工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

大家好,，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),，希望大家批評(píng)指正,，并提出寶貴意見(jiàn)。

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象,、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，使暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢?

首先,，要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻引入,，語(yǔ)言通俗易懂而且簡(jiǎn)潔,，并且可以適時(shí)的幽默一下。

其次,，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀,。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識(shí),，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng),。一名教師是否有能力,，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。

最后,，設(shè)計(jì)作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣,。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生都能順利的完成,，也能增加學(xué)習(xí)的興趣;反之，作業(yè)多又難度大,，學(xué)生就很難完成,，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，對(duì)知識(shí)的接收能力就不同。如果為了留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，從而使部分學(xué)生因跟不上對(duì)化學(xué)失去興趣。所以要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,。

三,、抓好復(fù)習(xí)工作

有效的復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，使之條理化,，系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí)。

第一,、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條線：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語(yǔ)的熟悉,、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn),。

第二,、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)中考常見(jiàn)題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第三,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。必須熟記元素符號(hào)及化合價(jià)，并且反復(fù)聽(tīng)寫,，在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),，爭(zhēng)取達(dá)到人人過(guò)關(guān)。

最后,、經(jīng)常與其他教師交流,。古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，除了資源共享外，好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，處事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放,。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法,。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力,。以上就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

光陰似箭,，我已教化學(xué)課兩年了,。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：

一,、打好基礎(chǔ)：

認(rèn)真分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要,。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教,，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視過(guò)程：

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。老師要精心備課、備學(xué)生,、備教法,。注重知識(shí)的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過(guò)程，切實(shí)尋找提高教學(xué)的高效途徑,。

三,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的

一個(gè)重要組成部分,。我在與學(xué)生的接觸中,，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升,，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問(wèn)題的能力,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

回顧我的教育教學(xué)工作,，我為這項(xiàng)工作全心身的付出過(guò),，雖然也伴隨著有失敗與無(wú)奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑,。從中我深深地體會(huì)到教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯,，藝無(wú)止境,。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

一學(xué)期即將結(jié)束，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下，在各部門的共同配合下,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，做了一些應(yīng)該做的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心，依據(jù)課程改革要求,，嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)"，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，更新觀念,，使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階,。

二、工作思路：

在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，切合學(xué)校實(shí)際,，注重常規(guī)工作扎實(shí)開(kāi)展，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,，不斷加大我校的教學(xué)教研能力,，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。

三,、工作措施：

(一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作,，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行

1、首先是安排"課務(wù)"工作,。

組織起始年級(jí)班主任,，公平合理的進(jìn)行分班，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課,。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,，做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,，把9個(gè)年級(jí),，28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來(lái)，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課,。

2、是組織"考務(wù)"工作,。

按照《____市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排,，從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排,，到組織年級(jí)組組改卷、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等,，這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段,。

(二)努力推動(dòng)"五項(xiàng)建設(shè)"，加強(qiáng)教研,、教學(xué)管理的制度化

1,、首先是推動(dòng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)?；?。

這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日,、9月4日,、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,，進(jìn)行指導(dǎo)和要求，并對(duì)專項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,，由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),，及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)及評(píng)課,、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式,，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，形成了"環(huán)境幽靜,、關(guān)系和睦、真誠(chéng)研討,，共同提高"的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng),，取得了良好的效果,。

2、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。

本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文,、九年級(jí)化學(xué),、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效,。

3,、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促成新教師的成長(zhǎng),。

一方面,，我們通過(guò)以老帶新，以新促老,，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,，從備課、寫教案到上課、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、考試,，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導(dǎo)，使新教師少走彎路,，幫助他們盡早勝任角色,。另一方面,，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)任務(wù),，通過(guò)此活動(dòng),，使新老師得到了鍛煉，強(qiáng)化了基本功意識(shí),，促成了年輕老師的成長(zhǎng),。

4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展：依據(jù)《____市__中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立了學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客,，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，取得初步成效。

11月份,，我們和其他兩所學(xué)校代表____市參加了在大市召開(kāi)的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),，___副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言，我校這項(xiàng)工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),，在12月6日,，__和___又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì)議，會(huì)上__老師代表個(gè)人發(fā)言交流,，再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。在12月25日開(kāi)始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng),，極大的提高了老師的積極性,。

5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè),。

凡事沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，集體教研，全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考,、改卷、登分規(guī)范,，使教學(xué)能有序進(jìn)行,。

(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。

1,、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,，做好檢查記錄,。

全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄,、學(xué)生作業(yè),、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月_日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,，對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報(bào)，提出整改措施和辦法,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,，提出解決問(wèn)題的辦法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措,。

立足課堂，面向全體,，著眼發(fā)展,，樹(shù)立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求,，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期,，分別協(xié)助語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、理化組,、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

(四)抓教研課題實(shí)施，促進(jìn)教師教研能力

本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題,，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實(shí)。而且,，我校小教部___老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,，在教研室的課題開(kāi)題會(huì)上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié)。

(五)立足校本,、高效實(shí)用,，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處

本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：

1、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

2,、教師的自我培訓(xùn);

3,、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

4、教師繼續(xù)教育考試;

5,、教材全員培訓(xùn),。

培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師，并按照市局的要求開(kāi)展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地,、以聽(tīng)評(píng)課為主要形式,。

(六)深入開(kāi)展教學(xué)研究工作

1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn),，使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

2,、進(jìn)行了全校分開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，由教導(dǎo)處組織安排聽(tīng)課。

本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開(kāi)展了"聽(tīng)課月活動(dòng)",，每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課,、評(píng)課，七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開(kāi)課,。

3,、積級(jí)開(kāi)展了走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的開(kāi)放式教活動(dòng),，本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課研討觀摩教學(xué)活動(dòng),，并且在10月20日，請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng),，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，收效顯著。

4,、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作,，要求管理人員一定要使用好、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行科學(xué),、規(guī)范的管理。

簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,。

(七),、開(kāi)發(fā)資源，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù),。

1,、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理，由曹熠專人負(fù)責(zé),，有效地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源,，充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤教學(xué)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā),。

2,、組織教師撰寫遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文，并進(jìn)行評(píng)選上報(bào),，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合,。

(八)、存在的問(wèn)題與展望

1,、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠,。

特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。

2,、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,，致使有些工作沒(méi)有很好地、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái),。

3,、進(jìn)課堂聽(tīng)課，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施,，有待進(jìn)一步強(qiáng)化,。

4,、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致。

查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問(wèn)題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室,，拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。

教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生，考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很嚴(yán)重,。今后,，必須進(jìn)行嚴(yán)格管理。

總之,，工作是大家一起做的,，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路，是我們真正要下功夫研究的,，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時(shí)光如梭,，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,，我下面一方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開(kāi)始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,，也有一些困惑有待解決?？傊?，一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

一、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心,。

利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì)，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,，未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，智慧育人，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí),。

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程,。同時(shí)，實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí),。

2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果,，及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析,，是自己責(zé)任的,，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),，集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三、反思：

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,，區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì)，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得,，才能限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的境界,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

六年級(jí)第一學(xué)期已近結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及教研組,、全體語(yǔ)文教師的共同協(xié)助下,，我成功的完成了六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期的教學(xué)，繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作感慨萬(wàn)千。現(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì)談一談：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 ,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，工作扎扎實(shí)實(shí),。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文能力。

二,、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造,、和諧民主的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。在我的語(yǔ)文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?要根據(jù)教材、因材施教,，采取多種形式的教學(xué)方法(如討論--講解式,、辯論等方式)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望,。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。這樣，學(xué)生

在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，都會(huì)主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。同時(shí),，在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因此,，我覺(jué)得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

2,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

課堂上的教師的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī),、更出色的表現(xiàn)!

三,、班主任、語(yǔ)文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研學(xué)生，培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以課堂教學(xué)為主渠道，逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2、加強(qiáng)了師生之間的溝通,，讓學(xué)生覺(jué)得老師更愛(ài)自己,，也讓學(xué)生覺(jué)得教師是良師又是益友，建立了和諧的師生關(guān)系,。

3,、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施,。如對(duì)于優(yōu)生,，加以了嚴(yán)格的要求，使其有自己的奮斗目標(biāo);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,，多加鼓勵(lì),，且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)。還利用中午,、下午放學(xué)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有一定的收效。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo),。

4,、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作，積極與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，除了經(jīng)常與價(jià)值通電話交流外,，還與學(xué)生交心，并再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，與家長(zhǎng)交流,、探討教育學(xué)生的策略,，最大限度爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,。

四,、工作中的不足與今后努力的方向。

不足：

1,、由于本人自參加工作以來(lái)這是第二次帶高年級(jí),、畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法,。

2、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生,，可是對(duì)于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法。

3,、對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時(shí)間短有效率) 今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教育教學(xué)能力,，腳踏實(shí)地,、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，更好地干好本職工作,。

2,、情系學(xué)生，誨人不倦,，使之學(xué)而不厭,。樹(shù)立大教育觀：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校,。

3,、緊跟教材、拓展教材,，扎牢“雙基”,， 形成能力。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，進(jìn)行鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn),。

4,、注意因材施教，狠抓薄弱點(diǎn),，不斷總結(jié),，采取靈活多樣有效的方法,，加大力度全面復(fù)習(xí)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,。難就難在開(kāi)頭是基礎(chǔ),，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就沒(méi)有宏偉的大廈,。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，還會(huì)影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，必須重視這一階段的教學(xué),。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,，如何開(kāi)好這個(gè)頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來(lái),，談一談自己的一些粗淺的體會(huì)：

一、 組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分,，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識(shí),，形成技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)品德行為,，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

因此,，教師在接管初三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué),，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,，要想一下子讓學(xué)生接受,、認(rèn)同，顯然不大可能,。上課時(shí),，有些學(xué)生眼光中流露出對(duì)你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見(jiàn)識(shí)你管理學(xué)生的能力,，故意制造出一些聲音影響你的上課,，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,，使今后的教育過(guò)程難以順利展開(kāi),，產(chǎn)生不良的教育效果,。

專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性，看不見(jiàn)只有通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識(shí),，把學(xué)生當(dāng)作消極被動(dòng)的容器,，以為只要對(duì)學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結(jié)果適得其反,。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢(shì)坐得端正，筆記記得認(rèn)真,，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,，常常是“身在曹營(yíng)心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中,，專制有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立,，長(zhǎng)此下去，學(xué)生

表面守秩序,，實(shí)際上因循茍且,，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績(jī)平平,。

采取放任態(tài)度的教師,，把學(xué)生看作是教學(xué)過(guò)程中的主體，將自己置于從屬位置,，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，弄到最后,，教師無(wú)法控制課堂紀(jì)律,，上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,，教師首先要保持良好的心態(tài),，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n,，學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣,，自然會(huì)接受你這位化學(xué)教師。二,、 愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素,。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心,。

化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的一門學(xué)科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全。作為化學(xué)教師,，沒(méi)有必要向班主任打聽(tīng)哪位學(xué)生成績(jī)好或差,，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化,。事實(shí)證明,，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣后，如果得到教師的信任和欣賞,，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好,。如果老師對(duì)他有偏見(jiàn)，這些學(xué)生往往會(huì)很快喪失信心,，無(wú)心學(xué)習(xí),。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸,，而心靈的接觸和交往,，它可以促使師生之間縮短空間、心理距離,，產(chǎn)生友好,、親近、信賴的效應(yīng),。教師在上課時(shí)保持良好的情緒,，會(huì)使學(xué)生精神振奮，親切的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生親近教師,，及時(shí)地表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作，這既是對(duì)學(xué)生的信賴,，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況,。

學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說(shuō)是多次的重復(fù),，不如說(shuō)是理解,、內(nèi)部的誘因，學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的,。教師在實(shí)際工作中,，應(yīng)當(dāng)直接依以至利用這些情緒、體驗(yàn),，以便使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和技巧,。

三、 激發(fā)興趣,，情意共振

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界,、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向,，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題,，開(kāi)闊眼界,，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。托爾斯泰曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

1,、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,，形成積極思考的氛圍,，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。為了避免學(xué)生貪圖好玩,，觀察的盲目性,，教師要因勢(shì)利導(dǎo),，教給學(xué)生觀察的方法,。使學(xué)生在觀察、思考中體會(huì)化學(xué)的美妙,，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力,。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn)，不但加深了學(xué)生對(duì)此反應(yīng)的理解同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，有趣的現(xiàn)象，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生著迷,。這就使你成功了一半,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果,。小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但動(dòng)手能力很強(qiáng),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增,。

3、用新穎的教學(xué)方法,，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣,。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味,。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法,，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí),。在

教學(xué)中,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法,、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法,、對(duì)抗賽法,、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,。以對(duì)抗賽法為例,，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法,，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑,，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,，教師事先擬訂好題目寫在投影片上,，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽,，教師打出投影片之后,，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確,，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競(jìng)賽和角逐,，學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的,，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無(wú)法達(dá)到的,?？傊@種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，知識(shí)掌握得牢固。

4,、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

1、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法

引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手,，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

2,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下,，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,，細(xì)心研究考試說(shuō)明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),，貫穿于教學(xué)中,，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。

3,、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間,。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目,，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像,、聲音,、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,，達(dá)到良好的效果,。

4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保,、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí),，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,。

5、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì),，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心,，幫助他們找出原因,。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué),。

6,、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選,，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。

7,、科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求,。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行,，避免教學(xué)的隨意性和盲目性,。

當(dāng)然，在教學(xué)方面我仍然有許多不足,，我還應(yīng)該多注重信息交流,，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源,，充分發(fā)揮信息互動(dòng),，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

三,、注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

未來(lái)的社會(huì),，需要的是具有綜合能力的人才,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢(shì)在必行,。我充分利用班主任的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),。語(yǔ)文課上,，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，常把有趣的典故用在語(yǔ)文教學(xué)中,。實(shí)驗(yàn)表明,，綜合課程的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助。除了課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授外,，更注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓學(xué)生出黑板報(bào)、出試卷,，組織歌詠比賽,、演講比賽、小品比賽等,，還通過(guò)有組織,、有計(jì)劃的對(duì)音樂(lè)、美術(shù),、體育等方面的活動(dòng)的開(kāi)展,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在寓教于樂(lè)的同時(shí),，使學(xué)生在課堂上不能發(fā)揮的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮,，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各種興趣

和愛(ài)好，為成為一個(gè)各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！苯虒W(xué)的道路還很漫長(zhǎng),，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無(wú)止境。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來(lái)尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

作為一名班主任,，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會(huì)工作,，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力。我讓班干部充分發(fā)揮作用,，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班隊(duì)課,，體育委員負(fù)責(zé)管理器材，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本,，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級(jí)中的事務(wù),。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的工作能力,，這種能力將使他們終生受益,。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作,。我由個(gè)別學(xué)生提名，全班學(xué)生舉手通過(guò),，評(píng)選出來(lái)的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。除了學(xué)校里要求評(píng)選的三個(gè)三好生，一個(gè)工作積極分子,，一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子外,，我還另外評(píng)選一個(gè)勞動(dòng)好和一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)生，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)鼓勵(lì)全體學(xué)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步,，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

作為一名教師,，在實(shí)際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體,，遵循“和諧,、興趣、成功”的原則,，通過(guò)革新教法,，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新,、求趣,、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn),，使思想品德得到提煉或升華,。我從心理學(xué)、倫理學(xué),、美學(xué),、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對(duì)學(xué)生個(gè)性,、品德以及道德修養(yǎng)的影響,，用教材作素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)生參與評(píng)價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn),。因此,，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，給他人評(píng)價(jià),，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理,、公正的推理和判斷,，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強(qiáng)了責(zé)任心,，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教,，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng),，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中,，我對(duì)不同的學(xué)生都有不同的要求,。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文,，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題,。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語(yǔ)言生動(dòng)形象,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了,。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展,。

總之,，本人在任職期間，志在抓好教育教學(xué),，提高質(zhì)量,，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作,，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。最后,，就讓我用偉大詩(shī)人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”這句話結(jié)束吧,。

從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有十一年多,，要說(shuō)我有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)真的說(shuō)不出太多,，上升為系統(tǒng)性的教學(xué)理論更談不上,。如果讓我說(shuō)句大實(shí)話，我最大的收

獲,，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)最有用的經(jīng)驗(yàn)就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài),，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去。而且教育與教學(xué)是不可割裂開(kāi)來(lái)的,，良好的教育保證了教學(xué)效果進(jìn)一步的優(yōu)化,。所以,，與其說(shuō)向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是先借機(jī)會(huì)向大家介紹在教育工作中如何有意識(shí)地樹(shù)立良好心態(tài),，或說(shuō)是調(diào)控心態(tài),，進(jìn)行有效教育。

怎樣樹(shù)立良好心態(tài)進(jìn)行有效教育,，我認(rèn)為首先要處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，也要更加熱愛(ài)學(xué)生,。這是不矛盾的,，關(guān)鍵前提是把學(xué)生看得和自己兒女一樣重要，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女去教,。有位同行說(shuō)得好,，“愛(ài)自己的兒女是人，愛(ài)別人的兒女是神,?！蔽矣X(jué)得，老師如果能在學(xué)生心目中成為這樣一種近似天使一樣的人,，對(duì)學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的,。所以我常對(duì)自己說(shuō)，為了更好地教學(xué)生,，愛(ài)依然是那么熾熱,，但要在內(nèi)心藏一半，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度,。當(dāng)然,，嚴(yán)格和苛刻是有區(qū)別的，這也和對(duì)待自己兒女一樣,。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時(shí),，如能感受到教師的愛(ài)，而且這種愛(ài)又和寵溺大不相同,，這樣受教育的效果會(huì)更好,。

其次，我們要與學(xué)生共同成長(zhǎng),，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴,，盡努力教學(xué)生,，但他們的路畢竟要靠自己走。所以,，要給學(xué)生一定的自主空間,，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)弱,，自覺(jué)性強(qiáng)弱，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué),。不過(guò),，一定要關(guān)注他們對(duì)時(shí)間利用的情況，適機(jī)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),，教師也要進(jìn)行反饋性評(píng)價(jià)和必要的控制,，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)、高效利用時(shí)間的習(xí)慣,。

再次,，我認(rèn)為作為教師一定要明確自己的責(zé)任?！昂芏嘣谑聵I(yè)上有所成就的人未必是因?yàn)樗麄兌嗝聪矚g自己所從事的職業(yè),，促使他們成功的往往是一種在其位謀其職的責(zé)任感?！标P(guān)于責(zé)任感,，我想跟同行們說(shuō)：“不要小看自己對(duì)學(xué)生的影響力?！庇芯湓捳f(shuō)得好：“我們可以沒(méi)有權(quán)力,，但是我們一定要有影響力?！苯處煂?duì)學(xué)生的影響,，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān)。就拿小學(xué)生來(lái)說(shuō)吧,，現(xiàn)在孩子的確很小,，但他們的教師所言所行，必然在他們成年之后的回憶中留下痕跡,。我常對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子,，未來(lái)的成年人?！碑?dāng)學(xué)生們長(zhǎng)大的時(shí)候，他們的判斷力會(huì)越來(lái)越強(qiáng),。如果我們所做的一切,，能讓我們自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，將來(lái)倘若學(xué)生在回憶我們的時(shí)候,，內(nèi)心中油然而生的是敬佩,，那我們?cè)谒麄冃闹胁ハ碌木褪敲篮玫姆N子，對(duì)他們建設(shè)未來(lái)更美好的社會(huì)產(chǎn)生一種積極的推動(dòng)力,。

最后,，在工作中既要相信自己又要明白自己,。“相信自己的實(shí)力,，盡最大的努力,。”工作上的競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)不可避免的一種現(xiàn)象,，但正如智力超群或弱智的人在人群中所占比例非常低,，工作能力超群者或工作能力極弱者也是不多的，多數(shù)人的工作能力應(yīng)該是相差不大的,。尤其在教師群體中,，多數(shù)在學(xué)生時(shí)代就是學(xué)生群體中的佼佼者，哪位教師要想在同行中永遠(yuǎn)那么出類拔萃,，我覺(jué)得不是那么太容易的,。怎么辦?只有拿出幾倍于自己童年、少年時(shí)期學(xué)習(xí)上的那種競(jìng)爭(zhēng)精神!雖說(shuō)別的教師工作能力不比自己弱,，但要想戰(zhàn)勝盡了最大努力的自己,，恐怕也不是一件輕松的事情，至少要讓自己成為對(duì)方的勁敵,。我常常這樣給自己打氣,。另外，中國(guó)臺(tái)灣作家劉墉先生說(shuō)的一句話也給我留下了很深的印象：“不要覺(jué)得你已經(jīng)拼了命,，要知道,，可能別人比你更拼命?！彼?，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，更多的是一種戰(zhàn)斗意志的較量,。提到競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是戰(zhàn)斗意志的較量,，我深有體會(huì)。近幾年感覺(jué)自己要做的工作非常多,，除了做一些思考,、摘抄，隨筆寫點(diǎn)自己的感受,，加之自己又想學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和技能,，華而不實(shí)的文案工作又浪費(fèi)了很多時(shí)間，因此

常常覺(jué)得時(shí)間不夠用,，忙不過(guò)來(lái),，確實(shí)比較累。怎么辦?

我的態(tài)度是：一、盡最大努力保持身體的健康,，重視鍛煉,。二、工作量再大,，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”,，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機(jī)器來(lái)磨煉。如果像這樣干還是干不了,，只有“認(rèn)命”,。畢竟”能量”是有限的。拼了命,，還做不好,，那也是沒(méi)辦法的事情了。但盡力的好處是落得個(gè)心安和無(wú)愧,。拼命的時(shí)候,，我是不太多考慮自己身體的承受力的，前面已經(jīng)說(shuō)了,，既然要拼,，只好把自己當(dāng)成機(jī)器來(lái)用，就不拈輕怕重,、顧慮重重了,。其實(shí)，這種心態(tài)上的自我“激勵(lì)”不如說(shuō)是有點(diǎn)接近自我“摧殘”自我“虐待”了,，算不上是真正良好的心態(tài)了,。而我內(nèi)心真正的想法卻是：人就一輩子，拼了命還做不好,，還不如先保重自己的身體,。但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng),、社會(huì)輿論——盡管我強(qiáng)烈反感全社會(huì)要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中,，和形式主義的文案泥潭中無(wú)法掙脫，使我這個(gè)教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護(hù)自尊的普通一員,，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭(zhēng),，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng)。有同事曾經(jīng)不知是夸獎(jiǎng)還是嘲諷地說(shuō)我心態(tài)真好,，但我知道,，如果不以這樣的心態(tài)去干，只是一味地抱怨和感嘆,，而不是想些辦法為改變現(xiàn)狀做一些努力，恐怕我早就干不下去了。與直接關(guān)系到教師個(gè)人自尊的學(xué)生成績(jī)相比,，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中,，很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，我也不例外,，所以要我說(shuō)些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是很難做到成系統(tǒng)有條理的。在百忙之中一定要抽出時(shí)間看一些指導(dǎo)性很強(qiáng)的教學(xué)理論書,，比如《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》,。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》。這本書我已經(jīng)看完一大半,，雖然記不住多少,，但我相信在看完這本書后，新的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)技能必然會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵;良好的心態(tài)是進(jìn)行有效教育的一條捷徑;良好的心態(tài)是教育成功的催化劑,。作為新世紀(jì)的教師一定要調(diào)整好心態(tài)工作每一天。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

大家下午好!說(shuō)實(shí)話,，讓我談教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以說(shuō)是班門弄斧。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法,，結(jié)合我的教學(xué)談一下體會(huì),。

一、抓紀(jì)律

紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。身為班主任，最重要的是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),。抓好班風(fēng)的同時(shí)要抓好學(xué)風(fēng),，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

課前準(zhǔn)備是否充分,，直接影響著教學(xué)的效果,。“磨刀不誤砍柴工”,，只有功夫用在課前,，精心做好課前準(zhǔn)備，才能在課堂上明確目的，完成教學(xué)任務(wù),。

三,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè),，大多數(shù)孩子能按時(shí)按質(zhì)完成,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。如果碰到特別偷懶的,，就必須帶有強(qiáng)制性,，采取比較嚴(yán)厲的措施，讓他不敢偷懶,。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有做作業(yè)的興趣,。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,。每次聽(tīng)寫要過(guò)關(guān),。特別在寫每個(gè)單元的習(xí)作，要讓孩子達(dá)到要求,，習(xí)作好的有的孩子是一次就可以,，但是會(huì)有一部分孩子的習(xí)作要經(jīng)過(guò)反復(fù)寫，一次,、兩次,、甚至3次也達(dá)不到習(xí)作的要求的，要讓孩子基本過(guò)關(guān),，考試中,，作文占的分?jǐn)?shù)高，作文寫好了,，自然分?jǐn)?shù)就上去了,。

四、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，重點(diǎn)在于抓常規(guī),，做到“勤,、細(xì)、實(shí)”,。勤,，就是要花大量的時(shí)間,，交流談心,、了解情況、制定對(duì)策等,。要循序漸進(jìn)地給差生定目標(biāo),，并跟蹤調(diào)研其落實(shí)情況，隨時(shí)校正其不良傾向,，因勢(shì)利導(dǎo),。細(xì)，就是要了解學(xué)生喜怒哀樂(lè),、所思所想,、能力如何和實(shí)際水平的高低、以及在校情況,、在家情況,、學(xué)習(xí)情況和生活情況等等。實(shí),，就是要密切關(guān)注差生的身上是否發(fā)生了轉(zhuǎn)差的效果,，多實(shí)實(shí)在在地幫差生解決實(shí)際問(wèn)題，盡量多幫助他們培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,，多講解一遍知識(shí)點(diǎn),，要落到實(shí)處，而不能僅僅是蜻蜓點(diǎn)水,。只有這樣,，讓差生盡自己的努力，搞好學(xué)習(xí),，成績(jī)才會(huì)整體上升,。

五、平時(shí)做好考試卷的指導(dǎo)

做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題,，書寫要認(rèn)真，規(guī)范,。

六,、多借鑒別人的方法

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中不斷反思教學(xué)實(shí)踐，多借鑒別同事好的教學(xué)方法,，“三個(gè)臭皮匠,，賽過(guò)諸葛亮”，在借鑒他人中完善自己,，提高自己的教學(xué)策略,。

七、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括兩個(gè)方面：1.,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;2.能注意在課外閱讀

中積累語(yǔ)言材料。

(一)積累的類型主要包括：

a,、教材方面：

①拼音：正確讀準(zhǔn)字音,，辨析正確讀音等。

②漢字：改正詞,、句中的錯(cuò)別字;形近字與音近字歸類積累等,。

③詞語(yǔ)：成語(yǔ)，分類描寫的詞語(yǔ),，反義詞與近義詞,，關(guān)聯(lián)詞等。

④句子：名人名言,，諺語(yǔ),，歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián),，古詩(shī)名句,，文言文中的重點(diǎn)句等,。⑤段,、篇：古詩(shī),，名段,，名家名篇等。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手,，教師引導(dǎo)之后,，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了,。

b、加強(qiáng)課外閱讀

讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，在課外閱讀中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收獲。每天堅(jiān)持讀一篇文章,，寫寫自己的感受,。這樣為寫作文積累了更多的素材。如：寫人的,，寫事的。特別是是小升初的作文主要抓住開(kāi)頭和結(jié)尾,。俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端就是成功的一半。小學(xué)作文關(guān)鍵就是指導(dǎo)好孩子如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體,，無(wú)論是寫人還是寫事的文章,，人離不開(kāi)事，事離不開(kāi)人,，掌握好寫記敘文的六要素,，時(shí)間，地點(diǎn),，人物,，起因，經(jīng)過(guò),，結(jié)果,。

八、做好孩子的思想工作

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。有問(wèn)題多做做工作，和孩子談?wù)勑?，了解他的思想?dòng)態(tài),想辦法去解決,。有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足?？傊?，作為畢業(yè)班的教師,，只有以學(xué)生為本、因地制宜,、因材施教,，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長(zhǎng),、孩子的認(rèn)可。但是,，教無(wú)定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通,，要堅(jiān)信付出不一定有回報(bào),，但是不付出，一定沒(méi)有回報(bào),。謝謝大家,。

《春筍》教后反思：

課文《春筍》富有童趣。我將春筍帶進(jìn)了課堂,，讓孩子們觀察,、感知，引起學(xué)習(xí)的興趣,。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，為了體會(huì)春筍是如何“沖破泥土，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)地從地里冒出來(lái)”的,，我引導(dǎo)孩子們想象著，并加以動(dòng)作的演示,，加深了,，也加速了孩子們對(duì)課文的理解，佩服小春筍的勇敢,。一節(jié)課下來(lái),，絕大部分學(xué)生已經(jīng)毫無(wú)障礙地將《春筍》有感情地背誦出來(lái)。因此,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是有必要的,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生?！皠?dòng)”,，是他們的天性，正好他們的這種天性來(lái)完成我們的教學(xué)任務(wù),。

《雨點(diǎn)》教學(xué)反思：

今天,，我上了《雨點(diǎn)》一課,。《雨點(diǎn)》是一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī),，講的是雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,，有不同的表現(xiàn)，從而讓學(xué)生感受到水在不同處所的不同狀態(tài),。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研讀了教材，并且精心備課,，在課堂上,，學(xué)生配合得也很不錯(cuò)。現(xiàn)反思如下：

1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),?！泵總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，在教學(xué)過(guò)程中,，我比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用,。學(xué)生的想象能力比較豐富,，他們說(shuō)的詩(shī)句真棒!

2.我在課堂上和學(xué)生一起加上動(dòng)作表演詩(shī)歌，通過(guò)這樣的方式在與文本的碰撞中,，學(xué)生仿佛覺(jué)得自己就是小雨點(diǎn),，在池塘里甜甜地睡覺(jué)，在小溪里愉快地散步,，在江河里興奮地奔跑,，在海洋里盡情地跳躍。這樣,，課堂氣氛更加熱烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚些。但是低年級(jí)學(xué)生的課堂注意力還不是太集中,，容易分心,，以后一定要在課堂上運(yùn)用各種手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀點(diǎn)評(píng)方面,，還不是很到位,。學(xué)生朗讀時(shí)，若能注意傾聽(tīng),，從朗讀的準(zhǔn)確度,、聲音的響亮程度,、情感是否符合文本等方面全面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好一些，學(xué)生的朗讀也能更投入,。

4.寫字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，我也花了很多的時(shí)間在識(shí)字上，指導(dǎo)學(xué)生書寫,、找朋友,，但是在學(xué)生寫字時(shí)，很多學(xué)生的寫字姿勢(shì)不是很正確,，我想,，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，以后一定要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

《小池塘》教學(xué)反思：

春天的小池塘景色明麗,，課文運(yùn)用了許多打比方的手法將小池塘寫得優(yōu)美動(dòng)人，學(xué)生讀起來(lái)很享受,。教學(xué)中,，我讓學(xué)生在有感情地朗讀中盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”,，我仿照課文的句式設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的說(shuō)話訓(xùn)練：倒映在池塘里,，像。小朋友們暢所欲言：太陽(yáng)倒映在池塘里,，像一只大蘋果;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里，像一只只小風(fēng)箏;蜻蜓倒映在池塘里,，像一架架小飛機(jī);大樹(shù)倒映在池塘里,，像一個(gè)巨人;星星倒映在池塘里，像閃閃的螢火蟲孩子們的想象力真豐富!

同時(shí),，正確規(guī)范地書寫漢字,，也是一個(gè)重要的內(nèi)容。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美,，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴,，不能寫得太大;把下邊的“人”比做是一個(gè)人的腿，要又細(xì)又長(zhǎng)些,。

另外,，我在教學(xué)時(shí)注意了引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀?用“倒映在池塘里,，像,。”

拓展練習(xí)說(shuō)話。下面是我們班小朋友的“杰作”：柳樹(shù)倒映在池塘里,，像一位美麗的少女;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里，像一架疾弛而過(guò)的飛機(jī);星星倒映在池塘里,，像閃閃的螢火蟲;飛機(jī)倒映在池塘里,，像潛水艇;燕子倒映在池塘里，像一把把鋒利的剪刀

當(dāng)然,，我的課堂預(yù)設(shè)和生成之間還有很大的差距,。在后面的教學(xué)中多多努力!

《春到梅花山》教后反思：

本堂課我們從說(shuō)說(shuō)梅花山開(kāi)始，我問(wèn)小朋友在你的想象中梅花山是一個(gè)怎樣的地方?小朋友的見(jiàn)識(shí)到底有限,，只能說(shuō)出“漂亮,、美麗”這些詞語(yǔ)。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊,。

第一段第一句“早春,，寒氣還沒(méi)有退盡，滿山的梅花就開(kāi)放了,?！蔽易尯⒆幼宰x，并思考,，這里的梅花是在什么時(shí)候開(kāi)放的?孩子很容易找到了“早春”一詞,。然后問(wèn)“早春”是指什么時(shí)候?一個(gè)孩子說(shuō)“春天的早上”，真是跌破眼鏡,，再喊一個(gè)還是一樣,。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說(shuō)“是剛到春天的時(shí)候?！薄澳愣谜娑?”看來(lái)對(duì)于低年級(jí)的孩子，理解詞語(yǔ)的確是很有必要的,。

第一段后面兩句,，主要是介紹梅花的“多、美,、香”,。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來(lái),，自己讀出來(lái),。讀了第一遍，很失望,，依舊那幾個(gè)在舉手,。再讀一遍，再讀一遍，連續(xù)讓他們讀了三遍,，慢慢地舉手的人多了,。說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)對(duì)了,，找關(guān)鍵詞也找得很準(zhǔn),。一直以為“讓他們感悟”對(duì)于我們低年級(jí)孩子是“對(duì)牛彈琴”，原來(lái)是我低估了他們,。以為這節(jié)課會(huì)來(lái)不及完成教學(xué)任務(wù)的,，結(jié)果，依舊照計(jì)劃完成了,?？磥?lái)必要的環(huán)節(jié)多花時(shí)間是值得的。低年級(jí)孩子的閱讀能力培養(yǎng),，就從每一節(jié)課開(kāi)始,。

《草原的早晨》反思：

本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離,。歌曲引出“草原”后,，我就出示掛圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己看到的草原是什么樣兒的,，他們說(shuō)到了羊群,、駿馬，說(shuō)到了牧民,，還說(shuō)到了帳篷,。我趁機(jī)向他們介紹：大草原在我國(guó)的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國(guó)邊疆地區(qū)放牧的地方,。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進(jìn)行放養(yǎng),，以前他們居無(wú)定所，你們看到的帳篷是他們臨時(shí)搭建的,，帶著走也是很方便的,。孩子們聽(tīng)得有滋有味，看得出他們對(duì)大草原是無(wú)限向往呀,。接著,，我就說(shuō)：小朋友們喜歡大草原嗎?那就讓我們跟隨課文一起走進(jìn)《草原的早晨》吧!

教學(xué)第二、第三自然段時(shí),，我又充分利用了書上的兩幅圖,。我讓孩子們先說(shuō)一說(shuō)哪幅圖畫的是第二自然段的內(nèi)容，你從什么地方看出來(lái)的,，他們說(shuō)：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門,，向無(wú)邊的草原奔去,。在圖上，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿,，贊嘆聲也不由地從孩子們的口中發(fā)出,。(雖然很簡(jiǎn)單，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話,。)第三自然段對(duì)應(yīng)的插圖上畫了成群的羊在草地上悠閑地吃著草,，像藍(lán)天下的朵朵白云在飄動(dòng)就這樣定格在了我們的眼前。

《練習(xí)2》教學(xué)反思：

本次的練習(xí)緊緊圍繞“春天”這一主題,，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們也學(xué)得興致盎然。照樣子說(shuō)一句話,，他們都說(shuō)得頭頭是道,，而且還加了一些恰當(dāng)?shù)?/p>

形容詞來(lái)把句子表達(dá)得更加美一點(diǎn)，比如：“可愛(ài)的小燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由地飛翔,?！薄扒趧诘男∶鄯湓谖孱伭幕▓@里辛勤地采蜜?！钡斫獬烧Z(yǔ)的意思和珍惜光陰的諺語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難,，我就結(jié)合第一題和口語(yǔ)交際的內(nèi)容指導(dǎo)他們理解成語(yǔ)，美好的情景就是最好的解釋,，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中記住了這些詞語(yǔ),。兩句諺語(yǔ)也和春天有著必然的聯(lián)系。我通過(guò)看圖幫助孩子們理解,，先讓他們說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友正在干什么?是在什么時(shí)候?然后以這個(gè)小朋友為榜樣,，揭示出時(shí)間的寶貴——“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,。再讓大家互相交流今后的打算,，這樣對(duì)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”也有了很好的把握,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,，現(xiàn)代課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā)，一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前,。無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是問(wèn)題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)可比擬的，可我感覺(jué)這些課最出色的部分就是問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),。好的問(wèn)題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障,，更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅(jiān)持不懈孜孜以求進(jìn)行數(shù)學(xué)鉆研,。那么如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢?創(chuàng)設(shè)情境時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?通過(guò)觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下經(jīng)驗(yàn)供有識(shí)之士借鑒。

一： 常見(jiàn)的幾種問(wèn)題情境

(一) 創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境貼近生活符合學(xué)生的認(rèn)知水平，適合學(xué)生自主探究合作交流,。

教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的情境，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生,。

學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,，有效地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的恐懼感,。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí),，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系,，并賦予新知識(shí)以某種意義。只有這樣的問(wèn)題情境才能起到觸類旁通的作用,，真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦,。

(二) 創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無(wú)意注意學(xué)習(xí)要有效很多,。

為什么學(xué)生愛(ài)聽(tīng)百家講壇,，究其原因就是其趣味性極強(qiáng)，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境,，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,，這時(shí)教師在加以因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果,。

(三)將學(xué)生置于矛盾的問(wèn)題情境中

創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣,，從而牽制學(xué)生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識(shí)技能的學(xué)習(xí),，思維得到全面的發(fā)展,，增加學(xué)生思維的深度和廣度，并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來(lái)源,，造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么,，這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試，思維創(chuàng)造的火花迅速被點(diǎn)燃,，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)這種做法非常行之有效。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中,，學(xué)生要從中解脫就會(huì)積極思考策略尋求解決問(wèn)題的途徑,，學(xué)生可以通過(guò)積極的思考,，不斷的論證，和同學(xué)交流,，有條件的還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,，最終解決問(wèn)題。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師只是組織者合作者引導(dǎo)者,，一言以蔽之，教師充其量是矛盾的制造者,。

(四)創(chuàng)設(shè)激勵(lì)問(wèn)題情境鼓勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)

問(wèn)題情境帶有激勵(lì)性質(zhì),，無(wú)疑會(huì)激勵(lì)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己猜想都能夠動(dòng)手操作進(jìn)行合理驗(yàn)證進(jìn)行規(guī)律總結(jié)實(shí)現(xiàn)最終解決問(wèn)題應(yīng)用知識(shí)的能力,。對(duì)于那些沒(méi)有通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題的同學(xué)，教師要及時(shí)引導(dǎo)加以鼓勵(lì),，課堂教學(xué)中,，教師熱情洋溢的贊美、肯定,、鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng),，是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長(zhǎng)劑，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞,，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能和才智,。這種積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，不但會(huì)有利于問(wèn)題的解決,，而且會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的心理影響會(huì)使他們終生受益。

(五)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性具有想象問(wèn)題的問(wèn)題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，這正是當(dāng)今教育的精髓體現(xiàn),。

開(kāi)放問(wèn)題具有未知性和不可預(yù)見(jiàn)性學(xué)生對(duì)這樣問(wèn)題非常敏銳，學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展,，體現(xiàn)思維的廣度和深度,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間,，挖掘發(fā)展想象力的因素,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展,。

(六)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)。

“學(xué)起于思,，思源于疑”,。學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展,，有所創(chuàng)造,，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者固有需要，?”而傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生少主動(dòng)參與,，多被動(dòng)接受;少自我意識(shí)，多依附性,。學(xué)生被束縛在教師,、教材、課堂的圈子中,，不敢越雷池半步,，其創(chuàng)造性個(gè)性受到壓抑和扼制。因此,，在教學(xué)中提出：學(xué)生是教學(xué)的主人,，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，大膽發(fā)問(wèn)。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展,，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中無(wú)處不有數(shù)學(xué)知識(shí)的存在,，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境可以開(kāi)拓學(xué)生的思維,，給學(xué)生發(fā)展的空間,。

以上就是幾種常見(jiàn)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，當(dāng)然教無(wú)定法,。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘,，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿活力。

二：創(chuàng)設(shè)情境中需要注意的幾方面,。

問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，問(wèn)題有助于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望,，有助于學(xué)生自己積極探索動(dòng)手操作，有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高,，有助于知識(shí)遷移,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間,、學(xué)生之間充分地

互相交流,，民主地、和諧地,、理智地參與教學(xué)過(guò)程,，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,，應(yīng)該是收獲和遺憾并存,。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),，性質(zhì)也發(fā)生了變化,。

在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師,，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué),，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝英語(yǔ)組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法。

二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,，但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做好,。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶,。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三.認(rèn)真批改作業(yè),。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要,。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn),，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧,，還要多多請(qǐng)教,。

四.做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)寫五六個(gè)單詞，然后看著他們改正,，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽(tīng)寫,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì),，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài),。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六.及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,，寫好教后記,。

這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作,，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),，更重要是看到自己今后努力的方向,，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn),。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

③關(guān)注差生,，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

⑤學(xué)高為師,，身正為范,。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),，且要不斷加以修正,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語(yǔ)文老師,。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味,，有傷心,，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢,，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分,。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),，業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)所采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,，認(rèn)真研究教材,，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí),、反饋,、總結(jié)計(jì)劃情況。

2,、教學(xué)過(guò)程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

4,、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。