總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文一
作為一位初三數(shù)學(xué)教師,,在面臨中考的壓力時,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一學(xué)期來,本人擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,充實(shí)自己的頭腦,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所用,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
二,、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
具體做法是:
㈠教師的板書與學(xué)生的板演,。
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,,教師的板書布局要合理,層次要分明,。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用,,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,,如暴露知識上的缺欠,,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時,,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,,促進(jìn)記憶,。
㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析。
在總復(fù)習(xí)中,,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,,教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。
首先,應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
⑴字面理解水平。
⑵聯(lián)系的理解水平,。
⑶創(chuàng)造性水平,。
其次,在復(fù)習(xí)過程中,,提問是重要復(fù)習(xí)手段,,對于學(xué)生錯誤的回答,,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。
最后,,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,,練是實(shí)踐,評是升華,,只講不評,,練習(xí)往往走過場。結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
三,、抓住學(xué)生心理,,營造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考競爭形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個層次,,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,,讓他們自已先研究,,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,,讓他們舒展自己的見解,,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化,、類比和提高,,從高、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,,上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點(diǎn),,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高,。對于差生,,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,,每節(jié)課有收獲,,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。
四、加強(qiáng)對教材的研究,,營造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,,必須從初一開始抓起,,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,,要在有限的兩個月時間里,,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,,不講方法,,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,,我很講究“精講”這一環(huán),,學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,,任務(wù)重,,要做到“精講”,,對教師來講,要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),,學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,,及技能會有很大的提高,。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,,不能強(qiáng)攻,,只能智取。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧+個人努力=一定能成功,。
這學(xué)期已經(jīng)過完了,,回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,,但也存在許多不足,,函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng),但學(xué)生還是說好多不理解,,最后也沒補(bǔ)充講,。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個學(xué)生都理解透,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文二
一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,,七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究,、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中,,我們也碰到了許多困難,我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式,,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平,,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下:
一,、對學(xué)生的分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,,從小學(xué)的3門主要課程,,到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話,,到初中有自己的想法,,對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,,在老師的和要求下,,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛,,對任何事物充滿了好奇,,針對學(xué)生的特點(diǎn),教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,,語言表達(dá)能力,,符號語言能力和空間想象能力。同時,,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題,、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以,,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng),,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo),,為學(xué)生的終身發(fā)展考慮,。
二、教育教學(xué)總結(jié)
1,、起始年級,,形成習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),。所以,七年級的第一個學(xué)期,,在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,,其中包括課前準(zhǔn)備時,將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時,,用筆指讀;讀書結(jié)束后,,積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時,書寫工整,、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時,,象一樣緊張等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。
2,、三清工作,,查漏補(bǔ)缺。
堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,,在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況,,也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),,不斷改進(jìn)教師的教學(xué),。
3、課堂教學(xué),,提高效率,。
有三清工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,,教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,,在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以,,高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,,是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂,。
4、課后反饋,,有針對性,。
課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開始時,,我總是掌握不好課堂進(jìn)度,,讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間,學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確,,教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),,課堂效率仍然無法提高。后來,,通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,,把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,,也要開展當(dāng)堂反饋,,這種反饋有很強(qiáng)的針對性,也為教師課下與學(xué)生面對面的提供了有效的依據(jù),。
5,、引入競爭,激發(fā)興趣,。
徒弟與徒弟間的競爭,,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,,課堂反饋速度的競爭,,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭,對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,,以及學(xué)生自己對自己的評價,,同學(xué)們之間的評價,師徒間的評價,,教師對學(xué)生的評價,,這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6,、不斷反思,,尋求方法。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,,我遇到了各種各樣的問題,,例如:學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,,缺乏自信等等問題,,對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。
總之,,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,,雖然有不熟悉,,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,我想,,我不會放棄探索,,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文三
本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一直本著實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地的工作原則,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,,現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、思想政治方面
一年來,我積極參加政治學(xué)習(xí),,政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,愛崗敬業(yè),,嚴(yán)于律己,,服從組織分配,對工作盡職盡責(zé),,任勞任怨,注重師德修養(yǎng),。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師,,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,,力爭做一個有崇高師德的人,。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,,育人為本”的原則,,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),,嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,,能與同事和睦相處,。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。
(一)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,,我從下面幾方面下功夫:
1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識面廣,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,誰跑得有力,,誰就會成功,。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié),,做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策
1,、備課
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案,。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因為教過而有所懈怠,。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,,深入了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到“有備而去”,。并積極聽老教師的課,,取其所長,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、課堂教學(xué)
針對高中學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學(xué),,深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作好總結(jié),,寫好教學(xué)后記。
(三)課后輔導(dǎo)
課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,,使學(xué)生在接受新知識的同時,,不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后,,我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,除了在課堂上關(guān)注她,課后也及時進(jìn)行交流,,幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑,。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑,,經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,,她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進(jìn)步到年級37名,,總成績也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時,,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。
三、履行工作職責(zé)情況
多年來,,遵守勞動紀(jì)律,從不曠工曠課,,連事假病假也很少,,一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,,也沒有遲到早退現(xiàn)象,。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù),。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺,,我服從學(xué)校的安排,,在完成自己教學(xué)工作的同時,,也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作,,并順利的完成。
四,、工作成績方面
參加各種教科研活動,。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,,我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動,,獲得了課件、說課兩項一等獎,,上課二等獎的良好成績,。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書。
總之,,高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,。教學(xué)是無止境的,,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),,更新教育觀念,,注重教育科研,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文四
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、面向全體 因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,,采用抓兩頭,、促中間,實(shí)施分層教學(xué),,因材施教,,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。
1,、備課。
精心鉆研教材,,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,,易混易錯知識點(diǎn)清晰,并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,。
2,、授課。
一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,,開啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,,自己提出問題,,自己解決問題,。
3、創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會,。
一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),,作業(yè)分層照顧,,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;
二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。
4,、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,。
在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,,帶動班級,、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動向,,充實(shí)自身知識,。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn) 拼博進(jìn)取
1,、團(tuán)隊合作,。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,,把初三教學(xué)工作擺在首位,,齊心協(xié)力,采用聽課,、評課,,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。
2,、努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段,老師們團(tuán)結(jié)合作,,齊心協(xié)力,,找題,、選題、編題,,并對一些資料進(jìn)行剪貼重組,,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,,科學(xué)性,、實(shí)效性。而自己也對于每次單元測試,,摸擬測試,,不管每天幾點(diǎn)鐘考完,,當(dāng)天必須批改,因此,經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成,,摸爬滾打,堅信功夫不負(fù)有心人,。
三,、科學(xué)備考 真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,。
具體要求是:明方向,、對方法、細(xì)備課,、深挖掘,、精選材、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述,、清思路、實(shí)效果,。
復(fù)習(xí)分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、(2)專題訓(xùn)練(3)摸擬測試。第一階段要求緊_教材,,打好基礎(chǔ)知識,,做到三個重視。
1.重視易混,、易錯知識點(diǎn);
2.重視“三基”的落實(shí),,即基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想方法;
3.重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化,基本圖形結(jié)論化,,使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化,即形,、式,、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲,。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,,雖有所收獲,但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,,一如繼往,積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗中去,,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法,,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文五
本學(xué)期,,我擔(dān)任高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材,,明確指導(dǎo)思想,。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五、認(rèn)真批改作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文六
作為數(shù)學(xué)教師,,我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中,,我始終堅持面向全體學(xué)生,,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;潛心做好備、教,、改,、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展的新動向,,工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所樂,,學(xué)有所得,力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)相長,。下面是我教學(xué)過程中所得的四點(diǎn)體會:
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué),。
為了上好課,,我做了以下工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,,按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,,認(rèn)真鉆研教材,,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,合理創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,,使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,,我摸索采取分層教學(xué),、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入,,讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位,,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。
2,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 是一項長期而系統(tǒng)的工作,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué),不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識,,更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn),、會提問”的習(xí)慣,,而課外又通過認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),,及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí),、會復(fù)習(xí)、會獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣,。
3,、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
和很多老師的感受一樣:現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡,,而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn),。作為剛升入七年級的新生,,已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù),,甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒;針對這種現(xiàn)狀,課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要,。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,,使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣,。這樣一來他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感,從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障,。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要,。
一年的七年級教學(xué),,我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊,如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生,,如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),,有時顯得比教學(xué)本身更重要。因此,,我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不墨守成規(guī),尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展,,注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐,,不斷提高教師個人綜合素質(zhì),才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文七
“光陰似箭,,日月如梭”,隨著時間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,,也將為下學(xué)期的開學(xué)做個準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過,。
從總體上來看,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),,讓學(xué)生掌握了新知識,,新理念,新方法,,新思維,,使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,,針對本班實(shí)際情況,對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下,。
一,、主要成果和經(jīng)歷
1. 我首先用德律己。
恪守教師職業(yè)道德,,做到干一行,,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),, 刻苦研究教材,,精心備課,,及時總結(jié)得失,更新學(xué)問,,不斷提高教學(xué)藝術(shù),。
以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課, 以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,, 積極做好學(xué)生的思想工作,,既教書又育人,對待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每天堅持按時簽到,,不曠課,,不耽 誤學(xué)生的學(xué)習(xí),,能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。
2.用心教學(xué),。
針對本班學(xué)生的差別和年齡特性,,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到 精講多練,,注重運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,,使練習(xí)方式多樣化,,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使每 一位學(xué)生對學(xué)問,、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。
3.在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教 與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生開展為本,,激起學(xué)生的求知欲, 誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,, 主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,, 促使學(xué)生樂學(xué)、 會學(xué),、 學(xué)會,。
4. 完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識并會讀、會寫小數(shù);認(rèn)識三角形的角,、內(nèi) 角和,、三角形的邊,、三角形按角分類、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法;四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計算;統(tǒng)計,。
課中, 我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),,上課時力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)踐動身,,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。
二,、存在的問題
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,,家庭 作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,,形成了學(xué)習(xí)差,。
3.還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,,書寫較差,,正確率較低。
三,、今后努力方向
1.本人還要經(jīng)常充電,,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀,,把難點(diǎn)分到 各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),,加強(qiáng)自學(xué)能力,,爭取教出更好的成果。
2.要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,,讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué) 到了課本的知識,, 更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年,。
3.我將再接再厲,,艱苦奮斗,,在平凡的崗位上干出更好的成績來!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文八
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,,提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,,從而獲取新的知識,,本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年,下面就談?wù)剬?shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)淺顯的體會,。
1,、設(shè)計生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,,從而挖掘?qū)W生的思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
(1),、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,,給學(xué)生極大的吸引,,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),,形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。
(2),、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
(3),、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,,讓學(xué)生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,,使學(xué)生積極主動尋找問題,,主動獲取新的知識。
(4),、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立,、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
(5),、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動,。
2,、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,,促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識,。
(1)、充分挖掘教材,,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
(3)、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,,使學(xué)生主動獲取知識,。
(4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析,、比較、綜合,。
3,、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)1步學(xué)習(xí)的動機(jī),還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認(rèn)識,,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文九
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的,,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時候積,什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75的角等,。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,,發(fā)展智力,。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,。
1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,,個別輔導(dǎo)。
3,、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。
4,、注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)范文十
作為一名骨干教師,我知道,,在學(xué)習(xí)中是沒有止步不前的時候的,無論是學(xué)習(xí)者,,還是教學(xué)者,,大家只不過是在學(xué)習(xí)這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的學(xué)生總有一天會超過自己,,所以就更不能在原地徘徊了!為了提升自己的能力,,找到自己的不足,我的個人總結(jié)如下:
一、用以正身的思想
“只有自己站的直,,學(xué)生才不會學(xué)的東倒西歪,。”時代在進(jìn)步,每天都在變化,。但是在進(jìn)行著這樣復(fù)雜的變化的同時,,生活在這樣環(huán)境中的學(xué)生們的心態(tài)也就自然五花八門,而將他們的思想都帶領(lǐng)到正確的道路上來,,就是我們教師的責(zé)任,。
雖然我不是德育老師,但是我也有自己教育孩子們思想的手段,。以身作則,,便是我最好的教學(xué)方式!
二、發(fā)散性的教學(xué)
課本雖然在手上已經(jīng)翻開了千百次,,可是每次在教同學(xué)們“新知識”的時候,,卻又總能看到一些被遺忘的閃光點(diǎn)。在對課本進(jìn)行研讀和追尋后,,我發(fā)現(xiàn),,許多的知識點(diǎn)其實(shí)都有很多有趣的范例,有趣的題目,。雖然比起核心的考試題目要簡單許多,,但是,數(shù)學(xué)的課堂如果只是學(xué)習(xí)固定的公式,,不僅是學(xué)生,,連我也會覺得枯燥。
這樣在在課堂上穿插一些小知識和趣味題目,,就像將找到的樂趣分享給朋友一樣,,自己在教學(xué)上會越來越有勁,而學(xué)生也會漸漸的被這種快樂的課堂感染,。
三,、不足的總結(jié)
是人總會有不足的,最可怕的不是難以解決的缺陷,,而是沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足!在最近的教學(xué)上,,我漸漸發(fā)現(xiàn)總是我一個人在開口,而學(xué)生總是一副欲言又止的樣子,??磥磉@屆的學(xué)生有些偏內(nèi)向,但是沒有關(guān)系,,既然能夠發(fā)現(xiàn)問題,,那么就一定有解決的辦法,。
在今后的教學(xué)上,我會更多的去鼓勵他們的發(fā)言,,將課堂打造成一個師生平等交流的平臺,,也是我的目標(biāo)之一。無須額外多將時間都留給學(xué)生,,而是讓學(xué)生自己融入到教學(xué)中來,,只要愿意,整堂課都是他們自由發(fā)揮的時間,。
四,、結(jié)束語
在工作中,我們總是會碰上許多的難題,,難教的學(xué)生,、難處理的問題等。但是,,這些都不是我們在教學(xué)上放松的理由,,因為喜歡,我才會走上教學(xué)這條道路,,也正因為喜歡,,所以我也不會因為難題而停下腳步
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