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數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃精選范文一

一,、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、有余數(shù)的除法,、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、這部分加減法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。例如,，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同;

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元,，這是這冊教材的另一個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會認(rèn)識四邊形特點,、四邊形周長單位,、掌握估量等知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外,，還安排了認(rèn)識的時間單位時,、分、秒及三者之間的大小關(guān)系,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學(xué)會簡單的分析;通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的推理思想和想象能力,，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識時、分,、秒三個時間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認(rèn)識時間單位時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材的編寫特點

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃精選范文二

一,、學(xué)情分析

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，三年級學(xué)生,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

2,、學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有好幾位學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺性不夠，今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。

二、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識時間單位秒,。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,，知道1分=60秒,。通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算,。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識,，體會算法的多樣化,。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比劃,、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義,，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米,，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量,，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系,，進(jìn)行簡單的換算。認(rèn)識長度單位分米,，知道1米=10分米,，1分米=10厘米。使學(xué)生知道1千米=1000米,，學(xué)會千米和米的簡單換算,。使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用,，初步建立1噸重的觀念,，知道1噸=1000千克

4、會筆算三位數(shù)的加,、減法(不進(jìn)位,、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位),，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用

5,、在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系,。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程,，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。

6,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算

7,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

8,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、教學(xué)措施

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

2,、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃精選范文三

一,、教學(xué)分析。

這一冊教材包括下頭一些資料：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列資料。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的確定、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐,、比例等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

二,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生__人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生(李玉艷,、王思程、黃德虎,、張丕宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的'有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

6,、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的本事,。

7,、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，構(gòu)成比較合理的、靈活的計算本事,，發(fā)展思維本事和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

四,、教學(xué)措施：

1,、在團(tuán)體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級教師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的本事,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

4,、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃精選范文四

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生__人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

三,、教學(xué)重難點：

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“>”,、“

五,、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。

(5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃精選范文五

一,、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心,，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。

二、教材簡析,。

本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念,、要求為出發(fā)點，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程,。

教材從實際出發(fā),，提供了大量的觀察、操作,、實驗及獨立思考的機會,，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

教材注重為題的探索性,，例如：比較、分類,、等部分內(nèi)容,，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗,。

三,、教學(xué)要求。

第一單元“生活中的數(shù)”,。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn),、讀,、會寫0到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少,，認(rèn)識“=”,、“”,，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽,、思考,、表達(dá)、書寫,，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二單元“比較”。在具體情境中,，能夠比較兩個物體的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法,。經(jīng)歷“比一比”的過程,，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程,。積極參與數(shù)學(xué)活動,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“加與減(一)”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中,，通過操作活動,，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。在各種活動中,，不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察、獨立思考,、認(rèn)真傾聽、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣,。

第四單元“分類”,。在動手操作的活動中,，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用,。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運用分類的方法,，解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,，體會分類在生活中的必要性,。

第五單元“位置與順序”。結(jié)合具體情境,，體會前后,、上下、左右的位置關(guān)系,，會用前后,、上下、左右描述物體的相對位置,。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,，體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，體會到生活中有數(shù)學(xué),，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第六單元“認(rèn)識圖形”。在豐富的操作活動中,，經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程，積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動中,，形成對長方體,、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系,，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。

第七單元“加與減(二)”,。結(jié)合數(shù)數(shù),、操作直觀模型等活動，認(rèn)識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進(jìn)制,，認(rèn)識個位和十位，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程,，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣,。

第八單元“認(rèn)識鐘表”,。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時,。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時,。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,。結(jié)合日常作息時間,，在與他人的交流中，知道要珍惜時間,，學(xué)會合理安排時間,，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

四,、教學(xué)重點,。

1、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認(rèn),、讀、會寫0到20各數(shù);能比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較兩個物體的大小、多少、長短,、高矮,、輕重,，體驗并積累一些簡單的比較方法,。

3、理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。

4、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題,。

5,、知道長方體、正方體,、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體。

6,、在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時;初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)讀整時和半時,。

五、教學(xué)難點,。

1,、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。

2,、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

3,、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,，體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4,、在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決。

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