我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇一

首先，我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電,。

你要問(wèn)我這十幾天的收獲是什么，我感覺我收獲的是差距,，是個(gè)人跟那些名師之間的差距,，自身有一種知恥而后勉的感覺，這十幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠用心去聆聽,，用心去感悟,；讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如名師開悟”,。

在一次次的專家講座中，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到了教師的重要,。正如孫海洋老師說(shuō)的,；“要做一個(gè)內(nèi)在深刻，外在遼闊,，內(nèi)外兼修型的好教師,。

在這次培訓(xùn)中,，讓我記憶深刻的是朱航老師講的：“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)”,。知道了有效教學(xué)必須具備的3條原則：

一、“三個(gè)不講”原則：學(xué)生以會(huì)的不講,，不講也會(huì)的不講,，講也不會(huì)的不講。

二,、“三個(gè)必講”原則：核心知識(shí)必講,，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講,。

三,、“三個(gè)到位”原則：講練到位，點(diǎn)評(píng)到位,，糾錯(cuò)到位,。

同時(shí)，在有效教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力,。專家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力,，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景,，要能做到“放得出去,，收得回來(lái)”要明白“簡(jiǎn)單的并不是不重要的，聽懂了并不等于聽會(huì)了,，掌握了不等于會(huì)用了,，你教了不等于他學(xué)了，教會(huì)了也不等于學(xué)會(huì)了,。所以，師生之間的相互交流,，相互理解即是保證有效學(xué)習(xí)的前提,，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)要有趣味、有風(fēng)味,、有韻味,。要設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的教學(xué)風(fēng)格,，要有理、有例,、有度,、有序......這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。不要怕學(xué)生出錯(cuò),，不要怕學(xué)生出問(wèn)題,，。正如金穎老師說(shuō)的,，教育不能回避問(wèn)題，教育也不能回避矛盾,，有問(wèn)題有矛盾才能把教育推向前進(jìn),，把學(xué)生推向完美,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。才能高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育,。

其實(shí),，人生的真諦不是抓到一副好牌,，而是打好一副差牌。所以,，不要抱怨你的學(xué)生有多差,，你的命運(yùn)有多壞，你的人生有多坎坷,。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,，教師都要通過(guò)自身的修養(yǎng)，氣質(zhì),，潛移默化的去影響他們,，正所謂，“學(xué)高為師,，身正為范”,。

總之，今后我要堅(jiān)決反對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的悲觀主義論調(diào)——農(nóng)村怎么了——我們的孩子智力沒有城里的孩子高,，但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和信心,，我們要完全撐起數(shù)學(xué)教學(xué)的別樣藍(lán)天，我們一樣可以讓我們的學(xué)生接受良好的教育,。

十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會(huì)審視自己......不要得過(guò)且過(guò),，不要自暴自棄,，不要渾渾噩噩,。有句話說(shuō)的好，“是金子總會(huì)發(fā)光的,，懷才跟懷孕一樣,，早晚是會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的,。”

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇二

8月x日—17日，我在職中有幸聆聽了賈旭軍老師,、高振茂老師、張定強(qiáng)老師,、王等等四位老師們所作的精彩報(bào)告，讓我受益匪淺,，內(nèi)心觸動(dòng)很大,。所講內(nèi)容涉及面非常的寬廣,，學(xué)習(xí)心理學(xué)在教學(xué)管理中的智慧，宏觀背景下的教育理念與教師專業(yè)發(fā)展,，骨干教師教學(xué)能力提高的途徑和方法等等,。這些內(nèi)容在以前基本上就沒有接觸過(guò)或者說(shuō)沒有聽過(guò),。雖說(shuō)每年都有校本培訓(xùn),，但涉及到的都是關(guān)于教師的道德準(zhǔn)則的，或者是學(xué)習(xí)教師法的,，要么就是學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的,?？傊?，大多數(shù)都與法律有關(guān),，而很少說(shuō)到教師的專業(yè)發(fā)展及其他的問(wèn)題,。這些專家們所說(shuō)到的教育理念及教育方法，我覺得都與當(dāng)前我縣推行的“高效課堂”有著莫大的關(guān)聯(lián),。

上學(xué)期我校有兩名教師赴洋思中學(xué)去學(xué)習(xí)人家的高效課堂模式,，回來(lái)后專門做了一個(gè)報(bào)告,，大家聽后也覺得深有啟發(fā)。學(xué)校隨即也安排了十二位教師進(jìn)行了模仿式訓(xùn)練,，展現(xiàn)了風(fēng)格多樣的公開課。課后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課教師進(jìn)行了詳細(xì)地評(píng)課,，探討課中的得與失，以便我們今后改進(jìn)教法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。這十二堂公開課起到了師范和引領(lǐng)作用,，效果不錯(cuò),。當(dāng)前的教育模式并沒有打破傳統(tǒng)的教育模式，一切都還在摸索中前進(jìn),。到底哪種方式是最適合我們的，這一切都無(wú)從得知,。但有一點(diǎn)卻是非常明確的,，那就是無(wú)論何種教育模式都必須以學(xué)生的素質(zhì)教育、健康發(fā)展為前提的,。否則都將是失敗的,，或者說(shuō)是極其失敗的，不但浪費(fèi)了國(guó)家資源而且耗盡了孩子們的青春,，這是無(wú)法挽回的損失啊,。

四位專家們對(duì)教育理念理解的非常的深刻并且他們都是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線上的，所以深知而且是非常熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)過(guò)程的,。比較高深的教學(xué)理論知識(shí)經(jīng)過(guò)他們深入淺出的講解變得容易理解了，就好比清除了我們思想上的障礙,、心理上的負(fù)擔(dān),，聽后豁然開朗,，如夢(mèng)初醒，原來(lái)竟是這樣子的,。

我認(rèn)為教育實(shí)際上就是人的教育,，教育素質(zhì)的提高本質(zhì)上是人的素質(zhì)的提高,。這與當(dāng)前我們所倡導(dǎo)的精神文明建設(shè)是一致的，而且也非常符合時(shí)代的特點(diǎn)?，F(xiàn)階段,，人們的生活水平得到了極大的提高，物質(zhì)文化生活可說(shuō)得上是應(yīng)有盡有,，但是隨之而來(lái)的卻是我們大部分人的精神生活的極度匱乏,，以致于發(fā)生了各種各樣的違法亂紀(jì)行為。教師所面對(duì)的是心靈潔白如白紙的學(xué)生,，教師的任務(wù)不但讓他們能成材,，更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)做人，讓他們從小就樹立起正確的人生價(jià)值觀,。雖然這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，但作用卻是潛移默化的,，孩子們不知不覺會(huì)受到這種影響,，自覺不自覺的就遵守起來(lái)了。

也許有人說(shuō),，如果真的是這樣的話,，那么我們就不用老師了,，直接自己教得了,，學(xué)生就不用上學(xué)了,，還可以免去許多的學(xué)雜費(fèi),，多好啊。真的有那么好嗎,？事實(shí)卻絕對(duì)不是這子的,。父母代替不了老師，這個(gè)教學(xué)的過(guò)程也不是誰(shuí)想替代就能代替的了的,。學(xué)生應(yīng)該在一定的環(huán)境中才能得到他所應(yīng)該得到的一些東西,，有些東西是書本上所學(xué)不到的。而這只有在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中才能得到,。學(xué)校就是一個(gè)小型的社會(huì),。孩子們必須要到學(xué)校里接受教育。所以說(shuō),，要成材,，先學(xué)如何去做人。這是一個(gè)根本性的前提條件,，也是作為一名高素質(zhì)人才所應(yīng)該具備的最基本的準(zhǔn)則,。

孩子們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信,、善良友愛,、遵紀(jì)守法，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了互助團(tuán)結(jié),、尊敬他人,，而這恰恰就是育人的過(guò)程，教學(xué)相長(zhǎng)也許說(shuō)的就是這個(gè)道理,。教師與學(xué)生相互依存,，如魚和水的關(guān)系，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)生,，學(xué)生的成長(zhǎng)也離不開教師指導(dǎo),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇三

很高興,能跟大家一起來(lái)xx學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對(duì)事物的認(rèn)知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野,。因此,誰(shuí)都想利用這樣的機(jī)會(huì),擁有一個(gè)附加值較高的機(jī)遇,本次來(lái)京學(xué)習(xí)是xx對(duì)xx的厚愛,是雙贏的機(jī)會(huì),再生的動(dòng)力,友誼的橋梁,后期的榜樣,。因此大家寄予厚望。都想得到多一點(diǎn),提高快一點(diǎn),視野寬一點(diǎn),。

對(duì)我本人來(lái)說(shuō),要說(shuō)收獲,也有幾點(diǎn),，總的來(lái)說(shuō)，我體會(huì)是：解放課堂,，快樂(lè)教學(xué),。

“解放課堂，快樂(lè)教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實(shí)的學(xué)生是基礎(chǔ)差，品德差,，行為差,。在課堂上不是睡覺就是玩手機(jī)。對(duì)教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問(wèn)不聞不做,。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對(duì)這樣的生源,，無(wú)可選擇。因此怎樣解放課堂,，讓學(xué)生的意識(shí)指向能跟上教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生的行為能有意而為，讓教師教學(xué)不再難為情,，是一個(gè)直接面對(duì)的課題,。

“解放課堂，快樂(lè)教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用-------電子白板設(shè)備使用,、微課技術(shù)的應(yīng)用,。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量,，讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生,；從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野，讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感,；從思維上,，迎合了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好感；從課后看,，為學(xué)生其他時(shí)間學(xué)習(xí),，提供了幫助。

“解放課堂,，快樂(lè)教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福,，快樂(lè)生活”觀點(diǎn)----正確評(píng)價(jià)環(huán)境；做情緒的主人,。這樣教師就能有效管控工作壓力,，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----教育沒有了情愛,，就像無(wú)水的池,，任你是方形也罷，圓形也罷,，總逃不了一個(gè)空虛,。三是教師教學(xué)的批判性思維。

“解放課堂,，快樂(lè)教學(xué)”的實(shí)際范例是：王愷的“拆,、測(cè)、繪,、做,、裝”的典型案例教學(xué)模式,，概括了“機(jī)械基礎(chǔ)、測(cè)量技術(shù),、繪圖技術(shù),、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程,，既對(duì)教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求,，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，做中學(xué),，學(xué)中做,。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項(xiàng)目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規(guī)范自查；明確任務(wù),；知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃,；小組互評(píng),；教師小結(jié)；場(chǎng)地清理,；范例從學(xué)生德育教育,、安全管理、知識(shí)結(jié)構(gòu),、操作技能,、教師示范、學(xué)生評(píng)議,、教師總結(jié)幾大方面,。將枯燥的修理知識(shí)，融于寓教于樂(lè)的教學(xué)生活中,，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教的樂(lè)意。

從上述幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)看,，有了過(guò)硬的技術(shù)基礎(chǔ),、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力,。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,，只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者,，教學(xué)快樂(lè),！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇四

我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上，我們觀摩了幾位老師的展示課,，并聽取了兩位教師的精彩講座,。這些課與講座，浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，不僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識(shí),，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

收獲一,，走進(jìn)繪本，回歸生活,。在這六節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過(guò)于第一堂執(zhí)教的二年級(jí)《走進(jìn)繪本》課。對(duì)于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過(guò),，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,，王老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢(shì),，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來(lái),，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀，對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心,，而這位老師的設(shè)問(wèn)、旁白也很有講究：在故事中,，最感動(dòng)你的是什么,？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會(huì)高興呢,？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動(dòng),、學(xué)習(xí),、思考。而這正是繪本的魅力所在,。

收獲二,，寫字教學(xué)新感悟。會(huì)上,，聽取了兩位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對(duì)于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后,，我才深知,，原來(lái)寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級(jí)老師的專屬,，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段。“師者,，人之模也”,，而一個(gè)語(yǔ)文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說(shuō),，教師是學(xué)生的鏡子,，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng),。

作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上，教師自己的書寫對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,，俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用,。而普實(shí)的王老師正是如此做的，從一年級(jí)到四年級(jí),，每節(jié)語(yǔ)文課,，她的字都端端正正的，這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng),。另外,，練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,，并非一年級(jí)練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),，因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為學(xué)生的寫字過(guò)程樹立自信心,，才會(huì)讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)，成為一種習(xí)慣,、一種能力,。

當(dāng)然，這位教師的識(shí)字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),，也給我留下了深刻的印象,。正如有一位老師所說(shuō)，這次培訓(xùn)會(huì),，雖沒有名師大家的親臨,，卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語(yǔ)文教師,，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇五

八月的銀川,，天藍(lán)藍(lán)，樹綠綠,，人攘攘,，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”。

此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個(gè)月,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來(lái)自全國(guó)各地，他們各有自己培訓(xùn)的專題,。在培訓(xùn)課上,，專家的講座各有風(fēng)格，我們敬請(qǐng)的徜徉在濃濃學(xué)習(xí),、交流,、研討氛圍之中。

尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學(xué)改革的知識(shí)觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是無(wú)效的,，是沒有意義的,，是增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價(jià)——學(xué)生在校學(xué)習(xí)以記憶為手段,、為目的，一切為了考核,。學(xué)生學(xué)會(huì)了,，但不會(huì)學(xué)。”

他精準(zhǔn)的分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記,，把不該記的也讓學(xué)生記,。他強(qiáng)調(diào)“事實(shí)性知識(shí)”理當(dāng)讓學(xué)生記，但一些“方法性知識(shí)”和“價(jià)值性知識(shí)”沒有必要讓學(xué)生死記硬背,。這兩種知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)自己的理解,、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價(jià)值性知識(shí)”教師沒必要強(qiáng)迫學(xué)生記憶,，而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗(yàn),、反思、感悟,、創(chuàng)造,，即在“思中學(xué)”、“悟中學(xué)”,。

我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的總量沒有變,，但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理分配,。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識(shí)掌握的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將“事實(shí)性知識(shí)”轉(zhuǎn)換為“方法性知識(shí)”這樣更有利于學(xué)生輕松,、愉快學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的老師都愛講。關(guān)于對(duì)“講的老師”的認(rèn)定：講不清楚的老師是不好的老師,；講清楚的老師是比較好的老師,；而在合適、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師,。所以,，我們經(jīng)常說(shuō)：“教是為了不教”，說(shuō)的就是這個(gè)理,。

關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關(guān)懷而非冷漠,；二是理解而非說(shuō)教；三是尊重而非霸道,。我們經(jīng)常說(shuō)要關(guān)愛學(xué)生,，那么我們到底關(guān)愛他們的什么？大多數(shù)教師關(guān)愛的是學(xué)生的成績(jī),，并非學(xué)生的心身健康成長(zhǎng)和生命教育價(jià)值意義,。

關(guān)于《有效教學(xué)的意蘊(yùn)和實(shí)踐》專家陳大偉說(shuō)到“課堂要改善學(xué)生的生命狀態(tài),，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活；對(duì)教學(xué)內(nèi)容有價(jià)值的改造,，為學(xué)生幸福生活奠基,；選擇合適的教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué),；改善教師在課堂上的生活狀態(tài),。”

我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效，而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”,，只有學(xué)生學(xué)得精彩,，教學(xué)才有效。

日前,，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華,，是行動(dòng)上的繁華、形式上的繁華,，而思想上,、情感上、精神上并非繁華,，根源在于教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，致使多數(shù)教師偏重于“育分”，而忽視“育人”,。

我們要做一個(gè)成長(zhǎng)中的研究型教師,，要培養(yǎng)更多的“家”，而不是實(shí)實(shí)在在的“匠”,。

丹尼斯說(shuō)了一句富有經(jīng)典的話：“只要你正嫩綠,，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，一旦你已經(jīng)成熟,，就開始腐爛,。”這句話太有蘊(yùn)意了，而且哲理性很強(qiáng),，希望眾位同仁好好品讀,、思悟，自己是怎樣一個(gè)人,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇六

為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,，收獲累累，特別是暑期的語(yǔ)音階段的培訓(xùn),，更是讓我受益非淺，同時(shí)也讓我相形見絀,。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1,、通過(guò)培訓(xùn),，開闊了眼界，學(xué)到了更多,。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的為自己充了電。

2,、通過(guò)培訓(xùn),，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒有改變,，而未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法,。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

3,、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

通過(guò)培訓(xùn),， 我最想說(shuō)的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動(dòng)起來(lái),，及時(shí)充電,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇七

九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

示范課聽過(guò)之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng),，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn),，積累,，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步,。

其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ),。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語(yǔ),、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ),。只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用,。運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段,，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目8篇八

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富,，令我受益匪淺,。我一共學(xué)習(xí)了6門課程：《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》,、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》,、《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》,。課程的內(nèi)容詳實(shí),，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)技術(shù)、語(yǔ)言文化和情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣,，PPT和視頻講解結(jié)合,，還有提供教師交流的平臺(tái)。

對(duì)我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》這一門課程,。它從聽說(shuō)讀寫四大方面進(jìn)行闡述,。把教學(xué)目標(biāo)分級(jí)進(jìn)行分析，一步一步解釋,，每一級(jí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)要做到什么程度,，同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議，尤其對(duì)我們老教師很有幫助,，幫助理清思路,，回到原點(diǎn)出發(fā)，重新整理教學(xué),，把所有的教學(xué)措施重新整合,，朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)老教師比較困難的一塊,，我們自己說(shuō)得不多,，語(yǔ)言不如青年教師流利，多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來(lái)那么得心應(yīng)手,，所以我特地看了初中英語(yǔ)模塊三拓展閱讀--口語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,，拋開自己的不足，把實(shí)際使用冬季結(jié)合到口語(yǔ)訓(xùn)練中去,，讓學(xué)生跟著我有目的的說(shuō),，把語(yǔ)言用到實(shí)際情境中去。

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