無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

立足本職做合格護(hù)士個(gè)人演講詞句篇一

這的確是值得我們?nèi)w護(hù)理人員共同深思的問題,，在這里，我也想請(qǐng)醫(yī)生思考一個(gè)問題,，你希望一個(gè)什么樣的護(hù)士來配合你的工作?在大多數(shù)人的眼里甚至是醫(yī)生的眼里,，都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單,，誰都可以去做，這要看用什么標(biāo)準(zhǔn)去衡量?中專畢業(yè)可以做護(hù)士,，大專畢業(yè)也做護(hù)士,，本科畢業(yè)的還在做護(hù)士，但只有做了護(hù)士才知道,，做一個(gè)護(hù)士并不是我們想向的那么容易,，如果要做一個(gè)病人信賴的好護(hù)士那就更不容易了，有的人做了一輩子,，最后還是沒有做好,。護(hù)士要接觸各類不同的人，護(hù)士要會(huì)幾十種不同的操作,，護(hù)士要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，還要有嫻熟的操作技術(shù)，要有較強(qiáng)的溝通能力,、文字書寫能力,，還要有配合醫(yī)生對(duì)危重病人搶救的能力，他們既要掌握高科技醫(yī)療儀器的應(yīng)用,，又要有熟練的?？撇僮骷寄堋４┐淌亲o(hù)士必備的基本操作之一,，而且是最普遍,，最簡(jiǎn)單，最常用的一個(gè)操作,?？删瓦@樣一個(gè)操作，仍然包含著很多的學(xué)問,。人說：護(hù)士是人類健康的守護(hù)神,，是上天派來挽救生命、減輕痛苦的使者,，也是人類愛與奉獻(xiàn)的集中體現(xiàn),，我們?cè)鯓硬拍茏龊眠@個(gè)使者，把南丁格爾精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)呢?我想：應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,。

首先,，愛崗敬業(yè)的精神：在座的可能很多人看過《致加西亞的一封信》這本書，書中的主要內(nèi)容是講：美西戰(zhàn)爭(zhēng)年代(1898年,，美國(guó)與西班牙之間發(fā)生的爭(zhēng)奪殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng)),，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需馬上與西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系，當(dāng)時(shí),，沒有知道加西亞將軍的確切地點(diǎn),，因而無法送信給他,。在這種情況下，有人對(duì)總統(tǒng)推薦了一個(gè)叫安德魯,、羅文的中尉,，于是，他們將羅文找來,，交給他一封信——寫給加西亞的信,，關(guān)于那個(gè)叫羅文的人如何拿

了信，將它裝進(jìn)一個(gè)油紙袋里,，打封,，吊在胸口藏好，如何在3個(gè)星期之后,，徒步穿越一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家,，將信交到加西亞手上，這些在這都不細(xì)說,，我要重點(diǎn)說的是：當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)這封寫給加西亞的信交給羅文時(shí),，羅文接過信后，并沒有問;“他在哪里”?我們不僅是學(xué)習(xí)了書本上的知識(shí),，更需要學(xué)習(xí)這種敬業(yè)的精神,，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng),，全心全意完成任務(wù),。可是,，在我們的工作中呢，卻時(shí)常能聽到：我太忙了,，那不是我的病人,，這件事我辦不了等等之類的話。只有具備了這種愛崗敬業(yè)的精神,，才為成為一個(gè)合格的醫(yī)護(hù)打下了基礎(chǔ),。

其次，同情心,、責(zé)任心,、愛心：我們只有具備了這三心，才會(huì)自覺自愿,，竭盡全力去為病人解除痛苦,，如為病人洗頭，剪指甲,，擦浴,、按摩等,，也只有具備了這三心，才會(huì)在搶救病人的緊要關(guān)頭不怕臟,，不怕累,，為病人口對(duì)口呼吸，用嘴為窒息的新生兒吸羊水,。記得我的主任曾為我們講過她們醫(yī)院發(fā)生過的一件事情：有一個(gè)12歲的男孩子,，因?yàn)榧毙躁@尾炎做了手術(shù)，手術(shù)很成功,，在送患兒出手術(shù)室的時(shí)候,，孩子的液體打完了，護(hù)士順手在治療臺(tái)上拿了一瓶生理鹽水為患兒換上,，然后送患兒出手術(shù)室回病房,，當(dāng)送患兒至電梯口時(shí)，護(hù)士發(fā)現(xiàn)患兒臉色不對(duì),，未引起重視,，抱著狡性心理繼續(xù)送病兒回病房，當(dāng)孩子到達(dá)病區(qū),，出電梯時(shí),，孩子臉色蒼白，呼吸微弱,，這時(shí)護(hù)士和病兒家屬都心慌了,，立即送到病房急診搶救，孩子活過來了,，但卻成了植物人,。大家知道為什么嗎?因?yàn)樽o(hù)士更換的那瓶液體是麻醉醫(yī)生用過的肌松劑，而且瓶簽上注明了肌松劑三個(gè)字,，只是字比較小,，而我們的護(hù)士在沒有經(jīng)過仔細(xì)核對(duì)的情況下就換上了。因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)疏忽就失去了一顆鮮活的生命,，這是一次慘痛的教訓(xùn),，因此她們醫(yī)院把這一天定為醫(yī)院的“恥辱日”。試想,，如果護(hù)士當(dāng)時(shí)在換藥時(shí)注意核對(duì),，或者在入電梯時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒臉色不對(duì)而引起高度的重視，及地發(fā)現(xiàn),，立即搶救,，結(jié)果是不是會(huì)不一樣呢?可見在我們工作中“三查八對(duì)是多么重要，它是我們護(hù)理工作的護(hù)身符”。我們工作中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)病人的吊瓶上無姓名,，藥名現(xiàn)象,，甚至從手術(shù)室出來的手術(shù)病人的吊瓶上也沒有注明姓名。這都是安全隱患,，如果病人有什么意外情況,，病人首先就會(huì)懷疑我們針打錯(cuò)了，你們覺得是嗎?望大家能從今天開始,，工作中嚴(yán)格“三查八對(duì)”注意細(xì)節(jié),，防患于未燃。因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定事情成敗的關(guān)鍵,。又如： 我前不久在《龍翔之馨》雜志上看到一則幽默,，《非要在上面》一個(gè)農(nóng)民，頭一次進(jìn)城看病,。去得早,，掛了一號(hào)。護(hù)士喊：幺號(hào)!幺號(hào)!幺號(hào)!農(nóng)民不道是叫他,，就沒有答應(yīng),，護(hù)士見沒人答應(yīng)，就收二號(hào)進(jìn)去了,。這個(gè)農(nóng)民等了老半天見都沒有叫他,，就急了，去找護(hù)士,。護(hù)士說：“你是幾號(hào)呀?”農(nóng)民說：我一號(hào)呀!那剛才叫你,，你怎么不答應(yīng)呀?你什么時(shí)候叫我了?幺號(hào)就是一號(hào)。幺就是一,，一就是幺,，農(nóng)民明白了，就進(jìn)去看病,。醫(yī)生問,，你哪兒不舒服?農(nóng)民答：我一疼。醫(yī)生不明白,，“一疼”?農(nóng)民說，就是腰疼,。醫(yī)生怒：腰痛就腰疼,，怎么是一疼?農(nóng)民說：你們護(hù)士說，一就是腰,，腰就是一,。醫(yī)生抿嘴一笑，給他開了一個(gè)條,，說：去,，驗(yàn)大便,、驗(yàn)小便。過了十分鐘,，農(nóng)民嘴角掛著屎回來了,。大夫，小便勉強(qiáng)咽下了,，大便實(shí)在咽不下去,。醫(yī)生哭笑不得，給農(nóng)民講解了一下,，是驗(yàn)不是咽,。農(nóng)民明白了，拿著尿瓶出去了,。剛才把尿咽完了,，這回好不容易才擠出了小半瓶。剛出門,，不小心正好撞在一個(gè)孕婦身上,，尿?yàn)⒘耍r(nóng)民著急了,，說：這咋辦?孕婦說：別慌,，我這有!就去廁所自已尿了一瓶給了農(nóng)民，農(nóng)民拿去化驗(yàn),，完了拿著化驗(yàn)單去找醫(yī)生,，醫(yī)生是個(gè)馬大哈，看了看化驗(yàn)單對(duì)農(nóng)民說：沒事,，你懷孕了,。農(nóng)

民聽完，拿著化驗(yàn)單就回家了,。到家后,，對(duì)著老婆啪啪扇了兩巴掌，怒道：我說我在上面,，你非要在上面,，看，把我弄懷孕了不是?這則幽默大家聽了可能不以為然,，也許抿嘴一笑,，可大家細(xì)想想，它不正是反映出我們當(dāng)今醫(yī)護(hù)人員的工作中的責(zé)任心及細(xì)心嗎?不是對(duì)我們醫(yī)護(hù)人員的一種諷刺嗎? 第三,， 敏銳的觀察力及獨(dú)立思考的能力：我們護(hù)士是通過細(xì)心的觀察從病人

身上直接獲取資料的,。從病人的生命體征，皮膚色澤，肢體溫度,、口唇干燥或濕潤(rùn)情況獲取信息,，有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士從病人的面部表情，行為舉止,，哭泣聲,、嘆息聲、呻吟聲,、咳嗽聲都能預(yù)見病人的痛苦和需要,，預(yù)見可能發(fā)生的問題。有了這些資料,，我們不僅要幫助醫(yī)生診斷病情,，而且要有獨(dú)立思考問題的能力。過去護(hù)士只是單純執(zhí)行醫(yī)囑,，釘針,、送藥。而現(xiàn)代國(guó)外護(hù)理專家認(rèn)為,，現(xiàn)代護(hù)理的獨(dú)立功能占70%,，而依賴功能只有了30%左右。一般來說,，護(hù)理工作的對(duì)象是不同的病人,，每個(gè)病人的疾病都不會(huì)完全相同，疾病總是處于動(dòng)態(tài)變化之中,，有的逐漸好轉(zhuǎn),，有的不斷惡化。盡管醫(yī)囑應(yīng)該堅(jiān)決執(zhí)行,，但認(rèn)識(shí)總是落后于存在,，這是經(jīng)常發(fā)生的客觀事實(shí)，如果我們把醫(yī)生的醫(yī)囑當(dāng)成金科玉律,，象機(jī)器人那樣執(zhí)行醫(yī)囑,，缺乏自己的獨(dú)立思維，也同樣會(huì)在盲目執(zhí)行中出現(xiàn)差錯(cuò)事故,，所以我們還須要為醫(yī)生把關(guān),，為醫(yī)療安全堵漏洞。猶其在醫(yī)生不在的情況下,，護(hù)士應(yīng)根據(jù)病情的變化,，獨(dú)立分析，在最短的時(shí)間里做出準(zhǔn)確的護(hù)理診斷,。如靜滴青霉素過程中，病人出現(xiàn)煩燥，皮膚皮膚瘙癢,、四肢濕冷,、呼吸困難等癥狀，護(hù)士首先想到青霉素過敏,。立即做好搶救準(zhǔn)備,，采取有效措施，為搶救病人贏得寶貴的時(shí)間,。又如：急診室推來一昏迷病人,，在醫(yī)生沒有到來的第一時(shí)

間，我們就應(yīng)該為病人開通靜脈通道,，輸氧,，抽血本及監(jiān)測(cè)生命體征等一系列工作。做到病情發(fā)展心中有數(shù),，沉著冷靜,，內(nèi)緊外松，忙而不亂,。

第四,， 做事的態(tài)度與習(xí)慣：俗話說：態(tài)度決定一切，這話很有道理,。這有一

則小故事,，從前有兩位秀才，一同進(jìn)京趕考,，在路上,，他們碰到了一場(chǎng)葬禮，大大的棺材呈現(xiàn)他們眼前,。甲秀才想：今天真是活見鬼了,，怎么會(huì)在路上遇到這種晦氣的事情呢?這是一個(gè)不好的兆頭，心情很郁悶,，果然,，甲秀才在考場(chǎng)上文思枯竭，名落孫山,。乙秀才也在想：今天趕考的路上遇到了棺材,，這不是暗示我既要升官又要發(fā)財(cái)嗎?真是個(gè)好兆頭。結(jié)果在考場(chǎng)上文思如涌,，金榜題名,。可見,，同一樣的事情,，如果我們對(duì)待它的心態(tài)不同,，結(jié)果也會(huì)截然不同。在我們的工作中,，懶懶散散,，漠不關(guān)心，馬馬虎虎的工作態(tài)度大有人在,，一不順心,，就會(huì)把老板罵得體無完膚，可大家又能體會(huì)到老板的酸甜苦辣嗎?老板并不是天生就是老板,，他們也是在工作中努力拚搏,、奮斗而來，他們給我們提供了一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì),，一個(gè)施展自己才華的平臺(tái),，難道我們不應(yīng)該有一顆感恩的心嗎?也許大家認(rèn)為我這家不打打那家，東方不亮西方亮嘛!試想,，如果世界上沒有了這些老板,，我們又將在做什么呢?如果我們不把自己當(dāng)成打工者，而是老板合作的伙伴,，老板出錢,，我們出技術(shù)，相互合作,，各取所需,，那我們的工作心情又會(huì)是怎樣的呢?當(dāng)我們?cè)谧亩汲闪死习澹俏覀兊乃枷胧欠裼植灰粯恿四?記得老師曾對(duì)我講過：播種思想,，收獲行為;播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運(yùn),。為什么有的人始終

認(rèn)為別人命好，自己的命運(yùn)不如人意呢?那大家有沒有考慮過,，命運(yùn)是自己的性格決定的,。因?yàn)樾撵`是花園，播種鮮花就會(huì)滿園芬芳,，鮮花盛開;而播種雜草就會(huì)處處晦暗,，雜草重生。

第五,， 嫻熟的技術(shù)：護(hù)士不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，還要有嫻熟的技術(shù)，這

樣才能滿足病人不同的需求,。護(hù)理工作要穩(wěn),、準(zhǔn),、輕、快,。如給病人打吊瓶,，有的一針，有的幾針,，有的十分痛苦，有的總會(huì)出現(xiàn)一些故障,。要想打針成功,，又要讓病人滿意，我們應(yīng)該：在給病人穿刺時(shí)應(yīng)注意病人的整體性,，運(yùn)用藝術(shù)的方法,，抓住病人的心理，了解他們的需求,，讓病人愉快的配合這一操作,。如給小兒打針時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)十分緊張,，不時(shí)提醒：醫(yī)生,，你看準(zhǔn)啊，只扎一針呀,。這時(shí),，我們就要善意提醒家長(zhǎng)：你緊張不要緊，千萬不要給我們?cè)黾铀枷雺毫?，讓我們也緊張,，這樣一針扎不上就得孩子吃虧了。這樣家長(zhǎng)一般都會(huì)安靜配合我們的工作,。在給病人選擇的血管時(shí),，既要考慮病人的方便，又要避開神經(jīng)末稍多的地方,，還要在易于固定的部位,。在進(jìn)針的時(shí)候，如果組織松弛,，血管容易滾動(dòng),，不扎牢一點(diǎn)，過會(huì)兒就會(huì)起包,。如果皮膚很厚,，扎針時(shí)病人非常疼痛。如果血管脆性大,，在扎的過程就會(huì)出現(xiàn)血管破裂現(xiàn)象,。即使穿刺成功但用敷貼固定不當(dāng),，仍有滑脫的危險(xiǎn)。盡管病人的針打好了,，但忘記給病人仔細(xì)的交代,，在病人下床或上廁所時(shí)還有弄掉的時(shí)候，就是病人躺著不動(dòng),，在掛吊瓶時(shí),，我們還得去看看，是否有漏針現(xiàn)象,，特別是打刺激性大的藥物,，稍不注意藥物漏到了血管外就有組織壞死的危險(xiǎn)。還有的病人特挑剔,，手上的血管不打,，非要打腳，孩子頭上的血管不準(zhǔn)打,，非要求打手;昨天扎針的地

方不準(zhǔn)再扎,，而是要換一個(gè)看不清楚血管的地方。等等,。只有我們有了嫻熟的技術(shù),，才可以滿足不同病人的需求。

第六,， 良好的人際關(guān)系：有人認(rèn)為,，護(hù)士職業(yè)成功的最主要因素，是護(hù)士與

他周圍人的相處能力,。這種說法不無道理,。對(duì)護(hù)士來說，他在整個(gè)醫(yī)療工作中處于人際交往的中心地位,，扮演著舉足輕重的特殊角色,。因?yàn)樽o(hù)士與病人接觸的時(shí)間最多，護(hù)士與病人家屬的聯(lián)系也比醫(yī)生多,，護(hù)士與醫(yī)生在工作上又必須密切合作,。這些復(fù)雜的多角聯(lián)系，顯示了護(hù)士人際關(guān)系的重要性,。護(hù)士與病人之間人際關(guān)系好,，有利于病人身心健康，有助于醫(yī)療護(hù)理計(jì)劃的順利執(zhí)行;護(hù)士與病人家屬的關(guān)系搞得好,，就能更深入地了解病人情況,，并可發(fā)揮家屬的積極性。醫(yī)院與家庭結(jié)合起來,，為病人盡快恢復(fù)健康創(chuàng)造有利的條件,。護(hù)士與醫(yī)生的關(guān)系好,，就會(huì)在醫(yī)療護(hù)理過程中配合默契，得心應(yīng)手,。護(hù)士不僅要做好這些,，還要在很短的時(shí)間內(nèi)去回答不同病人的不同問題，尤其是有一些很尖銳的問題,。有時(shí)候藥價(jià)太貴,，有時(shí)候他們沒有了錢，有時(shí)候病情不見好轉(zhuǎn)等等一系列的問題,，他們不給醫(yī)生說,，而是一股腦兒的把不滿發(fā)泄給護(hù)士，面對(duì)這些護(hù)士只有象阿慶嫂似的去應(yīng)對(duì)這一切,。有時(shí)忙著忙著病人沒錢了還得去催欠款，明理的病人還好,，不通情達(dá)理的病人你催款時(shí)他會(huì)一臉的不高興,，但我們護(hù)士又能怎樣呢?我們每天所接觸的人形形色色，病人問的同樣一個(gè)問題,，有的一句話可以回答,，有的十句話也未必能解釋清楚。所以我們還得掌握溝通的技巧,，傾聽：溝通的基礎(chǔ),，理解的源泉，有很多人都不愿意做一個(gè)好聽眾,，因?yàn)槿硕家宰晕覟橹行?，過早的判斷。尊重：例如稱呼,，以最高的職

位來稱呼,。

第七， 工作中不找借口：“沒有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行

為準(zhǔn)則,，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位學(xué)員的第一個(gè)理念,。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口,，哪怕看似合理的借口,，工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的,，人生也是沒有任何借口的,。我們只為成功找理由，不為失敗找借口,。 “沒有任何借口”看起來似乎很絕對(duì),、很不公平,，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。不幸的是,，在生活和工作中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣或那樣的借口。借口在我們的耳畔竊竊私語,，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由,，它們好象是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”,，冠冕而堂皇,。上班遲到了，會(huì)有“路上堵車”,、“手表停了”,、“今天家里事太多”等等借口;業(yè)務(wù)拓展不開、工作無業(yè)績(jī),，會(huì)有“制度不行”,、“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口;事情做砸了有借口，任務(wù)沒完成有借口,。只要有心去找,，借口無處不在。做不好一件事情,，完不成一項(xiàng)任務(wù),，有成千上萬條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你,、支持你,，抱怨、推諉,、遷怒,、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人,、原諒自己的“擋箭牌”,，就是一副掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“萬能器”,。在醫(yī)療工作中,，借口是風(fēng)險(xiǎn)的溫床，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)生命,，而生命對(duì)每個(gè)人只有一次,。讓我們從此改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到完善工作中來!

最后：告訴大家，我心目中的合格護(hù)士：全力以赴,，把信送給加西亞的人,。

立足本職做合格護(hù)士個(gè)人演講詞句篇二

各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好!

我是xx縣人民醫(yī)院的兒科的護(hù)士,，我叫。今天,，我演講的題目是《向南丁格爾起誓,，做一名合格的護(hù)士》。

“柔情的雙手,，迎接生命的希望,，溫馨的話語，呼喚生命在起航,，輕盈的腳步,，驅(qū)散病痛的陰霾，在你熟悉的夢(mèng)里,，我是那片最寧靜的月光……”

每當(dāng)唱起這首中國(guó)護(hù)士之歌,，我就禁不住心潮起伏，因?yàn)樗龅?，是?duì)護(hù)士的理解;表達(dá)的，是對(duì)護(hù)士的尊重,，詮釋的,，是護(hù)理這個(gè)行業(yè)無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神,。

從踏入護(hù)士學(xué)校大門的那一天開始,，我就決定了要做一名合格的護(hù)士。那個(gè)時(shí)候,，對(duì)護(hù)士的理解很空乏,，不明白“天使”兩個(gè)字里面，除了榮譽(yù),，更是一份沉甸甸的責(zé)任,。直到在臨床護(hù)理工作中，我感受著工作的勞累與內(nèi)心的疲憊,，受委屈,、加班，沒有節(jié)假日,，我對(duì)“天使”的稱呼才有了更深的體會(huì),。天使，上天之使，用我心,，給你心陽光;用我手,，給你身健康。所以,，我認(rèn)為,，真正做一名合格的護(hù)士，才無愧于“天使”這個(gè)稱呼,，才無愧于我們這個(gè)行業(yè),。

站在護(hù)理第一線，我曾遇到過許多不理解的患兒家屬,，但我從未退縮,。記得有一位家屬，由于孩子受病痛折磨,，心情煩燥,，給孩子常對(duì)我惡言相向，我感到十分委屈,。但身為護(hù)理人員,，我無法埋怨，應(yīng)該去換位思考,，以理解和同情的心態(tài),，用細(xì)心、耐心,、周到的護(hù)理,，終于取得他的理解和配合。孩子健康出院時(shí),，他真誠地對(duì)我們說了一聲“抱歉!謝謝!”這一聲抱歉,，所有委屈都不算什么，聽這一聲感謝,，所有付出都是值得的,。

上個(gè)月我們科收治了一位先天性心臟病的早產(chǎn)患兒，體重不到20xx克,，來的時(shí)候面色青紫,，呼吸微弱，于是我們馬上呼叫醫(yī)生,，輸氧,，準(zhǔn)備搶救車，測(cè)生命體征,，建靜脈通路,。這時(shí)候孩子突然沒有了呼吸，情況緊急，我顧不得什么,，立刻給他做人工呼吸,，醫(yī)生到了后，又配合醫(yī)生繼續(xù)搶救,。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的搶救,，孩子終于緩過來了。事后同事問我,，你當(dāng)時(shí)給他做人工呼吸,，不覺得臟嗎?臟?當(dāng)時(shí)哪里想那么多?我只想救活他，讓他活著!

曾有人問我,，當(dāng)一名護(hù)士,，你煩嗎?累嗎?答案是肯定的。不用我細(xì)說,，在坐的護(hù)士姐妹都有切身的體驗(yàn),。但是，看到患兒的康復(fù)出院,，家屬的欣慰和感激,，孩子天真燦爛的笑容，所有的付出都變成收獲,，它詮釋了我們職業(yè)的神圣,，我們?nèi)松膬r(jià)值!

作為一名合格護(hù)士，高尚的品德,、親切的態(tài)度,、過硬的專業(yè)技術(shù)能力，缺一不可,。南丁格爾說：“能夠成為護(hù)士，是上帝的召喚,，只為人是最寶貴的,，能夠照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作,?！苯裉欤以谶@里,，向南丁格爾起誓：微笑寫在臉上,，辛酸埋在心底，燕尾頂在發(fā)稍,，圣潔永掛心間,，做一名二十一世紀(jì)合格的護(hù)士!

姐妹們，讓我們?cè)谀隙「駹柧竦闹敢拢酥罕娐肪€教育實(shí)踐活動(dòng)的東風(fēng),，滿懷豪情,，在平凡的護(hù)理崗位上，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)我們醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)新跨越而奮斗!

謝謝大家,，我的演講完畢!