在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

畢業(yè)論文 排版篇一

我選的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于的論壇設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),，其實(shí)網(wǎng)上開源的論壇多的去了,，也不在乎我多寫一個，由于是畢業(yè)設(shè)計(jì),，功能就不是做得很強(qiáng)大,，要不然完不成就不好交差啦!~

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu),，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層,，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互,，主要是些ui元素,，像html，javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，比如收集數(shù)據(jù),。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層,。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類,。沒有了行為,，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用,，自然也是傳遞數(shù)據(jù),。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義,。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的,。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sql server 20xx交互,。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sql server 20xx中的存儲過程來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作,。

運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合,，比如,，我們開發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫，但用戶中途說改換sql server 20xx的數(shù)據(jù)庫,，假如沒有分層的話,，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩,，運(yùn)用三層架構(gòu),，配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了,，只要再寫一個數(shù)據(jù)提供類就可以了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā),，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時(shí)候，每個人的能力有限和研究的方向不同,，有些人注重頁面設(shè)計(jì),，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解,，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了,，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件,。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種,，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個開發(fā)過程中,，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒,，不過大體是按照需求分析,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來的，因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義,，到頭來只是白干一場!

讓web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能,，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個類供我們調(diào)用,，在以前這是辦不到的,，我們可以通過實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)ihttphandler來處理httprequest,。

在的ui呈現(xiàn)模型中,，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是,。而且也表示我們所請求的一個頁面也是page控件，我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹,。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式,，web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn),。

讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序,，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類,。

還有可以通過身份認(rèn)證,，角色認(rèn)證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制,。

還有會話,，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn),。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能,。

而現(xiàn)在的最新版本 2.0 包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率,。不但改進(jìn)了代碼模型來減少沖突,，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署 web 應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)。 框架的擴(kuò)展性再次通過新的 httpmodules 和 httphandlers 顯示,，它們支持建立在 中的許多新功能,，包括個性化、母版頁和管理站點(diǎn),。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代,。從內(nèi)部來看， 2.0 包含了對它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實(shí)現(xiàn),，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法,。 2.0 提供一種世界一流的 web 開發(fā)平臺，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè) web 應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的 'atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn),。

通過在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開發(fā),，讓我更加熟悉掌握了及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù),，還看了些英文文章和英文書籍,。雖然我英語是那么的差，呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和支持!

畢業(yè)論文 排版篇二

20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成,，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：

一,、基本情況

(一) 啟動階段

20xx年10月25日,，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動,。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí),，文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備,、過程管理到成績評定都提出了要求。

20xx年11月22日前,，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查,。

實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中,。

上述文件的制發(fā),，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié),，保證了工作質(zhì)量,，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二) 選題,、開題階段

各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并對選題、擬題和審題,、開題,、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。

選題,、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查,，并做到一人一題,，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書,，完成了開題報(bào)告,，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯,。

(三) 前期指導(dǎo)檢查階段

寒假期間,，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料,，構(gòu)思整體框架,，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,，采取當(dāng)面指導(dǎo),、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,，定期和學(xué)生聯(lián)系,，指導(dǎo)論文寫作。

(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段

20xx年3月21日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查,。

本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度,、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí),，也是對學(xué)生前期調(diào)研,、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度,、工作態(tài)度的綜合評價(jià),。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段,，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分,，學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段,，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組,，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談,、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式,，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價(jià),。

從檢查結(jié)果看，20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,，嚴(yán)格有序地開展工作,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人,，1266人按時(shí)完成初稿,，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%,。中期檢查通過 1178人，占學(xué)生總數(shù)的 89%,。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真,。

7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程,、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求,。

專家組從指導(dǎo)工作,、學(xué)生狀況、教學(xué)管理,、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo),，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí),，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題,，提出了整改要求。五月下旬,，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處,、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容,。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議,，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改,。

(五)論文答辯階段

20xx年4月30日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行,。

各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人,、骨干教師組成答辯工作小組,，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格,，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn),，審核答辯成績等項(xiàng)工作。

5月19-25日,，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯,。教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議,。

(六)論文抽檢

為端正學(xué)風(fēng),、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性,，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前,，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測,，并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%,，優(yōu)秀論文不得高于20%,。

(七)評優(yōu)選優(yōu)階段

5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理,、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評選標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)二級學(xué)院評選,，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,，并組織專家進(jìn)行二次評審,，最終20xx屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名,。經(jīng)校專家組評審后,，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。

(八)資料歸檔階段

目前,，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成,，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作， 5月24日,，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》,，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存,。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料,。

二,、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題

(一)學(xué)生層面

1.學(xué)生知識面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí),，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練,，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;

2.由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查,，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范,，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;

3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容,，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。

4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作,，有的已正式上班,，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,，土木工程,、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文 (設(shè)計(jì)),，成績不及格,。

(二)教師層面

1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求,，需要別的老師協(xié)助完成,。

2. 外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流,、討論,，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同,，造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了,，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。

(三)二級學(xué)院層面

1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán),，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度,。

2. 交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多,，設(shè)計(jì)類課題不到50%,。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。

3.檢查發(fā)現(xiàn),，個別學(xué)院過程資料不完整,，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高,。

(四)學(xué)校層面

1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室,、場所,。

2.電信、機(jī)電,、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi),，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,。

三、改進(jìn)意見和建議

讓學(xué)生到企業(yè),、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評估的一項(xiàng)要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁,?？偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力,，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前,，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文,、設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,，解決社會現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”,、“真題真作”,。

畢業(yè)論文 排版篇三

201x年5月30日上午,，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時(shí),，一種即將離別的難舍之情油然而生,，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔,，過去的歡樂和不快都煙消云散了,，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷,，甚至,，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊,，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園,，將與我永別了。人生不過一過客而已,，駐腳不能永久,，起航才是真正的目的。畢業(yè)了,，青春散場了,，而人生又踏上了另一個更加美好的征程。

畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號,，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程,。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成,，雖說是經(jīng)歷了一個長期的,、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程,，但它是豐滿的,、充實(shí)的，讓人引以自豪的,。

201x年1月初,，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選擇，我選擇賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)術(shù)功底深厚,，待人和藹。隨后,，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置,，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初,，在對解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識有些出入,，經(jīng)過反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自己的個人學(xué)習(xí)環(huán)境,。賀老師還給我提供了一些國內(nèi)外對個人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google,、教育中文翻譯,、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理,、分類,、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析,，寫出了具體的提綱和撰寫開題報(bào)告,。

201x年3月，我因找工作的緣故,，沒能和賀老師碰面,，寒假期間的讀書筆記、論文提綱,、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過電子郵件上交的,，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱,、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了一定的修改,，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體,，重點(diǎn)不突出;開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題,。我對論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改,，最后完成論文提綱,、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。

3月對我來說是一個非常關(guān)鍵又非常艱難的一個月,，真是身心疲憊,，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波,，一邊要為寫論文而忙碌,，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題,，二者對我來說都是至關(guān)重要的,。此刻是論文的初寫階段,，也是至關(guān)重要的階段,，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作,，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶,，我就使自己盡力的往論文里鉆,，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦,、傷痕累累的心靈,，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作,，給了我極大的慰藉,，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時(shí)間里,，我邊工作邊撰寫論文,。

201x年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后,，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿,。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定,，另外,，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容,，真正融入個人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散,，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注,。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議,，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于201x年5月20日,，我以最快的速度提交了論文二稿,，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破,，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多,，另外，對我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見,，比如個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素,、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持,。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷,。

201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意,，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了,。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰,，也感覺到整個人輕松了許多,，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計(jì)的有關(guān)個人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí),，很自豪,，很滿足。

5月27日終于定稿了,。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校,，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫,。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容,，做了答辯時(shí)所必須的ppt文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會問到的問題,。答辯時(shí)雖有些緊張,，但基本還算滿意。

這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個過程,，很艱辛,，但也很幸福和自豪。

在這里我要感謝我的老師,、同學(xué)在我最困難最無助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵,。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。