無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

《我們的民族小學(xué)》第一課時(shí)

教案設(shè)

2011計(jì) 姜驛學(xué)區(qū)貢茶完小授課教師：張國(guó)燕年5月8日

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第一課

課題：《我們的民族小學(xué)》

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、會(huì)認(rèn)讀“壩、傣,、昌,、昂、跤”5個(gè)生字,。

2,、正確書(shū)寫(xiě)“坪、壩,、戴,、招、蝴,、蝶,、孔,、雀、舞,、銅,、粗、尾”12個(gè)漢字,。

3,、正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴,、打扮,、歡唱、招呼,、飄揚(yáng),、敬禮、蝴蝶,、好奇,、孔雀舞、游戲,、招引,、熱鬧、古老,、銅鐘,、粗壯、鳳尾竹,、潔白,、搖晃”19個(gè)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)師生互動(dòng)游戲,，讓學(xué)生在玩中掌握5個(gè)生字的讀法。

2,、通過(guò)學(xué)生動(dòng)嘴說(shuō),、動(dòng)手寫(xiě)、猜字謎,、做練習(xí)的方法來(lái)記住十二個(gè)漢字,，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、讓學(xué)生在清雅的樂(lè)聲中心平氣和地書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)在游戲中讓學(xué)生識(shí)字,、記字,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,；讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)法的魅力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)讀5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)漢字,，能正確書(shū)寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)是本課的教學(xué)重點(diǎn),；在寫(xiě)字教學(xué)中讓學(xué)生初步書(shū)法的魅力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)

慣是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

四,、教具準(zhǔn)備：

自制生字、拼音等游戲卡片,，課件,、智慧小旗,，漢語(yǔ)拼音作業(yè)本紙,。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（談話(huà)激趣法）

1,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》和第11課《難忘的潑水節(jié)》這兩篇課文后,，都認(rèn)識(shí)了哪些地區(qū)的少數(shù)民族？

2,、今天老師想帶大家一起去參觀(guān)一所邊疆的民族小學(xué),，那是一所團(tuán)結(jié)美麗的民族小學(xué)，你們想不想去認(rèn)識(shí)那里的民族小朋友呢,？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一課,，題目叫做《我們的民族小學(xué)》。（課件出示課題）

（二）新授

1,、教學(xué)5個(gè)認(rèn)讀生字,。

（1）教師出示課件，指名拼讀,，全班齊讀一遍詞語(yǔ),。

（2）游戲鞏固識(shí)記：小兔采蘑菇

a、介紹游戲規(guī)則

b,、請(qǐng)十位小朋友上臺(tái)演示

c,、學(xué)生小組內(nèi)游戲

（3）師生互動(dòng)游戲反饋：幫兔媽媽采蘑菇、幫兔媽媽找寶寶,。

2,、教學(xué)12個(gè)漢字。

（1）課件出示12個(gè)漢字,，指名認(rèn)讀,。

（2）讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)12個(gè)漢字,。

（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察在這12個(gè)漢字中你能找出哪些詞語(yǔ)？ 教師強(qiáng)調(diào)：坪壩：指的是山里挨著水塘邊的平地,，和泥土有關(guān)系所以?xún)蓚€(gè)字都是提土旁,；蝴蝶：是一種漂亮的昆蟲(chóng)所以?xún)蓚€(gè)字都是蟲(chóng)字旁（強(qiáng)調(diào)“蝶”）；孔雀舞：傣族一種優(yōu)美的舞蹈（提醒“孔”字左邊要把子字的橫變成提）,。

（3）讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,，提問(wèn)：這12個(gè)漢字中筆畫(huà)最多難記的字有哪些？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記的,？指名回答,，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)智慧小旗。

（4）擴(kuò)詞練習(xí),，課件出示練習(xí)題,，學(xué)生自由組詞。

招：（）（）（）銅：（）（）（）粗：（）（）（）尾：（）（）（）

3,、活動(dòng)：我是小小書(shū)法家,。

（1）介紹唐代著名書(shū)法家顏真卿。

（2）組織討論怎樣才能把字寫(xiě)好,？

（3）教師提出要做到規(guī)范,、端正、整潔三個(gè)要求,。簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)：

a,、認(rèn)真觀(guān)察漢字，把字的間架結(jié)構(gòu)寫(xiě)勻稱(chēng),；

b,、寫(xiě)好基本筆畫(huà)，具體要求可以歸納為一首兒歌：“橫要平,，豎要直,，撇捺就像兩把刀”。

c,、保持書(shū)面整潔,。

（4）讓學(xué)生在樂(lè)曲中心平氣和地書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。

（三）課堂總結(jié)

這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真棒,！不但認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)漢字,，還當(dāng)了一回小書(shū)法家,。今后老師希望同學(xué)們個(gè)個(gè)都向書(shū)法家學(xué)習(xí)，努力把字寫(xiě)得規(guī)范、漂亮,，能做到嗎,？

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)完成詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)說(shuō)：

課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué),，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚,。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景,；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題,。編排本篇課文的意圖是,，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福,；并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,。正確讀【白話(huà)文】寫(xiě)“坪壩、穿戴,、打扮,、歡唱、招呼,、飄揚(yáng)、蝴蝶,、好奇,、孔雀舞、游戲,、招引,、熱鬧、古老,、銅鐘,、粗壯、鳳尾竹,、潔白,、搖晃”等詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

3,、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

4,、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,，初步體會(huì)這些句子的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛(ài)我中華》歌曲的ｃｄ片；傣族,、景頗族,、阿昌族、納西族,、白族,、漢族等各民族的圖片；生字詞語(yǔ)卡片,。

（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,。）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

1、播放《愛(ài)我中華》歌曲的ｃｄ片,，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí),。

2、教師相機(jī)拿出傣族,、景頗族,、阿昌族、納西族,、白族,、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族、景頗族,、阿昌族,、納西族、白族,、漢族,；認(rèn)識(shí)生字“傣”。

3、順勢(shì)切入：

清晨,，這些來(lái)自不同民族的小朋友,，早早地起了床，迎著朝陽(yáng),，踩著露珠,，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去,，他們要去哪呀,？（我們的民族小學(xué)）對(duì)，那可是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑,，美麗而可愛(ài)的地方,，今天咱們一起去走一走，看一看,，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi),。（板書(shū)課題）

二、初讀課文,，趣味識(shí)字

1,、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字,。

標(biāo)──表出自然段的序號(hào),。

讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌,。

薦──小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀課文,，互相正音，推薦一位組員,。

2,、交流反饋：

⑴ 出示生字：

① 推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委,。

② 說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。

⑵ 認(rèn)讀新詞：

① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀,。

② 開(kāi)火車(chē)讀,。

③ 男女生比賽讀。

④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,，站起來(lái)大聲讀一讀,。

⑶ 做游戲鞏固字詞：

① “貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞,。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

② 玩找字游戲：

抽出生字,，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

⑷ 試讀課文：

① 指名讀課文，正音,。

② 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象,？你喜歡這所學(xué)校嗎？

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字

我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張之郁

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)目標(biāo):、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言并積累自己喜歡的語(yǔ)句。

2,、能力目標(biāo): 了解課文是怎樣表現(xiàn)民族小學(xué)的特點(diǎn)的,。抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)這些句子的含義,。3.情感目標(biāo):了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情,。

2,、難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！菊n前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件演示,。【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生,，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí),。開(kāi)始學(xué)習(xí)第一組課文，要求學(xué)生能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。我們的學(xué)生大多是漢族,，對(duì)少數(shù)民族不了解,，可以適當(dāng)介紹?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，上節(jié)課,，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,，我們要深入了解課文,，和課文，和民族小學(xué),，和民族小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？ 學(xué)生品讀,。

二、自主學(xué)習(xí),，深入探究

（一）品悟民族小學(xué)的美麗

1,、剛才同學(xué)們?cè)俅纹纷x了課文，那么,，“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？

2、你從什么地方看出“我們的民族小學(xué)”是一所美麗的小學(xué),？（1）生：我是從這里看出的,。“那鮮艷的民族服裝,，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩,。”各式各樣的民族服裝鮮艷奪目,，使學(xué)校更加美麗,。（2）你知道句子里哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美,。

3,、還有什么地方寫(xiě)出了民族小學(xué)的美麗？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗,?！肮爬系你~鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上,。鳳尾竹的影子,，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話(huà)在課文的最后一自然段。其他同學(xué)同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎,？那我們一起來(lái)讀讀。

（3）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),，這后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么,？那么你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢,？

（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽(tīng)老師念,，一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹(shù),，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹,，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛,、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜,，蝴蝶在花叢中飛舞,。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子,，在潔白的粉墻上搖晃……

（5）同學(xué)們,，這樣的校園美嗎？想不想去看看,？那就帶著對(duì)美麗的民族小學(xué)的向往,，再讀這句話(huà)。（6）教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4,、還有什么地方寫(xiě)出了民族小學(xué)的美麗？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗,?！霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里,，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生……”

（2）為什么認(rèn)為這句話(huà)也寫(xiě)出了民族小學(xué)的美麗,？（學(xué)生闡述）（3）我聽(tīng)明白了,，這句話(huà)說(shuō)明民族小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說(shuō)它很美,。我們也把它的美讀出來(lái)吧,！

5、小結(jié),，過(guò)渡

確實(shí),，校園外山花爛漫，校園內(nèi)高大粗壯的大青樹(shù),，婀娜多姿的鳳尾竹,，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶,，還有在校園里穿梭的各式各樣的鮮艷的民族服裝構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖,。

（二）品悟民族小學(xué)的團(tuán)結(jié)

1,、課文僅僅寫(xiě)了民族小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢,？

（方法和“品悟民族小學(xué)的美麗”類(lèi)似,。）

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。我是從這里看出的,?！霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里,，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,，走來(lái)了許多小學(xué)生,，有傣族的，有景頗族的,，有阿昌族和德昂族的,，還有漢族的。大家穿戴不同,，語(yǔ)言不同,，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友,?！?/p>

（2）其他同學(xué)找到了這句話(huà)嗎？我們一起來(lái)讀讀,。

2,、為什么從這句話(huà)中能看出“我們的民族小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校？

（a）生：因?yàn)檫@句話(huà)說(shuō)明個(gè)民族的孩子,，雖然穿戴不同,，語(yǔ)言不同，但是他們都成了好朋友,?！彼哉f(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。

（b）生：我還從這里看出“我們的民族小學(xué)”很團(tuán)結(jié),?！安煌褡宓男W(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí),。大家一起讀課文,，那聲音真好聽(tīng)！”（c）找到這句話(huà)了嗎,？我們一起來(lái)讀讀,。

3,、小結(jié)，過(guò)渡

是啊,，雖然民族不同，穿戴不同,，語(yǔ)言不同,，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此,，是名副其實(shí)的一家人,。這是一所多么團(tuán)結(jié)的民族小學(xué)啊。其實(shí),，小作者為我們呈現(xiàn)的民族小學(xué)不僅僅是美麗,、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢,？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文,，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！

（三）品悟民族小學(xué)的歡樂(lè)

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所歡樂(lè)的學(xué)校,。我是從這里看出的,。“下課了,，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞,、摔跤、做游戲,，招引來(lái)許多小鳥(niǎo),，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧,?！保?）你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。我們一起來(lái)讀讀,。（3）大青樹(shù)下有多熱鬧,？請(qǐng)同學(xué)們用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：

大青樹(shù)下多熱鬧啊,！有……有……還有……,。他們的歡笑聲把（）都吸引過(guò)來(lái)啦。

（4）誰(shuí)能把孩子們的歡樂(lè)讀出來(lái),？他讀的怎么樣,？認(rèn)為比他讀得好的站起來(lái)讀。

（四）品悟民族小學(xué)的祥和

1,、這是一所多么歡樂(lè)的學(xué)校??！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)1：

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校,。我是從這里看出的,。“大家一起讀課文,，那聲音真好聽(tīng),！這時(shí)候，窗外十分安靜,，樹(shù)枝不搖了,，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文,。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文,?！?/p>

（2）你們認(rèn)為民族小學(xué)的小朋友是如何上課的？

（3）為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，而要寫(xiě)窗外十分安靜,，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文？

（4）是啊,，民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、書(shū)聲悅耳，人與動(dòng)物,，人與環(huán)境融洽相處,，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢,？讓我們帶著對(duì)民族小學(xué)的贊美再讀這段話(huà),。

三、1,、課件出示：“這就是我們的民族小學(xué),，一所邊疆的民族小學(xué)?！敝械摹斑@”指的是什么,？能不能把它帶進(jìn)句子中去？

“（美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校,、歡樂(lè)的學(xué)校,、祥和的學(xué)校就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué),?！?/p>

2、同學(xué)們,，你喜歡這樣一所美麗的,、團(tuán)結(jié)的、歡樂(lè)的,、祥和的民族小學(xué)” 嗎？你愿意贊美他嗎,？那就讓我們帶著贊美讀這句話(huà),！

3、假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生,，你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感,？（自豪、驕傲）

四,、揭示主題,，升華情感

教師總結(jié)：是啊，“五十六個(gè)星座,，五十六枝花,，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手,，心連心，永遠(yuǎn)是一家人,！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂(lè),！我們的民族小學(xué)才會(huì)如此美麗,，如此團(tuán)結(jié)、祥和,！五．板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗

團(tuán)結(jié)

我們的民族小學(xué)

自豪 驕傲

歡樂(lè)

祥和