當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇一

我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作,，十年耕耘，十年收獲,，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評,，贏得了家長、學(xué)生的贊譽,。先后在省級以上報刊發(fā)表語文教學(xué),、班級管理論文19篇，參與編著校本勵志教材1本,、教輔資料1本,，承擔(dān)的市級教研課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題，先后榮獲--縣“骨干教師”,、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”,、“師德先進(jìn)個人”、 “青年先進(jìn)工作者”,、“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”,、“三八紅旗手”等榮譽稱號。

一,、政治思想和職業(yè)道德方面

“學(xué)高為師,，身正為范”。我熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人,，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，被評為--縣“師德先進(jìn)個人”,、--縣“青年先進(jìn)工作者”,。

二、教育教學(xué)能力方面

教育培訓(xùn),，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來,，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章若干篇，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到同仁的充分認(rèn)可和廣泛贊譽,，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

三,、班主任工作方面

進(jìn)》,、《誠信〃備考》、《學(xué)會感恩,，立志奮斗》等等,。整個班會過程全部由學(xué)生主持，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用,，當(dāng)然我在每次班會中是全程為我們同學(xué)拍照,，為他們在生活中留下行走的腳印。在活動中,，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事,，對刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定，對品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評價,，還表揚了一大批學(xué)習(xí)或紀(jì)律有所進(jìn)步的同學(xué),。在熱烈的掌聲中，同學(xué)們嘗到了被肯定,、被贊賞的喜悅,，他們都為付出努力得到大家的認(rèn)同而高興。

(三)爭取任課教師配合，發(fā)揮好班主任紐帶作用,。針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班委會會議,，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯提高,。

但親眼目睹自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受整個班級和學(xué)校的管理氣氛,，對學(xué)生的教育管理起到了良好的促進(jìn)作用,。

總之，新形勢下的教育教學(xué)工作,，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，堅定理想信念,、堅守道德情操、扎實知識積累,、秉持仁愛之心,，努力在平凡的崗位上做出一流的成績，做一名幫助學(xué)生筑夢,、追夢,、圓夢的好老師。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇二

身為一名教師,，要努力克服缺點,，在工作中不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,，積累好的經(jīng)驗，以便更好地開展各項工作,，把各項工作做好,。下面是本站小編整理教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)范文的范文,，歡迎閱讀!

三年來，能堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局和學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效的基本原則開展工作,。三年來，我的主要工作是信息技術(shù)教學(xué),，遠(yuǎn)程教育管理,，“兩基”資料的整理及學(xué)校“三創(chuàng)一辦”檔案的收集,，現(xiàn)就將三年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、信息技術(shù)教學(xué)工作

三年來,，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo),。所以,，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我加大備課的容量,，加強上課質(zhì)量,，落實反思的分量。

首先,，我積極參加集體備課,，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己,，與時俱進(jìn),，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課,，學(xué)校有講課活動積極參加,，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,，當(dāng)一節(jié)課上萬之后 我總考慮一下,，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受 ,，我以后怎么改進(jìn),，這樣做好反思,，再進(jìn)行二次備課。

就這樣我不斷努力探索,，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習(xí)實踐這樣的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究,，從而自主的接受信息技術(shù)課,。通過我的努力，學(xué)生上微機課,，不再是只想著玩游戲了,，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹?/p>

二、遠(yuǎn)程教育方面

三年來,，在遠(yuǎn)程教育管理員工作中,，學(xué)到了更多的計算機知識，總結(jié)了很多的網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗,結(jié)識了更多的知曉計算機知識的朋友,，同時也有了更多的感悟,，感悟網(wǎng)絡(luò)，感悟人生,。

自己也從一名對計算機知識稍有了解的人,，成長為一名掌握一定計算機知識和具有一定網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗的遠(yuǎn)程教育管理員。

作為底寨小學(xué)學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員,，我深知為早日實現(xiàn)西部貧困地區(qū)的跨越式發(fā)展,，國家為此而投入巨額資金進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備建設(shè)的良苦用心，同時更感受到作為一名遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員所肩負(fù)的重任：

一方面,，為確保各種設(shè)備能正常工作,，深挖遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用潛力，構(gòu)建完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，需要加強自身素質(zhì)建設(shè),，努力學(xué)習(xí)計算機知識。操作系統(tǒng)是計算機能正常工作的靈魂,，從操作系統(tǒng)的安裝做起,，于是我學(xué)習(xí)了win98、20xx,、20xx,、xp等操作系統(tǒng)的安裝;硬件是計算機能正常工作的根基，于是我學(xué)習(xí)了諸如主板,、cpu,、內(nèi)存條,、風(fēng)扇、光驅(qū),、軟驅(qū),、保護(hù)卡、網(wǎng)卡等等硬件設(shè)備故障現(xiàn)象的判斷和維護(hù);應(yīng)用軟件是計算機得以應(yīng)用的前提,，于是我學(xué)習(xí)了諸如word20xx,、excel20xx、powerpoint20xx,、wps office,、flash、authorware等等應(yīng)用軟件的安裝和使用;網(wǎng)絡(luò)資源的收集,、開發(fā),、應(yīng)用需要各種各樣的軟件，于是我知道了microsoft windows media player,、realplayer,、winrar、winzip,、flashget,、ghost等等數(shù)不勝數(shù)的應(yīng)用軟件;通過計算機知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到計算機知識浩如煙海,，而又煩雜,，以及自己對計算機知識掌握的膚淺，危機感是那么的強烈,，從而更加深了自已努力學(xué)習(xí)計算機知識的緊迫感。

另一方面,，領(lǐng)導(dǎo)者觀念的轉(zhuǎn)變,，是推動遠(yuǎn)程教育得以充分發(fā)揮其優(yōu)勢的動力。而這就需要作為一名熟悉網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的遠(yuǎn)程教育管理員充分挖掘網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源,，并轉(zhuǎn)化為直觀易懂的知識,，向領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行宣傳、講授,并身體力行,，在網(wǎng)絡(luò)(尤其是學(xué)校局域網(wǎng))管理,、建設(shè)、應(yīng)用等方面有所突出表現(xiàn),，讓領(lǐng)導(dǎo)者能真正感受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)管理,、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)等方面所起的優(yōu)勢作用，加深領(lǐng)導(dǎo)者對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識和重視,，為遠(yuǎn)程教育的良性健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，從真正意義上實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育對促進(jìn)西部地區(qū)跨越式發(fā)展的作用,。

三“兩基”工作方面

“兩基”驗收及復(fù)查雖然也經(jīng)過關(guān)，但三年來,，我在始終堅持把“兩基”資料整理完整,，為下一步的“雙高”作好準(zhǔn)備。

四,、“三創(chuàng)一辦”工作

自從開展“三創(chuàng)一辦”工作來,，我負(fù)責(zé)學(xué)校“三創(chuàng)一辦”的檔案收集整理,，在工作中,，我認(rèn)真對待，力求真實,，根據(jù)上級文件要求,，完善了“創(chuàng)文”“創(chuàng)衛(wèi)”“創(chuàng)模”的資料,。

自己在工作中還存在有不足之處,，一是工作經(jīng)驗不足，工作方法欠靈活,。二是學(xué)習(xí)上還抓得不夠緊,。今后我將努力克服缺點，在工作中不斷學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己，積累好的經(jīng)驗,，以便更好地開展各項工作,，把各項工作做好。

我叫張濤,，出生于安徽省阜南縣柴集鎮(zhèn)的一個普通的工人家庭,。20xx年畢業(yè)于巢湖學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，取得大專畢業(yè)證書,。有幸于畢業(yè)的當(dāng)年成為了家鄉(xiāng)的一名光榮的特崗教師,。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了,。這三年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心,、支持和幫助下,，讓我在學(xué)校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。經(jīng)過三年的磨練,，無論在思想方面,、工作方面,、教育教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡欉@三年的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。

在教學(xué)中,，我深入理解課本,，在把握課本的同時，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段,，結(jié)合多媒體應(yīng)用,，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展各種活動,，開闊視野,，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高。

三,、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲到的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情感去培育我的學(xué)生，我用我的自信去感染我的學(xué)生,，我要無愧于我的心,，我要無悔于我忠愛的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師,。

近三年來,，本人熱愛教育事業(yè)，安心教書育人,，不斷提高個人素質(zhì),，進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了較好的成效,。

一是不斷學(xué)習(xí),，自我加壓，努力提高自身素質(zhì),。堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，以及黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記,、有學(xué)習(xí)心得,、有學(xué)習(xí)效果。通過堅持不懈的學(xué)習(xí),，20xx年通過了組織上的考察光榮地成為了一名中共黨員,。

二是刻苦鉆研，總結(jié)規(guī)律,，積極開展教學(xué)改革,。近年來，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教育理論,，汲取跨學(xué)科知識養(yǎng)分,，為培養(yǎng)合格人才，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在教育工作中,，以發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度,、求實的精神,，把教書育人結(jié)合在一起。近幾年來,，我所擔(dān)任的英語學(xué)科成績,，均在學(xué)校平行班中前列。20xx年我所擔(dān)任的九三班的英語,，平均分超出同類班級12分,，所擔(dān)任班主任的九三班在20xx年中考中考出優(yōu)異成績，多名學(xué)生進(jìn)入市實驗性示范高中,，其中還有年級第一第二名,。20xx年撰寫的《從學(xué)生的成長需要出發(fā)，提升初中英語作業(yè)的有效性》一文發(fā)表在《徐匯教育》上,。20xx年,。在全國初中英語競賽中，所輔導(dǎo)的學(xué)生俞悅獲全國三等獎,，20xx年的上海市初中科普英語競賽中,，所輔導(dǎo)的王佳琪和佟欣韻同學(xué)成為全年級唯一兩名進(jìn)入市復(fù)賽的學(xué)生，20xx到20xx年被評為科普英語優(yōu)秀輔導(dǎo)教師以及優(yōu)秀組織獎,。20xx學(xué)年被評為?！膀E馬獎”。20xx年在四校聯(lián)動中獲英語文本分析比賽二等獎,。

三是傾注愛心，奉獻(xiàn)“親情”，塑造現(xiàn)代班主任形象,。近三年來,，本人一直擔(dān)任班主任和備課組長以及工會委員。在班主任工作中,，對班務(wù)工作進(jìn)行了一些有益的研究和探討,，創(chuàng)造了“親情教育”的工作方法;對學(xué)生傾注一片愛心，做到以情感人,，以情催人奮進(jìn);實行民主管理,，采取“競選制”挑選班干部，有意識讓學(xué)生經(jīng)歷自我管理的實踐,，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力,。對待貧困的學(xué)生,，我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的勇氣，促使他們戰(zhàn)勝困難,、恢復(fù)自信,、看到希望、勇往前進(jìn),。自掏腰包買來筆記本,，圓珠筆等文具作為獎品獎勵給每周取得進(jìn)步的同學(xué)。用這些細(xì)小的溫情,，激勵了不少的學(xué)生取得可喜的進(jìn)步,。20xx年被評選為校“育人獎”,，曾兩次被評為?！皫煹驴！?。20xx年獲四校聯(lián)動班主任

評語

比賽三等獎,。

四是以人為本，率先垂范,，勇當(dāng)教育改革帶頭人,。在擔(dān)任備課組長工作中，除了完成日常的教學(xué)工作以外,，也多次為生病以及懷孕的教師代課,，在繁忙的工作中，積極參與區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的學(xué)習(xí)和講座,，其中20xx到20xx年作為校英語學(xué)科基地集體的一個成員,，積極參與到“世外杯”的一系列活動中去，雖然執(zhí)教的是另一名教師，但作為基地的副主持人,，在一系列的賽前賽后活動中,，不但付出了自己的一份力量也學(xué)到了很多的最新的英語教育教學(xué)理念。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，要高起點,、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，以優(yōu)秀教師為榜樣,，做到常思求進(jìn)，勤奮求學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)水平,，使自己真正成為一名教師和學(xué)生心中的骨干教師。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇三

我心目中的理想課堂是師生互動的課堂,。老師充滿愛心,、童心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者，老師能蹲下身子看孩子,，是孩子心聲的傾聽者,。課堂上，孩子們思維靈動,，神采飛揚,，敢于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn);小手直舉,，小臉通紅,，小眼放光，小嘴常開,。師生在交流互動中思維時時碰撞出智慧的火花,。

我心目中的理想課堂是充滿鼓勵的課堂，是寬容個性的課堂,。這樣的課堂允許孩子的錯誤存在,，但老師積極引導(dǎo)而并非壓制，孩子始終充滿自信,。

1,、展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,。

在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點就在于“情感”,。我思索著：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?我思量著：要把自己的情感傳遞給學(xué)生。

每節(jié)課上,，我都會調(diào)整好自己的心緒,，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個情感因素,，把我對于課文內(nèi)容、對于生活,、對于人生的每一份感悟,、每一種情感，用我的語言,、我的眼睛,、動作……傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,。

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的“需要”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)“學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí),、提高教學(xué)效率”的前提,。一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師曾告誡我：“語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要,，切忌灌輸,，重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,?！蓖ㄟ^多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”“我要說”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)《要是我在野外迷了路》這篇課文時,，我找來樹的年輪、北極星的錄像與學(xué)生一同欣賞,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!我扣之心弦地提出：“你們想問大自然些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3,、給學(xué)生一個“開放的課堂”,。

開放的語文課堂不應(yīng)僅僅局限于語文知識傳授這一維度。應(yīng)該做到知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀的三維立體整合,。

開放是手段,，發(fā)展才是目的。開放式的語文課堂教學(xué)打破了語文課堂上時空和教學(xué)內(nèi)容的封閉,，解放了學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生的思維和個性不再受到禁錮，使得語文教學(xué)真正融入生活之中,，還語文的本來面目,，是充滿活力的語文課堂教學(xué)，是真正致力于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,、終生發(fā)展的語文課堂,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇四

執(zhí)教多年，當(dāng)然為無數(shù)上進(jìn)的學(xué)生自豪過,，與此同時也為后進(jìn)生感到一絲的著急,，一個學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的,。作為教師要全面了解情況,，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思主義認(rèn)為：“人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物,，在其現(xiàn)實性上,，它是一切社會關(guān)系的總和?！睂W(xué)生生活在現(xiàn)實的社會中,，不論他們是否愿意，社會生活的各個方面,，每時每刻都在從各個渠道潛移默化的影響著他們,。其中,，社會的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件,。這是學(xué)生后進(jìn)的外因,，而這些影響要起作用，必須通過內(nèi)因即學(xué)生本身,。從心理素質(zhì)看,，后進(jìn)生的獨立性意向的迅速發(fā)展與認(rèn)識能力低下不適應(yīng)的矛盾，使其易感情沖動,，產(chǎn)生一些片面的錯誤的認(rèn)識,。從思想水平看，后進(jìn)生社會經(jīng)驗貧乏,，辨別是非的能力差?？傊?，我們在做后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，了解情況,，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對癥下藥,。切忌那種不問青紅皂白,，武斷的訓(xùn)斥批評后進(jìn)生的做法，只有這樣,，才能和他們推心置腹,，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的教育他們,。

那么,，怎樣為后進(jìn)生營造一方良好的“精神家園”呢？

一,、轉(zhuǎn)變觀念,，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系,。

在現(xiàn)代信息社會,，青少年的獨立性，自主性大大增強,，教師只有轉(zhuǎn)變觀念,，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,，才能贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度,。理解,、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈,，促使他們從舊的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡言之,，從人格平等的基本觀念發(fā)展出發(fā),，不是將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是人,，是真正意義上的新生主體,，是新世紀(jì)的開拓者和創(chuàng)造者。這就需要教師將感情的立足點完全轉(zhuǎn)移到每一個學(xué)生身上,，與之同呼吸,，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福,。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風(fēng)氣,，更激勵學(xué)生對教師的信任和愛戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融,，作為教師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤,，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感,，使他們感受到集體生活的溫暖,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二,、學(xué)校,，家庭，社會教育三方結(jié)合,，共同為后進(jìn)生做好后盾工作,。

長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上,，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠,，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生,，另一方面，社會上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍,，從而淡化了學(xué)校教育,。為此,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，又要充分利用校外因素對他們的積極影響,，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作,，取得家長的配合和幫助,，達(dá)到共同教育的目的。同時,，后進(jìn)生思想覺悟提高的過程是一個長期的,，曲折的，不斷反復(fù)的過程,，不可能依靠一,、二次的談心、說服教育,，就會從根本上解決問題,。因此，我們要冷靜分析,，要正確對待后進(jìn)生，在前進(jìn)道路上出現(xiàn)的反復(fù),，不能一看到后進(jìn)生在前進(jìn)的道路上出現(xiàn)的反復(fù)就斥之為屢教不改,、不堪造就。在這種情況下,，教師不只是“恨鐵不成鋼”,，而需煉鐵成鋼。采取正確的態(tài)度和方法,，不失時機的關(guān)心他們,，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進(jìn)。

三,、轉(zhuǎn)變角色,，關(guān)心愛護(hù),，正確引導(dǎo),。

正確對待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。在此,，我提倡轉(zhuǎn)變角色,，從另一個角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是“朽木”不可雕,，不要對后進(jìn)生失去信心,，不要總把后進(jìn)生看成是“壞材料”,。只有堅持用全面發(fā)展的觀點認(rèn)識和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對落后的一面，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，要相信后進(jìn)生身上蘊藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能,，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對后進(jìn)生,，最有效的辦法莫過于做他們的知心朋友,，作為他們可以“傾訴”的對象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式,，和他們建立比較密切的關(guān)系,，并進(jìn)行及時的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上,，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長進(jìn)步的立場上,，和他們一起共度難關(guān)，努力營造一種寬松和諧的氣氛,，增加認(rèn)同感,，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言,，從而全面了解到他們的真實情況,，找出原委，并對他們身上的積極因素加以肯定,，鼓勵和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo),，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現(xiàn),。這樣在不斷交流中,，后進(jìn)生就會從教育者那里吸取力量，不斷進(jìn)步,。

俗話說“浪子回頭金不換”,，只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子,，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇五

今年進(jìn)來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧,。

她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。

幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。

在家里做慣了小皇帝小公主，身邊隨時有親人陪伴著，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。

想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。

當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功,，也有失敗。

不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了。

我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的。

可愛的榮榮竟然會進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊,。

可是教室不止這一個孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。

我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你?！睒s榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了。

于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。

這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。

榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。

于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚。

榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。

同時跟他說說話,，聊聊天，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個接一個的進(jìn)到幼兒園里，哭聲一段接著一段,，像失去了指揮的樂團(tuán),。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手,。

我飛奔過去安撫另一個寶寶,。

榮榮又叫我了,，沒辦法。

為了給榮榮建立良好的安全感,，我又過去了,。

就這樣來來回回有三次左右，榮榮已經(jīng)80%的相信我了,。

可是還差那20%,，我要把那20%捕捉回來。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動做完事情過去,。

于是這次我走過去，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了,，怎么樣，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的,。

”榮榮看見我，出奇般的笑了,，

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我,，我想我的工作一定會輕松許多。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。

每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，穿對了,，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背,?！?/p>

我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”。

可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。

有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。

慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。

過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。

我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

三、調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中,，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。

細(xì)想起來,，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛,，很討人喜歡。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。

在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。

每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人。

我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。

桓比較喜歡唱歌，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。

在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子,。

漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。

“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心，多一些賞識,，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲,。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。

有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。

我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題,。

幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。

我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。

為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進(jìn)行。

當(dāng)然,，班級里孩子多,，排隊、等待就難免,。

孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。

為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。

從而招致老師的批評,。

過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。

可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。

這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì),。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。

至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。

為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。

上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例。

對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%,。

七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。

而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。

如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。

雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng),。

有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。

只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭,。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。

有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。

有一個女孩具有很強的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。

因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。

正常教學(xué)展開非常艱難,。

為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點。

常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。

中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。

對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。

對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強烈。

結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。

雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。

這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。

而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。

而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。

這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的`效果更為明顯,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。

但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之意義,。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。

但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。

雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。

此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步,。

一生,，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長,、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往。

幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力。

對于一個幼兒教師來說,，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子,。

他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。

由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差,。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。

想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。

眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時候，趴上去就搶,，用胖胖的小身體去推,、去擠。

為此,，我急中生智,，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。

課的名字就叫“迷宮該誰走”,。

我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩情況的場景。

其他小朋友看得津津有味,，唯獨他自己,，顯得悶悶不樂。

課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。

其實,，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶,。

許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議。

這一切,，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。

這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。

教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。

所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。

同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。

哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路,，教育便會取得更為顯著的成效。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在,，無時不在的氛圍，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。

“父母呼,，應(yīng)勿緩,。

父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。

但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,，景色依然,。

一切都那么安靜祥和。

但是我,，心中在不斷的泛起漣漪,。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期,，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的'關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí),，做到事半功倍,，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題,。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先,，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

初中英語三年共六本書（22個單元,、66個話題）語言知識復(fù)雜,，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱,，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究,、推敲,。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文,，翻閱每個單元的checkpoint,，熟記單詞及重要的短語、詞組,，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段,。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶,。

第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞、連詞,、動詞、句子等,。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目,，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,，尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo),、要點,、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等,，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,，做到項目有專練，人人有所得,。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高,。

第三階段：綜合練習(xí),，主要緊扣題型，講練結(jié)合,。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓(xùn)練,，即有選擇地進(jìn)行聽力,、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法,。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享,。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練,。如：

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意,。

（3）符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文,，核定答案,。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下,，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項,，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍,，逐一核對答案。

（1）認(rèn)真審題,，讀懂題意

（2）快速閱讀,，掌握題意

（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)

（4）復(fù)讀文章,，核實任務(wù)

針對以上三種題型,，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題,，慢慢適應(yīng)解題方法,，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后,，通過例子加以說明等,。

除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,，平時讓學(xué)生多寫作文,，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤,，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記,、書信,、通知,、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

做到每天都有聽力練習(xí),，以便提高聽力應(yīng)試能力,。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果,。

總之,，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸,，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒,，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量,，節(jié)省時間,，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇七

作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在我的心里,，教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè),。教師道德就是如何做人的事情,，看一個教師怎樣對待學(xué)生，怎樣對待家長,，怎樣對待同事,。

我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮,，穿得不時髦,，學(xué)習(xí)很吃力，我也愛他或她,，因為我敬畏生命,，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使,，擁有獨一無二,、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情,，每天我一走進(jìn)學(xué)校大門,，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚,、抹布、拖把向我奔來,，我便張開臂膀,，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里，不漏掉一個,。如果是出去學(xué)習(xí)一天或者幾天再回來,，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足,、側(cè)目觀看,。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè),。

我生性內(nèi)向,，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情,。這種性格使我在和學(xué)生相處時,，少了浮躁，多了淡定,。根據(jù)加德納的多元智力理論,，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學(xué)智力,、語言智力,、音樂智力、空間智力,、身體運動智力,、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力,、自然智力,。有人邏輯數(shù)學(xué)智力強，有人邏輯數(shù)學(xué)智力弱,，但語言智力強,，又有人邏輯數(shù)學(xué)智力不行，語言邏輯也不擅長,，但是空間智力比較好,。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學(xué)解釋了,。當(dāng)我們正確認(rèn)識人與人之間的先天差異,，直面這個現(xiàn)實，就會在遇到一遍教不會,、兩遍教不會,，甚至幾遍還是教不會的學(xué)生時,，淡定許多，耐心許多,，并且會對自己說,，這個孩子比其他同學(xué)理解能力弱，學(xué)習(xí)這個知識有困難,，我再給她或他多講幾遍,，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理,。所以,，我很少因為學(xué)生學(xué)不會沖著學(xué)生發(fā)火，我知道教育要尊重科學(xué),，尊重規(guī)律,，尊重人與人之間的差異。

與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ),，有耐心是保證,，有慧心是助推劑,。有慧心能使教師對學(xué)生的要求與期望更好,、更快的轉(zhuǎn)化成為學(xué)生自身的行動與實踐。在我的班里,，上課隨便講話的孩子,，下課是不找我問這問那的，別的孩子下課將我團(tuán)團(tuán)圍住,，問這問那的時候,，她或他只能圍觀，不能發(fā)言,，為什么,？因為上課，自己沒有好好聽老師和同學(xué)說話,，被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),，那么下課自己想要跟老師或者同學(xué)說話的時候，我們也不會理睬她或他,，更不要說認(rèn)真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了,。就是這樣，我把對學(xué)生課堂習(xí)慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當(dāng)中去,。因為我堅信,，教育無小事，處處皆學(xué)問,。每一次與學(xué)生的相處其實都蘊涵著寶貴的教育資源,，能不能及時發(fā)現(xiàn),，充分利用，就看我們是不是用心,，有沒有慧心,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

1,、以教書育人為本,，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生,，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析,、概括,、表達(dá)能力差的特點,，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，相對(4)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生,。而(4)班的同學(xué)比較沉靜,，雖然中上生有一部分，但差生比例較大,，尤其偏向男生,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價,。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平,。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進(jìn)行教學(xué),。

1、聽：平時放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。

2,、說：充分利用早讀,，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,，堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上,，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧,。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練,。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練,。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,，從而提高其綜合運用知識的能力,。

1、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2,、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等,。

所教的班級中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，書寫相當(dāng)潦草,，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇九

化學(xué)教師要注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,，重視自我理論素質(zhì)的提高,。下面是本站小編整理化學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)范文的范文，歡迎閱讀!

很認(rèn)同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞,，眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了,，感慨大自然花開花落的美與苦。現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳,、能,、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,，不足之處請大家批評指正,。

一、德方面

一年來,，自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,，能按科學(xué)發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄,，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,。為國家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,，為新疆的騷亂痛心,。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè),，在工作中,，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊。在今年的助殘日中,，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作，不渲染,，不烘托,，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位,。

二,、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作,。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,，重視自我理論素質(zhì)的提高,。化學(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定,，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,，我按照08秋教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師,，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間,，從中感受快樂,。先后起草了08秋、09春教研工作計劃和總結(jié),，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則，撰寫了20xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作,。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后,，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章,。

2,、注重課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位,。先后配合小學(xué)思品教研員,、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),，五峰實中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚,。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3,、注重學(xué)習(xí),，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機會,，把每一次學(xué)習(xí)機會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué),、生物的教研,，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進(jìn),，自己需要學(xué)習(xí),，更新，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習(xí),，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué),。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,，自己才會站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,，這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4、注重成果運用和推廣,，努力為師生搭建成功的舞臺,。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲湖北省一等獎,。該創(chuàng)新實驗曾于20xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,。在20xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,，有一人次獲國家一等獎,，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎,。

4,、注重常規(guī)，顧全大局,。按08秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上,、下班時間,，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認(rèn)同,。我感謝大家,。

四,、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。

謝謝大家!

美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思,。反思可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論,。通過教學(xué)反思可使教師的教學(xué)工作不再是簡單的循環(huán)或重復(fù),，而是在不斷提高和升華。教師在反思中學(xué)習(xí),，在反思中探索,，在教學(xué)反思中改變自我，這樣教師的教學(xué)能力可在教學(xué)反思中不斷地提高,，并形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格,。目前新課程正在全國各地蓬勃進(jìn)行。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,。按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。本文以“元素周期律”實際教學(xué)為例，就教學(xué)反思談些看法,。

一,、做好教學(xué)前的前瞻性反思，提高教學(xué)分析能力,。

教學(xué)前的反思應(yīng)具有前瞻性,，使教學(xué)成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,，忽視或不做教學(xué)前的反思。教師在教學(xué)前對自己的

教案

及設(shè)計思路進(jìn)行反思,，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏,、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生,，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程,。本節(jié)課屬于化學(xué)基本理論,，缺少直觀、形象的實驗,，比較枯燥,。根據(jù)化學(xué)新課程基本理念，結(jié)合本節(jié)課課程特點,，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想為：在教學(xué)過程中,，充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生開展交流,、討論,，增強互動，避免枯燥的講授;利用教材中提供的原子半徑,、元素化合價等數(shù)據(jù),，讓學(xué)生進(jìn)行活動探究對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，發(fā)現(xiàn)元素周期律,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;課堂中又通過“動手”“動腦”“動口”等師生互動的方法來完成教與學(xué)的任務(wù),，達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo)。若能經(jīng)過這種教學(xué)前的反思,，那么形成的教學(xué)方案一定是具有個性化的,，也能收到理想的教學(xué)效果。

元素周期律這節(jié)課三維目標(biāo)方面有這樣的設(shè)想,，在知識與技能方面：使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布,、原子半徑和元素主要化合價的周期性變化;認(rèn)識元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子周期性排的結(jié)果，從而理解元素周期律的實質(zhì),。在過程與方法方面：通過元素周期律的推出及其應(yīng)用,，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力;結(jié)合元素周期律的推出，使學(xué)生初步掌握從大量的事實和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法,。在情感態(tài)度與價值觀方面：結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點,。教學(xué)重難點是認(rèn)識元素周期律及其實質(zhì),。

二、及時抓好教學(xué)中的調(diào)控性反思,，提高課堂調(diào)控能力,。

調(diào)控性反思就是及時、自覺地在行動過程中反思,。課堂教學(xué)的對象是活潑可愛的學(xué)生,，因此在課堂教學(xué)實踐中，教師要有較強的應(yīng)變能力并時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感,，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳,。這就需要教師能及時地反思自己的教學(xué)行為,，調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課中,，在完成活動探究的表格內(nèi)容后,，要求學(xué)生對表中的各項內(nèi)容進(jìn)行比較、分析尋找其中的規(guī)律,。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,，需要學(xué)生開放思維，積極應(yīng)對,。但是剛開始學(xué)生反應(yīng)并不積極并且思維僅局限于對1-18號元素的原子最外層電子數(shù)、原子半徑,、元素的主要化合價的變化規(guī)律,。針對這種情況，教師及時調(diào)整了教學(xué)策略,，不停的啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生分組討論充分交流，使學(xué)生充分挖掘表中各種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來的規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，收到了不錯的效果。

三,、進(jìn)行教學(xué)后的批判性反思,，提高教師評價能力。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,、理論化的過程,，有利于教師找出問題的癥結(jié)，探索出改進(jìn)的方法,，不斷提高教學(xué)評價能力,，提高教學(xué)水平,。

在元素周期律這節(jié)課中，通過學(xué)生進(jìn)行分組活動探究,，對于元素原子序數(shù),、核外電子排布、電子層數(shù),、原子最外層電子數(shù),、原子半徑、相對原子質(zhì)量,、元素最高化合價和最低化合價的規(guī)律

自我總結(jié)

和歸納,，從而對元素周期律進(jìn)行初探，然后引申得出元素周期律這個規(guī)律,。這個環(huán)節(jié)不僅落實了“知識與技能”目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,，使學(xué)生初步掌握從大量的事實和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法,。在情感態(tài)度與價值觀方面使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點,。在此環(huán)節(jié)中也有沒有處理好的地方。在觀察圖表里的數(shù)據(jù)得到規(guī)律時,，過快得讓學(xué)生從直觀圖形中得到結(jié)論,，沒能充分認(rèn)識直方圖和折線圖的圖形特征，節(jié)奏過快,。這時應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到圖表是整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具。在進(jìn)行元素周期律的實質(zhì)的環(huán)節(jié)教學(xué)中,，由已知元素性質(zhì)如原子半徑和主要化合價呈周期性變化規(guī)律推導(dǎo)出元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果,，也就是元素周期律的實質(zhì)。在認(rèn)識元素周期律的實質(zhì)過程中,，對原子半徑的周期性變化這一知識點進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗鹤寣W(xué)生嘗試用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋原子半徑的變化規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會比較同周期和同主族元素的原子半徑的大小,。這個環(huán)節(jié)較好的穿插了知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生接受的比較自然,。但在教學(xué)過程當(dāng)中,，較多的采用教師講解授課的方式，沒能讓充分發(fā)揮學(xué)生的分析思維能力,。這段教學(xué)處理上,，如果讓學(xué)生在元素周期律的定義和元素的性質(zhì)等已有知識基礎(chǔ)上，讓其自行分析得出結(jié)論,，充分體現(xiàn)知識的生成性,，教學(xué)效果會更好。在歷史回眸環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生了解認(rèn)識元素周期律的漫長的過程,，創(chuàng)設(shè)情景,，以史為鑒，讓學(xué)生接受了化學(xué)史教育,、人文教育,、德育。課后習(xí)題應(yīng)可能豐富些,，這對于鞏固這堂的知識點非常有幫助,。

進(jìn)行全面的反思是從不同的視角和新的方式看待已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)實踐和隱藏在實踐背后的各種假設(shè)，審視自己的一些根深蒂固的教育觀念和假設(shè)是如何限制了自己的實踐,，也意味著尋找一些不同的視角看問題,。通過教學(xué)反思，教師可改變多年來習(xí)以為常的教育理念,、教學(xué)行為和工作方式,，重塑自我，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué),，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平,，與新課程共同成長。

本學(xué)期我擔(dān)任高二298,、304二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對于這個模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期,，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的

教學(xué)工作計劃

，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

二,、作為高二化學(xué)備課組長,，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的考試,，及時檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時改進(jìn)。

三,、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

四,、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高,。

五,、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式,，比如面批,，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,。

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十

教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力,，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花,，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢,，具有深厚的專業(yè)底蘊,，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

如果一位教師具備了上述語言的特點,，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。

低沉,、單調(diào),、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵,。

所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情,，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學(xué)語言,。

二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè),，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責(zé)任心,，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠,，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的`一切,，不是一個青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂,。

三、知識是一位教師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識,，作為一名老師,，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水,，自己首先得準(zhǔn)備一缸水,，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè),，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣，如底氣不足,，有何顏面為他人授課,，也許你的失誤就可能誤人子弟。

因此,，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí),，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識,，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博,，你是那樣的有才，心里佩服你,，才會心服口服的認(rèn)你為師,，否則你就會喪失威信,。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師,。

如果老師只是機械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課,，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新,，思想得不到洗禮，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老,，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對知識的機械化操作。

但是如何創(chuàng)新,，如何改革,，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師,，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向,。

五,、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提，這一點我深有感觸,。

如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長,，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作,，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力,。

如果連人都不會做,，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重,，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

六,、學(xué)生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外,。

這五年來,，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美，同是一個老師教,，不同班級的成績有所差距,。

怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題,，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè),、知識,、教研、人際關(guān)系,，它們是相輔相成的,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了高一、高二3個班通用技術(shù)的教學(xué)工作,，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實踐談?wù)勎业捏w會,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、做好課后工作,。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比高一學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

四、平時在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位,，每一位同學(xué)都要積極參與,，做出一個優(yōu)秀的作品。

六,、在上學(xué)期的會考中,，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲,，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作,，在會考中考出更好的成績。

七,、存在的問題,。《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程,，還沒有專門的實驗室;知識結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對兩本書的知識點進(jìn)行徹底的分析,，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn),。在接下來的教學(xué)和工作中,，我會更加努力，更加勤奮,。