥當(dāng),，動不動就讓學(xué)生到司令臺上去，心意是好的,，想要讓他們在眾目睽睽之下去認(rèn)錯(cuò),，然而我們忽略了他們的感受，有時(shí)我想這有點(diǎn)兒像“”中的批斗啊!

鑒于這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)過程中,，面對學(xué)困生，我總是不歧視他,，而是和他傾心交談,，平等地對待他，在思想上幫助他,，并且一旦他有了進(jìn)步,，就大張旗鼓地表揚(yáng)他，讓覺得他也是一個(gè)老師眼下的同等學(xué)生,，從心靈上徹底的去挽救他,。

正因?yàn)橛辛宋覀儗τ趲煹碌暮诵氖菒凵膶?shí)質(zhì)的理解，才會更好的理解師德的底線是責(zé)任,，這種責(zé)任是教師職業(yè)道德中最基本的要求,。試想想，一個(gè)沒有對社會負(fù)責(zé)任的老師,，會把一位養(yǎng)成習(xí)慣很差的學(xué)生想方設(shè)法趕出學(xué)校,，這樣的學(xué)生將會給社會帶來許多的麻煩，甚至這樣的學(xué)生還可能會犯罪,，從這一個(gè)意義上來,，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等同樣重要。一個(gè)沒有對家長負(fù)責(zé)任的老師,，會對學(xué)困生以歧視,、甚至虐待他,，會因家長的不同而用不同的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，會學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看成是自己的功勞而不會看作是自己的責(zé)任,。一個(gè)沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師,，會隨意的對學(xué)生惡語相加、冷嘲熱諷,，會對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活上的困難熟視無睹，會面對著學(xué)生的作業(yè)敷衍了事的批改,。一個(gè)沒有對教育教學(xué)負(fù)責(zé)任的老師,，會十幾年來重復(fù)著那一本已發(fā)黃的備課本，會把鉆研教材,、鉆研教學(xué)看成是一負(fù)擔(dān)，會墨守成規(guī)而不去鉆研新課程,、新教材,、新方法。

我們不必對老師有太多的苛求,，因?yàn)槲覀円惨橙碎g煙火,，但是作為老師，我們不應(yīng)喪失對國家,、民族,、家長的責(zé)任，否則受到傷害的不僅是對學(xué)生個(gè)人的傷害,，也是對國家,、民族、社會的傷害,。為此我們呼喚真正師魂的回歸!

《愛與責(zé)任》師德演講稿范文

我是一名普普通通的幼兒教師,，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有值得炫耀的成績,。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分,。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子,，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我新的開始，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心,。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會,，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性,、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、未來社會成員來培養(yǎng),，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾,。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷,，” “老師,，我的手很熱，我給你暖暖手吧,，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了,。突然，有好多的孩子跑過來,，把他們那一雙雙小手伸到我手里,，“ 李老師，我的手也很熱,，不信,，給你暖暖,，”剎那間，一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手,，給了我一股暖流，它直通心臟,，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了,，再也沒有任何言語,，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久，許久…

一個(gè)人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣,、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

《愛與責(zé)任》師德演講稿范例

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,?；仡欁约簭慕?6年的歷程，感悟自己為師16年的體會,，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！焙⒆拥某砷L需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽,，會撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強(qiáng)中成長,。

對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。2009年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的激情,，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是,，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題,。對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,。”“是的,，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了,。之后，她們順利的通過了中考,。

我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”,，對于既定事實(shí)學(xué)會面對，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴，無論結(jié)果如何,，我們都會收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?

2008年深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段,，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后,，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績,。其實(shí),，面對無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考,，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生,，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,，對此付出真情與幫助,，他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位,。我們每個(gè)人都會有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)子一長,。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己,。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時(shí)會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評與懲罰則對已有動機(jī)有削弱作用,。所以，對待學(xué)生,，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好,。

對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評,，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》

回想兩年前,，第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時(shí)候，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排,，當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,，只知道她是面試的評委，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長,，一位德高望重的特級教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用,，還成為宋校長徒弟的那一刻起,，心中可謂激動萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟,，是多么榮幸,，于是暗下決心，一定要努力工作,，勤奮學(xué)習(xí),。

作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多,，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長給予我鼓勵(lì)，指點(diǎn)我方法,，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,，宋校不論多么繁忙,，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,，抓住教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)。課后還會認(rèn)真地幫我評課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng)，還鼓勵(lì)我,，要我多看書,，多向同年級組的老師學(xué)習(xí)，爭取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深，催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì),。我們感謝您，宋校,，你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。

通過長時(shí)期的接觸，我熟悉了,，宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每次做事情都很?xì)致，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影,，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。她師德高尚，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,，通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法，使一線教師,，特別是一線的青年教師,，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),，為了兩型教材的編寫,，她不知花費(fèi)了多少心血，多少個(gè)日日夜夜,，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,，字字句句的斟酌、推敲,，讓她在電腦前一坐就是一整天,，她頭暈?zāi)垦＃差櫜簧闲菹?。每每可以看到夜深了,，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文,，宋校都一篇篇,、一字一句審閱，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,，記得胡老師說過他的一篇論文,，是有關(guān)于長方形面積計(jì)算，宋?？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,，給他提出了正肯的修改意見，胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改,，宋校也不厭其煩的看了一次又一次,，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出,，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級,、市級、省級的競選中脫穎而出,，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎(jiǎng),。

在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍,，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,，如人的一日三餐,，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),，她還會與老師們交流學(xué)習(xí),。是什么能讓她如此持之以恒,？那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃墙處煹男腋８泻拓?zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn),。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口,，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己,，還真是愧疚,。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的,。

盡管早已是退休的年紀(jì),，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),，時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者,，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn),，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表,、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮,、待人誠懇,、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師，深受全校師生的愛戴和好評,。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，這樣一位可敬的老師，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”,。