心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

思維導(dǎo)圖心得體會400字篇一

一,、對理解和記憶能力有幫助

當(dāng)我們用思維導(dǎo)圖方式來進行學(xué)習(xí)的時候,，會先針對這個問題里面包含的哪些內(nèi)容思考下,，這樣做的目的主要是為了培養(yǎng)我們養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣,，同時對于激發(fā)我們的右腦也有較大的幫助。在進行導(dǎo)圖創(chuàng)作的時候,，會使用到不同的顏色和外形,，這都是需要我們借助充足的想象力來實現(xiàn)的，而我們的右腦對這類抽象思維的創(chuàng)造力幫助是比較大的,，經(jīng)常練習(xí)可以達到功能優(yōu)化的作用,。

二、把新舊知識點有機結(jié)合起來

通過利用思維導(dǎo)圖的方式來開展學(xué)習(xí),，需要把前后的知識點聯(lián)系起來,，這就可以幫助我們把整個學(xué)習(xí)的流程整合起來，從淺顯的東西延伸開來,，進而幫助我們更牢靠的掌握好各方面的知識,。在學(xué)習(xí)的時候，每個人都需要借助過去已經(jīng)學(xué)到的知識對新的東西進行加工,，這樣才能更好的進行理解,，因而這種學(xué)習(xí)方式可以把整體的知識結(jié)構(gòu)變成立體化的存在,，顯然對于學(xué)習(xí)的進步也會有更積極的幫助。

三,、可以有助于學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)

學(xué)得好不好很多時候還需要看思維能力怎么樣,，尤其是在不斷的熟悉了思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)方法之后，我們能夠?qū)⑦@種方法,，在生活和工作各個方面都可以合理的進行運用,。也正是因為這樣，這種學(xué)習(xí)方法不僅僅適用于中學(xué)生,，對于老師或者是其他各個領(lǐng)域的工作人員,，都可以帶來好處，因為它可以達到改善諸多的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的效果,。當(dāng)我們的思維能力得到加強之后,，學(xué)習(xí)能力的提高也是指日可待了。

每個人都會希望超過自己的偶像,，當(dāng)我們掌握好這種學(xué)習(xí)方法后可以更容易達到目標(biāo),。我認(rèn)為要合理掌握中學(xué)生思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法，這對各個階段的學(xué)習(xí)都是有好處的,，可以幫助我們們形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時對達到某種學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)也會有比較大的幫助，例如對日常的溝通和演講,、寫作等都是有益處的,。

思維導(dǎo)圖心得體會400字篇二

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,，它簡單卻又極其有效,，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧,，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來,，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶,、閱讀,、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù),、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能,。

《思維導(dǎo)圖》是因為公司要求學(xué)習(xí)而需要買的一本書,，但卻在我這里的圖書館買不到,。當(dāng)我認(rèn)真讀過后，最先想到的是,，真理往往掌握在少數(shù)人手里,。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法,，能夠彌補過去的不足,，同時讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過程中做到事半功倍。

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊,。他在大學(xué)時代,，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決,。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的,，進入大腦的每一條信息、每一種感覺,、記憶或思想(包括每一個詞匯,、數(shù)字、代碼,、食物,、香味、線條,、色彩,、圖像、節(jié)拍,、音符和紋路),，都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結(jié)構(gòu),。思維導(dǎo)圖正是對大腦圖譜思維過程的一個真實的呈現(xiàn),。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定,，記筆記,，時間管理，資源分配,，創(chuàng)新管理等各個方面,。

其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2,、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3,、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞,。

4,、對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。

5,、對最后得出的詞進行連線,。

6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖,。

7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分,，字體,，整潔，清晰才能達到更好的效果,。

8,、如果能以圖像形式作圖，效果更佳,。

當(dāng)然,，全書的講解非常的細致全面，而且針對性的做了很多練習(xí),，以加強讀者的使用習(xí)慣,，的確用心良苦;而且使我們在關(guān)鍵的時刻，在復(fù)雜的情況下,，通過這種思維導(dǎo)圖的方式,，將支持我們立于不敗之地。

作為一名初學(xué)者,，通過本書的學(xué)習(xí),，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法,，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人,。

思維導(dǎo)圖心得體會400字篇三

但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了各種各樣的問題和困惑：

1、在效率和時間上：

2,、在協(xié)作和研究上：

在主題研究性學(xué)習(xí)的過程中,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個小組只有個別學(xué)生在參與，而其他學(xué)生都是觀看的份,，無法真正的參與進來,，小組缺乏合作性。面對一個主題,，學(xué)生在研究的過程中,，由于沒有規(guī)劃好,，經(jīng)常無法達到教學(xué)任務(wù),，這樣的結(jié)果是不僅無法提高教學(xué)技能,，更加不要說培養(yǎng)其他的能力了。

雖然主題研究性教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生分組合作,、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，可是在實施的過程中存在著這樣那樣的難度,，比如：遇事一窩蜂,，個人為主，缺乏團隊意識;活動沒有組織和策略,，得不到實質(zhì)的提高等等,。如何讓主題研究性學(xué)習(xí)不流于形式，成為真正的研究學(xué)習(xí),，這時讓我想到了思維導(dǎo)圖,，它能夠很好的對我們的信息進行高度的組織，能夠讓我們的活動在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下進行合理的操作,，它可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的,、邏輯的思維習(xí)慣，能夠讓學(xué)生條理清晰的解決問題,。

1,、通過思維導(dǎo)圖，理清思路

面對一個問題,，如果只是口頭的回答,，沒有進行及時的整理，那么即使老師總結(jié)的很好,，那么學(xué)生的印象還是模糊的沒有一個整體的概念,，利用思維導(dǎo)圖，可以發(fā)散我們的思維,，讓我們的大腦行動起來,，在小組討論的過程中，全體小組成員都參與進來,，然后在思維導(dǎo)圖中進行增增減減,，不斷的討論，不斷的進行修改,，來進行學(xué)習(xí),，一張思維導(dǎo)圖制作完成了，那么一個學(xué)習(xí)也算告一個段落了,，心得體會《思維導(dǎo)圖的運用心得體會》,。

2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進行創(chuàng)作

1)增減隨意,，快樂的創(chuàng)作

研究性學(xué)習(xí)中,，一個重要的環(huán)節(jié)是對收集的資料進行篩選和創(chuàng)作，進而制作出一個作品,。而大多數(shù)學(xué)生在計劃安排環(huán)節(jié)總是無法很明確的知道自己到底要查找哪些資料,，制作出怎樣的作品?經(jīng)常對小組作品進行再創(chuàng)作，可是由于種種原因,，總是無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù),。在平時的教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)下面這樣幾種情況：

(1)查找資料與制作不同步，等資料查找好再進行創(chuàng)作的時候,，才發(fā)現(xiàn)自己查找的資料不夠理想,，于是重新再查找一次，浪費了很多的時間,。

(2)由于一節(jié)課時間的有限性,，等資料查找好，再到第二節(jié)課進行創(chuàng)作時發(fā)現(xiàn)自己查找的資料已經(jīng)完全陌生,，重新瀏覽自己查找到的資料,，浪費了很多的時間。

(4)由于小組成員的意見不統(tǒng)一或者有了更好的創(chuàng)意,，于是要重新進行創(chuàng)作,，浪費了很多的時間。

思維導(dǎo)圖的特點可以排除這些障礙,，可以讓創(chuàng)作變得更加的方便而快捷,，小組中的同學(xué)可以邊討論邊對作品進行隨意的增增減減，可以讓小組創(chuàng)作的思維導(dǎo)圖跟著小組的討論,、小組的思路進行修改,，直到滿意為止。

2)有組織,、有計劃的協(xié)作

思維導(dǎo)圖的引入可以讓學(xué)生在思維導(dǎo)圖的引領(lǐng)下,，有計劃、有條理的進行學(xué)習(xí),，讓混亂的信息在思維導(dǎo)圖這種形式下有意識的構(gòu)建,。

這些思維導(dǎo)圖就像一張張旅游地圖，學(xué)生就像是一個個小導(dǎo)游,，清晰明了的思維導(dǎo)圖讓學(xué)生的思路清晰,，具有條理性。

3,、利用思維導(dǎo)圖,，進行匯報

一張好的思維導(dǎo)圖可以抵得上上千個字的文字描述，可以從人感受到視覺的直觀性、信息的條理性和思維的層次性特點,。制作思維導(dǎo)圖的軟件很多,，即使沒有電腦，也可以通過在一張紙上進行創(chuàng)作,，面對這么多可以使用的思維導(dǎo)圖工具，這個制作思維導(dǎo)圖的軟件,，除了它可以方便快捷的制作思維導(dǎo)圖外,，還有一個很可喜的功能是可以進行思維導(dǎo)圖的播放，就像播放ppt一樣,。在最后一個環(huán)節(jié),，學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖的這個特點，進行小組匯報,，把收獲和心得體會通過演示的方式與大家進行交流,。