總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中歷史課聽課心得總結篇一

一,、課程標準設計具有的新的教學觀念

1,、要建立讓學生想學和樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的,。俗話說：好學者不如樂學者,。樂學靠教師的“鼓勵、喚醒,、鼓舞”,，靠教師奇妙的教學設計，這些設計包括教學進程中學生主體地位的設計,，合作的師生關系的設計,，課堂教學情境的設計，特別應當重視歷史知識的全面性和趣味性,。

2,、要建立學生全面的歷史素養(yǎng)理念。具體的說,，學生的基本素養(yǎng)應當包括對祖國的認同感,，對國家、民族的.歷史責任感和使命感,，正確的世界觀,、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識,，民主法制意識,，面向世界、面向未來的國際意識,，求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣,，積極進取的人生態(tài)度,，堅強的意志和團結合作的精神，承受挫折,、適應生存環(huán)境的能力等方面,。歷史要教會學生思考，有自己的觀點,，能產(chǎn)生思維的碰撞,。

3、要建立大歷史觀,，培養(yǎng)學生的人文內(nèi)涵,。歷史學習的外延與生活的外延相等,，歷史教學必須與生活相聯(lián)系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通,，科學,、深入地理解“學史明智”、“前無古人,，后無來者”等古訓的思想內(nèi)涵,。激起他們學習歷史的積極性。學會對事物的正確認識,，以人類優(yōu)秀的思想成果,、文明成果，塑造自身的素養(yǎng),，理解人與社會及自然的發(fā)展關系,。

4、要建立“教是為了指導學生學”,，指導學生主動發(fā)現(xiàn),、自主探究題目的觀念。歷史學習的進程是學生自學,、自求,、自悟、自得的進程,，這個進程就是學生主動學習的進程,。沒有學生自己的主動性，學生終究將甚么也學不到,。課堂教學的著眼點應當是“指導學生學”,，這樣學生才會學。那末,，教師要不要講?怎樣講?固然要講,，但一般要少講、精講,，尤其是思路清晰的講述基本史實,，具體而生動的情節(jié)使學生感知歷史，清楚的了解歷史狀況,，這是教師最基本的職責,。

5、要建立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念,，提倡自主,、合作、探究的學習。歷史學習要關注學生的個體差異和不同需求,。學生是否是主動,、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考,，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學習中,，我們要十分關注學生與學生之間是否是相互依托;是否是面對面的學習交往;是否是具有一定的交往能力和自我管理能力,。教學設計應有助于自主、合作,、探究學習方式的構成,。 注重對學生學習能力的培養(yǎng)和學習方法的指導，使學生學會學習,，最終達到：“教而不教,，學而不學，逐漸成為習慣”,。

二,、教學標準設計告知我們教學中應留意的題目

1、正確處理主導與主體的關系,。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體,，而教師應當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于“主導”,。主導表現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇,、教學目標制定、教學流程的安排,、教學進程的點撥,、突發(fā)事件的處理等。學生的主體表現(xiàn)在對題目的探究,，對進程,、方法的討論，對知識的積累,，對情感,、態(tài)度、價值觀的表達等,。在教學進程中,，沒有了教師的主導，也體現(xiàn)不了學生的主體,。那種“以學生為主體”的任其自然的課堂要不得,。因此教學設計不可忽視教師的主導作用。

2、正確處理課內(nèi)與拓展的關系,。所謂“課內(nèi)”指的是教材所顯現(xiàn)的教學內(nèi)容,，學生在解讀教材時，僅憑教材的內(nèi)容,，有的不能很好的理解,，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的題目,，也應當向課外延伸拓展,。正所謂“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”,。但是拓展不能闊別教學目標,，拓展內(nèi)容應當是有益對課內(nèi)題目的解決和歷史素養(yǎng)的構成。那種偏離了歷史學習,，而把拓展放在與歷史學習無關的其他方面都是分歧適的,。總之,，為了到達歷史課程的教學目的,，科學公道的歷史課程設計，必須著眼科學性,，立足時代性,，重視適應性，努力使三者構成協(xié)力,。只有這樣,，我們才能為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力,，對自然,、歷史、社會和人生具有更深入的思考和熟悉的創(chuàng)新型人才,。

三,、課程資源開發(fā)與利用嚴重缺乏

1、作為學校教學,，教科書是必備且是核心的教育資源,，但是僅僅依靠一本教科書是難以更好的落實教學的，歷史學科是一門綜合性很強的人文學科,，涉及的領域廣泛,，希望學校和班級都能自我建立起的圖書館(角)有部分史學讀物，以便學生閑暇之時能夠補充一些內(nèi)容,。

2,、開發(fā)和利用校外資源滯后,，學生缺少對歷史遺跡、遺址,、博物館,、紀念館、展覽館,、檔案館,、愛國主義教育基地等的參觀和走訪。在我們所在的區(qū)域,，此類資源本身不足,，但是僅有的一些資源，還未充分利用,，由于客觀的許多原因，不僅學校少有組織,，教師也是心有余而力不足,。

以上，即是我對重讀新課標的一些淺薄的看法,，重讀是為了更好的把握教學,，提升教師自身的能力，以便在今后的教學中為學生的成長提供有效,、合理,、真實的幫助。

初中歷史課聽課心得總結篇二

每一個做教師的,，都希望獲得外出聽課的學習體會,，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧,，明辨方向,，學上一兩招。_年x月1x日-x月x日,，我有幸參加了在_中學舉行的_省歷史優(yōu)質(zhì)課的評選,，4天時間內(nèi)聽了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,。尤其是他們獨到的教學設計,，幽默風趣的語言，和藹親切的教學態(tài)度讓人贊嘆不已,。

通過四天的學習,，讓我有了很多的收 獲，下面談一下自己的感受,。

1,、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識,，樹立學生的主體地位,，注意了學生學習方式的變化。分組學習,，合作學習,，探究學習體現(xiàn)非常明顯，教師想方設法調(diào)動學生的學習興趣,，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來,。比如在講十一屆三中全會內(nèi)容時，教師多采用新聞報道方式,，讓學生充當新聞記者,，給全國人民報道會議召開的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時采用帶領學生去旅游的形式,，充分調(diào)動了學生的參與意識,，使學生的學習方式得到較大的轉變。

2,、教師的基本素質(zhì)普遍較強,。在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì),，教態(tài)自然,、得體、親切,，尊重關心學生,，愛護學生，語言準確,，精練,，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固,，知識面寬,，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段,， 熟練運用多媒體教學,。

3、從教學方法與手段來看,，教師都采用適當?shù)慕虒W方法,，激發(fā)學生興趣，提高教學效率,。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景,，激發(fā)學生興趣,。比如《明朝君權的加強》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》,，然后借歌詞中“朱皇帝”,，引導學生思考“朱皇帝”是誰?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問題導入本課;同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導入,，充分發(fā)揮地方史和歷史教學的結合,。《偉大的歷史轉折》和《改革開放》兩課,，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導入,，這樣使遙遠的歷史知識和學生身邊的事結合起來，能更好的激發(fā)學生學習歷史的興趣,。當然也有教師采用播放一段視頻進行導入,，都取得了較好的效果。

4,、在教學內(nèi)容安排,、教學環(huán)節(jié)設計、重難點處理,，知識的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新,，別具一格,。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結論性的知識,，學生不易理解,。多數(shù)老師在處理教材中重難點知識時，總是先給學生提供一段視頻,，或者一段歷史材料,，然后根據(jù)材料層層設問，引導著學生去探討,、分析,、合作、探究弄清問題的來龍去脈,，加深了對知識的理解,，突破了重難點。

5,、在學以致用方面,，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。在講《美國經(jīng)濟發(fā)展》和《西歐,、日本經(jīng)濟發(fā)展》兩課時,，教師在分析完這些國家經(jīng)濟發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟建設,，問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗?！陡母镩_放》一課教師多次與棗莊當?shù)剡M行聯(lián)系,，提出問題“從衣食住行方面，談談改革開放后,，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化?”“改革開放的今天,，在經(jīng)濟建設方面棗莊有哪些優(yōu)勢，你作為棗莊的小主人該如何去做”等,。

參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會,，可謂大開眼界、受益匪淺,，但限于時間和篇幅不能一一道來,，還有許多“欲說還羞”，只可意會不可言傳的成功之處,，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來,。“它山之石,，可以攻玉”,，借助“它山之石”達到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了,。

初中歷史課聽課心得總結篇三

20_年1月21日,，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導,，我受益匪淺,。

做好本職工作，創(chuàng)新教學,，高效課堂就是讓學生學到知識,、方法，形成歷史思維,，主要有以下幾個方面：

一,、指導學生“會讀”，提高其閱讀概括能力

教師指導學生學會看教科書,，主要是教給學生查找,、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書,，懂得如何利用書,，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”,，然后再由“薄”到“厚”,。

二,、指導學生“會聽”，提高其聽課效率

教師應重視學生聽課能力的培養(yǎng),，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,，提高課堂學習的效率。

(1)指導學生學會聽課,，要聽關鍵語,、聽重音、聽提示語,、聽重復語;怎樣做到當堂領會和鞏固,，嘗試記憶等。

(2)指導學生參與課堂活動,，要積極思考,，勇于提出問題和回答問題;如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等,。

(3)指導學生學會記好課堂筆記,，如記教師講課提綱對理解、掌握,、記憶新課內(nèi)容有較大幫助;

三,、指導學生“會問”，提高其質(zhì)疑能力

讓學生懂得提出問題,，善于提出問題,，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人,，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉化,。

四,、指導學生“會總”,，提高其綜合歸納能力

歷史注重時間、事件等橫向,、縱向線索的聯(lián)系,，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納,、概括和總結,，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構筑起整體的知識結構,，變學生被動地吸收為主動地學習,，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。給教師的幾點建議：

1,、用心關注學生,，恰如其分的評價,，讓學生感覺到指導關懷。

2,、教師要接觸新史觀,。

3、多讀書,、讀好書,。

4、必修落實三維目標,。

5,、構筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。

6,、善于選擇材料,、積累材料、認識材料,，引導學生解決問題,。

初中歷史課聽課心得總結篇四

今年二月底，學校組織教師來到_中學觀摩學習,，一到那里,，就感受到了綠樹成蔭，清香幽靜,，真是教書,、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課,。這兩個教師獨特的教學風格,。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺,。為了更好的提高教學水平,，現(xiàn)將我的一些感受總結如下：

一、創(chuàng)設輕松,、愉悅的課堂氛圍,。

兩位老師教學語言悅耳、親切,，教態(tài)輕松自然,，微笑著面對每一個學生，面對整堂課,。為學生營造了一種平等,、輕松的學習環(huán)境，同時拉近與老師的距離,，這樣學生就能有的放矢,，最大限度地發(fā)揮自己的潛能,。

二、課前廣集資料,，鉆研教材,，精心備課。

本次活動非常成功,，與課前認真學習教育教學理論是分不開的,，善于運用網(wǎng)絡輔助備課，以開闊學生的視野;不但精心地備教法,、學法;還善于自己動手制作精美實用的教學課件,，使教學直觀，使歷史與現(xiàn)實,、歷史與地方相結合;善于汲取先進的教學思想敢于闖出自己的新路子,，使課堂教學新穎豐富，趣味無窮,。

三,、注重培養(yǎng)學習方法。

在課堂教學中注重學生學習方法的教學,，授之以“魚”,，不如授之以“漁”，敢于把教材用來作為傳授學生學習方法的載體,，以“自主互助”教學方法為主,，輔以目標導學、問題探究等學習方式,，通過視屏,、圖片、材料及出示圖表,、小組合作探究,，通過教師引導學生層層深入，能讓學生自己得出結論,，讓學生理解掌握歷史知識,，充分體現(xiàn)學生是主體的教育理念,，既重視對書本知識的傳授,，又在過程中重視了對學習方法的鞏固和提醒，真正體現(xiàn)依標施教,。既能把握重點又能突破難點,，同時激發(fā)學生的探究興趣。

四,、發(fā)揮自身優(yōu)勢,，講出自己的特色,。

此次共同教學特點是教學設計新穎，教學思路清晰,，層次分明,，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂,，善于挖掘教材,，開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新,。學生在教師的引導點撥下,，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結論,，從而掌握方法。

五,、教師業(yè)務專業(yè)水平,、素養(yǎng)較高。

教師本身有扎實的基本功,，語音清晰,，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力,、應變能力和課堂調(diào)控能力,。

值得商榷之處：面對學生多種回答情況時應作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣,，規(guī)范,、精簡課堂語言，以鼓勵為主,，提高課堂效率,。

總之，在本次聽課中,，我體驗到了一些先進的教學理念,，學到了許多優(yōu)秀的教法，真是受益頗豐,。在今后的教學中,，要汲取實施這個教師的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學,，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師,。