時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中語文教學計劃微博篇一

《我有一個夢想》,，是美國黑人民權運動領袖馬丁路德金在25萬人的集會上發(fā)表的演說。他用富有鼓動性的語言,，號召黑人同胞用合法手段爭取正當權益,。讓我們從中感知到美國黑人生活的某些側(cè)面，有助于我們進一步了解他們的歷史和現(xiàn)狀,。

《在馬克思墓前的講話》,，是革命導師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導師馬克思一生對全世界無產(chǎn)階級所做的貢獻,，用準確的語言,，進行了全面的概括，富有感召力,，讓我們今天仍然從中感知到革命導師的高大形象,。

《近代科學進入中國的回顧與前瞻》，是諾貝爾獎得主楊振寧先生演說的整理稿,。他分為五個階段敘述中國近代科學的發(fā)展狀況,，進而指出科學發(fā)展必須具備的四個條件，有說服力地預見了中國21世紀科學發(fā)展的光明前景,，讓我們?yōu)橹駣^,。

學習本單元的課文，要在把握作者觀點的基礎上,，體會演說辭的一些特點,。這些篇章都有觀點鮮明、邏輯性強,、藝術手法運用適當?shù)奶攸c,，此外，還有融合自己人品,、學識,、心胸、氣度于演說辭之中的優(yōu)點,，因而能以自己的激情,，鼓舞聽眾情緒，喚起共鳴,。

學習時,，講究方法，突出重點：一、了解文章背景,，明確其針對性;二,、把握文章主旨，揣摩其中情感;三,、體味語言運用,，學習表達技巧。

學習本單元的文章,，我們深切感受到演說辭所特有的雄辯之美,。

雄辯從哪兒來呢?從本單元這些文章中可以看到，雄辯首先是從尊重事實,、實事求是,、取信于人、不夸夸其談中來,，其次是做到了邏輯推理嚴密,、語言表達嚴謹，然后是運用了適當?shù)乃囆g手法和表達技巧,。

高中語文教學計劃微博篇二

高一上學期,，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段,。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程，不僅僅扎實基礎,，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益．為此,，我制定以下計劃。

新教材的體系和構建,，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系,；

二是破除了比較復雜的記敘,、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分,，供學生在課外閱讀；

四是設計了探究性學習的資料,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事,。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措,。所以,，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應高中語文學習的特點,。

應對學生薄弱的語文基礎,，強化訓練，夯實基礎,，落實日常教學是關鍵,。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，供給給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事,，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓練,。

小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察,、構思,、措辭、造句等本事,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事。

（三）口語訓練方面,，結(jié)合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙,，訓練學生大膽開口的習慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學,，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓練,，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣,。

（四）日常語文教學還貫穿寫字,、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應當是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養(yǎng),。

1,、改變觀念，加強學習,，增強新課標意識,，重視知識更新。

（1）要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

（2）要加強學習研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

（3）重視備課組建設,，充分發(fā)揮團體的知識和力量,，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法,。

2、重視思維訓練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本,。

（1）把學習的主動權交給學生,。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出,，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

（3）注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平,。

設想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

（1）分解本事，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎樣寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細化作文本事,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受本事,？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想,？怎樣才能寫出個性、構成創(chuàng)新,？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細化，所以,，決不能棄教材于不顧,。

（3）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的本事,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習。

1,、高一上學期,，完成必修（一）（二）的教學，布置學生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢》,。

2,、每周一上交隨筆本，每周兩篇,。

3,、教學進度（略）

高中語文教學計劃微博篇三

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育,。

目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質(zhì)服務的,。

二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上,，著重進行議論文的閱讀和寫作教學,，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

a、 教師在教學中必須貫徹注重基礎,，強化能力，突出重點,，學以致用的原則,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論，演講,，辯論會等活動,。提高學生口語表達能力。

b,、充分運用視聽技術設備,，如磁帶錄音等。提高教學質(zhì)量和效益,。 課內(nèi)多做誦讀練習,，提高其普通話水平。

c ,、語文教學要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領學生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認識世界的能力,。

d、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況,。

e、引導學生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

本套教科書結(jié)構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學訓練范例;標“*”的是自讀課文,，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

(1),、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書,，讀好書和記誦名句,，名篇習慣。

(2),、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習慣,，說話時口齒清晰，條理清楚流利,，能準確表達自己的意思,。聽話專注，能領會,，復述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明,，表達得體,。

(3)、文學作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣,。

(4),、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,，擴大積累,。

高中語文教學計劃微博篇四

新的學期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本,，以課程標準為依據(jù),，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,，學習語文新的課程標準,，結(jié)合本組實際情況，立足于教學改革,，求變,、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心,，從教學能力水平,、知識水平、表達水平,、與學生的溝通等幾個方面,，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變,。

一,、工作目標

1、把握語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長;運用語文教學,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

2、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,，借鑒先進經(jīng)驗,，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì),，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設計思路，提高思想認識。

3,、在教研中,，結(jié)合我校實際情況，研究學情,，從而轉(zhuǎn)變觀念,，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法,、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,，全面提高語文水平。

二,、具體措施

在新的教學理念的指導下,，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結(jié)個人的教育,、教學心得，切實提高自己的教育,、教學水平,。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質(zhì)量,。

高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，深入學習,、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,，明確教學目標和教學要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為的途徑和方法。

高二年級,，在抓好常規(guī)教學的同時,，繼續(xù)挖掘教學深度，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑,。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系,，為高三的飛躍夯實基礎,。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

高三年級,，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結(jié)果,，有針對性地采取措施，揚長補短,，爭取在高考中考出好的成績,。

三、活動安排

1,、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線，明確重,、難點,，搞清疑點，把握關鍵;精心設計教案,，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內(nèi)容，有連貫而清晰的教學步驟,，有啟發(fā)學生積極思維的教法,，有合適精當?shù)木毩暎徐`活的“隨機應變”的課堂教學方式,。

2,、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課,。在教學過程中要明確教學目標,，理清教材思路，規(guī)劃教學流程,，要有適合各班學生的教學目的、教學重點,、作業(yè)內(nèi)容,，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時俱進。

3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課,、評課意識,，促進教師隊伍的建設，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求,、悉心指導，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,，要做到互相聽課,、評課，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié),。

4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強教育教學反思,，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學效率,。

附,、活動要求

1、教研組活動時間：每周星期一下午第一,、二節(jié),。

2、要求準時出席,，不能無故缺席,，遇特殊情況須事先請假。

3,、教研活動內(nèi)容：

①學習新知識,、新理論，細化解讀新課標,，以此指導教學實踐工作;

②認真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;

③交流,、反思教學體會，互助互促,，形成有活力,、有文學氛圍的教學集體;

④統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等,。

高中語文教學計劃微博篇五

新的學期,，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下,，積極地展開工作與學習,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作,，認真工作,，基于時間緊迫，任務繁重,，故與各位老師商討,，特制定教學工作計劃如下:

1)課程名稱： 高二語文

2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學期周課時： xxx)計劃教學時數(shù)： xxx

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一,、二單元,，讓學生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法,，感受詩歌的思想與藝術魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,，注重情感和審美的體驗”，通過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣,，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會、理解歷史,、思考人生,、感悟自然、陶冶情感,、砥礪思想,，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的能力,，對不同作家、作品以及作品的風格與藝術特色有一定的判斷力,，并且能將自己的鑒賞心得與同學和老師交流,，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人,、記事,、寫景、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法，體會構思的過程,，建立初步的文體意識,，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨立進行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學習,，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎,。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x,，注重積累,。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。 進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓練生動,、形象、傳神的細節(jié)描寫,，增強文采;鼓勵學生寫自己的真情實感,，力求文章立意高遠。 議論文寫作是高二階段的重心,，訓練中規(guī)中矩,。思想正確，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構完整,、思路清楚。

2)教學重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價.,。

2. 學習鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結(jié)構,，是散文鑒賞的一個重要突破口,。提高從課文中提取，篩選信息的能力,。

1,、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣，自學能力的提升,，閱讀能力要加強,，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成,，多讀，多寫,，多記,，多思考。

2,、注重學生語文基礎知識的鞏固,，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的能力。借助工具書和有關資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,了解相關的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性,，注重學生的文言知識的積累，培養(yǎng)學生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,可以在鑒賞教學過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯(lián),改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結(jié)合作品進行想像,賞析,評論,。

高中語文教學計劃微博篇六

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng),，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩,，認真貫徹“課改”精神,，教、學好必修課文和語文知識,，進行有效的讀,、寫、聽,、說訓練,，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言,、文學語言的豐富養(yǎng)料,；同時，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

1,、 轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學習素質(zhì)、品德素質(zhì),、審美素質(zhì),、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學生會學習,、會做人,、會審美、會思考,、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動,，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地,。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅,，更要注重學生學習結(jié)果的充實。

2,、 學習教學大綱,，了解課程標準，明確教學目標,。

任課教師要強化大綱意識,，確立整體觀念，立足本學年,，瞻顧全學段,。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高,，貫穿于教學實踐中,，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進,。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性,，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學,、訓練任務,，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學生智能,。教師要在成就學生的同時,，也成就自己和學校。

3,、 強化教學常規(guī),，提高教學效率。

教師必須認真?zhèn)湔n,、精心設計,。編制教案,、學案，做到：

①教育目標和能力目標明確,；

②知識,、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；

③教法安排和學法指導實在可行,；

④重點難點清楚,、教學過程明晰；

⑤版書設計實用,。教師要改進教法,、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導學生動手動腦動口,，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學,、不勤學,、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體,、實惠的知識和相應的能力,。

訓練要落實：

①教師要精心選擇、組織訓練題,，做到每課有練習,，單元有檢測；

②凡要求學生做的教師必須先做,；

③所有訓練教師都必須收,、查、改,、評,，不得簡單地公布答案了事；

④單元目標檢測必須全收全改,，及時評講,，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固,、補火題加以強化,。

要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書,，踏踏實實地練習,，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學習。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務求掌握。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

4,、 加強集體研究，開展教學競賽,。

既要強調(diào)整體效應，又要發(fā)揮教師個人才智,。各備課組每周至少集中研究一次,，每個教學單元至少兩次集中備課（一次為單元教學目標、內(nèi)容,、重難點,、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課）,，備課組每學期至少要有一個研究課題,，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋,；各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載,。

附：本學年研究專題推薦：

①高中語文課程標準與我的教學實踐,。

②如何培養(yǎng)學生語文興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

③如何提高學生語文閱讀水平,。

④如何快速提高學生寫作水平。

⑤如何處好主導與主體的關系,。

⑥課外閱讀活動的有效開展,。

5、 強化表達訓練,，提高寫作檔次,。

表達是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方、說話得體,。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀、無錯別字,；內(nèi)容充實,、中心明確突出；語言通暢,、得體,，生動豐富；結(jié)構完整,、嚴緊,，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領,。

課堂作文教學要提高效率,、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的,、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累,、勤練筆,；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾,、好的內(nèi)容,、好的語言、好的文面,。

6,、 加強閱讀導引，切實提高能力,。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段,，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向,。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完,，讀好,。還要從課外增加閱讀量，文,、史,、科技廣泛涉獵，拓寬視野,。要保證學生課外閱讀的時間,，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品,、開辦讀書筆會,、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等,。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》（高中分年級版）,、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）,、《考試報》、《作文報》,、《中學生閱讀》,，可以不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊,。要學生人手一份,，品種不可一樣，以便交流,，互動互惠,。

高中語文教學計劃微博篇七

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫、正確理解,、掌握和使用漢語的能力,。學生通過了5個必修和選修模塊（《論語選讀》），可以進一步提高整體素質(zhì),，為高考奠定堅實的基礎,。

通過對高一的學習,，學生對高中語文的基本結(jié)構有了更深入的了解，系統(tǒng)地學習了文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路和方法,。然而,，大多數(shù)學生基礎薄弱，分析能力和理解能力差,，對基本知識點的理解和理解不夠深入,。除此之外，有些學生數(shù)學基礎差,，缺乏基本的理解能力和數(shù)學思想,，在一定程度上制約了語文學習的發(fā)展。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力,，更不用說動腦寫文章了,。一些學生缺乏學習意識，沒有形成良好的學習習慣,。例外的是,，一些男孩在學習上更好玩，并且沉迷于一些課外愛好,。例如,，一些學生喜歡打籃球，這占用了他們大部分的業(yè)余時間甚至學習時間,。今后要認真糾正,。我不習慣合作學習。我不知道如何與他人溝通,?？傮w而言，女生學習意識強,，學習效率高,。男孩的學習習慣相對較差。大多數(shù)男孩不擔心學習,，需要老師和家長隨時提醒,。總之,，在學習習慣方面,，我們還需要努力培養(yǎng)。

有些學生不追求進步,，不想進步,，也沒有明確的學習目標。有些學生學習很努力,，但學習效果不明顯,。他們的學術成就永遠不是夢想,。隨著時間的推移，他們有了思想上的壓力,，逐漸失去了學習的信心,。對于這些學生來說，幫助他們克服這些障礙,、重建自信,、發(fā)展良好的學習方法和提高學習效率更為重要。

本學期有五門必修課和兩本《論語》選讀,。五門必修課進一步培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫和正確理解能力

1,、必修模塊之間的銜接

了解必修五門課在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的內(nèi)容,。

縱向上,，必修課的四個單元是現(xiàn)代詩歌欣賞、古代敘事散文,、個人和紀事散文以及新聞和報告文學,。全書以敘事為主，注重初中與高中的銜接,，符合學生的認知規(guī)律,，在寫作訓練中注重敘事訓練。必修2的四個單元是山水散文,、先秦至南北朝詩歌,、古代山水散文和演講。它們以抒情為主,，具有敘事的整體性。因此,，寫作訓練以抒情為主,，兼顧敘事。第四單元中的演講與下一本書中的議論文有關,。

必修3和必修4注重表達和交流,，同時學習議論文寫作。

必修五卷是前四卷的總體總結(jié),。以第五必修課文言文為例,，《報告仁安》、《向紀軒之》,、《逍遙游》,、《愛情宣言》四篇文章風格各異,，跨越了很大的朝代，這是對前四部著作的回顧,。在表達和交流方面,，不再注重文體訓練，而是注重文章的深刻性,、豐富性,、文學性和新穎性，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性,。

2,、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應、總結(jié)和推廣,。接下來,，讓我們談談這本書和前四本書之間的關系。

小說單元第一次問世,，需要三四部,，學習了三部具有代表性的中外小說。第二部小說單元仍然延續(xù)了必選三部的選文思路：第一,，林黛玉進賈家的對應選文摘自中國古典文學四大名著之一的林教頭風雪山寺,，其次是外國文學名著《老人與海》中的《西裝革履》,，最后是中國現(xiàn)代文學作品《邊城》,，雖然與《祝福》的風格不同,，但它們都是著名作品,，在現(xiàn)當代文學史上具有不可動搖的地位?！读主煊袢胭Z府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式,，而《林角頭風雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細節(jié)、細膩的心理轉(zhuǎn)化過程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用,?！独先伺c海》通過人物內(nèi)心的許多獨白,，表達了人生成敗的主題,，而《西服男人》則從特殊的“這一個”延伸到了普遍的人性?！蹲８,！吠ㄟ^一個找不到兇手的角色來揭示社會意義，而《邊城》則通過善良和無辜的人們之間的不和諧情感來提出更深層次的思考,。從課后“討論與實踐”的材料和設置中,，我認識到,，當必修五年級與輔助讀者和選修教材必修五年級相聯(lián)系時，前后銜接的重要地位,，作為必修教材的終結(jié)者和選修教材的接班人,，承擔著“教人釣魚”的重要使命。因此,，在《必修五》的教學中,，建議在每個單元中介紹相應的讀者文章，為學生鋪路,，引導學生學習獨立有效的閱讀方法,，并將這種方法應用到選修教材的學習中，從而達到“教而不教”的教學目的,。以小說單元為例,，《名貴塵埃》有三個對應單元：歷史投射,、泥土的芬芳和靈魂的折磨,。其中，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風雪山寺相比較,?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥箤W生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征、夸張,、變形和其他技巧,。

選修教材是對必修教材的擴充和完善。他們注重從文學欣賞的角度引導學生閱讀古今中外的名著,。不同文本的相對集中安排有助于感知文體特征,，整合作家作品，獲得更全面的理解,。文學作品是一個多元因素的綜合體,。在具體的閱讀、理解和應用中,，可以充分利用必修教材中所學的方法,。還應鼓勵獨立勘探，以獲得多樣化和開放的解釋方法,。

（一）必修語文教學需要解決的主要問題

1構建多種文體知識體系

第五門必修課涉及四種文體：中外小說,、古詩詞散文,、文藝評論與散文,、自然科學散文。教師在教學中要有整體建構意識,，引導學生把從必修教材中獲得的知識整理成網(wǎng)絡系統(tǒng),。

2,、強制性五為義務教育向義務教育的轉(zhuǎn)變奠定基礎（1002）

義務五在義務教材和選修教材中起著承上啟下的作用。一方面,，有必要整理和總結(jié)必修教材的知識,，另一方面，也有必要把必修教材中所學的方法儲存起來,，以便轉(zhuǎn)移到選修教材中,，為以后的學習打下基礎。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，面向全體學生,，是素質(zhì)教育的第一要義，也是落實教育方針的前提,。教師必須認識到每個學生都是教育的主體,，每個學生都是教育的對象。

1,、漢語教學欠佳的學生

面對所有學生,，不可避免地涉及到“欠佳學生”的問題。相當多的教師總是根據(jù)學生的考試成績將他們分為幾個等級,?？荚嚦煽儾畹膶W生自然被歸類為“差生”。事實上,，經(jīng)過十多年的學習,，每個學生都具備了使用語言和文字的基本能力，并有了自己的閃光點,。有些人擅長選擇單詞和句子,，有些人擅長布局和規(guī)劃，有些人擅長書面表達

高中語文教學計劃微博篇八

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng),，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神,，教,、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀,、寫,、聽、說訓練,，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達本事：使學生汲取課文中的實用語言,、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

1.轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能,。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學習素質(zhì),、品德素質(zhì),、審美素質(zhì),、思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能),，使學生會學習,、會做人,、會審美,、會思考,、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主,，以導學為主，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學本主義”的天地,。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結(jié)果的充實,。

2.學習教學大綱,，了解課程標準，明確教學目標,。

任課教師要強化大綱意識,，確立整體觀念，立足本學年,，瞻顧全學段,。不僅僅自我要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和本事標高,，貫穿于教學實踐中,，并且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進,。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性,，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務,，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學生智能,。教師要在成就學生的同時,，也成就自我和學校。

3.強化教學常規(guī),，提高教學效率,。

教師必須認真?zhèn)湔n、精心設計,。編制教案,、學案，做到：①教育目標和本事目標明確;②知識,、本事及語文實踐活動資料具體落實;③教法安排和學法指導實在可行;④重點難點清楚,、教學過程明晰;⑤版書設計實用。教師要改善教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口,，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件,，要努力幫忙學生克服“不愿學、不勤學,、不會學”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的本事,。

訓練要落實：①教師要精心選擇,、組織訓練題，做到每課有練習,，單元有檢測,。②凡要求學生做的教師必須先做;③所有訓練教師都必須收、查,、改,、評，不得簡單地公布答案了事;④單元目標檢測必須全收全改,，及時評講,，并針對學生的缺漏點，補充必須鞏固,、補火題加以強化,。

要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習,，認認真真地寫作,，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，進取創(chuàng)造性學習。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務求掌握。要異常注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

4.加強團體研究,，開展教學競賽。

既要強調(diào)整體效應,，又要發(fā)揮教師個人才智,。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課(一次為單元教學目標,、資料,、重難點、教法學法及訓練等的備課,，一次為訓練檢測后評講的備課),，備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課,，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋;各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載,。

附：本學年研究專題推薦：①高中語文課程標準與我的教學實踐,。②如何培養(yǎng)學生語文興趣，提高學生語文素養(yǎng),。③如何提高學生語文閱讀水平,。④如何快速提高學生寫作水平。⑤如何處好主導與主體的關系,。⑥課外閱讀活動的有效開展,。

5.強化表達訓練，提高寫作檔次,。

表達是交際本事的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,。口頭表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方,、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀,、無錯別字;資料充實、中心明確突出;語言通暢,、得體，生動豐富;結(jié)構完整,、嚴緊,，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領,。

課堂作文教學要提高效率,、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的,、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累,、勤練筆;要幫忙學生作文到達“五好”：好的標題,、好的頭尾、好的資料,、好的語言,、好的文面。

6.加強閱讀導引,，切實提高本事,。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”,。閱讀教學要重視思維本事的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導,。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向,。要切實用好《語文讀本》,，《讀本》必須讀完,，讀好。還要從課外增加閱讀量,，文,、史、科技廣泛涉獵,，拓寬視野,。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展,。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品,、開辦讀書筆會、舉行賞評講座,、開展爭鳴討論等,。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版),、《中華活頁文選》(高中版),、《考試報》、《作文報》,、《中學生閱讀》,，能夠不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱適宜的語文報刊,。要學生人手一份,，品種不可一樣，以便交流,，互動互惠,。

高中語文教學計劃微博篇九

新的學期，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下,，進取地展開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結(jié)合作，認真工作,，基于時間緊迫,，任務繁重，故與各位教師商討,，特制定教學工作計劃如下:

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學期周課時：xxx)計劃教學時數(shù)：xxx

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華,。教學一、二單元,，讓學生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術手法,，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本事與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”,，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會,、理解歷史,、思考人生,、感悟自然,、陶冶情感、砥礪思想,，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事,，對不一樣作家,、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和教師交流,，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能,，掌握散文寫人、記事,、寫景,、抒情、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法,，體會構思的過程，建立初步的文體意識,，進行散文寫作;進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習,，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解,，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎,。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心,。進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓練生動、形象,、傳神的細節(jié)描述,，增強文采;鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠,。議論文寫作是高二階段的重心,，訓練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構完整、思路清楚,。

2)教學重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的`豐富意蘊,，領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當?shù)脑u價.,。

2.學習鑒賞詩歌的基本方法,，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,，不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結(jié)構，是散文鑒賞的一個重要突破口,。提高從課文中提取,，篩選信息的本事。

1,、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，自學本事的提升，閱讀本事要加強,，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成,，多讀，多寫,，多記,，多思考,。

2、注重學生語文基礎知識的鞏固,，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的本事,。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文,，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的進取性,，注重學生的文言知識的積累，培養(yǎng)學生的做題本事以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,，能夠在鑒賞教學過程中,，穿插一些仿寫詩話，詞話,，擴寫,，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞(如改為新詩,，小小說,，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進行想像,，賞析,，評論,。

高中語文教學計劃微博篇十

本班共有學生44人,，這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話,，但是錯別字較多,，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思,，更不會寫具體,。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思,，但是表達得不夠流利,。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上,，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答,；而對于帶有自己見解的問題,，他們則羞于回答,，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答,，只聽別人說,。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范，用詞不準確,，錯別字多等等,。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫,，需要加強訓練,。

本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花,，寫喜歡的小動物,，我想發(fā)明的物品，綠色行動,，寫感謝信,，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想,，我和書的故事,。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容,。題目由學生自己擬定,。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,，完全放開,，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

4．堅持寫日記,，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導,。

5．能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

7．提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣,。

1,、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”,。

在語文課的教學中,，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應該引導學生進行

語言積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法,。

2、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點,，選擇適當角度,，精心設計小練筆，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習,，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高,。

3,、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步,。

每次指導課前認真研讀教材例文,，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法,，提升表達本領,。

4．以例文為樣式，主要是片斷練習,，根據(jù)每次習作的要求,，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。

5,、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣,。

三年級習作不同于低段寫話,，教師指導，學生口述后,，同學們要先打作文草稿,，自改第一遍，同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習慣,，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心,。

6,、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗,，讓家長給予批改指導,。

7、每周寫一篇周記,，教師進行批改,、講評,。

8、做好優(yōu)差生指導,。

1,、加強班委建設，統(tǒng)一思想,，凝心聚力,，指導工作。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委,，分工進一步明確,，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識,。指導好各個班委的具體工作,，學習、衛(wèi)生和紀律重點抓,，搞好班級文化及黑板報信息宣傳,，樹班風！完善各類表格,。

2,、盡量與每一個學生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點,。

3,、為同學們鼓勁，提升上進心,。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作,。

4、督促常規(guī)落實,，抓好“星月日”晉級工作,。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習紀律，安排專人負責計分和反饋,，督促反饋整改效果,。

5、想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

6,、落實學校、級部安排的其他工作,，開展好德育處及團委組織的各項活動,，主要讓學生負責。

團委工作方面

1提前查閱相關資料,，了解一些“迎國慶節(jié)，高舉旗幟向未來”的信息，提早構思一下活動的形式和內(nèi)容,，下旬之前和上級溝通交流,，確定時間和活動形式。

2每周的工作總結(jié)和下周計劃,，月底準備好“1—1”匯報內(nèi)容

其他計劃與思路

閱讀一下近期8,、9月的數(shù)學雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏得心靈》——李鎮(zhèn)西,；構思一下在學校內(nèi)或者級部內(nèi)建立一份學生數(shù)學報刊的想法,，目的：讓學生自己動手，符合學生實際需要,，提高學生學習積極性和針對性,，培養(yǎng)綜合能力。主要構思：報紙工作的開展方式,，報紙的生存方式,，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報,，報紙在數(shù)學組內(nèi)定位等外圍和內(nèi)部問題,。

高中語文教學計劃微博篇十一

高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期,，又是這個重要學習階段的重要的起始階段,，高中語文教學計劃。為讓學生掌握高中語文的特點,，明白語文學習的思路和方法,，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中,，學得知識,，夯實基礎，練好學習語文的基本功,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益,。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃。

根據(jù)新課標的精神和要求,，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

（一）積累與整合。

圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

（二）感受與鑒賞,。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術和科學中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

（三）思考與領悟,。

根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則,，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領悟,，共同提高,。

（四）應用與拓展。

能在生活和其他學習領域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。

注意觀察語言,、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學習領域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風。

（一）教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一,，必修二,。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想,、情感層面,。

（一）積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容,，探究其精神實質(zhì),。充分落實學校的“導引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序,、教學方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

（二）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,，積極參與討論，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享,，工作計劃《高中語文教學計劃》,。為了改變過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學,，突出學生的主體地位,，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間；三是組織語文學習興趣小組,，教會學生積極開展合作探究式學習,。

（三）多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學生積極主動參加課外閱讀,，同時要求學生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感,、讀書心得,、學習隨筆等，這樣,，可以提高學生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料,，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的,。

（四）改變寫作的方式,，倡導自主寫作

1、編寫個人作品集,。要求每個學生,，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字,；

②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間、內(nèi)容自定,；

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖、文字配色,、貼相片,、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言,；

⑤每十周就編一個小集子,。一個學期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本,。高三下學期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時,，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

2,、選編班級作品集,。以班為單位，選編《xxx班學生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）,。

3,、選編年級作品集。以年級為單位,，選編《xxx年級學生優(yōu)秀作品集》,。

4、選編征文作品集,。在每年教師節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、五·一節(jié),、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》,。

5,、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周,，以年級為單位,，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。時間為一周,，地點待定,。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑,，無論優(yōu)劣,，要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一,、二,、三、四,、五等評定學生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀,、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課,。

為完成我們的課改目標,，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。

高中語文教學計劃微博篇十二

以學校和教導處,、教科室及名師室教學計劃為指導，以"兩個負責"為目標,，以學校"核心問題教學模式"為準繩,，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,，加強對教材和考點的培訓,、研究。關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育,。

1、扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2,、以"新課標"為指針，不斷提高教學質(zhì)量,，加強各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律,，不斷上進,。

3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

1、認真學習和領會本期校本教研講座精神,。

2,、進一步規(guī)范教研組活動制度。

a,、單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動。要求教研組,、備課組活動必須準時參加,。

b、備課組活動應該每次活動有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料,。

c,、強化教研組長和備課組長的責任意識,，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學,。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室,。

高二備課組：三樓語文2辦公室,。

高三備課組：二樓語文辦公室。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復習計劃,，做到進度適中,、知識板塊扎實、復習效果高效,。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學，完成應有的訓練和作業(yè),。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完,，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄,，要配合閱讀搞好閱讀評價,。，則一定要保證2周上1堂作文課,。

1,、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導議課,、市級菜單課,、校本教研公開課。

2,、參加學校教師讀書活動,，每人交一篇讀書心得,。

3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會,。

4,、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5,、第二周星期二舉行高一,、高二學生現(xiàn)場作文大賽。

6,、爭取全組有一次外出踏青活動,。

高中語文教學計劃微博篇十三

新學年，新起點,。本學期,，語文教研組將在教科處、教學處的領導下,，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xxxx”，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期工作安排如下：

以新課標和20xx年考綱為動向，以提高學生語文素養(yǎng)為目標,，以促進教師專業(yè)成長為抓手,，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習和特色發(fā)展奠定基礎,。

1,、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學,、教研行為,，切實提高本組教師說課、講課,、評課水平,。以學習、貫徹《新課程標準》,、《教師報》,、《中學語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學習與自學相結(jié)合，充分利用教研會,、主題研討活動,，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質(zhì)量,。

2,、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。本學期教學常規(guī)將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處通過主題研討月,、導學案評比,、導學案交流等形式，推進導學案在本組的,。高效編寫和廣泛使用,，促進本組導學案與教案合一。

3,、加強備課組工作管理,，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學段特點及學情，認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，積極探討課例，并做好討論記錄,，然后分工備好教案,、導學案，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。高三備課組要及時捕20xx年高考信息，抓好提分點,，夯實一輪復習基礎，有針對性地進行檢測,、考前適應性訓練,，穩(wěn)步提升xxxx高考成績。

4,、借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構活動,，繼續(xù)探討“學案導學”教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構,，有效提高語文課堂教學效率,。課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體,，以學案為主導,，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用,；課堂教學中教師要精講精點,，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點，及時鼓勵學生質(zhì)疑探究,，實現(xiàn)課堂教學教師與學生共同成長,。

5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理,，通過布置閱讀任務,，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進課堂”,，利用晨讀,、晚點名時間，引導學生誦讀經(jīng)典,，積累素材,，提升人生境界；抓好每日練字活動,，強化學生練字意識,，有效促進學生書寫水平的提高。

6,、加強青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍工程結(jié)對子活動有效開展，“以老帶新,、以新促老”,，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

7,、有效指導學生語文實踐活動,，在活動中提高學生語文素養(yǎng)。以文學社為引導,，以各班語文科代表為核心,，指導各班文學小組活動，指定指導教師,，互相切磋,，推出一批文學青年,；規(guī)范文學社管理，優(yōu)化文學社機構,，定期召開文學社成員會議,，策劃文學活動，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志,，為學生學好文學、用好文學打造平臺,；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動，提高學生誦讀水平,，陶冶學生詩歌情操,，在實踐中提高學生語文素養(yǎng)。

8,、抓好高三語文一輪復習及課本基礎知識梳理工作,。積極關20xx年高考動態(tài)，加強校際交流,，合理安排一輪復習進度,，突出復習備考效果。以高三備課組為依托,，加強備考訓練,，科學總結(jié)得失，及時查漏補缺,，突出實效,，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎。

高中語文教學計劃微博篇十四

新聞閱讀與實踐專題人教版高中語文《新聞閱讀與實踐》教學計劃及實施

根據(jù)課程標準的要求,，人教版編寫的高中語文教材,，必修課程安排了一個新聞單元，相關的拓展閱讀（以《語文讀本》為主）也配套有相應的新聞內(nèi)容,；選修課程則安排了《新聞閱讀和實踐》模塊,。 作為選修課程的教材，其目的和意義所在,。

教學中應該如何使用這本選修教材呢,？

本教材以簡要的新聞學知識引領，重點放在新聞各主要體裁的閱讀與實踐上,，以體現(xiàn)“語文”教材的本質(zhì)特性,。全冊一共安排六章。第一章是學習新聞的基本要素，相當于一個總論,，讓學生了解新聞是什么，以及報紙,、廣播,、電視、網(wǎng)絡等新聞媒體形式,。第二至六章是學習的重點,，每章學習一個新聞類型，分別是消息,、通訊,、特寫、新聞評論和報告文學,。

各章的結(jié)構包括三個部分：導引,、閱讀、實踐,?！皩б辈糠种皇悄承┲R的必要鋪墊，同時穿插一些有用的小資料,，可以讓學生自己閱讀完成,。“閱讀”一般包括3—4篇課文,，課文的選擇既考慮到類型,，如“通訊”中的“人物通訊”“事件通訊”“工作通訊”，同時又照顧到內(nèi)容,、時代等因素,。課文后一般安排有3—4道練習，供學生們結(jié)合具體文章了解不同新聞體裁的不同特點,，學會閱讀,。“實踐”以寫作為主,，但又不限于寫作,，其中還涉及一些與該體裁密切相關的活動，應該說帶有較強的綜合性,。這一部分包括需要了解的與本次寫作有關的一些知識以及參考活動兩項內(nèi)容,。

按照《普通高中課程方案》規(guī)定的課時，每門選修課教科書的內(nèi)容均按2學分,、36學時的分量安排,。但實際上我們在操作時根據(jù)實際情況加以了調(diào)整。

全書六個單元，根據(jù)內(nèi)容和特點結(jié)合學生的實際,，我們的教材處理如下：

1,、教材的取舍

六、課堂實例

《特寫：鏡頭式的新聞片斷》 《新聞評論》 【20xx湖南省新課程骨干教師培訓】 新聞閱讀與實踐專題