時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級語文教學工作計劃個人篇一

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括#工作計劃#導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表

（一）要求會認的字,；生字表

（二）要求會寫的字；詞語表,。

本冊新編選的課文超過一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，語言活潑,，生動有趣,，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言,，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶。

1,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

2、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

7,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

10、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

11,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。

在往年，我們年級組的老師一直兢兢業(yè)業(yè)教書,。但仔細一思量,，我們這樣的苦教書實在得不償失。老師們個個教得筋疲力盡,，影響了身心健康,，影響了家庭生活。而對于學生,，我們往往付出的努力太多,，期望值太高，結(jié)果失望也越多,，所以給予學生的壓力也更大,。其實,，這樣也是不利于孩子們的成長的,。所以為了學生，也為了自我,，痛定思痛,，我們決定在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念，改變心態(tài),，解放學生,，解放自我。那么在具體的教學中如何實踐呢,？

（一）做足課前準備,，用一生去備課

過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案,。上級檢查老師是否備課,，課備得好不好，就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮,。為應付上級的檢查,，拼命抄教案，寫教案,，浪費了不少時間,。其實，備課是所有為課堂教學所做的準備,，除了寫教案,，還有對教材的深入研讀,，對學情的準確把握，學具,、教具的準備（如：多媒體課件的配套使用）,，等等。

上好課,，功在課前,。因此，本學期我們主要做好以下幾項：

1,、深入解讀教材,，吃透教材。解讀好教材,，是上好課的前提條件,。騰出點時間，去讀教材,。做個讀者,，做個學生，做個老師,，以不同的角度去讀,，讀出不同的理解，讀出不同的要求,，讀出不同的問題,。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應手,。

2,、充分利用集體智慧，備好課,。一個人的力量是有限的,，集體的力量大無比。我們多個平行班的年級,，的優(yōu)勢就是多個老師同教一個教材,。尤其是年級組中的老教師。對同樣的問題,，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式,，集思廣益，群策群力,，用集體的智慧來備課,，能讓我們把課備得更好。

3,、針對自己的學生,，力求實用,。教案書寫不求漂亮，教學設(shè)計不求新奇,，教學策略不趕潮流,，但要符合學生實際，能促進學生的發(fā)展,。

4,、形成生活備課的習慣，用心備課,。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念,，并努力去實踐。有機會要走出去,，看看外面的世界,，豐富自己的人生經(jīng)歷。有時間要靜下來,，看看書,，豐富自己的精神世界。

（二）用好課堂時間,，向40分鐘要質(zhì)量

向40分鐘要質(zhì)量,，這話大概從提出素質(zhì)教育的時候就開始了，但真正做到有效教學,，高效教學,，充分用好課堂那40分鐘,，并非易事,。但做好課前準備，就能在課堂上得心應手,，提高課堂效率,。不斷學習課堂教學的方法，修煉自己的課堂教學藝術(shù),，追求本真課堂,，智慧課堂。具體地,，我們將在以下幾方面做出努力：

1,、把讀書時間還給學生。老師少講一點,，學生多讀一點,。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課,。

2,、把自主權(quán)還給學生,。老師專制的要求少一點，學生自主選擇的機會多一點,，自主學習的時間多一點,。

3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成,，把課外的時間還給學生,。每節(jié)課抽出一點時間讓學生去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字,，讓學生在課堂上抄寫生字,；導讀課文時，不光讓學生聽講,，還要動筆做一做練習,，完成作業(yè)本中相關(guān)習題。尤其是一些閱讀訓練,，讓學生結(jié)合課文的學習一起完成,。教給學生閱讀的方法，提高學生的閱讀能力,。

4,、多一些課堂小練筆，讀寫結(jié)合,，提高學生的寫作能力,。是學生最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個小練習,，并有課文作為范本學習（大多練習都為課文片斷或句子的仿寫）,，讓它成為尋常事，容易事,，并成為有趣的事,。

（三）不忘課后反思，在反思中成長提升

反思不一定要成文,，但一定要去想一想這一課教學中的好方法好策略,，在今后的教學中加以運用，提升,；要想一想不足之處,，需要設(shè)計一些練習來彌補不足，或是在今后的學習中加以改正,。做好錯題收集與過關(guān)練習設(shè)計,。

三年級語文教學工作計劃個人篇二

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了,，面對全新的一個學期,，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品,。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,，因此,，在考試的時候，他們的,。思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點是暫時的,。另外,，在教學活動中，由于班容量大,，教學進度緊,，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年里的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好！

三年級語文教學工作計劃個人篇三

在這最關(guān)鍵的一年,，我們?nèi)w語文教師聯(lián)合制定了這份教學工作計劃：

1,、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務,，全面落實學校各項教學工作計劃,。

2、立足于學科教學的實際,，著眼于中考,，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī),，為中考語文成績的最佳而努力,。

1、加強集體備課,，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質(zhì),。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復習,，第一輪的課本復習要做到思路清晰,，細致到位，夯實基礎(chǔ),，扎扎實實,，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強,、注重方法的指導,，講練結(jié)合，能力的提高,。第三輪的綜合復習加大綜合訓練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力,。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面,，開拓學生的視野,，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高,。

4,、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高,，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。

1、繼續(xù)加強集體備課,。在集體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,，主講人提議,，大家集中討論、商議的辦法,，明確出本周教學的目標任務,、計劃、思路,、重點內(nèi)容,、措施和上課的方法、作業(yè)的布置,、處理等項目,，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。

2,、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂,。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率。

3,、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動,，每人至少講三節(jié)公開的語文復習課，尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行,。更要注重評課、討論和實效,，不能只講不評,，從而提高教師的整體素質(zhì)。

4,、課堂上關(guān)注學生,，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣,，提高學生的聽課效率,，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心,、交流,，提高學生的學習積極性。

5,、定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識,、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座,。

1、第一輪課本復習：2月13號——3月下旬,。

2,、第二輪專題復習：4月上旬——4月下旬。

3,、第三輪綜合復習：5月上旬——5月中旬,。

4、第三輪回歸課本：5月中旬——5月下旬,。

5,、綜合、課本,、機動時間：兩周左右,。5月下旬——6月上旬。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要積極努力的復習,，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難,，讓他們安心的學習,、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的,，我相信,，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的,。

三年級語文教學工作計劃個人篇四

遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、識認字250個,，寫字250個。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,，學生要自查,、互查，交流閱讀體會

4,、,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學生愿意寫,，有東西可寫。

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

第一單元

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的,。主要由《大青樹下的小學》《花的學校》和《不懂就要問》3篇課文組成,。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容,，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活,，積極向上,。

2、本單元重點：

（1）閱讀時,，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子,。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如,，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗族,、阿昌族,、德昂族”使學生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械摹皾駶櫟臇|風走過荒野,，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣,；《不懂就要問》中“學問學問,，不懂就要問。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得,。”感受孫中山勤學好問的精神,。教學時,，教師要引導學生感受這些詞句的含義,，學會積累，學會體會,。

（2）學習書面表達,，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》,，由于本單元是三年級上冊的第一個單元,，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念,。學會先說后寫,，抓住人物主要特點寫,，學習習作的格式,。

第二單元

1、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容,，感受大自然的奇妙與美麗,；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然,、熱愛秋天的情感,。

2、本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語,。本單元的四篇課文,，語言非常優(yōu)美、生動,，有些詞語對于大家來說比較陌生,，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典,、借助注釋,、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要,。教學時,，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受,。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點,，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受,，還要充分利用多媒體教育資源,，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會,，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法,。的注釋，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學生,，讓孩子成為課堂的主人,。

三年級語文教學工作計劃個人篇五

三年級一班共有學生45名，其中男生23名,，女生22名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導語,、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（一）關(guān)于識字,、寫字的教學

隨著學生識字、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點,。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法,，適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,，寫美觀。為避免學生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學

1,、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓練,。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學,，應該是在教師指導下，學生自己閱讀,、感悟的過程,。要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式的權(quán)利,，以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

（5）給每個學生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主的,、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學習,。

可以圍繞體會詞,、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習,。合作學習貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學習效果,。

（7）組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗,，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應該尊重學生的獨特感受。

周次 教學內(nèi)容安排

第二周 1,、燕子 2,、古詩兩首 3、荷花

第三周 4,、珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測

第四周 5,、翠鳥 6、燕子專列 7,、一個小村莊的故事

第五周 8,、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

第六周 9、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11,、畫楊桃 機動

第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

第八周 13、和時間賽跑 14,、檢閱15,、爭吵 機動

第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

第十周 17、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石 機動

第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測 w w 。x k b 1.c o m

第十二周 21,、太陽 22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周 24*果園機器人 語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！語文園地七

第十六周 機動 單元檢測29、古詩兩首 30,、西門豹機動

第十七周 31,、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測 復習

第19-21周 迎接期末考試

三年級語文教學工作計劃個人篇六

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元,；設(shè)計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護周圍的環(huán)境,；如何看問題,、思考問題；感受童年生活的豐富多彩,；感受人間真情,；神奇的科技世界；感受國際友好情誼,；神話故事和民間傳說,。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點,。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括#工作計劃# 導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。另外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習復述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

教學重點：

1,、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力；

3,、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成,。課堂上,，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實,、認真,、穩(wěn)定，且語言表達能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,，語言表達能力很強,，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎,。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字、寫字方面

隨著學生識字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重,。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加。

4,、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

8,、重視學習方法的指導，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學法指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

三年級語文教學工作計劃個人篇七

一、

1,、本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2、本冊要求認識303個字,，會寫300個字,。

3、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的能力,。

4,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字的能力,。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

5,、用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助詞典，字典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習復述課文,。

9、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得,。

10、開始練習習作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

本班共有學生49多人,，大部分學生態(tài)度端正,，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識字,，學習普通話，能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能正確、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運用、口頭表達,、與人交往合作,、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高,。

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認85個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3,、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學習寫日記,。

5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

1、引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2、指導學生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3、在教學方法上倡導,，自主,、合作、探索的學習方式,。

4,、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5、穿插使用多媒體教學,，使學生的感受立體化,。

6,、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

7,、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,，理論服務和實際操作相結(jié)合,。激發(fā)學生習作的興趣，拓展寫作思路,，勤練筆是重點,。從低段的寫話到習作，要求有了大幅提高,，學生也會有過渡時期,，或者出現(xiàn)錯別字多、寫文章不具體,、內(nèi)容不集中,、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導,，允許學生犯錯誤,，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣,。

第一周開學教育,、《我們的民族小學》。

第二周：《金色的草地》 《爬天都峰》,。

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》,。

第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》 《我不能失信》。

第五周：語文園地二《古詩兩首》 《風箏》,。

第六周：國慶放假,。

第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》,。

第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》,。

第十一周：語文園地五《古詩兩首》《富饒的西沙群島》。

十二周：《美麗的小興安嶺》 《香港,，璀璨的明珠》語文園地六,。

十三周：《矛和盾的集合》 《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》。

十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》,。

十五周：《一次成功的實驗》《給予樹》《好漢查理》,。

十六周：語文園地八復習。

十七周————二十周：期末復習,、考試,。

三年級語文教學工作計劃個人篇八

1,、注意良好習慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導學生寫鋼,、毛筆字等內(nèi)容的圖片,，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,，幫助學生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真寫字的良好習慣,。

2,、減輕學生的過重負擔。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,，類型不多,，主要為“課文”和“習作”兩大部分；教學目標集中,，重點突出,，明確規(guī)定“只要求認識的”生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷,；課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活，練習樣式不多,，數(shù)量適中,。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時代風貌,。同時，課文的語言文字規(guī)范,、生動,，插圖構(gòu)思精當，繪制精美,，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。

4,、力求為教學提供便利,。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作課,，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法,。

1,、學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣,；培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2,、能準確認讀409個生字,，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

3、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。