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三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇一

這學(xué)期，接三(4)班,，每個孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),。但是由于年齡小,，自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二,、指導(dǎo)思想：

本期,，我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體,，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個漂亮仗。

三 采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。

(1)重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

(3)及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

四,、各月份工作安排：

略

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇二

教學(xué)分析：

本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí)、感情朗讀,、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

二,、本冊教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣,。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2. 漢語拼音,。

(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號,。

3. 識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4. 口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6. 習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的,、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。

(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號。

四,、教學(xué)重點和難點

1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力。

五,、教學(xué)措施

1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，打造扎實高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識,，培養(yǎng)學(xué)生口才。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫讀書筆記,，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ)。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,，為了進(jìn)一步的搞好三年級語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)作好本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計，又有新的突破,。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文有8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后又要求認(rèn)識和要求學(xué)會的繩子,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

二,、教材分析

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)含教育價值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識各種鋼筆,、毛筆,，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識,，懂得毛筆字的性款,，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇四

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

一、學(xué)生分析

三年級一班共有學(xué)生28名,，其中男生16名,，女生12名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

二,、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語,、課文,、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問題

(一)關(guān)于識字,、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。另外,，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇五

這個班有32名學(xué)生,。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己，并與同齡人交流,。熟練掌握漢語拼音,，能用拼音正確讀、寫,、寫,。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序,、部首,、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會書寫鉛筆字,，具有基本正確的書寫姿勢,、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá),。新學(xué)期,，我要注重學(xué)生的口頭表達(dá)、書法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫詞,，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)達(dá)到一個新的水平,。

一、本卷教材分析

本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”,、“課文”,、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出,，文字簡潔明了，內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活,，練習(xí)方式少,，數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),。此外,，該教材有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,，增加興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。

二,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,，積極閱讀的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號,。

3,、讀寫,。

(1)459個新單詞可以肯定地閱讀。

(2)根據(jù)書寫順序,，可以正確地書寫和記憶272個新單詞,。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，書寫要正確、直,、工整,。

4、口頭交流,。

(1)能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能意譯基本內(nèi)容,，能說出文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后,，能用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整,，意思連貫,。

(4)愿意用英語口語與人交流，態(tài)度大方,，口齒伶俐,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、感性地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會分角色看課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，不出聲,，不參考閱讀,，對課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問,。

(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義,。

(4)能夠理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，了解課文大意,。

6,、運(yùn)動。

(1)關(guān)注身邊的事情，開始學(xué)習(xí)作業(yè),，愿意用文字表達(dá),。

(2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>

(3)學(xué)會寫“留言”、“留言”,。

(4)可以用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)冒號和引號。

三,、教學(xué)重點和難點

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫作,、愛讀書,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等,。

2、注意和學(xué)生一起閱讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣。

3,、注意rea的有機(jī)結(jié)合

2,、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲,、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng),。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和興趣,。

3,、注意朗讀的指導(dǎo)，采取各種方法,，給學(xué)生足夠的時間朗讀,，培養(yǎng)語感。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引入課堂,，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用漢語,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材,，重組教材,，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源,。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力。

6,、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅持寫作,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫詞興趣，為作文打好基礎(chǔ),。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇六

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時效性,、針對性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用，力求提高課堂教學(xué)的實效性,。

一,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實,、生動、具體,。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主,，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風(fēng))，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點)

本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值,。

全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 ,。

四.教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識xx個字,，會寫1300個字,。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.識字和寫字教學(xué)

識字、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,，加大識字量，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感,，以聲傳情，感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗。給每個學(xué)生充分的思考時間，質(zhì)疑問難,，落實獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點,、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價，師生評價,。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵,、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實感受。

六,、教學(xué)重難點

1.學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí),。

總之,，本學(xué)期計劃，是按照學(xué)校計劃,，以及教材,、新課標(biāo)、本班學(xué)生實際要求制定的,，我將把我計劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，輕松度過每一天。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、教材分析

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值,。

教材的特點：(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排 綜合性學(xué)習(xí) ,，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn) 語文園地 的形式,，豐富 語文園地 的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

2,、要求會任200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。

(3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間,。

2.開展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3.除完成八個園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

5.開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的,、情感,。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,。

7.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

8.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

五、研究課題

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇八

隨著春天腳步的不斷臨近,，我們又迎來了一個新的學(xué)期,。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來,，提高語文成績,。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

三年級五班共有學(xué)生47名,，其中男生31名,，女生16名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

二,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)涵教育價值,。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五,、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六,、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇九

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班有學(xué)生19名,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。這是我從一年級就接任的一個班級,，現(xiàn)在三年級了,，對學(xué)生情況比較了解。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績較差,，上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績,，但在這學(xué)期教學(xué)工作中，能否提高本班學(xué)生的總體成績,，任務(wù)仍非常艱巨,。

二、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號。

3,、識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

三、單元教學(xué)重點：

第一單元：

1,、學(xué)會鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢,。

2、學(xué)會聯(lián)系生活理解詞語的方法,。訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀入境悟情,。

3、初步感知寫作文的基本要求,，結(jié)合作文提示,，在練說的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。

第二單元：

1,、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,，在讀中感受描寫畫面的美麗，體會作者譴詞造句的準(zhǔn)確,。

2,、能自己畫一張像，然后寫一篇作文,。

第三單元：

1,、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧海》后明白一個道理,。

2,、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法。

3,、學(xué)會有選擇地描寫景物,，學(xué)會寫好小動物的樣子和動作。

第四單元：

1,、訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀和默讀明白課文所講述的一個道理,，能抓住重點詞語和重點段落來理解課文內(nèi)容。

2,、初步感知寫一處景物的要領(lǐng),，能仿照例文寫一處景物。

第五單元：

1,、通過對課文的誦讀品味,，理解文章所蘊(yùn)涵的深意，學(xué)習(xí)課文的寫作方法,。

2,、選取一種自己所喜歡的動物，創(chuàng)新求異,，設(shè)計出與眾不同的動物名片,。

第六單元：

1、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識,。

2,、初步體會狀物文章的寫作要領(lǐng)，學(xué)寫一種自己喜歡的文具,。

第七單元：

1,、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理。

2,、把握玩具的特征及相互關(guān)系,，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。

第八單元：

1,、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,。

2、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,，研究古詩句,，并將自己的收獲用研究報告的形式表達(dá)出來，與他人共享,。

四,、單元教學(xué)難點：

1、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

五,、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期我班力爭取得中心小學(xué)年級第一名的好成績,。

六、主要教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，從備課、上課,、批改作業(yè)入手,，以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機(jī)，力爭提高自己課堂教學(xué)的實效性,。

2,、抓學(xué)困生要一抓到底，從最基礎(chǔ)的字詞入手,，從每節(jié)課做起,，力爭使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞，熟讀課文,。學(xué)會用詞語造句,。達(dá)到良好水平。

3,、教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計,，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，力爭做到舉一反三,，靈活掌握,。

4、及時與家長取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式,，使學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí),。

5,、認(rèn)真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補(bǔ),。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十

一,、 內(nèi)容

《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生從一年級開始有計劃地背誦,，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍,。本次競賽,，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果,。

二,、 組織形式

1、 三年級全體學(xué)生參與,。

2,、 評委：語文教師、班級小干部,。

三、競賽形式

1,、 全班齊背,。

2、 大組抽背,。

3,、 指名隨機(jī)抽背。

4,、 自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩,。

四、 獎勵辦法

1,、 各班評選出“背詩大王”,。

2、 每班“背詩大王”1名,、二等獎2名,、三等獎3名。

3,、 獲獎?wù)哒掌暇W(wǎng)公布,。

五、 獎品：獎狀,、鋼筆,。

六、評選標(biāo)準(zhǔn)

1,、 正確,、流利、有感情,。

2,、 背對要求之外的詩一首得一 顆星，累計得星情況,。

3,、 背誦混亂不得星。

七、時間安排

12月份

三年級語文組

20xx年9月5日

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十一

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生_人,，男生_人，女生_人,。通過兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高,，但在寫作中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠,，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二,、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰,、寫日記,、我來編童話、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界,、這兒真美、我有一個想法,、那次玩得真高興,。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,，題目由學(xué)生自己擬定,。

三、作文教學(xué)重點,、難點

重點：

(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作,，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。

(2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá),。

(3)適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體,，語句要通順。

難點：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo),。

四,、教學(xué)措施

1、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”,。

在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點,，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高。

3,、上好作文指導(dǎo)和講評課,，幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng),。

4,、以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求,，例文的特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

5,、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6,、教寫完日記后,，要求學(xué)生堅持寫日記或周記，教師進(jìn)行批改,、講評,。

7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制,。

定期選出優(yōu)秀作文、周記,、課堂隨文小練筆,，粘貼于教室作文角，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十二

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),，在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,，提高語文成績,。

所以我特別指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生43人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

六、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。

不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。

不過我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的!

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十三

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生**人,，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),，班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確,，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞，會用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思,，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號,，會表達(dá)自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度,，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促。

二,、本冊教材的重點,、難點

能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個;能夠認(rèn)真聽別人講話,，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,，能夠正確使用逗號,、句號,、問好和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,。

三、本冊教材的總要求

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

二,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌。

五,、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

六,、習(xí)作：留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

四、各單元教學(xué)要求(語文包括作文)

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會本單元生字48個,，能夠背誦《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫,，寫一篇習(xí)作，注意分段。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿意了,，再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會本單元生字46個,，理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作,。除了寫外貌，還可以寫她的性格,、愛好,。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會本單元生字58個,，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,，要寫的有意思,，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！?、《荷花》,、《古詩兩首》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》,。學(xué)會本單元生字37個，理解相關(guān)詞語意思,，理解古詩含義,。習(xí)作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖,，展開想象,，寫一段話。注意正確使用標(biāo)點符號,。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》,、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事,。學(xué)會本單元生字40個,，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫一篇黑板報稿,。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能復(fù)述課文,。學(xué)會本單元生字52個，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會講《日月潭的傳說》這個故事。學(xué)會本單元生字53個,，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞,，所做所想,，選擇一件最有意思的事，寫篇日記,。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽,。學(xué)會本單元生字33個，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：編一個童話故事,，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事,，讀給同學(xué)聽,，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十四

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),，在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,，提高語文成績,。

所以我特別指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生43人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

三,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

六,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。

不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。

三年級語文教師個人工作計劃上學(xué)期 小學(xué)三年級語文教師個人計劃篇十五

新學(xué)期我任教三年級語文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。

一.學(xué)生情況分析

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。因此新學(xué)期中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個字。

3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”,，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如,，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意?！?習(xí)作方面,，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”,。口語交際方面,，“講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

三.教學(xué)措施

1.識字、寫字教學(xué),。

識字,、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字,、寫300個字,。要求認(rèn)識的識字量，這是下限,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點,，還可以在小練筆和習(xí)作中,，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。另外,，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,，教材在這方面的安排意在引導(dǎo),，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,，要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外,，從三年級上冊開始,，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

2.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

( 1 )加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想,，教師要注意這一編排特點,，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣,，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵,，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用,。

( 3 )逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴唇，不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。默讀課文,，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,，生與生,、師與生融為一體，做到接觸零距離,，溝通無障礙,。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難,。這是落實自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受,，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,，大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(7)組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。