時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

本教材包括以下材料：

（一）在數(shù)字和代數(shù)方面,，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算,。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術(shù),。

估計(jì)兩個(gè)或三個(gè)數(shù)字乘以接近整十或百的一個(gè)數(shù)字。

兩位或三位數(shù)字乘以一位數(shù)字的書面計(jì)算,。

十位數(shù),、百位數(shù)、百位數(shù)和十位數(shù)除以一位數(shù)的口算,，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計(jì)算和除法的校驗(yàn)計(jì)算。

分?jǐn)?shù)的初步理解,，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單比較,，相同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減。

了解千克和克,，相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換,。

一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，即一個(gè)數(shù)字的多少倍是另一個(gè)數(shù)字,，一個(gè)數(shù)字的多少倍是另一個(gè)數(shù)字,。

以條件思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)則,。

（二）圖形和幾何

矩形和正方形的基本特征,。平面圖形周長(zhǎng)的意義，一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的周長(zhǎng)計(jì)算問題,。

生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，以及對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步理解,。

（三）全面實(shí)用

周長(zhǎng)是什么

多彩得分欄rdquo

1,、結(jié)合已有的四位運(yùn)算理解和相關(guān)計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，探索掌握二、三位數(shù)乘一位數(shù),、二,、三位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口頭計(jì)算,、估算和書面計(jì)算,。結(jié)合已有的四運(yùn)算含義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系知識(shí)，理解和掌握與“時(shí)代”相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題和簡(jiǎn)單實(shí)際問題兩步計(jì)算的基本思維方法,，提高所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)了解公斤和克，初步了解分?jǐn)?shù)的含義,，學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

2、通過觀察和操作,，初步了解矩形和正方形的基本特征,，結(jié)合實(shí)例理解周長(zhǎng)的含義，測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),，探索和掌握矩形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，理解翻譯，旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象的生活,，并初步了解軸對(duì)稱圖形,。3.聯(lián)系兩位或三位乘以一位、兩位或三位除以一位的計(jì)算,，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算,，公斤和克的理解，以及“動(dòng)手”和綜合實(shí)踐,，嘗試從數(shù)字,、長(zhǎng)度、重量等不同角度查找和提問,，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力。

4,、在用兩步計(jì)算法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,、用矩形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)，建立條件與問題的聯(lián)系的思維方法,，認(rèn)識(shí)到同一問題可以有不同的解決辦法,，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，逐步增強(qiáng)解決問題的戰(zhàn)略意識(shí)。

5,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成細(xì)心操作、字跡工整的好習(xí)慣,。

7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

近兩年來,，本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極思考和講話,，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),。大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用口頭計(jì)算器進(jìn)行乘法運(yùn)算，提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并掌握了位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),。但是,，個(gè)別學(xué)生還沒有達(dá)到正確、快速的計(jì)算,，今后應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1、深入教材鉆研,，了解教材編寫意圖,，備課，搞好課堂,，40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量

2改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂密度。使用激活練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使后進(jìn)生逐步迎頭趕上。

5,、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的訓(xùn)練,，注重學(xué)生初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí),，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng),。

7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實(shí)自己,，發(fā)展思想。

8,、加強(qiáng)小組教學(xué)和研究,，掌握上下年級(jí)之間的知識(shí)聯(lián)系，深入鉆研教材,，了解教材編寫意圖,。根據(jù)教學(xué)大綱的具體要求進(jìn)行教學(xué)。

9,、充分利用教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)指導(dǎo),。

10,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)應(yīng)該由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,。從低到高。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

兩班共有學(xué)生們78人,，從整體上看學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有80%的學(xué)生們能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生們思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。還有20%學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學(xué)生們不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題,，只知道生搬硬套,。特別有三四個(gè)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差,，每次考試也就60--70分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生們應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生們解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生們初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生們的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生們初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生們獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生們的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生們估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生們初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生們介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生們利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生們觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生們的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生們的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生們?cè)谔剿髦写龠M(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生們鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級(jí)二班共有51名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè)：所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在量的計(jì)量方面，這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的,。興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西,、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

三年級(jí)四班有69人,，六班有68人。一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題,。四班的孩子由于是已經(jīng)教過兩年，情況比較熟悉,，該班課堂氣氛活躍,，有良好的課堂提問回答習(xí)慣，作業(yè)書寫完成情況比較好,，步調(diào)比較統(tǒng)一,。六班的孩子比較穩(wěn)重，課堂上孩子自主思考的比較多,，許多孩子喜歡自己思考解決問題,，答案共享的積極性不很高，作業(yè)完成質(zhì)量數(shù)量參差不齊,，爭(zhēng)取新學(xué)期有所改觀,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1．會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

本班有學(xué)生15人,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、充分利用教具和學(xué)具、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行直觀教學(xué),。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外,，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué),，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,，如計(jì)數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測(cè)繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤。

讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

教材方面：

青島版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認(rèn)識(shí),；除法的口算,、估算；簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸,；在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向,。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積和面積單位,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小,。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認(rèn)真做題；有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法,。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,，讓孩子們及時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí),。

3、在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問題,。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點(diǎn),。

空間與圖形的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人,，做事一絲不茍，待人真誠,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長(zhǎng),，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí),，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀,、懶寫、懶做題,，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年、月,、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、指南針

2、年歷卡

3,、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4,、面積單位卡片

5、簡(jiǎn)易天平

1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2,、奮斗目標(biāo)

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

本教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容混合的方法,。每個(gè)字段包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“元,、角、分,、十進(jìn)制”,。根據(jù)購物的具體情況理解小數(shù)的含義，能夠識(shí)別,、閱讀和書寫簡(jiǎn)單的小數(shù),；感受比較十進(jìn)制大小的過程；能加減一位小數(shù),，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題,；可以用小數(shù)來表達(dá)一些日常生活中的事情和交流。第三單元“乘法”,。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘以兩位數(shù),；能夠根據(jù)具體情況進(jìn)行估算，并說明估算過程,；能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,，判斷結(jié)果的合理性。第五單元“認(rèn)可分?jǐn)?shù)”,。能夠結(jié)合具體情況和直觀操作理解分?jǐn)?shù)的含義,，能夠識(shí)別、閱讀和書寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；感受對(duì)比分?jǐn)?shù)的過程,；能計(jì)算出分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題,。

空間與圖形：第二單元“對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象；它可以在正方形紙上畫一個(gè)水平和垂直方向平移的簡(jiǎn)單圖形；通過觀察和操作,，可以知道軸對(duì)稱圖形,，在正方形紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。第4單元“區(qū)域”,。舉例理解面積的含義,，用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)和理解面積單位,，進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算；探索和掌握矩形和正方形的面積公式,，可以估計(jì)出給定矩形和正方形的面積,。

統(tǒng)計(jì)與概率，第6單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過豐富的例子，了解平均數(shù)的含義,，認(rèn)識(shí)到平均數(shù)的必要性,，找到簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠描述一些簡(jiǎn)單事件的可能性,，與同行交流想法,。

實(shí)踐活動(dòng)：去商店調(diào)查三種商品的價(jià)格，并做好記錄,。和你的同學(xué)比較同一種商品的價(jià)格,。找生活中的小數(shù)，和同齡人聊聊,。從紙上剪下你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)來畫出圖案。設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃,。廚房地板的選擇--展開和翻轉(zhuǎn)制作拼圖,。調(diào)查組內(nèi)學(xué)生身高，計(jì)算組內(nèi)平均身高,。在報(bào)紙上找出與平均分相關(guān)的信息,，告訴同行。

本教材中的小數(shù)和分?jǐn)?shù),、圖形變換,、面積等概念都是學(xué)生第一次接觸到的重要基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解非常重要,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材提供的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和實(shí)用價(jià)值,，獲得良好的情感體驗(yàn)。

這學(xué)期我教的三個(gè)班,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。尤其是男生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是比較好的，但是有些同學(xué)不夠自覺,，沒有及時(shí)完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難,。因此,，在新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力的培養(yǎng),，以提高學(xué)生的成績(jī)。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)資源分析：

展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成"問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。通過上述的過程,，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解,。

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主地參與,、探索和交流,。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索,，展開相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了"看一看,、做一做、想一想,、說一說、讀一讀,、我的成長(zhǎng)足跡,、問題銀行"等欄目，促進(jìn)學(xué)生在觀察,、操作,、思考、交流,、反思等活動(dòng)中,，掌握基本的知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀。

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,，而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識(shí)和技能的評(píng)估,，試題類型要多樣化,。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。