總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇一

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，必須要適合學(xué)生的胃口,，對(duì)不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。若要求過(guò)高,、過(guò)難,，學(xué)生理解不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差;若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平，甚至后退,。所以我對(duì)不一樣層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不一樣，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自我閱讀,，有利于學(xué)生用心思維，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要透過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，構(gòu)成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

四、用心抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求,，我用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有必須的知識(shí)覆蓋面,，有必須的難度和深度,。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇二

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級(jí)好，學(xué)生也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度,，措施,。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，成績(jī)依然不好,，兩極分化嚴(yán)重,，情況不容樂(lè)觀,。

2,、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級(jí)相比，四年級(jí)的教材在難度上有了很大的提高,，尤其是let’stalk,，教學(xué)任務(wù)十分繁重,，老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難,，再加上一星期的少課時(shí),，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏十分緊湊,，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少,。

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個(gè)句型,，介詞in,on,under時(shí),，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜,。讓學(xué)生猜“isitin/on/under…”?回答對(duì)了,，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握,。

2,、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),，難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子,，當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析,，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng)課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教.

1,、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,，對(duì)于組長(zhǎng),，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大,。

2、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地督促這些學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,，因此,，以后對(duì)差生絕對(duì)不能忽視,。應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路,，不過(guò)我堅(jiān)信,，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué),，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇三

一年一度的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

首先,，由今年高考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)來(lái)反思平時(shí)的課堂教學(xué)，尤其是高三復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程,，我覺(jué)得,，有以下幾點(diǎn)值得注意：

一、基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)只要平時(shí)稍加注意,，就不會(huì)失分,。

二、平時(shí)講課要注重積累,，注重語(yǔ)言積淀,，不必過(guò)多地關(guān)注專業(yè)知識(shí)。高考題目不是光靠這些專業(yè)知識(shí)就能完全解決的,，比如說(shuō),，病句題，同學(xué)明白病句類型有搭配不當(dāng),、成分殘缺等等,，但是一個(gè)句子擺在你面前，你卻看不出來(lái)它是不是病句,，找不出錯(cuò)之所在,，那么你所明白的這些專業(yè)知識(shí)等于是擺設(shè)，沒(méi)有任何實(shí)際作用。而如果你語(yǔ)言積淀比較豐厚,，對(duì)語(yǔ)言的感悟和把握比較敏銳,，一讀，就明白,，這個(gè)句子有毛病,，那就能夠了，這能夠就此判定這個(gè)句子就是個(gè)病句,，沒(méi)有必要非明白它屬于哪一種錯(cuò)誤類型不可,，這叫多此一舉。

三,、在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的閱歷，為作文準(zhǔn)備素材,。實(shí)際是生活經(jīng)歷,、情感、觀點(diǎn)的展示,，一個(gè)人,，要想寫(xiě)好作文，除了基本的寫(xiě)作功底,、寫(xiě)作技巧外,，更重要的是素材的積累。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,，一個(gè)人腹內(nèi)空空,，想讓他道出來(lái)點(diǎn)東西，可真是難為他呀,。相反,，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材，在寫(xiě)作的過(guò)程中,，就能夠信手拈來(lái),，左右逢源，寫(xiě)出的文章就事實(shí)充分,、材料翔實(shí),，就會(huì)得高分。不會(huì)像擠牙膏一樣,，半天也寫(xiě)不出幾句話來(lái),。

四、學(xué)過(guò)的知識(shí)要不斷地回頭復(fù)習(xí)。只有不斷地復(fù)習(xí),，才能“溫故而知新”,。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書(shū)上的原句,，但是有些同學(xué)早已忘得無(wú)影無(wú)蹤,，把不就應(yīng)失的分給丟了，這就未免可惜了,。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失,，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回頭復(fù)習(xí)。

五,、適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性地訓(xùn)練,。高考畢竟是一次考試，和平時(shí)的考試其實(shí)沒(méi)什么兩樣,，只但是重要性不同罷了,。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就務(wù)必平時(shí)有針對(duì)性加以訓(xùn)練,，但這種量不宜過(guò)多,，過(guò)猶不及。在訓(xùn)練的過(guò)程中,，要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)資料：1,、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性;2、審題的準(zhǔn)確性;3,、答題的程序性;4,、時(shí)間利用的計(jì)劃性。

六,、加負(fù)永久是失敗之舉,。高三，無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言,，都是十分時(shí)期,。在高三，人們覺(jué)得進(jìn)行大劑量,、高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,，以考促學(xué)，一舉多得：能夠檢查水平,，能夠看出問(wèn)題,，能夠推進(jìn)復(fù)習(xí)，能夠……真是一箭多雕,，何樂(lè)不為?教師的意圖很好,，出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò),，似乎就無(wú)可非議，無(wú)庸置疑了,，但這種步入誤區(qū)的做法,，這種給師生加負(fù)的舉措，既無(wú)科學(xué)性,，又無(wú)操作價(jià)值,，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永久得不償失的失敗之舉,。

我以為教師的教學(xué)就應(yīng)而且務(wù)必遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的,。成功的高三語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí);要到達(dá)這一目的,，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度,，降低考試頻率;二是加強(qiáng)管理，用心引導(dǎo),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

七,、讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏成就感,，與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn),、教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向,、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系,。此刻,，已經(jīng)到了思考以下問(wèn)題并作出抉擇的時(shí)候了：①為什么語(yǔ)文知識(shí)和考點(diǎn)都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色,，教師還教得不滿意?②師生最需要的結(jié)果到底是什么?為什么我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中?③高考語(yǔ)文題總體難度不高,，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意?

我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī)，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎,。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差,，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡(jiǎn)單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差;其實(shí)，追根究底,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能令人滿意,，是語(yǔ)文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、消化吸收,、補(bǔ)充整固;偏難的訓(xùn)練,，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無(wú)功,，學(xué)生學(xué)無(wú)所成的錯(cuò)覺(jué),。長(zhǎng)此以往，削弱的是向前的動(dòng)力,，增長(zhǎng)的是失敗的情緒,，弱化的是學(xué)生自學(xué)的潛力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量,，浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間,。

正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在這樣的語(yǔ)文測(cè)試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地承認(rèn),，學(xué)生的學(xué)習(xí),，成績(jī)是主流，問(wèn)題是枝葉;這不僅僅能激發(fā)學(xué)生的激情,、興趣,，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),、思索,、解決，有助于富有針對(duì)性地展開(kāi)新的復(fù)習(xí),。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,，使師生均有反思過(guò)去、修正現(xiàn)實(shí),、規(guī)劃未來(lái)的時(shí)間地帶,，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件,。把時(shí)間交給學(xué)生去使用,，而不是握在教師手上進(jìn)行無(wú)價(jià)值的、不厭其煩的考查,。養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí);不“養(yǎng)”，談何“用”?沒(méi)有儲(chǔ)備,，怎能應(yīng)戰(zhàn)?這不是一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎?

八,、管理至上，指導(dǎo)為重,。樹(shù)立管理至上,，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文潛力發(fā)展的效果,。

語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式：①超多講述;②超多訓(xùn)練;③對(duì)學(xué)生超多的不斷地否定;這種模式的特點(diǎn)相當(dāng)突出,，其資料組件之間的因果關(guān)系顯而易見(jiàn)。這種做法的弊端不僅僅體現(xiàn)為主賓倒置,，取消學(xué)生主體參與,，教師過(guò)于居高臨下，而且這種做法也正貼合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術(shù)特征：①“投入”多,，“產(chǎn)出”少,，得不償失;②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”,，成效在高密度和高強(qiáng)度的講述訓(xùn)練中被抵消;須知,，講述和訓(xùn)練是兩柄“雙刃劍”;③在無(wú)效訓(xùn)練及其帶來(lái)的失敗的心理壓力下，學(xué)生就會(huì)逐漸喪失提高語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的信念,，士氣日益低落,，陷入簡(jiǎn)單應(yīng)付的狀態(tài)。因此,，孫子個(gè)性指出“攻城之法,，為不得已”。我以為,，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、管理。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,，教師就應(yīng)精于講述，即對(duì)知識(shí)不是進(jìn)行面面俱到的簡(jiǎn)單“回鍋”,，而是富有針對(duì)性的,、具有啟發(fā)性的、內(nèi)含前瞻好處的“指導(dǎo)”;是給學(xué)生解決問(wèn)題,，給學(xué)生留出時(shí)間,，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí);要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛(ài),，考得少,，考得精，考得有質(zhì)量有成效;不迷信也不迷戀考試,，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗,，得失,，改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高,。語(yǔ)文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就務(wù)必還學(xué)生以時(shí)間和空間,，這是到達(dá)這一目的的先決條件,。只有給學(xué)生以時(shí)間，讓他們有條件解決存在的問(wèn)題,，進(jìn)行知識(shí)的鋪墊,，為有效訓(xùn)練作出有針對(duì)性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，他們才有可能自主選取,，學(xué)習(xí)可能具有較強(qiáng)的針對(duì)性;才有思考的空間，有提出和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。如果是這樣,，學(xué)生將不再是被動(dòng)的接收器，不再是知識(shí)的奴隸;教師也不再是知識(shí)的“霸主”,，學(xué)生的“暴君”,。在這樣的條件下進(jìn)行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓(xùn)練，因還學(xué)生以時(shí)空而降低了頻率,，避免了“地毯式轟炸”的漫無(wú)目的,，也因?qū)W生有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)而能提升教與學(xué)的實(shí)績(jī)，學(xué)生才能從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)限的快樂(lè)

,，而對(duì)考查與訓(xùn)練中暴露出的問(wèn)題才會(huì)萌動(dòng)解決的欲望——于是高三語(yǔ)文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道,。

要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提,，這樣,，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的,，教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手,，教師的作用并不主要體此刻知識(shí)講述和組織考查上,。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫忙學(xué)生構(gòu)筑潛力體系;④幫忙學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和推薦,。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員,。

高考是一次檢閱，高考是一位老師;它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果,，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路,。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法,，“有則改之,，無(wú)則加勉”，對(duì)于未來(lái)的教學(xué),，我心中似乎越發(fā)清楚,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇四

本人從事語(yǔ)文教學(xué)七年，從事高三語(yǔ)文教學(xué)也已經(jīng)有三年,。長(zhǎng)期以來(lái),，高三語(yǔ)文教學(xué)往往圍繞各個(gè)復(fù)習(xí)專題，各個(gè)考點(diǎn),、各自為戰(zhàn),，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”,，各個(gè)專題,、考點(diǎn)缺少聯(lián)系，像一條條平行線永久不能相交,。但效果甚微,、學(xué)生學(xué)了后面，忘了前面,，有些考點(diǎn),、專題時(shí)間一長(zhǎng)，又得返工,。去年的期末考試就是這樣，很多在考點(diǎn)復(fù)習(xí)中已經(jīng)解決的問(wèn)題,，在考試中,，尤其是在作文中有顯現(xiàn)出來(lái)。高三語(yǔ)文教學(xué)往往會(huì)陷入十分尷尬的境地,。下面就結(jié)合今年高考,，談?wù)劚救说囊恍┎怀墒斓乃伎肌?/p>

從去年的期末考試試卷看,，語(yǔ)音和成語(yǔ)題都是大家比較熟悉，在教材中出現(xiàn)的資料,，只是稍微作一點(diǎn)延伸,，而從歷年江蘇高考考題分析，我們不難發(fā)現(xiàn),，試題回歸課本越來(lái)越突出,，越來(lái)越明顯，從字音,、字形,、成語(yǔ)到語(yǔ)言表達(dá)，甚至作文,，都回到同學(xué)熟悉的大背景中,。應(yīng)對(duì)高考試題命題方向的改變，我們打出了回歸課本的旗幟,。于是,，理清教學(xué)思路，如何重新調(diào)整和確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，如何尋求教學(xué)突破,，尋找各個(gè)專題，考點(diǎn)的契合點(diǎn),、連結(jié)點(diǎn),，使高三語(yǔ)文教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)的整體，是擺在我們高三語(yǔ)文教師面前的一個(gè)個(gè)嚴(yán)峻的課題,。也是我們提高復(fù)習(xí)效率不得不思考的問(wèn)題,。

去年期末考試總體沒(méi)有到達(dá)預(yù)期，一個(gè)很重要的原因就是作文,。絕大多數(shù)同學(xué)得分都在50分以下,，當(dāng)然有試題的因素，但學(xué)生寫(xiě)作潛力不強(qiáng),，素材積累不多,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)也是重要原因。是高三語(yǔ)文教學(xué)的主線,，是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,，作文分?jǐn)?shù)重，是天下第一題,，大意不得,。的成敗直接決定了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)，真可謂“一榮俱榮，一損俱損”,。教師,、學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，課外收集積累超多的作文素材,，作文專項(xiàng)訓(xùn)練常抓不懈,，這固然重要，但這是否會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)是否有更切實(shí)有效的途徑透過(guò)紛繁復(fù)雜的專題,、考點(diǎn),，我找到了這個(gè)契合點(diǎn)、連結(jié)點(diǎn),，它就是作文,，在夯實(shí)各專題、考點(diǎn)基礎(chǔ),，強(qiáng)化各專題訓(xùn)練的同時(shí),，實(shí)際上都在為作文作準(zhǔn)備。我們是否有必要舍近求遠(yuǎn),，另起爐灶,，花超多時(shí)間來(lái)抓作文專項(xiàng)訓(xùn)練呢我認(rèn)為很有必要。

首先,，學(xué)習(xí)“虛詞,、實(shí)詞、熟語(yǔ)的正確使用”等專題,，為作文儲(chǔ)備充足的詞匯,。在期末考試批閱學(xué)生的作文中，許多教師和我一樣都感嘆學(xué)生作文里詞匯的貧乏,，要么辭不達(dá)義,、望文生義，要么就出現(xiàn)很多生造詞,。一篇作文難得見(jiàn)到幾個(gè)用得貼切,、鮮活的詞。在復(fù)習(xí)這些專題考點(diǎn)時(shí),，有意識(shí)地引導(dǎo)我們的學(xué)生,，從作文的角度多積累一些詞匯，然后學(xué)以致用,，在寫(xiě)作過(guò)程中,，有意識(shí)運(yùn)用一些詞匯。這樣就能豐富自己的詞匯,，增加文章的文采,，贏得老師的親睞。

其次，學(xué)習(xí)“字形的識(shí)記,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、病句的辨析和修改”等專題,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。以往教學(xué)出現(xiàn)的情形是，做這類專題訓(xùn)練的時(shí)候,，改錯(cuò)別字,、改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析和修改病句,，都完成得較好,，準(zhǔn)確率挺高，但一到自已寫(xiě)作文,，就不當(dāng)一回事了,，無(wú)所顧忌，錯(cuò)別字連篇,，標(biāo)點(diǎn)“一逗到底”,，“創(chuàng)造”了形形色色的病句。為什么會(huì)出現(xiàn)這類咄咄怪事原因就出在“學(xué)”與“用”嚴(yán)重脫節(jié)了,，學(xué)習(xí)這些專題的時(shí)候,，沒(méi)有和作文連在一塊了，未能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。期末考試中就有不少同學(xué)在這些方面做的不好,，最后影響了作文的得分。

再次,，學(xué)習(xí)“名句名篇,、詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀”等專題,，豐富作文素材的儲(chǔ)備,。翻閱學(xué)生上次期末考試的作文，明顯感覺(jué)到學(xué)生沒(méi)什么資料寫(xiě),?？紙?chǎng)作文要求在極短的時(shí)間快速成篇，學(xué)生平時(shí)若沒(méi)有充足的素材儲(chǔ)備,，即使有較好的寫(xiě)作技巧,，較強(qiáng)寫(xiě)作潛力，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”,。高考考查的“名句名篇,、詩(shī)歌鑒賞、文言閱讀”無(wú)疑是學(xué)生作文素材的聚寶盆。在教學(xué)這些專題的時(shí)候,，我就明確告訴學(xué)生,，這些專題的高考分值是“x+70”分(“x”是該專題分值，“70”就是作文的分值)以引起學(xué)生重視,，在寫(xiě)作訓(xùn)練中,、能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用,，起到良好的效果,。

最后，學(xué)習(xí)“語(yǔ)言應(yīng)用題”專題,，改造并錘煉學(xué)生作文的語(yǔ)言,。語(yǔ)言應(yīng)用題歷來(lái)被稱作是高考的“實(shí)驗(yàn)田”，題型新,，短小精悍,，靈活多變，但“麻雀雖小,、五臟俱全”,，一則語(yǔ)言應(yīng)用題，從某種好處上說(shuō),，就是一篇“小作文”,，它要求依據(jù)必須的句式、必須的修辭手法,，重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)潛力,，多用整句、對(duì)稱句,。很多學(xué)生很喜歡做這類題目,，可謂駕輕就熟，得心應(yīng)手,?？梢粚?xiě)起作文就愁眉苦臉、根本找不到感覺(jué)了,。在講評(píng)語(yǔ)言應(yīng)用題的時(shí)候,，我時(shí)常會(huì)這樣感慨：“要是在作文里能出現(xiàn)這樣精美的文字，那就太棒了”,。把語(yǔ)言應(yīng)用題和作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，在作文訓(xùn)練過(guò)程中、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多講究語(yǔ)言的改造和錘煉,，每一句,、每一段語(yǔ)言都拿捏好了,。整篇作文的語(yǔ)言自然就好起來(lái)。

此外,，還有其他專題訓(xùn)練,，也能夠和作文串起來(lái)，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,，我們閱讀文本,，不單單就為了解決那些題目，還就應(yīng)把它們當(dāng)作美文,、范文來(lái)品讀、來(lái)學(xué)習(xí),、借鑒,。為自已的作文的提高帶給范本。因?yàn)閷?duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程,，實(shí)際上就是借鑒模仿的過(guò)程。

總之,，透過(guò)對(duì)去年期末考試的總結(jié)和思考,，我明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)，即在整個(gè)高三語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，要始終貫穿一條主線,，那就是作文。讓我們心中有作文,，更要讓學(xué)生心中有作文,，在夯實(shí)各專題、考點(diǎn)基礎(chǔ)的同時(shí),，不忘彰顯作文的特殊地位,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇五

高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三,，可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠,，一直是到去年自己才覺(jué)得有實(shí)力上高三任教,。記有位老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師,，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師,，他的教學(xué)生涯是不完美的。到一中任教以來(lái)除做好行政工作外,，一直私底下暗暗使勁,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,，以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是，自己總算挺過(guò)去了,，并且較好地完成了任務(wù),，得到了學(xué)生的肯定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、注重細(xì)節(jié)、講求效率

1,、充分做好課前準(zhǔn)備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,，經(jīng)常去聽(tīng)課,，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

2,、“講清楚,、說(shuō)明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn) 1

題解決問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說(shuō)明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、及時(shí)檢討,、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾,，力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí),，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，有針對(duì)性的教學(xué),。同時(shí),，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書(shū)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

4、全批全改,、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改,，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),，需要精講精練,，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)

課中,，或進(jìn)行篩選處理后,，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng),。從高二年開(kāi)始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

5,、全程輔導(dǎo),、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí),，并獨(dú)立講評(píng),，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升,。

二,、全面介入，一同成長(zhǎng)

在高三(13)班任教地理期間,，作為一名科任老師,，我全面參與班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常參加班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育,，主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,，通過(guò)與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年，我始終與他同呼吸,，共患難,，與他們一同成長(zhǎng)。

三,、關(guān)注信息,、把握走向

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注湖北黃岡,、上海、東北等名校的教學(xué)(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng))試題,，通過(guò)看題做題,、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，

力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí) ,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成績(jī),。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇六

一,、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生56人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法,、會(huì)分類、會(huì)認(rèn)物體,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),、認(rèn)識(shí)鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。

二,、取得的成績(jī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

三,、改進(jìn)措施

1、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的這個(gè)班,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如張雨鑫,、童佳敏這兩位學(xué)生,，考試成績(jī)都很差，我找來(lái)差生,，了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2、一年級(jí)數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足，給自己施壓,，并化壓力為動(dòng)力,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇七

一學(xué)期來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真地做好教學(xué)教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在業(yè)務(wù)方面努力向老教師學(xué)習(xí),。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年我參加了縣局組織的團(tuán)體賽,，通過(guò)參加，我對(duì)自身的不足有了更新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)通過(guò)觀摩,，也學(xué)到了很多東西，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電,，為進(jìn)行更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇八

上學(xué)期我擔(dān)任高二1班的班主任工作和高二,、1,、8、9,、10班的地理教學(xué)工作,，教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生過(guò)關(guān)率位居章丘市前茅,。下半年,，我擔(dān)任高三15班班主任工作，和高三14,、15班地理教學(xué)工作,，班級(jí)工作成績(jī)突出,，量化排列前茅，學(xué)生成績(jī)也穩(wěn)步提升,。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、做好集體備課,、聽(tīng)課,。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，處處鼓勵(lì)他們,，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，取得了成就感,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因

素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇九

充實(shí)自己,，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。

在工作上，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì),。能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事,、務(wù)真求實(shí),、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，勤勤懇懇,，任勞任怨。時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用,。

今后努力的方向：我將更加勤奮的工作,，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,，為教育事業(yè)做到應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師年度思想工作總結(jié)之五

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的思想作如下小結(jié)：

一,、思想工作方面

一年來(lái),，不斷提高自己，充實(shí)自己,，嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗,，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師,。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評(píng),，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為入黨積極分子,，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，尤其是向黨員學(xué)習(xí),。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過(guò)程中得到了鍛煉,，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身的工作能力。

二,、教育工作方面

本學(xué)年,，我擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,，撰寫(xiě)的案例《統(tǒng)計(jì)》獲得濟(jì)寧電教教案三等獎(jiǎng),，撰寫(xiě)的〈做個(gè)智慧媽媽〉、〈給孩子和自己放假〉在〈作文與考試〉雜志發(fā)表;撰寫(xiě)的〈雙角色感悟〈窗邊的小豆豆〉〉在〈好家長(zhǎng)〉雜志發(fā)表;獲得鄉(xiāng)教能手,、鄉(xiāng)十佳教師,、鄉(xiāng)先進(jìn)工作者、市級(jí)公開(kāi)課等榮譽(yù)稱號(hào),。

面對(duì)班里的后進(jìn)生,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余,，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，取得了學(xué)士學(xué)位,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)案例,，及時(shí)反思自己的教育行為。

四,、努力方向

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

5,、做好教科研工作,。真正的承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

一份耕耘,，一份收獲,，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。今后，我將本著"勤學(xué),、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇十

在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以“辦人民滿意教育,，做人民滿意教師”為宗旨,，堅(jiān)持辦“規(guī)范+特色”學(xué)校，推進(jìn)教育創(chuàng)新,，深化教育改革,，提升教學(xué)質(zhì)量。在全校師生的共同努力下,，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo),。

1、鞏固雙心成果,。靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，我校積極推進(jìn)“雙心教育”活動(dòng)的深入開(kāi)展,。以區(qū)域教育現(xiàn)代化和“校安工程”建設(shè)為契機(jī),，宣傳國(guó)家對(duì)教育均衡發(fā)展的重視,，不辜負(fù)納稅人的期望，幫助教師建立終身從教的職業(yè)理想,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)師德建設(shè),。深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，期初，學(xué)校與教師簽訂了《師德承諾書(shū)》,，全體教師能踐行自己的愛(ài)生諾言,。教師節(jié)舉行了面向全體學(xué)生的恪守師德規(guī)范宣誓儀式。平時(shí)組織教師學(xué)習(xí)身邊的師德先進(jìn)典型,，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，定期交流。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求,，每個(gè)教師都建立了師德檔案,，總結(jié)一年來(lái)的師德成長(zhǎng)。

3,、推進(jìn)行風(fēng)建設(shè),。建立教育也是服務(wù)的理念，全體教職工盡心為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù),。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開(kāi)齊上好各類課程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。教師利用放學(xué)后的時(shí)間,，為學(xué)習(xí)困難生義務(wù)輔導(dǎo)作業(yè)。在今年的學(xué)校行風(fēng)評(píng)議中,，獲得社會(huì)的一致好評(píng),。

1、強(qiáng)化過(guò)程管理,。教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)巡查力度,，形成較為完善的過(guò)程管理模式。每天有一名校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)巡視,，通過(guò)深入課堂,，看看作業(yè)，聊聊生活,，翻翻筆記,，問(wèn)問(wèn)成效等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn),。促使了教學(xué)行為規(guī)范化，作業(yè)反饋及時(shí)化,，教學(xué)研究實(shí)效化,，隱性問(wèn)題顯性化，資料生成真實(shí)化,。

2,、推進(jìn)活動(dòng)育人。一是正常班隊(duì)活動(dòng),，本學(xué)期,，每個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了一次面對(duì)全校的主題班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)生在活動(dòng)中提升了主體意識(shí),。二是豐富大隊(duì)活動(dòng),，本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了講難忘師恩的故事,，祖國(guó)在我心中演講,，黨的陽(yáng)光下征文比賽，綠色衛(wèi)士評(píng)選等活動(dòng),。三是深入推進(jìn)“書(shū)香班級(jí)”建設(shè),，每天中午安排學(xué)生進(jìn)行半小時(shí)的閱讀活動(dòng)，為了使活動(dòng)有成效,，各年級(jí)都有推薦閱讀書(shū)目,，建立了學(xué)生讀書(shū)卡。四是保證了學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng),。

3,、務(wù)實(shí)校本培訓(xùn)。學(xué)校由于并班教學(xué),，教師空余時(shí)間比以前較多,。學(xué)校征訂了教育教學(xué)類報(bào)刊，要求教師自覺(jué)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化了作業(yè)檢查和反饋，每次檢查作了專題評(píng)點(diǎn),。

校長(zhǎng)主抓“校安工程”建設(shè),，并劃配三名成員專門負(fù)責(zé)校安工程建設(shè)，他們?cè)诠さ刂笓],、聯(lián)系和督促有關(guān)事務(wù),，監(jiān)督工程質(zhì)量，清除進(jìn)度上的障礙。目前,，樁基已打好,，即將進(jìn)行主體施工。

1,、教學(xué)業(yè)績(jī),。巫毅華老師參加通州區(qū)美術(shù)教學(xué)課堂競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；嚴(yán)金國(guó)老師南通市科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作大賽農(nóng)村組一等獎(jiǎng),。

2,、競(jìng)賽成果?！敖痂€匙”科技大賽一人獲省二等獎(jiǎng),，兩人獲區(qū)二等獎(jiǎng)。參加了省“黨的陽(yáng)光下”讀書(shū)和征文活動(dòng),，區(qū)小學(xué)生鍵球大賽等活動(dòng),。

3、隊(duì)伍建設(shè),。在通州區(qū)紀(jì)委,，區(qū)教育局聯(lián)合組織的行風(fēng)評(píng)議現(xiàn)場(chǎng)打分測(cè)評(píng)中，總分列鎮(zhèn)學(xué)校第一名,。學(xué)校開(kāi)展了“社會(huì)評(píng)部分,，家長(zhǎng)評(píng)教師”活動(dòng)。部門均分97.5,，教師人均分超過(guò)98.5,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇十一

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,，讓學(xué)生能夠更容易的接受,。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心,，課前,，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。在教學(xué)中,，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人,，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。并在學(xué)生中,，開(kāi)展互相幫助,，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，看哪個(gè)組進(jìn)步快,，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè),，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè),。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭,。我知道，我要用心去品味,。

每一學(xué)期的結(jié)束,，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間,，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值,。知識(shí)無(wú)止境,，因此，我要努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心,。

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文三：

就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)： 一 指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。 二 教材分析 本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。 三 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計(jì)與概率;實(shí)踐活動(dòng),。 四 學(xué)情分析 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題,，有待指導(dǎo)與提高,。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。 五,、教學(xué)反思 (1) 注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性; (2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析; (3) 在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣; (4)在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí); (5) 在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成; (6) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 不足之處： 個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。 在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲,，不斷努力。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1-3)班歷史教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我所教的一,、二班學(xué)生比較活躍,，喜歡回答問(wèn)題，課堂上師生配合較默契,。三班學(xué)生相對(duì)比較安靜,，課堂上比較難帶動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛，再加上尖子生不多,，中等生,、差生占大多數(shù)，課后又不花時(shí)間,，成績(jī)平平,。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際，扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作,。

一,、思想方面

二、教學(xué)方面

1,、備課：認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)學(xué)情和學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一課，寫(xiě)好每一篇教案,，課后及時(shí)寫(xiě)好反思,。

2、上課：認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力，課后及時(shí)反思,，抓出不足,。

3,、評(píng)價(jià)：注重科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性相結(jié)合,。本學(xué)期每講完一個(gè)單元都對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整理,，進(jìn)行檢測(cè)。特別是總復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4,、德育滲透：本學(xué)期通過(guò)對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，民族團(tuán)結(jié)教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。

三、自我提高

本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,，為教育教學(xué)內(nèi)容注入了新鮮血液,。學(xué)習(xí)了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《幸福地做老師》,、《教育激揚(yáng)生命》,、以充實(shí)自己，在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展,，給自己充電,，為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)22節(jié),，提高教學(xué)理論水平及教研能力,。

四、教育科研方面

在搞好教學(xué)的同時(shí),，積極組織組內(nèi)校本研修,、課題研究，積極參加學(xué)校教學(xué)論文交流大賽,，并取得良好的效果,，使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研能力上有所提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。今后,，在教育教學(xué)工作中,，將嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)繪畫(huà)篇十三

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者。這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

六、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。