工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

大家好,，經(jīng)過兩年的教學(xué),，今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會，希望大家批評指正,，并提出寶貴意見,。

一、激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生剛接觸化學(xué),，會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更會感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時，常會感到抽象,、乏味,。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢?

首先,，要有好的教學(xué)設(shè)計,。比如用一些生動有趣的故事或者視頻引入，語言通俗易懂而且簡潔,，并且可以適時的幽默一下,。

其次,，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。一名優(yōu)秀的教師,，必須具備淵博的文化知識,，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng),。一名教師是否有能力,，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。

最后,，設(shè)計作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣,。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知識點(diǎn),，學(xué)生都能順利的完成,，也能增加學(xué)習(xí)的興趣;反之，作業(yè)多又難度大,，學(xué)生就很難完成,，長期下去，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，對知識的接收能力就不同,。如果為了留更多的時間復(fù)習(xí)而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，從而使部分學(xué)生因跟不上對化學(xué)失去興趣,。所以要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,。

三、抓好復(fù)習(xí)工作

有效的復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,，使之條理化，系統(tǒng)化,，并通過查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,。

第一,、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條線：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語的熟悉、掌握,、運(yùn)用;三是實(shí)驗,。

第二、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，提高應(yīng)用知識分析問題,、解決問題的能力。

第三,、進(jìn)行專項訓(xùn)練。必須熟記元素符號及化合價,，并且反復(fù)聽寫,，在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，爭取達(dá)到人人過關(guān),。

最后,、經(jīng)常與其他教師交流。古人云：“三人行,，必有我?guī)煛?，教師是一個團(tuán)隊，除了資源共享外,，好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗豐富，處事老道;年輕教師精力充沛,，思維開放,。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。以上就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家,。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

光陰似箭，我已教化學(xué)課兩年了,。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：

一、打好基礎(chǔ)：

認(rèn)真分析學(xué)生在答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同,，我針對學(xué)生實(shí)際因材施教，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗基本技能,。平時的實(shí)驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗,，體驗通過實(shí)驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

二,、重視過程：

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課,、備學(xué)生,、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程,，切實(shí)尋找提高教學(xué)的高效途徑,。

三、加強(qiáng)實(shí)驗

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實(shí)驗技能，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的

一個重要組成部分,。我在與學(xué)生的接觸中,，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗,，興趣驟升,，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的作用,。在課堂教學(xué)中,，充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗教學(xué),。在演示實(shí)驗中,，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實(shí)驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實(shí)驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過,，雖然也伴隨著有失敗與無奈,，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無涯,，藝無止境。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

一學(xué)期即將結(jié)束,，在上級主管部門的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下,，在各部門的共同配合下,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)方針，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個中心,，做了一些應(yīng)該做的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心,，依據(jù)課程改革要求,，嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)"，順應(yīng)時代發(fā)展,，更新觀念,，使我校的教育教學(xué)成績更上一個臺階。

二,、工作思路：

在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規(guī)工作扎實(shí)開展,，堅持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,。

三,、工作措施：

(一)及時完成"兩務(wù)"工作，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行

1,、首先是安排"課務(wù)"工作,。

組織起始年級班主任，公平合理的進(jìn)行分班,，使新入學(xué)學(xué)生能按時到新的班級上課,。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃，做好安撫工作,。一方面在開學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時經(jīng)常性的調(diào)課,。

2、是組織"考務(wù)"工作,。

按照《____市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,，組織了期中和期末考試，及時進(jìn)行周密的安排,，從考場編排到監(jiān)考安排,，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統(tǒng)計等,，這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段,。

(二)努力推動"五項建設(shè)"，加強(qiáng)教研,、教學(xué)管理的制度化

1,、首先是推動教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動經(jīng)?；?/p>

這項工作是協(xié)同教研組,，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動為載體進(jìn)行,，分別在8月30日、9月4日,、10月9日,、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實(shí)施,，進(jìn)行指導(dǎo)和要求,，并對專項研討活動進(jìn)行詳細(xì)安排，由主管副校長親自對課題的研究進(jìn)行組長培訓(xùn),，及時對階段工作進(jìn)行總結(jié),。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研，關(guān)鍵是推動各組教研風(fēng)氣的形成,，以教研來促教學(xué),。以課堂為陣地以公開課的開設(shè)及評課、說課及外出教研等活動方式,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。通過這項活動，形成了"環(huán)境幽靜,、關(guān)系和睦,、真誠研討，共同提高"的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽課月公開教學(xué)活動,，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動,，取得了良好的效果。

2,、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動,。

本學(xué)期八年級語文,、九年級化學(xué)、英語組的各備課小組備課活動開展的質(zhì)量比較高,。而且搞得很有成效,。

3、加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè),，促成新教師的成長,。

一方面，我們通過以老帶新,，以新促老,，全面推動我校課改工作的健康發(fā)展，從備課,、寫教案到上課,、聽課、復(fù)習(xí),、考試,，作業(yè)等全過程的跟學(xué)指導(dǎo)，使新教師少走彎路,，幫助他們盡早勝任角色,。另一方面，加大集體備課的力度,，并使部分年輕教師承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),，通過此活動，使新老師得到了鍛煉,，強(qiáng)化了基本功意識,，促成了年輕老師的成長。

4,、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展：依據(jù)《____市__中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立了學(xué)校、教研組,、教師個人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,，在9月18日開通了學(xué)校教研博客，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，取得初步成效。

11月份,，我們和其他兩所學(xué)校代表____市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會,，___副校長代表學(xué)校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開展受到領(lǐng)導(dǎo)好評,，在12月6日,，__和___又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上__老師代表個人發(fā)言交流,，再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評,。在12月25日開始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評優(yōu)”活動,，極大的提高了老師的積極性,。

5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè),。

凡事沒有規(guī)矩不成方圓,，集體教研，全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范,、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考、改卷,、登分規(guī)范，使教學(xué)能有序進(jìn)行,。

(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,，組織好常規(guī)教學(xué)活動。

1,、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開始,，教務(wù)處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄,。

全學(xué)期檢查教師教案,、聽課記錄、學(xué)生作業(yè),、教學(xué)進(jìn)度等各三次,。并于11月_日組織開展了全校性的教學(xué)工作檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,，對檢查的情況進(jìn)行了及時的全校公開通報,，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通,，提出解決問題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。

立足課堂,，面向全體,，著眼發(fā)展，樹立"輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對照新課標(biāo)的要求，正確把握教改方向,，改進(jìn)教學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期，分別協(xié)助語文組,、數(shù)學(xué)組,、理化組、英語組完成本學(xué)期計劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動,。

(四)抓教研課題實(shí)施,，促進(jìn)教師教研能力

本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實(shí),。而且，我校小教部___老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題,，在教研室的課題開題會上進(jìn)行了開題陳述,。12月18日召開教研組長會議，布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié),。

(五)立足校本,、高效實(shí)用，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處

本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個方面：

1,、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

2,、教師的自我培訓(xùn);

3、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

4,、教師繼續(xù)教育考試;

5,、教材全員培訓(xùn),。

培訓(xùn)的重點(diǎn)對象為全體課改年級教師，并按照市局的要求開展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地,、以聽評課為主要形式,。

(六)深入開展教學(xué)研究工作

1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評價方案》與時俱進(jìn),，使教研組考核和教師個人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

2,、進(jìn)行了全校分開教學(xué)活動,，由教導(dǎo)處組織安排聽課。

本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開展了"聽課月活動",，每一位課改年級的教師均參加了做課,、評課，七年級的教師基本上都做了兩次全校公開課,。

3,、積級開展了走出去、請進(jìn)來的開放式教活動,，本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽課評課研討觀摩教學(xué)活動，并且在10月20日,，請大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動,，對教研組長進(jìn)行專項培訓(xùn)，收效顯著,。

4,、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作，要求管理人員一定要使用好,、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理,。

簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

(七),、開發(fā)資源,，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)。

1,、加強(qiáng)了對相關(guān)功能室的管理,，由曹熠專人負(fù)責(zé)，有效地開發(fā)現(xiàn)有的資源,，充分利用信息對學(xué)生進(jìn)行光盤教學(xué),，推動校本課程的開發(fā),。

2、組織教師撰寫遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文,，并進(jìn)行評選上報,，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。

(八),、存在的問題與展望

1,、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠,。

特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識，加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理,。

2,、“過程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠，致使有些工作沒有很好地,、經(jīng)常性地開展起來,。

3、進(jìn)課堂聽課,，特別是不打招呼的聽課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項很得力的措施,，有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

4,、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致,。

查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問題有,，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。

教師不打招呼隨意調(diào)課情況時有發(fā)生,，考試期間常識課教師送課現(xiàn)象也很嚴(yán)重。今后,，必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,。

總之，工作是大家一起做的,，存在的問題是我們以后要努力的方向,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下,，以后的工作一定更好!

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

時光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學(xué)期以來的工作，我清楚地認(rèn)識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決,。總之,，一份耕耘,，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會,，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識，智慧育人,，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí),。

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反,。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對照學(xué)校“總課表”,、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時,，實(shí)施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí),。

2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時的教學(xué)工作實(shí)績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課,，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課,、及時復(fù)習(xí)等事情,。

出臺了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項檢查,，及時公布檢查結(jié)果,，及時與班級老師進(jìn)行溝通交流。

4,、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時反思教學(xué)得失，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施,。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的,、務(wù)實(shí)的考情分析,，是自己責(zé)任的，絕不推諉,，是學(xué)生或者家長原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機(jī)，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三,、反思：

區(qū)教學(xué)檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢,，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變評價機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動力,。只有及時正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得，才能限度的調(diào)動每個人的積極性,?！霸谛Ｑ越獭⒃谛Ｑ詫W(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,，也是一個學(xué)校校園文化精神的境界,。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

六年級第一學(xué)期已近結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、以及教研組,、全體語文教師的共同協(xié)助下，我成功的完成了六年級語文第一學(xué)期的教學(xué),，繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作感慨萬千。現(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會談一談：

一,、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 ,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，工作扎扎實(shí)實(shí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成了較好的語文能力。

二,、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造,、和諧民主的語文課堂教學(xué)氛圍。語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。在我的語文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),。注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?要根據(jù)教材,、因材施教,，采取多種形式的教學(xué)方法(如討論--講解式、辯論等方式),，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。這樣,，學(xué)生

在整個學(xué)習(xí)的過程中,，都會主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。同時，在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。因此，我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

2,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

課堂上的教師的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

三、班主任,、語文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗,。

1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,，本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以課堂教學(xué)為主渠道,，逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2,、加強(qiáng)了師生之間的溝通,，讓學(xué)生覺得老師更愛自己，也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友,，建立了和諧的師生關(guān)系,。

3、因材施教,。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施,。如對于優(yōu)生,，加以了嚴(yán)格的要求,，使其有自己的奮斗目標(biāo);對于成績較差的學(xué)生，多加鼓勵，且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo),。還利用中午,、下午放學(xué)時間對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有一定的收效,。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo),。

4、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,，積極與家長取得了聯(lián)系,，除了經(jīng)常與價值通電話交流外，還與學(xué)生交心,，并再次對學(xué)生進(jìn)行家訪,，與家長交流、探討教育學(xué)生的策略,，最大限度爭取了家長的支持,，共同對學(xué)生進(jìn)行了教育。

四,、工作中的不足與今后努力的方向。

不足：

1,、由于本人自參加工作以來這是第二次帶高年級,、畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗缺乏,，對于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法,。

2、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生,，可是對于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法,。

3、對于六年級學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時間短有效率) 今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教育教學(xué)能力，腳踏實(shí)地,、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，更好地干好本職工作,。

2,、情系學(xué)生，誨人不倦,，使之學(xué)而不厭,。樹立大教育觀：生活即教育,，社會即學(xué)校,。

3、緊跟教材,、拓展教材,，扎牢“雙基”， 形成能力,。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),，激勵學(xué)生不斷奮進(jìn),。

4、注意因材施教,，狠抓薄弱點(diǎn),，不斷總結(jié)，采取靈活多樣有效的方法,，加大力度全面復(fù)習(xí),。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

俗話說萬事開頭難。難就難在開頭是基礎(chǔ),，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),，就沒有宏偉的大廈。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，還會影響到高中階段的文理分流,，教學(xué)實(shí)踐告訴我們，必須重視這一階段的教學(xué),。作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，如何開好這個頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,，談一談自己的一些粗淺的體會：

一,、 組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識,，形成技能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)品德行為，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),?！?/p>

因此，教師在接管初三化學(xué)后,，組織好課堂教學(xué),，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受,、認(rèn)同,，顯然不大可能。上課時,，有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑,，有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力，故意制造出一些聲音影響你的上課,，對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,，使今后的教育過程難以順利展開，產(chǎn)生不良的教育效果,。

專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動性,，看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識,，把學(xué)生當(dāng)作消極被動的容器,，以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結(jié)果適得其反,。膽小的學(xué)生上課可能會認(rèn)真聽講,，大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正，筆記記得認(rèn)真,，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,，常常是“身在曹營心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中,，專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立,，長此下去，學(xué)生

表面守秩序,，實(shí)際上因循茍且,，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績平平,。

采取放任態(tài)度的教師,，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體,，將自己置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,，弄到最后,，教師無法控制課堂紀(jì)律，上課亂糟糟,。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,，教師首先要保持良好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n,，學(xué)生對化學(xué)感興趣，自然會接受你這位化學(xué)教師,。二,、 愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個因素,，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素,。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素,，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心,。

化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,，但不完全,。作為化學(xué)教師，沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差,，避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見,，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)證明,，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后,，如果得到教師的信任和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好,。如果老師對他有偏見,，這些學(xué)生往往會很快喪失信心，無心學(xué)習(xí),。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈接觸，而心靈的接觸和交往,，它可以促使師生之間縮短空間,、心理距離，產(chǎn)生友好,、親近,、信賴的效應(yīng),。教師在上課時保持良好的情緒，會使學(xué)生精神振奮,，親切的語言會讓學(xué)生親近教師,，及時地表揚(yáng)會增強(qiáng)學(xué)生的自信心，演示實(shí)驗可要求學(xué)生合作,，這既是對學(xué)生的信賴,，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗操作掌握的情況。

學(xué)生扎實(shí)地掌握知識,，與其說是多次的重復(fù)，不如說是理解、內(nèi)部的誘因，學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的,。教師在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)直接依以至利用這些情緒、體驗，以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。

三、 激發(fā)興趣,，情意共振

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R,，鉆研問題,，開闊眼界,，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑,。可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力,。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

1,、首先要認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗,。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍,，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識,。為了避免學(xué)生貪圖好玩，觀察的盲目性,，教師要因勢利導(dǎo),，教給學(xué)生觀察的方法。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙,，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。

把簡單的演示實(shí)驗改為化學(xué)趣味實(shí)驗。趣味實(shí)驗?zāi)芤院唵蔚牟僮?，鮮明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力,。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗,，不但加深了學(xué)生對此反應(yīng)的理解同時提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣,。簡單的實(shí)驗，有趣的現(xiàn)象,，會讓每一個學(xué)生著迷,。這就使你成功了一半,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗課,，讓學(xué)生親自實(shí)驗探究知識往往能達(dá)到事半功倍的效果,。小組實(shí)驗還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但動手能力很強(qiáng),，化學(xué)實(shí)驗做得很好。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng),，這樣，就會收到意想不到的效果,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增,。

3,、用新穎的教學(xué)方法,，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣,。雖然化學(xué)實(shí)驗生動有趣,，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味,。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在

教學(xué)中,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法,、對比論證法,、邊講邊實(shí)驗法、對抗賽法,、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,。以對抗賽法為例,，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),，都可以用此法,，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多,。比如每學(xué)完一章,，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽,，教師打出投影片之后，看誰答得又快又準(zhǔn)確,，在小黑板上記下各組的得分,。參與激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題,、講題所無法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異?；钴S,，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，知識掌握得牢固,。

4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

1,、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法

引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題,。

2,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,，細(xì)心研究考試說明,，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于教學(xué)中,，及時提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題,。

3、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗基本技能的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上,，給學(xué)生一定的閱讀時間,。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達(dá)的能力,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,，使化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情景集色彩,、圖像、聲音,、動感等多種特點(diǎn)于一身,，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng),，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸,、認(rèn)識社會,，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

5,、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心,，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時我表揚(yáng)鼓勵他們;當(dāng)他們退步時我找他們個別談心,，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊,，激勵他們喜歡上化學(xué),。

6、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果,，練習(xí)要進(jìn)行合理精選,，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識,。

7,、科學(xué)制定計劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃,，明確其內(nèi)容和要求,。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性,。

當(dāng)然,，在教學(xué)方面我仍然有許多不足，我還應(yīng)該多注重信息交流,，主動與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息互動,，取其之長補(bǔ)己之短,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

三、注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

未來的社會,，需要的是具有綜合能力的人才，對學(xué)生進(jìn)行多方面,、全方位的能力培養(yǎng)勢在必行,。我充分利用班主任的優(yōu)勢，在教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),，常把有趣的典故用在語文教學(xué)中,。實(shí)驗表明，綜合課程的教學(xué)對提高學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助,。除了課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外,，更注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課余時間開展豐富多彩的課外活動,，讓學(xué)生出黑板報,、出試卷，組織歌詠比賽,、演講比賽,、小品比賽等，還通過有組織,、有計劃的對音樂、美術(shù),、體育等方面的活動的開展,，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在寓教于樂的同時,，使學(xué)生在課堂上不能發(fā)揮的特長得以充分發(fā)揮,，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各種興趣

和愛好，為成為一個各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才,，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！苯虒W(xué)的道路還很漫長，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無止境,。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗,，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去,，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切,。

作為一名班主任,，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會工作，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力,。我讓班干部充分發(fā)揮作用,，正副班長負(fù)責(zé)班隊課，體育委員負(fù)責(zé)管理器材,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本,，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級中的事務(wù)。雖然他們的工作不一定得力,，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力,，這種能力將使他們終生受益。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評選工作,。我由個別學(xué)生提名,，全班學(xué)生舉手通過，評選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠服,。除了學(xué)校里要求評選的三個三好生,，一個工作積極分子，一個學(xué)習(xí)積極分子外,，我還另外評選一個勞動好和一個紀(jì)律好的學(xué)生,，給予物質(zhì)和精神獎勵，同時鼓勵全體學(xué)生努力爭取進(jìn)步,，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

作為一名教師,，在實(shí)際教學(xué)中,，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體,，遵循“和諧、興趣,、成功”的原則,，通過革新教法，豐富教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新,、求趣、求美”需要的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進(jìn)行情感體驗,，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué),、倫理學(xué),、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材,，理解各類教材對學(xué)生個性,、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn),。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價,，給他人評價,，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷,，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位,，增強(qiáng)了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神,。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長,，主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求,。下等生要求必須學(xué)會每篇課文的生字新詞,，讀順每篇課文，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題,。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了,。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師,，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之,，本人在任職期間,，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量,，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。最后,，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！边@句話結(jié)束吧,。

從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有十一年多，要說我有什么教學(xué)經(jīng)驗,，其實(shí)真的說不出太多,，上升為系統(tǒng)性的教學(xué)理論更談不上。如果讓我說句大實(shí)話,，我最大的收

獲,，至少對我來說最有用的經(jīng)驗就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài)，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去,。而且教育與教學(xué)是不可割裂開來的,，良好的教育保證了教學(xué)效果進(jìn)一步的優(yōu)化。所以,，與其說向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗,，不如說是先借機(jī)會向大家介紹在教育工作中如何有意識地樹立良好心態(tài)，或說是調(diào)控心態(tài),，進(jìn)行有效教育,。

怎樣樹立良好心態(tài)進(jìn)行有效教育，我認(rèn)為首先要處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與熱愛學(xué)生的關(guān)系,。對學(xué)生要求要嚴(yán)格,，也要更加熱愛學(xué)生。這是不矛盾的,，關(guān)鍵前提是把學(xué)生看得和自己兒女一樣重要,，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女去教。有位同行說得好,，“愛自己的兒女是人,，愛別人的兒女是神。”我覺得,，老師如果能在學(xué)生心目中成為這樣一種近似天使一樣的人,，對學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的。所以我常對自己說,，為了更好地教學(xué)生,，愛依然是那么熾熱，但要在內(nèi)心藏一半,，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度,。當(dāng)然，嚴(yán)格和苛刻是有區(qū)別的,，這也和對待自己兒女一樣,。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時，如能感受到教師的愛,，而且這種愛又和寵溺大不相同,，這樣受教育的效果會更好。

其次,，我們要與學(xué)生共同成長,，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴,，盡努力教學(xué)生，但他們的路畢竟要靠自己走,。所以,，要給學(xué)生一定的自主空間，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)弱,，自覺性強(qiáng)弱,，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時間進(jìn)行自學(xué)。不過,，一定要關(guān)注他們對時間利用的情況,，適機(jī)讓學(xué)生自我評價，教師也要進(jìn)行反饋性評價和必要的控制,，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的意識,、高效利用時間的習(xí)慣。

再次,，我認(rèn)為作為教師一定要明確自己的責(zé)任,。“很多在事業(yè)上有所成就的人未必是因為他們多么喜歡自己所從事的職業(yè),，促使他們成功的往往是一種在其位謀其職的責(zé)任感,?！标P(guān)于責(zé)任感，我想跟同行們說：“不要小看自己對學(xué)生的影響力,?！庇芯湓捳f得好：“我們可以沒有權(quán)力，但是我們一定要有影響力,。”教師對學(xué)生的影響,，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān),。就拿小學(xué)生來說吧，現(xiàn)在孩子的確很小,，但他們的教師所言所行,，必然在他們成年之后的回憶中留下痕跡。我常對自己說：“現(xiàn)在的孩子,，未來的成年人,。”當(dāng)學(xué)生們長大的時候,，他們的判斷力會越來越強(qiáng),。如果我們所做的一切，能讓我們自己問心無愧,，將來倘若學(xué)生在回憶我們的時候,，內(nèi)心中油然而生的是敬佩，那我們在他們心中播下的就是美好的種子,，對他們建設(shè)未來更美好的社會產(chǎn)生一種積極的推動力,。

最后，在工作中既要相信自己又要明白自己,?！跋嘈抛约旱膶?shí)力，盡最大的努力,?！惫ぷ魃系母偁幨侨祟惿鐣豢杀苊獾囊环N現(xiàn)象，但正如智力超群或弱智的人在人群中所占比例非常低,，工作能力超群者或工作能力極弱者也是不多的,，多數(shù)人的工作能力應(yīng)該是相差不大的。尤其在教師群體中,，多數(shù)在學(xué)生時代就是學(xué)生群體中的佼佼者,，哪位教師要想在同行中永遠(yuǎn)那么出類拔萃，我覺得不是那么太容易的,。怎么辦?只有拿出幾倍于自己童年,、少年時期學(xué)習(xí)上的那種競爭精神!雖說別的教師工作能力不比自己弱,，但要想戰(zhàn)勝盡了最大努力的自己，恐怕也不是一件輕松的事情,，至少要讓自己成為對方的勁敵,。我常常這樣給自己打氣。另外,，中國臺灣作家劉墉先生說的一句話也給我留下了很深的印象：“不要覺得你已經(jīng)拼了命,，要知道，可能別人比你更拼命,?！彼裕鎸Ω偁帀毫?，更多的是一種戰(zhàn)斗意志的較量,。提到競爭其實(shí)是戰(zhàn)斗意志的較量，我深有體會,。近幾年感覺自己要做的工作非常多,，除了做一些思考、摘抄,，隨筆寫點(diǎn)自己的感受,，加之自己又想學(xué)習(xí)一些新的知識和技能，華而不實(shí)的文案工作又浪費(fèi)了很多時間,，因此

常常覺得時間不夠用,，忙不過來，確實(shí)比較累,。怎么辦?

我的態(tài)度是：一,、盡最大努力保持身體的健康，重視鍛煉,。二,、工作量再大，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”,，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機(jī)器來磨煉,。如果像這樣干還是干不了，只有“認(rèn)命”,。畢竟”能量”是有限的,。拼了命，還做不好,，那也是沒辦法的事情了,。但盡力的好處是落得個心安和無愧。拼命的時候,，我是不太多考慮自己身體的承受力的,，前面已經(jīng)說了,，既然要拼，只好把自己當(dāng)成機(jī)器來用,，就不拈輕怕重,、顧慮重重了。其實(shí),，這種心態(tài)上的自我“激勵”不如說是有點(diǎn)接近自我“摧殘”自我“虐待”了,，算不上是真正良好的心態(tài)了。而我內(nèi)心真正的想法卻是：人就一輩子,，拼了命還做不好,，還不如先保重自己的身體。但是現(xiàn)行的評價機(jī)制,、競爭、社會輿論——盡管我強(qiáng)烈反感全社會要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中,，和形式主義的文案泥潭中無法掙脫,，使我這個教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護(hù)自尊的普通一員，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭,，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng),。有同事曾經(jīng)不知是夸獎還是嘲諷地說我心態(tài)真好，但我知道,，如果不以這樣的心態(tài)去干,，只是一味地抱怨和感嘆，而不是想些辦法為改變現(xiàn)狀做一些努力,，恐怕我早就干不下去了,。與直接關(guān)系到教師個人自尊的學(xué)生成績相比，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中,，很少能靜下心來學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，我也不例外，所以要我說些教學(xué)經(jīng)驗,，是很難做到成系統(tǒng)有條理的,。在百忙之中一定要抽出時間看一些指導(dǎo)性很強(qiáng)的教學(xué)理論書，比如《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》,。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》,。這本書我已經(jīng)看完一大半，雖然記不住多少,，但我相信在看完這本書后,，新的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)技能必然會對我以后的教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。

良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵;良好的心態(tài)是進(jìn)行有效教育的一條捷徑;良好的心態(tài)是教育成功的催化劑,。作為新世紀(jì)的教師一定要調(diào)整好心態(tài)工作每一天,。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十

大家下午好!說實(shí)話,，讓我談教學(xué)經(jīng)驗，可以說是班門弄斧,。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法,，結(jié)合我的教學(xué)談一下體會。

一,、抓紀(jì)律

紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。身為班主任,，最重要的是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),。抓好班風(fēng)的同時要抓好學(xué)風(fēng)，因為,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線。一個班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。

二,、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

課前準(zhǔn)備是否充分,，直接影響著教學(xué)的效果?！澳サ恫徽`砍柴工”,，只有功夫用在課前，精心做好課前準(zhǔn)備,，才能在課堂上明確目的,，完成教學(xué)任務(wù)。

三,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),。

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對于作業(yè)，大多數(shù)孩子能按時按質(zhì)完成,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè),。如果碰到特別偷懶的，就必須帶有強(qiáng)制性,，采取比較嚴(yán)厲的措施,，讓他不敢偷懶,。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進(jìn)步，及時表揚(yáng),，讓他有做作業(yè)的興趣,。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,。每次聽寫要過關(guān)。特別在寫每個單元的習(xí)作,，要讓孩子達(dá)到要求,，習(xí)作好的有的孩子是一次就可以，但是會有一部分孩子的習(xí)作要經(jīng)過反復(fù)寫,，一次,、兩次、甚至3次也達(dá)不到習(xí)作的要求的,，要讓孩子基本過關(guān),，考試中，作文占的分?jǐn)?shù)高,，作文寫好了，自然分?jǐn)?shù)就上去了,。

四,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

做好差生的轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)在于抓常規(guī),，做到“勤,、細(xì)、實(shí)”,。勤,，就是要花大量的時間，交流談心,、了解情況,、制定對策等。要循序漸進(jìn)地給差生定目標(biāo),，并跟蹤調(diào)研其落實(shí)情況,，隨時校正其不良傾向，因勢利導(dǎo),。細(xì),，就是要了解學(xué)生喜怒哀樂、所思所想,、能力如何和實(shí)際水平的高低,、以及在校情況,、在家情況、學(xué)習(xí)情況和生活情況等等,。實(shí),，就是要密切關(guān)注差生的身上是否發(fā)生了轉(zhuǎn)差的效果，多實(shí)實(shí)在在地幫差生解決實(shí)際問題,，盡量多幫助他們培養(yǎng)一個好習(xí)慣,，多講解一遍知識點(diǎn)，要落到實(shí)處,，而不能僅僅是蜻蜓點(diǎn)水,。只有這樣，讓差生盡自己的努力,，搞好學(xué)習(xí),，成績才會整體上升。

五,、平時做好考試卷的指導(dǎo)

做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題，書寫要認(rèn)真,，規(guī)范,。

六、多借鑒別人的方法

堅持教學(xué)相長,，在教學(xué)中不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，多借鑒別同事好的教學(xué)方法，“三個臭皮匠,，賽過諸葛亮”,，在借鑒他人中完善自己，提高自己的教學(xué)策略,。

七,、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

小學(xué)六年級學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累,，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括兩個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞,、句,、段、篇等;2.能注意在課外閱讀

中積累語言材料,。

(一)積累的類型主要包括：

a,、教材方面：

①拼音：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等,。

②漢字：改正詞,、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。

③詞語：成語,，分類描寫的詞語,，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等,。

④句子：名人名言,，諺語，歇后語,，對聯(lián),，古詩名句，文言文中的重點(diǎn)句等,。⑤段,、篇：古詩，名段,，名家名篇等,。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后,，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了,。

b,、加強(qiáng)課外閱讀

讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，在課外閱讀中,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收獲,。每天堅持讀一篇文章,，寫寫自己的感受。這樣為寫作文積累了更多的素材,。如：寫人的,，寫事的。特別是是小升初的作文主要抓住開頭和結(jié)尾,。俗話說,，良好的開端就是成功的一半,。小學(xué)作文關(guān)鍵就是指導(dǎo)好孩子如何把事情的經(jīng)過寫具體，無論是寫人還是寫事的文章,，人離不開事,，事離不開人，掌握好寫記敘文的六要素,，時間,，地點(diǎn)，人物,，起因,，經(jīng)過，結(jié)果,。

八,、做好孩子的思想工作

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。有問題多做做工作,，和孩子談?wù)勑模私馑乃枷雱討B(tài),想辦法去解決,。有進(jìn)步的及時表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,。總之,，作為畢業(yè)班的教師,，只有以學(xué)生為本、因地制宜,、因材施教,，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長,、孩子的認(rèn)可。但是,，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通,，要堅信付出不一定有回報,，但是不付出，一定沒有回報。謝謝大家,。

《春筍》教后反思：

課文《春筍》富有童趣,。我將春筍帶進(jìn)了課堂，讓孩子們觀察,、感知,，引起學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，為了體會春筍是如何“沖破泥土,，掀翻石塊，一個一個地從地里冒出來”的,，我引導(dǎo)孩子們想象著,，并加以動作的演示，加深了,，也加速了孩子們對課文的理解,，佩服小春筍的勇敢。一節(jié)課下來,，絕大部分學(xué)生已經(jīng)毫無障礙地將《春筍》有感情地背誦出來,。因此，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是有必要的,，尤其是低年級的學(xué)生,。“動”,，是他們的天性,，正好他們的這種天性來完成我們的教學(xué)任務(wù)。

《雨點(diǎn)》教學(xué)反思：

今天,，我上了《雨點(diǎn)》一課,。《雨點(diǎn)》是一首非常優(yōu)美的兒童詩,，講的是雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,，有不同的表現(xiàn)，從而讓學(xué)生感受到水在不同處所的不同狀態(tài),。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研讀了教材,，并且精心備課,，在課堂上，學(xué)生配合得也很不錯?，F(xiàn)反思如下：

1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)：“要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,。”每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，在教學(xué)過程中,，我比較關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生個體的體驗，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解,，讓學(xué)生在讀的過程中理解詩歌的語言,，并結(jié)合自己的生活體驗學(xué)會運(yùn)用。學(xué)生的想象能力比較豐富,，他們說的詩句真棒!

2.我在課堂上和學(xué)生一起加上動作表演詩歌,，通過這樣的方式在與文本的碰撞中，學(xué)生仿佛覺得自己就是小雨點(diǎn),，在池塘里甜甜地睡覺,，在小溪里愉快地散步，在江河里興奮地奔跑,，在海洋里盡情地跳躍,。這樣，課堂氣氛更加熱烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚些,。但是低年級學(xué)生的課堂注意力還不是太集中，容易分心,，以后一定要在課堂上運(yùn)用各種手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.在對學(xué)生進(jìn)行朗讀點(diǎn)評方面，還不是很到位,。學(xué)生朗讀時,，若能注意傾聽，從朗讀的準(zhǔn)確度,、聲音的響亮程度、情感是否符合文本等方面全面進(jìn)行點(diǎn)評會更好一些,，學(xué)生的朗讀也能更投入。

4.寫字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，我也花了很多的時間在識字上，指導(dǎo)學(xué)生書寫,、找朋友，但是在學(xué)生寫字時,，很多學(xué)生的寫字姿勢不是很正確,，我想,，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，以后一定要在平時的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

《小池塘》教學(xué)反思：

春天的小池塘景色明麗，課文運(yùn)用了許多打比方的手法將小池塘寫得優(yōu)美動人，學(xué)生讀起來很享受。教學(xué)中，我讓學(xué)生在有感情地朗讀中盡情發(fā)揮想象,，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”，我仿照課文的句式設(shè)計了一個這樣的說話訓(xùn)練：倒映在池塘里，像,。小朋友們暢所欲言：太陽倒映在池塘里，像一只大蘋果;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里,，像一只只小風(fēng)箏;蜻蜓倒映在池塘里，像一架架小飛機(jī);大樹倒映在池塘里,，像一個巨人;星星倒映在池塘里，像閃閃的螢火蟲孩子們的想象力真豐富!

同時，正確規(guī)范地書寫漢字，也是一個重要的內(nèi)容,。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴,，不能寫得太大;把下邊的“人”比做是一個人的腿，要又細(xì)又長些,。

另外,，我在教學(xué)時注意了引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展,，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀?用“倒映在池塘里，像,?！?/p>

拓展練習(xí)說話,。下面是我們班小朋友的“杰作”：柳樹倒映在池塘里,，像一位美麗的少女;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里,，像一架疾弛而過的飛機(jī);星星倒映在池塘里,，像閃閃的螢火蟲;飛機(jī)倒映在池塘里,，像潛水艇;燕子倒映在池塘里,，像一把把鋒利的剪刀

當(dāng)然，我的課堂預(yù)設(shè)和生成之間還有很大的差距,。在后面的教學(xué)中多多努力!

《春到梅花山》教后反思：

本堂課我們從說說梅花山開始,，我問小朋友在你的想象中梅花山是一個怎樣的地方?小朋友的見識到底有限，只能說出“漂亮、美麗”這些詞語,。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊,。

第一段第一句“早春，寒氣還沒有退盡,，滿山的梅花就開放了,。”我讓孩子自讀,，并思考,，這里的梅花是在什么時候開放的?孩子很容易找到了“早春”一詞。然后問“早春”是指什么時候?一個孩子說“春天的早上”,，真是跌破眼鏡,，再喊一個還是一樣。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說“是剛到春天的時候,?！薄澳愣谜娑?”看來對于低年級的孩子，理解詞語的確是很有必要的,。

第一段后面兩句,，主要是介紹梅花的“多、美,、香”,。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來,，自己讀出來,。讀了第一遍，很失望,，依舊那幾個在舉手,。再讀一遍，再讀一遍,，連續(xù)讓他們讀了三遍,，慢慢地舉手的人多了。說出來了,，說對了,，找關(guān)鍵詞也找得很準(zhǔn)。一直以為“讓他們感悟”對于我們低年級孩子是“對牛彈琴”,，原來是我低估了他們,。以為這節(jié)課會來不及完成教學(xué)任務(wù)的，結(jié)果,，依舊照計劃完成了,。看來必要的環(huán)節(jié)多花時間是值得的。低年級孩子的閱讀能力培養(yǎng),，就從每一節(jié)課開始,。

《草原的早晨》反思：

本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動地展現(xiàn)在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離,。歌曲引出“草原”后,，我就出示掛圖，讓孩子們說說自己看到的草原是什么樣兒的,，他們說到了羊群,、駿馬，說到了牧民,，還說到了帳篷,。我趁機(jī)向他們介紹：大草原在我國的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國邊疆地區(qū)放牧的地方,。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進(jìn)行放養(yǎng),，以前他們居無定所，你們看到的帳篷是他們臨時搭建的,，帶著走也是很方便的,。孩子們聽得有滋有味，看得出他們對大草原是無限向往呀,。接著,，我就說：小朋友們喜歡大草原嗎?那就讓我們跟隨課文一起走進(jìn)《草原的早晨》吧!

教學(xué)第二,、第三自然段時,，我又充分利用了書上的兩幅圖。我讓孩子們先說一說哪幅圖畫的是第二自然段的內(nèi)容,，你從什么地方看出來的,，他們說：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門，向無邊的草原奔去,。在圖上,，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿，贊嘆聲也不由地從孩子們的口中發(fā)出,。(雖然很簡單,，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話。)第三自然段對應(yīng)的插圖上畫了成群的羊在草地上悠閑地吃著草,，像藍(lán)天下的朵朵白云在飄動就這樣定格在了我們的眼前,。

《練習(xí)2》教學(xué)反思：

本次的練習(xí)緊緊圍繞“春天”這一主題，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們也學(xué)得興致盎然,。照樣子說一句話，他們都說得頭頭是道，而且還加了一些恰當(dāng)?shù)?/p>

形容詞來把句子表達(dá)得更加美一點(diǎn),，比如：“可愛的小燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由地飛翔,。”“勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花園里辛勤地采蜜,?！钡斫獬烧Z的意思和珍惜光陰的諺語對他們來說比較難，我就結(jié)合第一題和口語交際的內(nèi)容指導(dǎo)他們理解成語,，美好的情景就是最好的解釋,，孩子們在親身體驗中記住了這些詞語。兩句諺語也和春天有著必然的聯(lián)系,。我通過看圖幫助孩子們理解,，先讓他們說一說：圖上的小朋友正在干什么?是在什么時候?然后以這個小朋友為榜樣，揭示出時間的寶貴——“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”,。再讓大家互相交流今后的打算，這樣對“一日之計在于晨,，一年之計在于春”也有了很好的把握,。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一

伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，現(xiàn)代課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā),，一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前,。無論是教學(xué)設(shè)計還是問題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無可比擬的，可我感覺這些課最出色的部分就是問題情境的創(chuàng)設(shè),。好的問題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障,，更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅持不懈孜孜以求進(jìn)行數(shù)學(xué)鉆研,。那么如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢?創(chuàng)設(shè)情境時又要注意哪些問題呢?通過觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗有以下經(jīng)驗供有識之士借鑒。

一： 常見的幾種問題情境

(一) 創(chuàng)設(shè)的問題情境貼近生活符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，適合學(xué)生自主探究合作交流,。

教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生,。

學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,，有效地降低學(xué)生對知識的恐懼感。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗,，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系,，并賦予新知識以某種意義。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用,，真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦,。

(二) 創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無意注意學(xué)習(xí)要有效很多,。

為什么學(xué)生愛聽百家講壇,，究其原因就是其趣味性極強(qiáng)，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境,，激勵學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,，這時教師在加以因勢利導(dǎo)，就會起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果,。

(三)將學(xué)生置于矛盾的問題情境中

創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣,，從而牽制學(xué)生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識技能的學(xué)習(xí),，思維得到全面的發(fā)展,，增加學(xué)生思維的深度和廣度，并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來源,，造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么,，這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試，思維創(chuàng)造的火花迅速被點(diǎn)燃,，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,。通過實(shí)踐檢驗這種做法非常行之有效。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中,，學(xué)生要從中解脫就會積極思考策略尋求解決問題的途徑,，學(xué)生可以通過積極的思考，不斷的論證,，和同學(xué)交流，有條件的還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,，最終解決問題,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是組織者合作者引導(dǎo)者,，一言以蔽之,，教師充其量是矛盾的制造者。

(四)創(chuàng)設(shè)激勵問題情境鼓勵先進(jìn)帶動后進(jìn)

問題情境帶有激勵性質(zhì),，無疑會激勵學(xué)生探求知識的欲望,，而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,，鼓勵學(xué)生通過自己猜想都能夠動手操作進(jìn)行合理驗證進(jìn)行規(guī)律總結(jié)實(shí)現(xiàn)最終解決問題應(yīng)用知識的能力。對于那些沒有通過自己動手解決問題的同學(xué),，教師要及時引導(dǎo)加以鼓勵,，課堂教學(xué)中，教師熱情洋溢的贊美,、肯定,、鼓勵和褒獎，是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長劑,，無疑會使學(xué)生受到極大的鼓舞,，會使學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能和才智。這種積極的評價和引導(dǎo),，不但會有利于問題的解決,，而且會使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的心理影響會使他們終生受益,。

(五)創(chuàng)設(shè)開放性具有想象問題的問題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，這正是當(dāng)今教育的精髓體現(xiàn)。

開放問題具有未知性和不可預(yù)見性學(xué)生對這樣問題非常敏銳,，學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展,，體現(xiàn)思維的廣度和深度，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ),。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間,，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展,。

(六)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn),。

“學(xué)起于思,，思源于疑”。學(xué)生有了疑問才會去進(jìn)一步思考問題,，才會有所發(fā)展,，有所創(chuàng)造，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處,，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者固有需要,，?”而傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生少主動參與，多被動接受;少自我意識,，多依附性,。學(xué)生被束縛在教師,、教材、課堂的圈子中,，不敢越雷池半步,，其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此,，在教學(xué)中提出：學(xué)生是教學(xué)的主人,，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,，去發(fā)現(xiàn)問題,，大膽發(fā)問。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動探索發(fā)展,，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。

在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中無處不有數(shù)學(xué)知識的存在,，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學(xué)生的思維,，給學(xué)生發(fā)展的空間,。

以上就是幾種常見的問題情境創(chuàng)設(shè)，當(dāng)然教無定法,。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘,，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿活力。

二：創(chuàng)設(shè)情境中需要注意的幾方面,。

問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗,，問題有助于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，有助于學(xué)生自己積極探索動手操作,，有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高,，有助于知識遷移，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過程中,，師生之間,、學(xué)生之間充分地

互相交流，民主地,、和諧地、理智地參與教學(xué)過程,，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證,。

教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二

作為一名本學(xué)期剛來的教師,，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作,，深感慚愧!回顧這四個月來的工作,，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,，角色轉(zhuǎn)變的同時,，性質(zhì)也發(fā)生了變化。

在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問,，虛心請教老師,，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn),，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的工作。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏,，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑,。在此我非常感謝英語組的有經(jīng)驗的教師,，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多教學(xué)方法,。

二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做好,。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺,，很多建設(shè)性的意見都是我們英語組集體備課的結(jié)晶,。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三.認(rèn)真批改作業(yè),。

學(xué)生交上來的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要,。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn),，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生,，特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧,，還要多多請教,。

四.做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽寫五六個單詞，然后看著他們改正,，下次再聽些這幾個字的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤,，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心,。一次上課的聽寫,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對，當(dāng)時他的同桌都感到不可思議,。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討。

五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂,。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛,。通過幾個月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開始,，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),，變相提醒,。對回答精彩的同學(xué)，及時表揚(yáng),。很多上課應(yīng)該注意的問題,，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。

六.及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,，寫好教后記。

這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。

七.合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作,，我深知實(shí)驗學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績,，需要自身不斷的努力和奮進(jìn),。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識,，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。及時總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步,。認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心,。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問,。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

③關(guān)注差生,，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

⑤學(xué)高為師,，身正為范,。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識,，且要不斷加以修正,。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師,。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味,，有傷心,，也有感動。怎么說呢,，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分,。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),，業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)所采取的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃,，認(rèn)真研究教材，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計劃,，加強(qiáng)落實(shí),、反饋、總結(jié)計劃情況,。

2,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。