總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇一

一,、備課

根據(jù)課標要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，在教研員各位老師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質。復習階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習,、瀏覽,。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。

四,、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

五,、愛就是了解

平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感。

六,、個人學習

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。

以上是我高三學期的工作總結，以后我會繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇二

20xx---20xx年我任教高三(10)和高三(12)兩個班數(shù)學兼任高三(12)班班主任，圓滿完成各項任務,。在這一年的高三教學中,，我受益匪淺。

高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲，相信20xx年的六月是有收獲的六月,。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。

一,、 認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真寫好教案。

高三看上去復習時間很充裕,，其實真正想備好學生,、教材、教法,，需要花費很多精力,。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文,。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,，且在關鍵地方做上批注,，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當,。只有做過這一節(jié)的內容后,，才能把握住這一節(jié)的內容和重點、難點,。然后在寫教案,、備課中將題目歸類，總結;讓學生在歸類,，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,，總結要點,，且在后面附帶2---3道題組，讓學生立地強化某個知識點,，增強其記憶力,，進一步引導學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學生的數(shù)學思維能力,。

二、 認真聽課,，做好聽課筆記,。

雖然已經執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量,，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路,，聽對一堂課的設計,，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西,，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多,，聽一節(jié)課,，等于至少備了一次課，再加上自己的總結歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹,。當然要想在教育學生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調查,、研究,。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,，它需要教師經歷磨練,、成長、發(fā)展,、成熟等階段,。

另外，現(xiàn)在學校師徒配對教學,，也給了我一個平臺,，從老教師身上吸取高價值的經驗，我們都受益匪淺,，互助教學中,，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法,，及題目的選取,，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點,，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學生聽得津津有味;有些老教師很普通，但確實有很實在實用;有些老教師年齡很長但激情不削減,。其實有很多東西我們年輕人是根本學不來的,，當然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長,，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功。

三,、 努力自我鉆研,，并配合學生的課后輔導。

作為青年教師,，我努力學生鉆研適合自己的教學方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做,，多問,，多去歸納和總結，通過不段的學習,，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師,。

四,、 教學中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位,。需要時刻學習,，永遠學習。

五,、 學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié),，在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的,。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣,，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力,。文盲并不是沒有知識的人,，而是不會學習、不知學習的人,。

總之，在以后的教學中,，我會更加努力,，積極參加教學教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,，爭取教學水平更上一層樓,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇三

我今年擔任的是高三(1)班和高三(2)班兩個班級的數(shù)學教學，在這一年的時間里,，我們經常積極交流,，團結協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,，也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案,。正所謂教學相長，在這過程中,，我們也總結了一些經驗,。

一、團結協(xié)作,，發(fā)揮集體力量,。高三數(shù)學備課組，在資料的征訂,、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,，既有“學生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,、任何時間都有我們探討、爭議,、交流的聲音,。

二、掌握學情,，做到有的放矢,。深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力,，及時調整教學內容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,，做到了有的放矢,，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

三,、關愛學生,，激起學習激情。 熱愛學生,，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維,。

四、抓好“三中”,，樹立學習信心,。抓好“三中”即中等題、中等分,、中等生,，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本,，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學質量的根本,。

五、注重“三點”,，培養(yǎng)學習習慣,。高三復習注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。

五,、“內臨”“外界”,，關注全體學生。認真分析數(shù)學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學,。比如說每次測試都能在90分以上的同學,，應給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學生,，我們采用了科組集體力量加強提高輔導,，激起學生的競爭意識，增強有效性;對一些數(shù)學“學困生”,，采用了低起點,，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

六,、心理教育,，助長學習成績。學好數(shù)學,，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學,，或者以前數(shù)學成績一直下好,，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法,、學習心得等,，告訴學生只要做好老師上課講解的,，課后加強領會、總結,，一定會有進步的,，不斷關懷、幫助,、指導,，學生積極性提高，問的問題也多了起來,，學習成績也漸漸提高了,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇四

這個學期我繼續(xù)擔任高二13、14兩個理科班的數(shù)學教學,?；叵敕此及肽甑墓ぷ鳎行┳龇?、教法值得肯定,，師生都有所收獲，但有些教法很值得深思,。馬上就進入高三了,，是學生辛苦、努力了十多年,，就要金榜題名的最后最關鍵的一年,，是無數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年。所以為了下一學年的教育工作做的更好,，特對本學期工作從以下幾方面總結如下：

一,、備課、授課,、課后作業(yè),、晚自習輔導等方面

我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的，做到了讓每一位學的學生都能聽懂,，讓他們有學下去的信心,，不至于放棄數(shù)學。由于我校學生生源質量差,，學生基礎非常差,，學習習慣也很不好，所以為了不讓學生掉隊,，我在傳授知識的時候考慮更多的是學生是否能聽懂,，而不是課標考綱要求必須達到多高的程度，所以對于那些重要內容并且我們的學生經過努力是完全能夠掌握的內容,，我會花更多的時間在這些內容上,，對于那些不重要并且講與不講最后的結果都一樣的內容就大膽刪掉,，對于那些同樣重要但我們的學生無論怎么學都不會的內容也少講，節(jié)省出時間學習能得分的內容?，F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的,。

二、從尖子生的培養(yǎng)方面看

在這方面,，我是下了功夫的,，想了很多辦法采取的措施如：

1、上課必須多提問,，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一遍,。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學來回答,、上黑板展示,，從中發(fā)現(xiàn)問題及時指點。

2,、勤檢查,，勤督促，對于不做題,，不動筆的同學想方設法讓他們動起來,，要有一定的懲罰措施，比如他們沒完成,，不做,，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學當眾表揚,，鼓勵他們繼續(xù)努力,。

3、一周一測要重點分析他們,，爭取使每個尖子生,，把試題中存在的問題做會。

4,、每天布置一個重要問題,，要求學生在筆記本上整理一遍,，不定期抽查,。

5、特別制定了數(shù)學小組監(jiān)督測評表,，小組長主要負責督促,、監(jiān)督、輔導本組成員學習,，同時小組長每天都要對本組成員的學習情況進行打分紀錄,，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進行獎勵,，效果還不錯。

三,、反思不足：

1,、如課堂語言太平淡，板書也不好看,，不能調動學生學習的興趣,，激起學生學習的內動力。所以需要我不斷錘煉語言,，使語言幽默風趣,，激起學生聽得欲望。同時要好好練字,，寫一手漂亮的字,，讓學生看著眼饞。

2,、課堂管理監(jiān)督不夠,，學生注意力不集中，聽課效率不高,，課后作業(yè)完成的不好,，所以需要對學生要嚴厲點。

3,、課堂講的多,，學生練得少，導致學習效率低,，以后一定要想各種辦法讓學生參與課堂,，讓學生動起來，使學生盡可能達到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。我們高一的實驗班就是最好的例子,。

4,、由于太了解學生，所以每次考試題都不敢出難題,，也不敢講難題,，出現(xiàn)了學生做簡單或見過的題還可以，一旦遇到稍難一點的,，就無從下手了,。雖然學生多數(shù)基礎差，但總還是有一兩個較好的，如13班的張智成,、蔡飛揚,，無論從基礎、學習習慣,、努力程度都是我見過最好的,，但對他倆采取的的措施還不夠，沒有讓他倆上升到更高的一個層次,。所以要重視培優(yōu)扶差,，適當增加教學的靈活度，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愛好,，不斷發(fā)掘潛力,，最大限度提高學生的數(shù)學成績。

今后我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力使自己的教學成績上一個新的臺階,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇五

本學期我擔任了高三(8),、(9)班的數(shù)學教學工作,且擔任了高三(8)的班主任。在學校正確領導下,，也在我們高三數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作下,，我領會了較準確的高考趨勢和高考大綱，學期的工作已經基本上順利完成,，班級的整體面貌有了較大的提高,，學生的學習行為，情感教育,，心理素質也有了一定的提高,，老師的教育水平和經驗得到了更大的提高?；仡欉@一學期的教學工作,，我具體做法談談自己的一點總結和看法如下：

1. 加強與同行的高三老師交流同時優(yōu)化自己的課堂教學

新課改高考形勢下，高考數(shù)學考什么,，要怎么教,，學生要怎么學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領導下,，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化與外校老師的交流,，培養(yǎng)學生應試能力方面做了不少工作,，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復習和鞏固,，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試能力和心理素質方面得到了很多加強,。這樣，總體上,，集把握住了正確的方向和教學內容,，發(fā)揮我校學生的特長，因材施教,。

高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，就要求我們必須轉變觀念,，立足主干知識，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重知識的聯(lián)系,，準確掌握考試內容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的,，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調動起來，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時不要增加難度，教學起點總體要低,，使學生考試有成就感,。對個別學生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，有利于優(yōu)秀的學生脫穎而出,，取得更好的成績;對于我們的學生要充分分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，有取舍,，有重點教學，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,，而不是去讓他們所有的題目都會做,。

2優(yōu)化練習，鞏固知識,，提高練習的有效性

今年高考試卷模式有所改變,，新課改后學生基礎知識較零亂,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同層次的學生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生去挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的練習題，讓學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力能得到提高,。知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選，題量要適度,，選擇額典型性和應用有效知識性的題目,，以達到有效訓練學生;對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性和有效性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

3.加強學生的應試指導，培養(yǎng)減少非智力因素的影響

充分利用平時的每一次練習和測試的機會,，培養(yǎng)學生的答題的表達能力和卷面書寫,，答題得分等應試技巧，提高學生卷面的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經,，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),，規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，要學生經?？偨Y臨場時的審題情況,，答題順序、技巧,，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

總的說來，在這一學期中,，我做到了全力以赴去提高學生的成績,，但與兄弟學校相比，還有很多不足,，在今后的工作中,，我還要努力向同行學習更有效的方法,，讓學生的成績能提高得更快，學習不用特別努力就能把成績搞上去,，從而不斷提高自己的教育教學水平,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇六

本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一,、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二.研讀考綱,，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求,、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求,，并以此為復習備考的依據(jù),，也為復習的指南，做到復習不超綱,，同時,，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

三、重視課本,，狠抓基礎,，構建學生的良好知識結構和認知結構。

良好的知識結構是高效應用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結構的重組與概括,，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化,、有序化,、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數(shù)中的"四個二次"：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構知識，發(fā)展能力,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇七

在本學期,，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結,，以便今后工作能做得更好,。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,，積極主動參加學校各種教育活動,，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己,，教書育人,，為人師表，服從領導安排,，注意與同事,、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗,。

二,、教學工作：

在高三的教學工作中,，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求,，認真好備課,、上好課、多聽課,、評課,，做好課后備課，輔導,，批改作業(yè)等工作,，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網絡,。

在平時教學中,，注意學生的實際情況，認真編寫教案,，選擇好練習題目,，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓,。注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，堅持以學生為主體,，教師為主導、教學實效為主線,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾： 1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難; 2,、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。所以高分比較少,。我想學生出現(xiàn)的這些問題,，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足,，教然后知困”,，通過教學，我更加清楚教學相長的意義,，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題、講題水平,，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學習，取長補短,，使自己的教學成績和水平都有較大的提高,，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師,。

三,、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學生,，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流,，多和學生進行民-主平等的交流,。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作,，用鼓勵表揚方法來做他們的工作,，因勢利導，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理,，動之以情,。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平,，熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育,，引導學生全面發(fā)展,。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇,，更好,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇八

在本學期中，本人擔任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學教學工作,。還記得當初學校通知我連任高三的時候,，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師,，教學經驗不足,，對高考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班,，學生的基礎普遍是偏差的,。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大,，高考所占權重大,，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學直接關系著考生高考的成績,，數(shù)學教師的責任是重大的,。下面是我對這學期的具體做法與體會。

一.時間進度的安排,。

在高一,、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開始復習,這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期,，應該是比較充分的,效果也比較顯著的,。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷,，這也用了一個月左右的時間。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習,，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習,，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導數(shù)及其應用,。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強,，難度適當,，學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周,，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準,，難度不大，正適合這時的需要,。

二.復習一定要把握好高考的方向,。

我省的高考命題水平逐年提升，質量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏,。實際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題,，5道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向,。

三.重點內容重點復習,。

前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點,，所以尤其要重點復習,，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。

在過去這一學期里,，我們努力了,，我們奮斗了，我們也取得了一些成績,，工作成績得到了學校的肯定。今后,，我們將更加努力工作,，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇九

一,、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動,，加強師德修養(yǎng),，嚴格約束自己，教書育人,，為人師表,，服從領導安排，注意與同事,、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗,。

二,、教學工作：

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標,，研究新課標的高考要求,，認真好備課、上好課,、多聽課,、評課，做好課后備課,，輔導,，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學,，讓學生形成知識網絡,。

在平時教學中，注意學生的實際情況,，認真編寫教案,，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓,。注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，堅持以學生為主體,，教師為主導、教學實效為主線,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。

平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難;

2,、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。所以高分比較少,。

我想學生出現(xiàn)的這些問題,，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。 “學然后知不足，教然后知困”,，通過教學,，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題,、講題水平，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學習,，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高,，爭取做一位受學生歡迎,，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三,、師生關系

作為教師,，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生,，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流,，多和學生進行民主平等的交流,。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進生轉化工作,，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導,，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,，真正做到曉之以理,，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平,，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育,，引導學生全面發(fā)展,。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇,，更好,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇十

在學校的領導和安排下,我認為我們的教學復習工作是合理和有效的，學校的安排也是科學的,。首先復習前是要制定一個好的復習計劃,，這是搞好高三數(shù)學的復習備考工作的必要條件，我們注意到我校學生的學習基礎與特點,，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數(shù)學命題的方向與特點。在復習中發(fā)揮了我校高三數(shù)學教學的自身的優(yōu)勢與特點,，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學任務,。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)?，工作是有成效的,，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好,。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。

一. 時間進度的安排。

在高二時我校完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的10月就開始復習,這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期,，應該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高?，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的,，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力得到較大幅度的提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學試卷,，這也用了一個月左

右的時間。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習,，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習,，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用,。該部分的習題的都是自己組卷,，這樣針對性較強，難度適當,，學生反映也較好?，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學生自主復習的兩周,，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題,，主要是今年北京東城，西城,，海淀的一模,，二模的試題，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準,，難度不大，正適合這時的需要,。

二. 好的復習計劃與復習計劃的執(zhí)行,。

制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行,。計劃的制訂要按照該學期的總課時,，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。實際復習中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象,，這在全市各校的復習中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復習時間一般不應該超過6周,，這部分雖然也是高考的重點內容,，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數(shù)知識,，函數(shù)思想來解題,，如導數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題,，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查,，根據(jù)高考命題的特點，在第一輪復習時,，這部分我們少做解答題,，多注意概念，

注重選擇填空題,，不把戰(zhàn)線拖得過長,，對大多數(shù)班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題,。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數(shù)是最后復習的內容,，它們也是高考的重點考查的內容,，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。

三. 復習一定要把握好高考的方向,。

高考考什么,，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好,，不能有錯,，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點,，他們的評估客觀,，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,，我省的命題水平逐年提升,，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學習考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題,，12道選擇題，4道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似,。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向,。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角,，概率，立體幾何高考解答題

的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內容,，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低,，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的,。通過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易,，總體試卷難度應于去年相當,。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點,，重點內容重點復習,。

四. 重點內容重點復習。

前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點,，所以尤其要重點復習,，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解內容,，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹,，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函

數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求,。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉,，要以我為主。

五. 重視解答題,。

我們在復習中提出重視解答題,，不要過分重視選擇填空題,，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看,，學生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關,。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題,，給學生充分的時間去做解答題,，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量，每天就要求學生就作3-4道解答題,，對學生區(qū)別要求,，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的,，我們這么做的效果也是很好的。

六. 選擇填空題的地位與復習策略,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎與全面,，為顧及到各層次的考生(包括藝術類,，體育類考生)高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大,，這些設計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了,。所以復習時不應用過大的精力去抓選擇填空題，實際上,，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生

高三數(shù)學教學工作總結400字篇十一

一,、學生情況：

因為我教這個班已經快三年了,，對學生比較了解，包括學習基礎,、努力程度,、性格等等，目前學生的學習狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學生都有了緊迫感,，但不是所有的學生都能落實到行動上,，真正令老師放心的不多。

二,、如何有效組織教學：

研究《考試手冊》,，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。高三第二學期的復習時間緊,，任務重，復習課的質量直接,。

關聯(lián)高考的成績,，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性,，基本運算準確率低,，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等,。針對以上情況,，本學期的復習工作打算這樣安排：

①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習,。

②簡單的綜合訓練,，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎知識小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題,。

③進入第二輪，作適當?shù)膶ｎ}講座,，選擇適合學生的,，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓練的難度,，包圍縮小學生不懂的知識圈,。

在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

(4)做到“有練必改,，有改必評,，有評必糾”。

(5)課內面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生,，他的目標是通過會考,，順利畢業(yè);另有不加一的學生11位，利用其他學生加一課的時間輔導這些學生,，盡量不拖后腿,。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè)，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會提高,，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣,，但是一下子抱的太多，抱不好,，也抱不牢,，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,，另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用,，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡,，班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”,。

三,、如何在教學上解決具體問題：

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中產生的問題很多，最主要的是學生厭學,，對學習不感興趣,，從小到現(xiàn)在已經學了20__年數(shù)學了，早已經定型,，要改變是非常難的,。既然教學內容已定，要改變的只有教學方式,，教學是一門藝術,，藝術是無止境的，要一點天份,，更要勤奮,。要靠人格魅力去吸引學生，的組織,，到敘述,、提問、演示,、神態(tài)無一不重要,。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成,，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣,，以往的經驗為我提供了信心,，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備,，調整好狀態(tài),，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學生,，雖然我不屬于激情飛揚的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學,，我覺得學好數(shù)學，興趣是關鍵,，而興趣的培養(yǎng),，教師的作用是至關重要的,。

四、教研組團隊合作：

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭,。我們四位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念,、教學方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經過合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導學生的合作。備課組集體備課,、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略。

除了正常的教學外,，我們還將繼續(xù)進行分層教學,，將全年級學生按學習能力分成了八個層次，與英語學科交叉進行,，每周每位同學上兩個課時的針對性復習,。對不加一的同學進行補差，每周七節(jié)課,，在補缺補差中幫助學生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負責基礎最差班的輔導,。

五,、 總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析：

本人對高中三年的教材相當熟悉，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點在高中所占地位了如指掌,，相信自己的教學水平屬中上游。本人個性平實,，不愛張揚,，能平等對待學生,，關心每一位學生的成長，我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,，至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴,、實,、精、活”的教風帶出“勤,、實,、悟、活”的學風,。

六,、 課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合：

二期課改主張以學生發(fā)展為本,，促進學生充分學習,，滿足各種數(shù)學需要，將中學課程劃分為基礎型課程,、拓展型課程,、研究型課程，并加強了研究性學習的探索與實踐,，課程內容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學率的同時,，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇十二

本人這學期擔任高三(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學成績?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一,、認真工作，加強專業(yè)學習

(1)我能認真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講,，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時,，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,，分析，板書詳細些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學生學習的有效性,。

(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習,。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學生,，讓學生學得有效率。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點。

二,、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。

(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育,。比如遲到,，學習散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學生尊重。

(2)關心學生考前的心理變化,，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素，幫學生樹立信心,。

(3)教學過程中,，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對，對而全”,。并指導學生的答題順序及考場上的.心理調節(jié),，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學工作中,，我要不斷總結經驗,，思想專題力求提高自身業(yè)務素質，努力提高自己綜合方面的素質,，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇十三

教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程，是提高教育教學水平的根本保證,。有反思,，才有進步，所以在從事教學活動一定時期后,，靜下心來進行教學反思是有必要的,。下面我就陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思,。

一,、進步的數(shù)學教學觀與陳舊教學方法的矛盾

平時我在教學過程中迫于升學的壓力，課堂任務完不成的擔心,，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試,，畏首畏尾,，放不開，走不出以知識傳授為主的課堂教學形式,，教師講的多,，學生被動的聽、記,、練,，教師唱獨角戲，師生互動少,，這種形式單一的教法大大削弱了學生主動學習的興趣,，壓抑了學生的思維發(fā)展，從而成績無法大幅提高,。今后要改變這種狀況,，我想在課堂上多給學生發(fā)言機會、板演機會,，創(chuàng)造條件，使得學生總想在老師面前同學面前表現(xiàn)自我,，讓學生在思維運動中訓練思維,，讓學生到前面來講，促進學生之間聰明才智的相互交流,。

二,、忽視因材施教，對學生的差異視而不見

我所教的兩個文科班級,，每個班級都是50多名學生,，他們的認知水平是不同的，平時我在授課時基本一視同仁,，也不過分關注學習困難學生的學習情況,，致使學習困難的同學“吃不了”，越落越遠,。根據(jù)這種情況,，我的教學內容應瞄準大部分學生，教法設計要關注全體學生,，課堂問題的設計不能只關注部分優(yōu)生,，要讓大部分學生，甚至學習有困難的學生也有發(fā)言的機會,，容忍不同意見,，容忍學生犯錯誤,，甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學生都可以學數(shù)學,，允許學生以不同的速度,，用自己的方法學習數(shù)學，不同的學生學習不同水平的數(shù)學,，這樣才能促使全體學生共同成長,。

三、重視教法設計,，淡化了學法指導

學生學習方式的狀況,，很大程度上反映了一個學生數(shù)學成績的好壞，我在教學過程中多半只重視教法的設計,，而淡化了對學生學法的指導,，所以經常聽到學生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”,，或是“我平時也沒少做數(shù)學題,，怎么一考試就完”，我想這是對學生的學法指導不夠,，對那些只注重接受,、記憶、模仿和練習的學生,，他們的基礎知識打的較牢,，但數(shù)學思維能力、應用意識較弱,，解題時碰到能力型試題就不會遷移,，難于完成。針對這些學生在課堂上有計劃地設計一些問題,，引導鼓勵他們多動手進行探究,，調動他們的積極性。對那些上課自主性較強,，思維較活躍,，解題運算不細，好馬虎,，推理不嚴謹,，形成一看就會，一動手就失分的學生,，課堂上可為他們設計一些隨堂練習,，進行鞏固性訓練，提高運算能力，減少失誤丟分,。

總之,，教學的成功離不開學生、教學的設計要圍繞學生,、教師的成功要靠學生的成功來實現(xiàn),，只有關心和愛護學生，一切為學生著想,，才能激發(fā)學生學數(shù)學的潛能,，才能使課堂教學的有效性得到提高。

以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思,，我想,，教學無止境，總要教教想想,，多反思,、多總結，才能不斷進步,，不斷完善,。

高三數(shù)學教學工作總結400字篇十四

本學期，本人擔任了高三(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作,。還記得當初學校通知我連任高三的時候,，覺得壓力還是挺大的。學生的基礎普遍是偏差的,。高考數(shù)學試卷的特點是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權重大,，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學直接關系著全?？忌呖嫉某煽?，數(shù)學教師的責任是重大的。我認為這一年,，高三數(shù)學的教學工作是努力的,，可以說是竭盡所能，結果也是成功的,。今年高考數(shù)學試卷的難度適中,，學生的數(shù)學成績還比較令人滿意的。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。

一,、時間進度的安排。

我們第一遍復習用了高三的整個第一學期,，應該是比較充分的,，效果也比較顯著的,。第二學期前一個月作專題復習，主要是知識專題,，實際上是第二遍的知識的復習,，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的,。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,，我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間,。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵,，我們安排解答題的專門練習,，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導數(shù)及其應用。該部分的習題的都是自己組卷,，這樣針對性較強,，難度適當，學生反映也較好,。最后在學生自主復習的兩周,，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準，難度不大,，正適合這時的需要,。

二、復習一定要把握好高考的方向,。

高考考什么,，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯,，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀,，尖銳,。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升,，質量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈,。實際情況也是如此，高考試卷的型式：24道試題,，12道選擇題,，4道填空題，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導高考復習,。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角,，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內容，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內容一定會以解答題的形式考,，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的,。通過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易,，總體試卷難度應于去年相當,。事實證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點,，重點內容重點復習。

三,、重點內容重點復習,。

前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時,，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴,，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇,，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解內容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求,，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求,。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉,，要以我為主。

四,、重視解答題,。

我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題,，一定要求學生努力做解答題,。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義,。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關,。所以在實際教學中我們側重解答題的教學,，用較多的時間分析講解解答題,，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量,，每天就要求學生就作3-4道解答題,，對學生區(qū)別要求，差一些的學生可以再少做一些,，鼓勵學生一定要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的,。

五,、選擇填空題的地位與復習策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點,，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術類,，體育類考生)高考一定要考基礎,，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了,。所以復習時不應用過大的精力去抓選擇填空題,，實際上，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力，平時的練習起不到什么作用,。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點,，減少選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時的訓練,，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧,。從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大,，得滿分的不少,，我們學生大題題型都有做過，但是平時練得比較少,，因此整體都做不好,。

六、作業(yè)量要適當,。

講課要少而精,，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精,。高三的復習時間是寶貴的,，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排,，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強,。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習,，另一方面可能使一些學生根本不能完成,，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留,。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題,，作業(yè)要重質,，不要重量。當然這對教師的要求很高,，是對教師能力,、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學習的過程,。

七,、不做去年的套卷，注重近年的高考真題,。

不做去年的套卷,，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制,，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題,，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料,。這幾年每年有十幾套高考試卷,，各章內容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題,，第一輪復習的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主,。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考,，這是正確的,，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的,，與高考的知識運用的要求,、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠,。教輔書的采用,，也是值得注意的，第一學期我們選了一本,。第二學期也選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復習的材料,，綜合復習沒有用教輔書，自己選卷,，以近年的高考卷為主,。

八、高三數(shù)學的批改,。

第一個學期我堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化,，我們側重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁，大約每周一次,。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求,，盡量向高考標準看齊，當時看,，成績低,，不好看，但是對學生效果很好,。以后學生會注意書寫格式,，書寫表達,，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的,。以后學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分,。可喜的是高考后絕大多數(shù)學生的估分與實際高考分基本一致,。

九,、能得的分一定要得到。

除了上面所講注重基礎,，答好選擇填空題,。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到,。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù),、立體幾何、概率解答題要充分重視,，不能因為試題難度小而忽視,，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習,，在5月份專門安排時間重點練習,，當然，各班情況不同要求也不同,。從高考實際上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為,，難題舍棄，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益,，實際上看學生也是這樣做的?？偨Y起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的,，學生的成績是令人滿意的,。高考后看，仍有些不足,，如差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應該再多些,。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些,，這樣會更好。