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2023年教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-15 10:22:31
2023年教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(十二篇)
時(shí)間:2022-12-15 10:22:31     小編:zdfb

在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看看吧

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、信息技術(shù)教學(xué)工作

三年來,我一直嚴(yán)格要求自己,,努力鉆研業(yè)務(wù),。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以,,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,我加大備課的容量,加強(qiáng)上課質(zhì)量,,落實(shí)反思的分量,。

首先,我積極參加集體備課,,把備課學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用新課程理念武裝自己,與時(shí)俱進(jìn),,讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí),,跨學(xué)科聽課,,學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加,生怕漏聽了任何一節(jié)課,。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,,當(dāng)一節(jié)課上萬之后 我總考慮一下,我這節(jié)課成功的地方在哪里,,哪些地方學(xué)生不好接受 ,,我以后怎么改進(jìn),這樣做好反思,,再進(jìn)行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索,建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究,從而自主的接受信息技術(shù)課,。通過我的努力,,學(xué)生上微機(jī)課,不再是只想著玩游戲了,,而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),,有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,,這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹?/p>

二,、遠(yuǎn)程教育方面

三年來,在遠(yuǎn)程教育管理員工作中,,學(xué)到了更多的計(jì)算機(jī)知識(shí),,總結(jié)了很多的網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn),結(jié)識(shí)了更多的知曉計(jì)算機(jī)知識(shí)的朋友,同時(shí)也有了更多的感悟,,感悟網(wǎng)絡(luò),,感悟人生。

自己也從一名對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)稍有了解的人,,成長(zhǎng)為一名掌握一定計(jì)算機(jī)知識(shí)和具有一定網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)的遠(yuǎn)程教育管理員,。

作為底寨小學(xué)學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員,我深知為早日實(shí)現(xiàn)西部貧困地區(qū)的跨越式發(fā)展,,國家為此而投入巨額資金進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備建設(shè)的良苦用心,,同時(shí)更感受到作為一名遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員所肩負(fù)的重任:

一方面,為確保各種設(shè)備能正常工作,,深挖遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用潛力,,構(gòu)建完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,需要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)能正常工作的靈魂,從操作系統(tǒng)的安裝做起,,于是我學(xué)習(xí)了win98,、20xx、20xx,、xp等操作系統(tǒng)的安裝;硬件是計(jì)算機(jī)能正常工作的根基,,于是我學(xué)習(xí)了諸如主板、cpu,、內(nèi)存條,、風(fēng)扇、光驅(qū),、軟驅(qū),、保護(hù)卡、網(wǎng)卡等等硬件設(shè)備故障現(xiàn)象的判斷和維護(hù);應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)得以應(yīng)用的前提,,于是我學(xué)習(xí)了諸如word20xx,、excel20xx、powerpoint20xx,、wps office,、flash、authorware等等應(yīng)用軟件的安裝和使用;網(wǎng)絡(luò)資源的收集,、開發(fā),、應(yīng)用需要各種各樣的軟件,于是我知道了microsoft windows media player,、realplayer,、winrar、winzip,、flashget,、ghost等等數(shù)不勝數(shù)的應(yīng)用軟件;通過計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)浩如煙海,,而又煩雜,,以及自己對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握的膚淺,危機(jī)感是那么的強(qiáng)烈,,從而更加深了自已努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的緊迫感,。

另一方面,領(lǐng)導(dǎo)者觀念的轉(zhuǎn)變,,是推動(dòng)遠(yuǎn)程教育得以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力,。而這就需要作為一名熟悉網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的遠(yuǎn)程教育管理員充分挖掘網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源,并轉(zhuǎn)化為直觀易懂的知識(shí),向領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行宣傳,、講授,并身體力行,,在網(wǎng)絡(luò)(尤其是學(xué)校局域網(wǎng))管理、建設(shè),、應(yīng)用等方面有所突出表現(xiàn),,讓領(lǐng)導(dǎo)者能真正感受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)管理、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)等方面所起的優(yōu)勢(shì)作用,,加深領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)和重視,,為遠(yuǎn)程教育的良性健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),從真正意義上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育對(duì)促進(jìn)西部地區(qū)跨越式發(fā)展的作用,。

三“兩基”工作方面

“兩基”驗(yàn)收及復(fù)查雖然也經(jīng)過關(guān),,但三年來,我在始終堅(jiān)持把“兩基”資料整理完整,,為下一步的“雙高”作好準(zhǔn)備,。

四、“三創(chuàng)一辦”工作

自從開展“三創(chuàng)一辦”工作來,,我負(fù)責(zé)學(xué)?!叭齽?chuàng)一辦”的檔案收集整理,在工作中,,我認(rèn)真對(duì)待,,力求真實(shí),根據(jù)上級(jí)文件要求,,完善了“創(chuàng)文”“創(chuàng)衛(wèi)”“創(chuàng)?!钡馁Y料。

自己在工作中還存在有不足之處,,一是工作經(jīng)驗(yàn)不足,,工作方法欠靈活。二是學(xué)習(xí)上還抓得不夠緊,。今后我將努力克服缺點(diǎn),,在工作中不斷學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,,不斷完善自己,,積累好的經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展各項(xiàng)工作,,把各項(xiàng)工作做好,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇二

我叫張濤,出生于安徽省阜南縣柴集鎮(zhèn)的一個(gè)普通的工人家庭,。20xx年畢業(yè)于巢湖學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè),,取得大專畢業(yè)證書。有幸于畢業(yè)的當(dāng)年成為了家鄉(xiāng)的一名光榮的特崗教師。

時(shí)間過得很快,,轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了,。這三年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,、關(guān)心,、支持和幫助下,讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng),。經(jīng)過三年的磨練,無論在思想方面,、工作方面,、教育教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?;仡欉@三年的工作,,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

一、思想方面:

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)向志,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面,,處處都以為人師表的形象要求自己,。

二、工作方面:

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

在教學(xué)中,,我深入理解課本,,在把握課本的同時(shí),采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段,,結(jié)合多媒體應(yīng)用,,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,積極開展各種活動(dòng),,開闊視野,幫助學(xué)生拓展思路,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí):

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué),教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲到的卻是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情感去培育我的學(xué)生,,我用我的自信去感染我的學(xué)生,我要無愧于我的心,,我要無悔于我忠愛的教育事業(yè),。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇三

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,,有得有失,,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,,思考問題、解決問題的能力,,使他們能終身受益。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力,。

2,、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,,學(xué)生只是坐著聽,,記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來,,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,,注重知識(shí)的傳授過程,而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,,我也做了很多的工作:

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講,,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,,最后給予鼓勵(lì),,肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,,讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題,講題,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課

堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,,教學(xué)效果很好,,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,,問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,,而且,,我也很注重提問題的方式,語氣等,,盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,,他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,,比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)?”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,,一定要獨(dú)立的思考,,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,,有問題就問,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),,不要一味的符合別人,,以來別人。

通過以上的一些措施,,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,,所以,,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,,讓學(xué)生重新做一遍,,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,,只要天天堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。通過種種的措施,,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,,我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,,爭(zhēng)取以后的工作干的更好,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班(7、8)和理科班(1,、2)的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計(jì)劃,,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考,,經(jīng)驗(yàn)不足,積極向其他教師請(qǐng)教,。同組的老師也積極配合我們,,從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會(huì)考這次的歷練,,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲,。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù),,針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,,差生面較大,期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作,。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17:20-18:00這40分鐘進(jìn)行扶差,。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法,,這些措施取得不錯(cuò)的效果,。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題,。高二化學(xué)備課組,,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出,,然后由備課組集體討論定案,。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

(3)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,,確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,,集體備課的教案、課件,,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,,一人一單元,上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,,每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題,,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

(4)積極參加教學(xué)改革工作,,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,,能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平。

三,、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。

(2)后進(jìn)生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì),。

(3)課后時(shí)間要利用,,很多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

四,、今后努力方向

(1)因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生,,有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題,。

(2)減少后進(jìn)生面,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類,。第一類是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,可以采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好。

(3)充分利用晚自修的時(shí)間,,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),,例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng),。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇五

高中化學(xué)新課程改革已有一年,,在走入新課程的這段時(shí)間,我們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法,、行為進(jìn)行了反思?教學(xué)反思,,是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,,不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,,對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧,運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己,,追求的是教學(xué)全過程的合理性,。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展,、新課程改革的需要,。對(duì)于化學(xué)教師而言,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的,、現(xiàn)代的教學(xué)理念,,并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng);有助于提高教師自我教育意識(shí),增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,,增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷,、思考和分析能力,從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,,試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁,,促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思:

一,、教學(xué)觀念的反思

教學(xué)方法的改革,,首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練,,現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化,、理解教師講授的內(nèi)容,把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象,、外部刺激的接受器,,甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述,而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問,、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣,?!毒V要》中明確提出:“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。”新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí),、技能,、過程、方法,,情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合,,在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),,關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵,。因此在新課程付諸實(shí)施中,,教師的教學(xué)觀念必須要新,,決不能守舊,。

二、教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上,我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴,、一本書,、一支粉筆”的怪圈。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段,,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)動(dòng)手能力?;瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn),,改進(jìn)實(shí)驗(yàn),有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn),。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中,,學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn),,我們可選擇教材中的一些典型章節(jié),,制作成多媒體課件、錄像教學(xué),。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué),,他們覺得制作課件比較麻煩,在課后花的時(shí)間較多,,其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體,,可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,,從而化難為易。

例如,,在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)可以用不同顏色,,不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子,然后制成動(dòng)畫,,模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng),,通過閃爍的方式及疊加的手段,展現(xiàn)電子云的特征,。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí),,動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵,氯原子與碳原子形成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂,,兩個(gè)氯原子分別接到兩個(gè)碳原子上,,通過動(dòng)畫形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)理。特別是有機(jī)化學(xué)部分,,有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多,,內(nèi)容瑣碎,每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容,溫故而知新,。借助于錄像教學(xué),,既保證學(xué)生的安全,又保護(hù)環(huán)境,,還能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。例如,苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),,由于液溴取用過程中會(huì)有溴蒸汽揮發(fā)出來,,可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示,,同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大,,加上旁白介紹,,使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”,更能體驗(yàn)正確的操作,,而且避免了液溴毒性的侵害,。

三、教學(xué)過程的反思

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),,實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班,,例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí),筆者見有教師作如下改進(jìn),,在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl,,同時(shí)放進(jìn)大小相同的zn粒,迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,,袋內(nèi)不留空氣),,2分鐘后,盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70~80ml,,而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml,,經(jīng)過改進(jìn),實(shí)驗(yàn)可見度大,,對(duì)比性強(qiáng),,定量性好,需要說明的問題簡(jiǎn)單明了,。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓?,因而很難看到明顯的現(xiàn)象,,也可進(jìn)行如下改進(jìn),在兩個(gè)量筒中加入等體積,、等物質(zhì)的量的鹽酸,,再滴入幾滴洗滌劑,,用等物質(zhì)量的nahco3、na2co3加入量筒中,,產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生大量的泡沫,,可以通過泡沫上升的快慢和高度來判斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少,。改進(jìn)實(shí)驗(yàn),,變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)探究情景,,激發(fā)學(xué)生探究情趣,。

2.作業(yè)布置的反思

當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”,、“問題解決”,、“交流與討論”;復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”,一專題下來可以做“本專題作業(yè)”,,這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華,,要充分重視,教師還要詳細(xì)講解,。有些學(xué)校精心選編試題,,控制難度,提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性,,課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好,,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有知識(shí),、問題探究,、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷,,題量不要太多,,題目要精選,緊扣教材,,切合學(xué)生實(shí)際,,兼顧學(xué)生差距。

3.公開課的反思

經(jīng)過教師的精心安排,,公開課很“成功”,,一節(jié)課表面上看來?xiàng)l理清楚、精彩圓滿,師生配合默契,、問答巧妙,,學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智,根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo),。公開課應(yīng)該求真務(wù)實(shí),,多一點(diǎn)本色,,少一些粉飾?;瘜W(xué)公開課只有堅(jiān)持以人為本,,正確把握學(xué)科特點(diǎn),遵循教學(xué)規(guī)律,,選擇合適教法,,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施,。

四,、教學(xué)反思的方法

教學(xué)反思要求教師保持敏感而好奇的心靈,要求教師經(jīng)常地,、反復(fù)地進(jìn)行反思,,要求教師選擇多種教研方法進(jìn)行反思。教學(xué)反思的基本方法,,筆者試做些初步探討:

1.教學(xué)后記反思法

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議每一位教師都來寫教育日記,、隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,,是無價(jià)之寶,,是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求,,堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考,、反省與檢點(diǎn),并通過文字形式把它記錄下來,。對(duì)每堂課的整個(gè)過程回憶再現(xiàn),,思所得,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,發(fā)揮優(yōu)勢(shì);思所失,,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;思所疑,,加深研究,,解惑釋疑;思所難,突破難點(diǎn),,化難為易;思創(chuàng)新,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精,。一般思考容易淡忘,,而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來,加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶,,持之以恒,,必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”,,最后鋪成“面”,形成自己的教學(xué)“體系”,,這是教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的寶貴“財(cái)富”,。

2.觀摩公開課

通過觀摩別人的公開課,分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為,,是教學(xué)反思的一條重要途徑,。教師可以通過聽名教師或?qū)<抑v課,觀看優(yōu)質(zhì)課例,,對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較,,找出自己與別人的差距,,制定自己新的發(fā)展點(diǎn),。特別是同事之間互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,,自由度較大,,通過聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,寫下詳細(xì),、具體的聽課記錄,,在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),,這在無形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思能力的提升,。

3.借鑒他人意見

“他山之石,可以攻玉”,。教師應(yīng)該通過與同事,、同行交流,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),、基本教學(xué)過程,、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流,找出理念上的差距,,解析手段,、方法上的差異,從而提升自己的教學(xué)水平,。

4.案例研究法

“所謂案例,,其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,是圍繞事件而展開的故事,,是對(duì)事件的描述”,。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并對(duì)此進(jìn)行分析,、探討,。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中,,筆者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn),這時(shí)學(xué)生十分驚奇,,議論紛紛,,水可以用來滅火,怎么生火?然后引入“這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”,,學(xué)生很想知道鈉是怎樣的一種物質(zhì),。接下來通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握了鈉與氧氣,、水,、鹽溶液的反應(yīng)。再通過投影進(jìn)行問題討論:為什么鈉保存在煤油中?鈉在自然界中以什么形式存在?實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿?“滴水生火”的原因是什么?如果鈉燃燒起來,,能用水撲滅嗎?多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思考和討論,,不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,,最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展,。

葉瀾教授指出:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”,。新課改的路程還很漫長(zhǎng),,唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累,、反思,、總結(jié),我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,,立于不敗之地,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇六

很認(rèn)同春晚小沈陽的經(jīng)典臺(tái)詞,眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了,,感慨大自然花開花落的美與苦?,F(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能,、勤,、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、德方面

一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,,能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺記筆記,,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,,為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動(dòng),。忠誠黨的教育事業(yè),,在工作中,顧全大局,,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時(shí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版,、《宜昌教育》等教育報(bào)刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,,不守舊,。在今年的助殘日中,用實(shí)際行動(dòng)幫助一名殘疾人,。能帶病堅(jiān)持工作,,不渲染,,不烘托,,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位,。

二,、能方面

我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),為此在一年里我做了如下一些工作,。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,,重視自我理論素質(zhì)的提高,。化學(xué)教師隊(duì)伍相對(duì)比較穩(wěn)定,,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,,我按照08秋教研工作要點(diǎn)的要求,采用一課兩講的方式成長(zhǎng)該教師,,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),,對(duì)該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時(shí)積極爭(zhēng)取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,,從中感受快樂,。先后起草了08秋,、09春教研工作計(jì)劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,,制定了全縣才藝競(jìng)賽“三優(yōu)”評(píng)比細(xì)則,,撰寫了20xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),,撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級(jí)刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng),撰寫的〈談新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)〉一文,,也在省級(jí)刊物上發(fā)表,。在對(duì)實(shí)小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎(jiǎng)后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導(dǎo),,提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員,、小學(xué)語文教研員,、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、中學(xué)語文教研員等對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級(jí)課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),,五峰實(shí)中被評(píng)為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,,五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報(bào)宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作,。

3,、注重學(xué)習(xí),,正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué),、生物的教研,,雖然自己在這個(gè)專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),,更新,,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服,,在指導(dǎo)上有實(shí)際意義,自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),,從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué),。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會(huì)上,,有十二名化學(xué)教師參會(huì),是近幾年來五峰市級(jí)化學(xué)教研會(huì)最多的一次,,老師和自己收獲很多,,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,,自己才會(huì)站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績(jī)比較理想,有幾個(gè)學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,,這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4、注重成果運(yùn)用和推廣,,努力為師生搭建成功的舞臺(tái),。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,,榮獲湖北省一等獎(jiǎng)。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于20xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎(jiǎng),。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在20xx年開展化學(xué),、生物學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中,,有一人次獲國家一等獎(jiǎng),數(shù)人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),,二等獎(jiǎng),。

4、注重常規(guī),,顧全大局,。按08秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上,、下班時(shí)間,,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅(jiān)守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時(shí),通過不同方式對(duì)我的理解,、鼓勵(lì)和認(rèn)同,。我感謝大家。

四,、績(jī)方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,,距學(xué)校對(duì)我的要求和期望還有很多的事要做。

謝謝大家!

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇七

新課改的形勢(shì)愈演愈烈,,在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,,以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,,在邊學(xué)邊教的過程中,付出一定的辛勞,,有得到一些收獲,,當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié):

一,、課改之風(fēng)來襲,,教學(xué)思想改觀

今年,是廣西實(shí)行新課改的第一年,,課改之風(fēng)來襲,,教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生,。一方面,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生,,讓他們能有充分的時(shí)間看書,、思考和練習(xí),不能讓學(xué)生太過依賴?yán)蠋?。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作,懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方法,,主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問題。在課堂處理時(shí),,時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,盡力挖掘?qū)W生的潛能,既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果,,也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感,。

二、學(xué)習(xí)小組合作,,促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢(shì)在必行了,。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了,學(xué)生對(duì)于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉,。第一,,學(xué)生需要主動(dòng)與他人合作,了解合作這一方式的重要性;第二,,學(xué)會(huì)尋找問題,、分析問題、解決問題,,并要主動(dòng)與他人分享自己所掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,。第三,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),,學(xué)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果,。課堂效率提高了,對(duì)于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助,,可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

三,、習(xí)慣從基本抓起,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱,,沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會(huì)主動(dòng)思考問題,。所以,,鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從基礎(chǔ)抓起,,穩(wěn)步前進(jìn),。在做筆記的時(shí)候,把要點(diǎn)記清楚,課后再補(bǔ)充完整,,還要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確,,養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面,,進(jìn)行選擇性的批改,,或者采用同學(xué)互改的形式,以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí),。在一些階段性的考試中,,題目錯(cuò)誤的書寫到錯(cuò)題集,一一改正,,并自己在錯(cuò)題后面寫出清晰的解釋,,意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法,另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法,,也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型,。

學(xué)會(huì)思考,是很重要的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,,能有效地解決問題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠,,讓學(xué)生充分地運(yùn)用自己的大腦,,來分析和解決問題,以此來自主提高學(xué)習(xí)效率,。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生掌握的不扎實(shí),結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間,,導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促,。而期末的成績(jī)不是那么的理想。但這不并使我失去信心,,我會(huì)再接再厲,,汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式,擯棄不足,,相信一定會(huì)有很大的改善,,也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,學(xué)習(xí)興趣更濃,,學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,,學(xué)習(xí)勁頭更足,取得的成績(jī)更理想,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇八

以學(xué)校實(shí)際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):

①,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),,就是要抓化學(xué)課本知識(shí),,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,,輕過程,,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力,。

③、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,,抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),,盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用,。

④、深化課堂教學(xué)改革,,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

⑤、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,,以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),,中考試題中,,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,,因而這一部分相對(duì)得分較高,。

⑦、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,,脫穎而出,,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧,、從實(shí)際出發(fā),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過努力,,20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),今年我們將繼續(xù)保持,,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇九

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時(shí)期,,為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一,、研究信息,看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式,重點(diǎn)研究一下全國卷,、上海,、廣東及江蘇近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明,??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二、抓綱務(wù)本,,擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,我們努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(章節(jié)復(fù)習(xí)以《課堂新坐標(biāo)》和教師選編題為主,,單元練習(xí)以《綠色通道》和教師選編題,,高考模擬訓(xùn)練是市教研室模擬和各地模擬卷,供整理知識(shí),、練習(xí)使用,,在復(fù)習(xí)的過程中隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié),、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。

三、端正心態(tài),,培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對(duì)待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,,許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,,也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,,決不能超負(fù)荷使用,,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),,這樣,,它才能經(jīng)久耐用。因此,,我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,,這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動(dòng)力,全面提高自己的素質(zhì),。

總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),,千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十

現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能,、勤,、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、德方面

一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,,能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺記筆記,,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,為新疆的騷亂痛心,。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動(dòng),。忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,,顧全大局,,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時(shí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版,、《宜昌教育》等教育報(bào)刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,,不守舊,。在今年的助殘日中,用實(shí)際行動(dòng)幫助一名殘疾人,。能帶病堅(jiān)持工作,,不渲染,不烘托,,低調(diào)處事,,盡量少麻煩別人和單位。

二,、能方面

我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),,為此在一年里我做了如下一些工作。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo),、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高,?;瘜W(xué)教師隊(duì)伍相對(duì)比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,,我按照秋教研工作要點(diǎn)的要求,,采用一課兩講的方式成長(zhǎng)該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),,對(duì)該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,,同時(shí)積極爭(zhēng)取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,,喜耕耘字里行間,從中感受快樂,。先后起草了秋,、春教研工作計(jì)劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,,制定了全縣才藝競(jìng)賽“三優(yōu)”評(píng)比細(xì)則,,撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),,撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級(jí)刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在宜昌市舉行的秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng),,撰寫的〈談新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級(jí)刊物上發(fā)表,。在對(duì)實(shí)小英語課題指導(dǎo)后,,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一 文、在組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎(jiǎng)后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)》等數(shù)篇通訊文章,。

2、注重課題管理和指導(dǎo),,提升服務(wù)品位,。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員,、小學(xué)英語教研員,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級(jí)課題,,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實(shí)中被評(píng)為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,,五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表揚(yáng),。協(xié)助教育局完成了上報(bào)宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作,。

3,、注重學(xué)習(xí),正視自我差距,。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都當(dāng)成自我提升的重要手段,。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,,雖然自己在這個(gè)專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,,但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),,更新,,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服,,在指導(dǎo)上有實(shí)際意義,自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),,從書本上學(xué),,從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會(huì)上,,有十二名化學(xué)教師參會(huì),,是近幾年來五峰市級(jí)化學(xué)教研會(huì)最多的一次,老師和自己收獲很多,,為整體的提高感到高興,。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會(huì)站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績(jī)比較理想,,有幾個(gè)學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4,、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺(tái),。采花中學(xué)孟祥海,、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎(jiǎng),。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎(jiǎng),。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,。在xx年開展化學(xué),、生物學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中,有一人次獲國家一等獎(jiǎng),,數(shù)人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),,二等獎(jiǎng)。

5,、注重常規(guī),,顧全大局。按秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事,。嚴(yán)格上、下班時(shí)間,,即使是在身體不方便的情況下,,仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時(shí),,通過不同方式對(duì)我的理解,、鼓勵(lì)和認(rèn)同。我感謝大家,。

四,、績(jī)方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對(duì)我的要求和期望還有很多的事要做,。

謝謝大家!

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高二298,、304二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),,而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,,她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,,探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,,這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期,,下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié):

一、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,,完成備課組的教研活動(dòng),,在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱,,而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

二、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng),,每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課,,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,,能按時(shí)出好每一份練習(xí),對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試,,及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,,及時(shí)改進(jìn)。

三,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),,但是從高考考試大綱的要求中,,知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,而且占的比重也是比較大,,所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中,,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

四,、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,,在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí),及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要,,在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,,不能有所怠慢,,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,,不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,,另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

五,、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過程中,,采用多種方式,比如面批,,學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯(cuò),,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,,讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,。

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí),,在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),,應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,,我將做深刻的反思,,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十二

美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究,,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。通過教學(xué)反思可使教師的教學(xué)工作不再是簡(jiǎn)單的循環(huán)或重復(fù),而是在不斷提高和升華,。教師在反思中學(xué)習(xí),,在反思中探索,在教學(xué)反思中改變自我,,這樣教師的教學(xué)能力可在教學(xué)反思中不斷地提高,,并形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。目前新課程正在全國各地蓬勃進(jìn)行,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,。按教學(xué)的進(jìn)程,教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段。本文以“元素周期律”實(shí)際教學(xué)為例,,就教學(xué)反思談些看法,。

一、做好教學(xué)前的前瞻性反思,,提高教學(xué)分析能力,。

教學(xué)前的反思應(yīng)具有前瞻性,使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力,。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思,。教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,,不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,,更是教師關(guān)注學(xué)生,,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。本節(jié)課屬于化學(xué)基本理論,,缺少直觀,、形象的實(shí)驗(yàn),,比較枯燥。根據(jù)化學(xué)新課程基本理念,,結(jié)合本節(jié)課課程特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想為:在教學(xué)過程中,,充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源,,組織學(xué)生開展交流、討論,,增強(qiáng)互動(dòng),,避免枯燥的講授;利用教材中提供的原子半徑、元素化合價(jià)等數(shù)據(jù),,讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探究對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,,發(fā)現(xiàn)元素周期律,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;課堂中又通過“動(dòng)手”“動(dòng)腦”“動(dòng)口”等師生互動(dòng)的方法來完成教與學(xué)的任務(wù),,達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo),。若能經(jīng)過這種教學(xué)前的反思,那么形成的教學(xué)方案一定是具有個(gè)性化的,,也能收到理想的教學(xué)效果,。

元素周期律這節(jié)課三維目標(biāo)方面有這樣的設(shè)想,在知識(shí)與技能方面:使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布,、原子半徑和元素主要化合價(jià)的周期性變化;認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子周期性排的結(jié)果,,從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。在過程與方法方面:通過元素周期律的推出及其應(yīng)用,,初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力;結(jié)合元素周期律的推出,,使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法,。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí),,使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)元素周期律及其實(shí)質(zhì),。

二,、及時(shí)抓好教學(xué)中的調(diào)控性反思,提高課堂調(diào)控能力,。

調(diào)控性反思就是及時(shí),、自覺地在行動(dòng)過程中反思。課堂教學(xué)的對(duì)象是活潑可愛的學(xué)生,,因此在課堂教學(xué)實(shí)踐中,,教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,,捕捉教學(xué)中的靈感,,及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。這就需要教師能及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為,,調(diào)整教學(xué)策略,。本節(jié)課中,在完成活動(dòng)探究的表格內(nèi)容后,,要求學(xué)生對(duì)表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比較,、分析尋找其中的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,,需要學(xué)生開放思維,,積極應(yīng)對(duì)。但是剛開始學(xué)生反應(yīng)并不積極并且思維僅局限于對(duì)1-18號(hào)元素的原子最外層電子數(shù),、原子半徑,、元素的主要化合價(jià)的變化規(guī)律。針對(duì)這種情況,,教師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略,,不停的啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生分組討論充分交流,,使學(xué)生充分挖掘表中各種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來的規(guī)律,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了不錯(cuò)的效果,。

三,、進(jìn)行教學(xué)后的批判性反思,提高教師評(píng)價(jià)能力,。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,,這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,,不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)問題,,找出原因及解決問題的辦法,,再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,、理論化的過程,有利于教師找出問題的癥結(jié),,探索出改進(jìn)的方法,,不斷提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力,提高教學(xué)水平,。

在元素周期律這節(jié)課中,,通過學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)探究,,對(duì)于元素原子序數(shù)、核外電子排布,、電子層數(shù),、原子最外層電子數(shù)、原子半徑,、相對(duì)原子質(zhì)量,、元素最高化合價(jià)和最低化合價(jià)的規(guī)律自我總結(jié)和歸納,從而對(duì)元素周期律進(jìn)行初探,,然后引申得出元素周期律這個(gè)規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了“知識(shí)與技能”目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,,使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,,透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn),。在此環(huán)節(jié)中也有沒有處理好的地方,。在觀察圖表里的數(shù)據(jù)得到規(guī)律時(shí),過快得讓學(xué)生從直觀圖形中得到結(jié)論,,沒能充分認(rèn)識(shí)直方圖和折線圖的圖形特征,,節(jié)奏過快。這時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖表是整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具,。在進(jìn)行元素周期律的實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)教學(xué)中,由已知元素性質(zhì)如原子半徑和主要化合價(jià)呈周期性變化規(guī)律推導(dǎo)出元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果,,也就是元素周期律的實(shí)質(zhì),。在認(rèn)識(shí)元素周期律的實(shí)質(zhì)過程中,對(duì)原子半徑的周期性變化這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗鹤寣W(xué)生嘗試用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋原子半徑的變化規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較同周期和同主族元素的原子半徑的大小,。這個(gè)環(huán)節(jié)較好的穿插了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),,學(xué)生接受的比較自然。但在教學(xué)過程當(dāng)中,,較多的采用教師講解授課的方式,,沒能讓充分發(fā)揮學(xué)生的分析思維能力。這段教學(xué)處理上,,如果讓學(xué)生在元素周期律的定義和元素的性質(zhì)等已有知識(shí)基礎(chǔ)上,,讓其自行分析得出結(jié)論,充分體現(xiàn)知識(shí)的生成性,,教學(xué)效果會(huì)更好,。在歷史回眸環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)元素周期律的漫長(zhǎng)的過程,,創(chuàng)設(shè)情景,,以史為鑒,,讓學(xué)生接受了化學(xué)史教育、人文教育,、德育,。課后習(xí)題應(yīng)可能豐富些,這對(duì)于鞏固這堂的知識(shí)點(diǎn)非常有幫助,。

進(jìn)行全面的反思是從不同的視角和新的方式看待已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)實(shí)踐和隱藏在實(shí)踐背后的各種假設(shè),,審視自己的一些根深蒂固的教育觀念和假設(shè)是如何限制了自己的實(shí)踐,也意味著尋找一些不同的視角看問題,。通過教學(xué)反思,,教師可改變多年來習(xí)以為常的教育理念、教學(xué)行為和工作方式,,重塑自我,,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,,不斷提升專業(yè)水平,與新課程共同成長(zhǎng),。

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