總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇一

記得這樣一句名言,，“我聽過,，我忘記；我看過,，我記得,；我做過，我學(xué)會”,。這次的培訓(xùn),，我認(rèn)真參與了每一個專題的研修，更深刻,、更全面地對生物教材的編排,、設(shè)計意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識,。對今后的教學(xué)如何去做,，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度,，一種思考,，一種意識、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長的重要途徑,。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),，一點點揣摩專家的每一句話,，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言,，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路,，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，可我的心卻不能平靜,。細(xì)細(xì)總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容,，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合,，使我更新了教學(xué)理念,，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評，看到大家的文章,，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模,。求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精,，精研教材,、精研課標(biāo)，在反思中成長,。

如果沒有這次培訓(xùn),，我們自己主動培訓(xùn)嗎,？要想成長，外界環(huán)境很重要,，但內(nèi)因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。要充分,、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓,，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識,，確立了新的工作高度,，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化,，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐,。在今后的人生道路上,，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,，與時俱進(jìn),，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂,、感動,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇二

此次參加遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力,，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流，我們的思想都有點點滴滴的改變,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境，建立探究的氛圍,，為促進(jìn)探究的開展,，是探究型教學(xué)

方式的重要追求。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué),；愿意學(xué),；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析,、比較,、綜合主動獲取新知,。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑,，使學(xué)生積極主動尋找問題讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、讓教學(xué)設(shè)計的“意外”成就精彩,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一個動態(tài)生成的過程,，是幾十個思維活躍的個體在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、探究問題,、解決問題并產(chǎn)生更多問的過程,。而且動態(tài)生成的課程,，問題是富有挑戰(zhàn)性的、答案是不確定的,、過程是在現(xiàn)場成就的,、結(jié)果是不確定的。一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過

程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),，采用“巧用留白藝術(shù),、講究彈性原理,、具有板塊意識”等藝術(shù)手法,，精心構(gòu)思,、預(yù)約生成,；課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進(jìn)動態(tài)生成,，演繹精彩課堂；追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度,，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,，呈現(xiàn)真實的課堂。

4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù),、一種方法,、一種手段引入學(xué)科課程的，把信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的一種資源、手段和環(huán)境，使教學(xué)與信息技術(shù)有機地結(jié)合起來,，達(dá)到和效率的目的,，以便更好地完成課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師,、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系,，使整個教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有機的整合,，最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源,，實施高質(zhì)量和高效率的教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化,。

這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力,，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇三

20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意,，收獲頗多,。

遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念,，專家精彩的解讀與點評,，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長,。更新了教師的教育觀念,，使老師們對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。

這次遠(yuǎn)程研修,，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收,。了解了新課程下如何超越教材備課,？怎樣進(jìn)行課例研究,？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的,？令老師們耳目一新,，開闊了視野,，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示,，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！

研修期間,，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念,，與同行交流思想，汲取眾家之長,。增強了教師的責(zé)任感,、使命感，明確了教學(xué)工作的重心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)新的能力,。

通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識,。作為教師,，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制,，要善于學(xué)習(xí),、善于思考、善于研究,、善于交流,、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時俱進(jìn),，適應(yīng)新時期的教育,，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求。

回顧這幾天的研修,，專家的教誨,，猶言在耳；名師的案例,，歷歷在目,；同行的評論，謹(jǐn)記心中,；其實收獲的不止這些,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長,。我堅信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇四

20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí),，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平,、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認(rèn)識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要,，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中,，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識,，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)概念理解更加透徹,，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家,，讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo)，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性,，通過這次培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義,。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用,、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。

規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí)主題單元教案,，我深刻體會到了教案設(shè)計的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容,。另外還制作了思維導(dǎo)圖,，思維導(dǎo)圖的設(shè)計，能讓我的單元主題設(shè)計更加清晰,、明確,。

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探索性為基礎(chǔ),，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,，主要以個人和小組合作的方式進(jìn)行，用類似科學(xué)研究的方式,，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗研究性學(xué)習(xí)的過程,，體驗科學(xué)的態(tài)度,、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想,，體驗與人合作和分享成果的感覺等,。

在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要,，資源的終端用戶是教師和學(xué)生,。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也認(rèn)識到了各種資源的教學(xué)功能,，并且給自己的主題單元作了一個主題資源包,。在小組討論交流的活動中，我的收獲也不少，了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站,，這對我以后的教學(xué)十分有幫助,。

在模塊六的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了制訂評價量規(guī),在平時的教學(xué)中,，我也有很多評價形式,，但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后，我對評價量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，一個主體單元學(xué)習(xí)計劃評價量規(guī)首先要確定評價的要素,，在選擇評價要素的同時，應(yīng)當(dāng)同時思考采用什么樣的方法與工具,，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中,。這種評價方式更加系統(tǒng)，更加具體,，能讓老師更加明確評價的內(nèi)容,，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價的方法在教學(xué)過程中綜合運用多種評價方式工具,，從不同角度,、不同層面對評價對象進(jìn)行整體評價，獲得對評價對象趨于全面的認(rèn)識,。開展多樣化評價是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，是信息化教學(xué)的需要,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,。

模塊七中我設(shè)計了單元計劃實施方案，經(jīng)過設(shè)計之后,，我發(fā)現(xiàn)其是在平時的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運用過了,，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確,，任務(wù)更加清晰?，F(xiàn)在我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來，可以供自己參考,，也可以供別人參考,，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進(jìn)行課后的反思,。我覺得,，單元計劃實施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的,，特別是年輕教師,，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節(jié)課順利進(jìn)行,。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

這次培訓(xùn)是一次理念的提升,，一次經(jīng)驗的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵,，讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的巨大作用,，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn),，使我收獲很大,，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,，同時增加了很多教學(xué)靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業(yè),，更優(yōu)秀,，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來,，應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢,。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使教育更上一個新臺階。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇五

20xx年3月21日,，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,，享受著教育工作者知識共享的快樂,，受益匪淺。

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前,，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后,，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活,，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計,，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,，改變了我的業(yè)余生活,，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,，在這個平臺上,，通過知識的積累，充實自已,、完善自已,，真正認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師，積極,、樂觀,、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們,。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中,，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新,。

在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，另我感到英語課堂中聽做,、說唱、玩演,、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實的英語語境,。在二年級下冊新授課i（don’t）wantto…的句型練習(xí)中，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運用actionwords相關(guān)知識,，在鞏固舊知,，學(xué)習(xí)新知之余，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇六

xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，這次學(xué)習(xí),，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻,、聽講座,、看簡報，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章,、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多,。

作為一名工作了多年的教師 ,，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊,，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏,，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),，正是充實和完善自己的好機會,。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高,，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長,。所以,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是失敗,。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，反思自己的教學(xué)過程。另外,，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。人生沒有捷徑,，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來,，在今后的教學(xué)活動中,，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流,，它給我補了元氣,、添了靈氣、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機,。幾個月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，更是無窮的動力。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇七

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，參加互動學(xué)習(xí),，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十五分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面,，提高信息獲取,、加工和傳播水平。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進(jìn)行,，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗,，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn),，學(xué)員們暢所欲言,，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育,，收獲著快樂,。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

總之,，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面,，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,，理清了思路,，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇八

我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，聆聽了許多名師生動有趣,、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益匪淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，

掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實,。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)

悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng),，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地,，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面,，也包括道德方面。作為一名語文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺,，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,，知識面要更廣,，要多讀書，多思考,，勤練筆,，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時,，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。

（一）師德方面,。1、加強道德理論的學(xué)習(xí),。2,、加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。3,、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

（二）學(xué)識方面。現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識,，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能、技巧,，對12門學(xué)科的專門性知識與技能,。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,，以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢,，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學(xué)精神,，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求,，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,，如何讓學(xué)生親其師，信其道,，這是每位教師都必須思考的問題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力,、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了,，教學(xué)水平也就提高了,，學(xué)生也就能樂學(xué),，易學(xué)了。1,、“教材的解讀能力”,。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度,、難度把握的角度,、坡度設(shè)置的角度，去審視教材,，從而篩選出最具科學(xué)性,、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。

2,、“與學(xué)生的交往能力”?？梢哉f,，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的,，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力,。

3,、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了,，又分神了,，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事,，你意識到這些,，就能正確地處理，有效地組織了,。4,、“突發(fā)事件的處理能力”,。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣,。

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),，使我們獲得成就感,。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

3,、寫作會幫助我們深化認(rèn)識。

4,、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條,。

5,、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。

6,、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

我覺得，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會調(diào)整自己,，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家,，而不是教書匠。這個時候,，語文教師就成為三尺講臺上,，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的,、書香四溢的大書,！

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,，持之以恒,，求是求真。語文教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心,。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識了自己,，學(xué)著不斷在今后實踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者,。用我的努力和付出,、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇九

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的,，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下，收益非淺,，感受頗深,。因為，本人大學(xué)畢業(yè)一年,，教學(xué)經(jīng)驗很不足，對學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電,，有這樣的培訓(xùn)機會，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺,。

新課程改革是一項系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

他們強調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過解決問題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動地,、消極地考察、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者,，還應(yīng)該成為一個反思實踐者。

教師工作的崗位在課堂上,，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學(xué)習(xí)的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生,。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師，信其道”

2,、對待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

3,、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

另外,，我有個要求,，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機會,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十

“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,，今年的國培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運,，應(yīng)該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,，可以這么說,，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多,，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：

一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；

二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能；

三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計,、課堂觀察與實踐反思的能力,。

“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課,、完成作業(yè),、活動,、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論,。在學(xué)習(xí)整個過程中,，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報告》,、《走進(jìn)心靈,，師德無痕師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀>《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》,、《一年級教材整體介紹》,、《人教版教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊>教材介紹》,。在每個模塊中,，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè),，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十一

今年9月我有幸成為一名新教師,，參加了樂山市市中區(qū)教師進(jìn)修校組織的為期3個月的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對兩門必修課和兩門選修課進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，收獲良多,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，彌補了工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

教師的人格影響著學(xué)生的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能為無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話,、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十二

緣分，是冥冥之中注定的,。跟東海有緣,，跟東海人結(jié)緣，皆是偶然又是必然,！

調(diào)來連云港工作之前，經(jīng)常坐火車來,，每次車到東海站,，就忍不住往外望兩眼，離連云港的家不遠(yuǎn)了,！

再后來,，調(diào)到連云港的第一個暑假，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動,，在桃園賓館登記時,，涉及到住宿問題，主辦方要求三人一間,，當(dāng)時我們學(xué)校就我自己來了,，認(rèn)識的人又不多，正在賓館大廳發(fā)愁,，正好旁邊有兩位女老師在說:“我們再找一個伴兒就好了”,，出于本能，我朝她們望去,，她倆也看到了我,，其中一位女老師笑著問我有沒有住宿？我趕緊說還沒有找到伙伴,，要不要我們結(jié)伴呢,？就這樣，我們仨住在一個房間,。去房間的路上,，我知道了這兩位老師都是東海人，進(jìn)了房間后,，三張床,，其中有一張是臨時加的鐵架子床，我就中午睡一會兒,，晚上還回家,，就提出睡那張小床吧,。我們很快就聊了起來，又加上都是數(shù)學(xué)老師,，很投緣,，聊的很開心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽小學(xué)的劉貴,。睡醒后,，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā)，美美噠,！短短的幾天相處,，我們無話不談，相互留了聯(lián)系方式,，直到現(xiàn)在,，我們還互通信息。

xx年的冬天,，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽,，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽，幸運地獲得了一等獎,。后來,，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵我，說這節(jié)課思維含量高,，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對探索規(guī)律專題的要求,，再好好思考打磨下，上成自己的精品課,。正好后來東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動,，我們教研員推薦我上課。那天,，我們早早地從墟溝出發(fā),，我第一次開高速，很丟人,，居然開到了新沂,，又折回到東海溫泉出高速口，因為活動地點在牛山小學(xué),，路上跟王蓮聯(lián)系,，熱心的她喊上老公，一起開車來溫泉出口接我,，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué),。后來，活動結(jié)束后，劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處,。同行的張教研直夸我人緣好,，其實，是東海人熱情,，對東海的感情又深了一步,！

后來，加入博園,，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,，博園大咖大多出自東海，又對這個有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛,！在博園里,，閑云遠(yuǎn)岫的恬淡、悠然心境的熱情,、清風(fēng)徐來的淡然,、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近,！第四共同體活動,，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來參加,，我們一路聊天一路留影,，因為是博友，自然沒有一絲生分,！

在一次培訓(xùn)活動中,，認(rèn)識東海實驗小學(xué)的陸利老師，課堂教學(xué)很有自己的思想,，佩服不已,！

參加培育站，30位學(xué)員,，東?？h的教師占了一多半，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑,，說我處處跟東海有緣,。有一次，培育站出簡報,，已經(jīng)晚上十點多了,，我臨時決定增加兩欄，當(dāng)時也沒想那么多,，就給溫泉小學(xué)的劉東校長發(fā)信息,，請他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我。沒想到,，劉校長加班到凌晨零點,，寫了一份很全面很有見地的反思發(fā)給我,，還謙虛說自己課上的不夠滿意，我真的被感動了,；暑期培育站活動,，由于沒帶相機，當(dāng)時在群里請大家把手機里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,，以便出簡報,，活動結(jié)束后，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我,，她的教學(xué)設(shè)計做得很好,，我向她借來學(xué)習(xí)下，王老師很爽快的發(fā)給我了,，讓我再次覺得東海人真好,，越發(fā)喜歡！

美麗的西雙湖,，熱情的東海人,，有緣結(jié)識，友誼長存,！