每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇一
教具：眼罩、紙,、筆,，所需時(shí)間10-15分
人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn),，是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的,，但為什么總有些東西我們看不到?當(dāng)發(fā)生這;些問(wèn)題時(shí)我們有沒(méi)有想過(guò)借助他人的眼睛，試著閉上眼睛,，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí),，我們的心敞開(kāi)了,。
目標(biāo)：
1.使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同,。
2.說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的效果,。
規(guī)則：用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上,，每人分發(fā)一份紙和筆,，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫(huà)在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩,，欣賞自己的杰作,。
討論：
1.為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣?
2.怎樣是這些工作更容易些?
3.在工作場(chǎng)所中,，如何解決這一問(wèn)題?
1.讓每個(gè)你帶上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面,，在他們完成畫(huà)圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自己畫(huà)的那幅,。
2.教員用語(yǔ)言描述一樣?xùn)|西,，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考.
二,、游戲名稱(chēng)：解手鏈 團(tuán)隊(duì)游戲 團(tuán)隊(duì)小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團(tuán)隊(duì)游戲,。
形式：10人一組為最佳
時(shí)間：20分鐘
材料：無(wú)
適合對(duì)象：全體人員
活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神,。
操作程序：
1.培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈
2.培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手,，握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題,，在不松開(kāi)的情況下,，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi),。
3.告訴大家一定會(huì)解開(kāi),，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán),。
4.如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi),，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉,。
討論：
1.你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣,，是否感覺(jué)思路混亂?
2.當(dāng)解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化?
3.最后問(wèn)題解決以后,，你是否感覺(jué)很開(kāi)心?
三,、游戲名稱(chēng)：瞎子走路
游戲方法：兩人一組(如a和b)
a先閉上眼將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線(xiàn),，口述注意事項(xiàng)指引a進(jìn)行,。
如：向前走。,。,。邁臺(tái)階。,。,。?？鐤|西,。。,。,。向左或右拐。,。,。
然后交換角色，b閉眼,，a指引b
分析：
1.通過(guò)體驗(yàn),，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。
2.作為被牽引的一方,，應(yīng)全身信賴(lài)對(duì)方,，大膽遵照對(duì)方的指引行事;而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確,、清楚,。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建,。
四,、游戲名稱(chēng)：串名字游戲 團(tuán)隊(duì)游戲 團(tuán)隊(duì)小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團(tuán)隊(duì)游戲。
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位,、姓名,，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是后面的,，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是后面的后面的,，依次下去……，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字,、單位復(fù)述一遍,。
分析：活躍氣氛，打破僵局,，加速隊(duì)員之間的了解
五,、游戲名稱(chēng)：循環(huán)相克令 團(tuán)隊(duì)游戲 團(tuán)隊(duì)小游戲 室內(nèi)游戲 室內(nèi)團(tuán)隊(duì)游戲。
用具：無(wú)
人數(shù)：兩人
方法：令詞為“獵人,、狗熊,、槍”,，兩人同時(shí)說(shuō)令詞,，在說(shuō)最后一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰;狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前;槍的動(dòng)作是雙手舉起呈槍狀。雙方以此動(dòng)作判定輸贏,，獵人贏槍,、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,，動(dòng)作相同則重新開(kāi)始,。
興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣在于雙方的動(dòng)作大，非?；?/p>
缺點(diǎn)：只是兩個(gè)人的游戲
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇二
見(jiàn)面3分鐘時(shí)是你留給他人第一印象的最重要的時(shí)刻,，同樣在一個(gè)會(huì)議或培訓(xùn)的剛開(kāi)始,，如 何 讓大家更加活絡(luò)起來(lái)，是關(guān)系培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵,，下面的小游戲就可以用于消除大家的陌生感。
游戲程序和規(guī)則
1.第一步：
(1) 給每一個(gè)人都做一個(gè)姓名牌。
(2) 讓每位成員在進(jìn)入培訓(xùn)室之前,，先在名冊(cè)上核對(duì)一下他的姓名,，然后給他一個(gè)別人的姓名牌。
(3) 等所有人到齊之后,，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人,，同時(shí)向其他人做自我介紹。
2.第二步：
(1) 主持人作自我介紹,，然后告訴與會(huì)人員：“很高興來(lái)到這兒!”
(2) 快速繞教室走一圈,，問(wèn)：“如果你今天不在這兒，你會(huì)在做什么不情愿做的事情呢? ”
(3) 注意讓問(wèn)答保持在一個(gè)輕松活潑的氛圍之內(nèi),。
相關(guān)討論
1.當(dāng)你在尋找你的姓名牌上的人的時(shí)候,，你是不是也同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多其他的人?經(jīng)過(guò)了這 個(gè)游戲，你是不是感覺(jué)大家的距離近了好多?
2.在第二步中,，當(dāng)你們談到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情,，你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在 這里聽(tīng)課是一件比較愜意的事情?
總結(jié)
1.在開(kāi)始的課程中，主持人一定要注意保持一個(gè)積極,、幽默的態(tài)度,，以便讓大家 迅速的消除靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來(lái);同時(shí)有助于大家積極的發(fā)言,。
2.如果沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)情緒,，學(xué)員沒(méi)有積極舉手回答的話(huà),，講師可以有意識(shí)的點(diǎn)名讓同學(xué)回 答,，以調(diào)動(dòng)氣氛。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：20分鐘
場(chǎng)地：不限
道具：姓名牌
應(yīng)用：
(1)團(tuán)隊(duì)溝通
(2)培訓(xùn)或集體活動(dòng)前的熟悉和溝通
(3)主持人開(kāi)場(chǎng)白,，幫助主持人與大家進(jìn)行溝通和交流
游戲2——情感病毒：提高情商的游戲
情感是人與人交往中的重要因素之一,，強(qiáng)烈的感情尤其是負(fù)面的情緒會(huì)在人與人之間有如 病毒一樣傳播開(kāi)來(lái),，這個(gè)小游戲可以方便快捷的說(shuō)明這一點(diǎn),。
游戲規(guī)則和程序
1.第一輪：
(1) 游戲開(kāi)始前，所有人圍成一圈,，并且閉上眼睛,，主持人在由學(xué)員組成的圈外走幾圈， 然 后拍一下某個(gè)學(xué)員的后背,，確定“情緒源”,，注意盡量不要讓第三者知道這個(gè)“情緒源”是 誰(shuí)。
(2) 由學(xué)員們睜開(kāi)眼睛,，散開(kāi),，并告訴他們現(xiàn)在是一個(gè)雞尾酒會(huì)，他們可以在屋里任意交 談,，和盡可能多的人交流,。
(3) 情緒源的任務(wù)就是通過(guò)眨眼睛的動(dòng)作將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個(gè)人，而任何 一個(gè)獲得眨眼睛信息的人都要將自己當(dāng)作已經(jīng)受到不安情緒感染的人,，一旦被感染,，他的任 務(wù)就是向另外三個(gè)人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們,。
(4) 5分鐘以后,，讓學(xué)員們都坐下來(lái)，讓情緒源站起來(lái),，接著是那三個(gè)被他傳染的,，再然 后是被那三個(gè)人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來(lái),，你會(huì)驚奇于情緒傳染的可怕性。
2.第二輪：
(1) 告訴學(xué)員們,，你已經(jīng)找到了治理不安情緒傳染的有效措施,，那就是制造快樂(lè)源，即用 真摯柔和的微笑來(lái)沖淡大家因?yàn)椴话捕鴰?lái)的陰影,。
(2) 讓大家重新坐下圍成一圈,，并閉上眼睛，告訴大家你將會(huì)從他們當(dāng)中選擇一個(gè)同學(xué)作 為快樂(lè)之源,，并通過(guò)微笑將快樂(lè)傳遞給大家,，任何一個(gè)得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他 三個(gè)人。
(3) 在學(xué)員的身后轉(zhuǎn)圈,，假裝指定了快樂(lè)之源,，實(shí)際上你沒(méi)有指任何人的后背，然后讓他 們松開(kāi)眼睛,，并聲稱(chēng)游戲開(kāi)始,。
(4) 自由活動(dòng)三分鐘,，三分鐘以后，讓他們重新坐下來(lái),，并讓收到快樂(lè)訊息的同學(xué)舉起手 來(lái),，然后讓大家指出他們認(rèn)為的“快樂(lè)情緒源”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的手指會(huì)指向很多不同的人 ,。
(5) 微笑地告訴大家實(shí)際上根本就沒(méi)有指定的快樂(lè)情緒源,，是他們的快樂(lè)感染了他們自己 。
相關(guān)討論
(1) 不安和快樂(lè)哪一個(gè)更容易被傳染一些?在第一輪中,，當(dāng)你被傳染了不安的情緒,，你是 否會(huì)真的感覺(jué)到不安，你的舉止動(dòng)作會(huì)不會(huì)反映出這一點(diǎn)?第二輪中呢?
(2) 在游戲的過(guò)程中,，你對(duì)于別人要傳染給你不安的預(yù)期,，導(dǎo)致你真的開(kāi)始不安，同樣你 想讓別人對(duì)你微笑促使你接受和給予微笑,。同樣在日常的生活和工作當(dāng)中,，你是否會(huì)遇到這 種事情?
(3) 在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，某個(gè)人的情緒是否會(huì)影響到其他人,，是否會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的工作效率 ?為了防止被別人的負(fù)面情緒所影響,，你需要做什么?
總結(jié)
1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)媽媽的表情呈現(xiàn)出痛苦的樣子的時(shí)候,，大多數(shù)的嬰兒都會(huì)變得不安 ,，進(jìn)而哇哇大哭。就如在實(shí)驗(yàn)中所指出的人的情緒是會(huì)傳染的,。
2.對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō),，長(zhǎng)年的保持一張撲克臉，很容易在辦公室里面形成一種郁悶,、 壓抑的氣壓,，從而不利于員工的正常發(fā)揮，影響公司的業(yè)績(jī),。對(duì)于一個(gè)雇員來(lái)說(shuō),，長(zhǎng)期的陰 沉情緒會(huì)讓別人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，包括你的上級(jí)和你的升遷機(jī)會(huì),，所以保持一個(gè)健康的心態(tài) ,，時(shí)常以一個(gè)輕松快樂(lè)的面孔對(duì)人，對(duì)于職場(chǎng)中人是至關(guān)重要的,。
3.經(jīng)常去一些快樂(lè)的地方,，舒緩一下自己緊張的情緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單,。
參與人數(shù)：不限
時(shí)間：3分鐘
場(chǎng)地：室內(nèi)
道具：無(wú)
應(yīng)用：
(1)溝通技巧
(2)舒緩壓力,，提高工作效率的技巧
游戲3——穿衣服：增強(qiáng)隊(duì)員間的信任和默契度的游戲
溝通的一大誤區(qū)就是假設(shè)別人所知道的與你知道的一樣多,，比如下面這個(gè)游戲就以一種很喜 劇的方式說(shuō)明了這一點(diǎn)給人際交往帶來(lái)的不便。
游戲規(guī)則和程序
1.挑選兩名志愿者,，a 和b,，其中a扮演老師，b扮演學(xué)生,，a的任務(wù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì) b怎么穿西服(假設(shè)b既不知道西服是什么,，又不知道應(yīng)該怎么穿)。
2.b要充分扮演出當(dāng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力比較弱的時(shí)候,，老師的低效率,，例如：a讓他抓住領(lǐng)口 ， 他可以抓住口袋,，讓他把左胳膊伸進(jìn)左袖子里面,，他可以伸進(jìn)右袖子里面，以極盡夸張娛樂(lè) 之能事,。
3.有必要的話(huà),，可以讓全班同學(xué)輔助a來(lái)幫助b穿衣服，但注意只能給口頭的指示,，任何人 不能給b以行動(dòng)上的支持,。
4.推薦給a一種卓有成效的辦法：示范給b看怎么穿。以下是工作指導(dǎo)的經(jīng)典四步培訓(xùn)法：
(1)解釋?xiě)?yīng)該怎么做,。
(2)演示應(yīng)該怎么做,。
(3)向?qū)W員提問(wèn)，讓他們解釋?xiě)?yīng)該怎么做,。
(4)請(qǐng)學(xué)員自己做一遍,。
相關(guān)討論
1.對(duì)于a來(lái)說(shuō)，為什么在游戲的一開(kāi)始總是會(huì)很惱火?
2.怎樣才能更好的獲得a與b之間的更好的溝通?
總結(jié)
1.在游戲的開(kāi)始階段,，a總是會(huì)覺(jué)得很惱火,，這主要是因?yàn)閍的預(yù)期與b的實(shí)際能力不一致所 導(dǎo)致的，a認(rèn)為一般人都應(yīng)該會(huì)穿西服,，而b恰恰是不會(huì)穿西服的，兩者之間產(chǎn)生落差,，自然 會(huì)讓a覺(jué)得b很笨,。
2.對(duì)于反應(yīng)遲鈍或能力比較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師們應(yīng)該首先要端正自己的心態(tài),，要將其調(diào) 整 到與學(xué)生相符的狀態(tài)上,，千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出不滿(mǎn)和鄙視，應(yīng)該多和學(xué)生溝通,，幫助 他們確認(rèn)自己的能力,。這一點(diǎn)也可以推廣到日常的人際交往中,。
3.在溝通的過(guò)程中，微笑和肯定是非常重要的,，肯定別人做出的成績(jī),，即使是微不足道的 ，因?yàn)槟菢涌梢詭椭麄冹柟套约旱淖孕判?，更快地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),。
參與人數(shù)：2名志愿者，集體參與
時(shí)間：20分鐘
場(chǎng)地：不限
道具：西服一件
應(yīng)用：
(1)有效溝通技巧的訓(xùn)練
(2)創(chuàng)新能力的培訓(xùn)
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇三
道具：不需要;
場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以,，沒(méi)有特別要求;
人數(shù)：10幾個(gè)人就可以,，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名,，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令
規(guī)則如下：
在游戲中,，男生就是一塊錢(qián)，女生則是五毛錢(qián),。
游戲開(kāi)始前,，大家全站在一起，裁判站邊上,。裁判宣布游戲開(kāi)始,，并喊出一個(gè)錢(qián)數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的),，裁判一旦喊出錢(qián)數(shù),，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5,，那就需要三男一女或七女或一男五女之類(lèi)的小團(tuán)隊(duì),。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的,，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配,，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢(qián)而慘敗，所以該出手時(shí)就出手,，看見(jiàn)五毛(mm)先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人,，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了,，這時(shí)候你就需要踢人了,，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊,。
游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快,，裁判一說(shuō)出來(lái)錢(qián)數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動(dòng)作也要快,，搶五毛和踢一塊都要又快又狠,。
1,、當(dāng)我們同在一起(配歌)
參與者圍成一圈，間距兩臂,，面朝中央,，側(cè)平舉雙臂。每個(gè)人右掌朝下疊放右者之左掌,，而左掌朝上,。右手隨音樂(lè)做六節(jié)拍拍打動(dòng)作，拍打位置分別為1,、右手者之左掌;
2,、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4,、左手背;5,、6、左手心,。循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來(lái)越快,。
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇四
游戲目的：破冰、活躍氣氛
游戲規(guī)則：
1.培訓(xùn)師問(wèn)：“吸引力”
學(xué)員回答：“吸什么?”
培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)!”
2.根據(jù)培訓(xùn)師的指令,，全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手,，搭在相鄰?fù)榈募缟希纬梢粭l或若干條線(xiàn)路,，這個(gè)線(xiàn)路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上,。
3.培訓(xùn)師繼續(xù)問(wèn)：“吸引力”
學(xué)員回答：“吸什么?”
培訓(xùn)師答：“吸老師”
則所有人按上述步驟重新操作。
4.培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西,，比如空氣,、天花板等等。如果有人沒(méi)有和別人連在一起,，則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰,。
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇五
準(zhǔn) 備：
提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn))，40個(gè)氣球 游戲規(guī)則：一局六名選手,，兩人一組,，一人背筐，一人投球,。背筐者努力接住來(lái)自投手的球,，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。
此游戲主要考察兩人的配合能力,，看誰(shuí)最后滿(mǎn)載而歸。 兩人一組,，一人背筐,，一人投球,。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝,。
扮時(shí)鐘
游戲規(guī)則：
1,、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái);
2,、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針,、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具(代表時(shí)鐘的指針)在時(shí)鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁,，扮演者看不到時(shí)鐘模型);
3,、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒,，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置,，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次,，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針,，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評(píng)：
1,、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行,，可以活躍氣氛。
2,、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲,，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇六
形式：6個(gè)人一個(gè)小組為最佳
類(lèi)型：指導(dǎo),、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能
時(shí)間：15分鐘
材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門(mén)及一個(gè)足球,，在空地進(jìn)行
適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
活動(dòng)目的：用于說(shuō)明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。
操作程序：培訓(xùn)師把龍門(mén)及足球發(fā)給小組,，龍門(mén)與射球的地方相隔8米,，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽,。每組要踢十個(gè)球,，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。進(jìn)球最多的小組為勝組,。
最新團(tuán)隊(duì)游戲室內(nèi)篇七
1,、交換名字
內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字,，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了,，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。 方法： (1)人數(shù)在 10 個(gè)人最適合 (2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著,。 (3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候,，自己隨即更換成右鄰者的名字。 (4)以猜拳的方式來(lái)決定順序,，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題,。 (5)當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床?”時(shí),，真正的張三不可以回答,，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床!” (6)當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答,，不是自己該回答的人就要被淘汰,。 (7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者
2、連連看
兩位主持站隊(duì)前,，分別對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)具體意象,，如釣魚(yú)、劃船,、月亮,、皇冠、圣誕老人等 2.第一位同學(xué)不許說(shuō)話(huà),，用動(dòng)作表演給第二位同學(xué),，第二位表演給第三位看……直到最后一位同學(xué)說(shuō)出具體意象
3、蒙眼作畫(huà)
所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上,，然后分發(fā)紙和筆,，每人一份。 要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西(如人臉,、機(jī)器貓)畫(huà)在紙上,。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作,。 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面,。在他們完成圖畫(huà)后，將所有的圖片掛到墻上,，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅,。 教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的,，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考,，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的,，在工作時(shí)呢?
4,、疊報(bào)紙：將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上,，每張報(bào)紙上站5個(gè)人(一個(gè)小組)，每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳(剪刀石頭布),，輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地),，直到其中一方站不上去為止。
5,、牽手：一個(gè)隊(duì)員被蒙上雙眼，由同組另一隊(duì)員牽著他的一只手走過(guò)平坦的路,、坎坷的路……解開(kāi)眼罩后,，每個(gè)同組隊(duì)員握一下該隊(duì)員的手，由他找出誰(shuí)是剛才牽手的人,。
