為保證事情或工作高起點,、高質量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

端午節(jié)送溫暖活動方案設計篇一

1,、學習下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調性,。

2,、體驗團結協(xié)作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。

3,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

4,、體驗人多力量大,，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備

1,、節(jié)奏輕快的音樂,。

2、龍舟頭飾8個,。

3,、小紅旗1面。

活動過程

一,、準備活動

1,、談話導入：

小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲,，想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好?

2,、聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項目)游泳操(活動上肢)射箭操(弓箭步,，左右開弓)乒乓球操(半蹲,，體轉)競走操(全身運動)。

二,、"開龍舟"游戲

1,、談話揭題：

今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個小朋友知道什么是"龍舟"?

2,、老師出示掛圖,，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語：要想進行龍舟比賽,，我們先要學會怎么"開龍舟",。

3、幼兒四人一組,，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走,。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)

4、集中讓幼兒一起說說,，"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

①大家要一起走,。

②要一起喊口令。

③還要一起出同一個方向的腳,。

師：如果大家速度一致,，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試,。

5,、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進行個別指導,。

三,、競賽游戲

賽龍舟過渡語：現(xiàn)在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟比賽,，看哪條龍舟最先到達終點,，就算勝利。

1,、幼兒從起點出發(fā),，開展龍舟賽。

2,、給勝隊表揚鼓勵,。

四、放松整理活動

1,、師：小朋友,，我們剛才進行了龍舟比賽，大家表現(xiàn)真不錯!現(xiàn)在是不是有點累呀!下面我們就來放松放松,，跟著老師來：甩甩手,，轉轉頭,，扭扭腰,，踢踢腳，拍拍腿,，深呼吸,。

2、整隊回教室,。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性,。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),，注重綜合性,、趣味性，寓教育于生活,、游戲之中,。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點,，與亞運會也有相關性,。

端午節(jié)送溫暖活動方案設計篇二

活動目標：

1、體驗民俗文化,，了解端午節(jié)的由來,。

2、喜歡勞動,，樂于參加家務,。

3、初步了解包粽子的方法,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過節(jié),。

活動準備：

視頻(端午節(jié)如何包粽子),，粽葉細線，已經弄好的粽子餡,，安全剪刀,，盆子。

活動過程：

1,、導入部分老師：小朋友們好!端午節(jié)快到了,，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢?

小朋友：粽子,。

老師：小朋友們真聰明,，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題,，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?

小朋友：愿意,。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子,，忙不過來,，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

小朋友：可以,。

老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道,，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關系,，下面來和老師一起一起看一個動畫片,，大家就都知道了。

2,、觀看視頻,，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看,。下面我們再看一個視頻,，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔,。(放視頻)老師：小朋友們,，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子,。大家一起來,。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀,。通過視頻學習及老師的示范,，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導,，確保每個幼兒都參與到活動中)老師：哇,，包的粽子真好看，大家快向他學習,，看看他是怎么包的,，怎么才能包的又好又快。

3,、結束部分老師總結：哇,，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦,。這下老師不用擔心沒法招呼客人了,。謝謝小朋友們,。希望大家能度過一個愉快的端午節(jié),。五月五，是端陽,。門插艾,，香滿堂,。吃粽子，灑白糖,。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香,，香廚房,。艾葉香,，香滿堂。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃,。這兒端陽,，那兒端陽。

活動延伸：

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃,，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來,，度過一個充實而有意義的端午節(jié)。

活動反思：

在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié),，覺得是一個很好的教育契機,，由于自己本身也沒有粽子，不知道包粽子是難是易,。

端午節(jié)送溫暖活動方案設計篇三

一,、選題背景

群龍飛渡，百舸爭流,，萬粽飄香中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午再次向我們走來,，然而通過調查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解,，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少,，想要了解的問題提了一大堆，多數學生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子,，所以適時組織這次粽情飄香話端午為主題的綜合實踐活動,，能達到事半功倍的效果。

二,、設計思路

以端午節(jié)的文化內涵為核心,，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案,，通過合作調查,、采訪、參與實踐,、信息搜集與處理,、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，增強學生對祖國,、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情,。

三,、活動安排

整個活動從年5月開始到6月結束，歷時6周,?；顒庸卜譃樗膫€階段：

1、宣傳發(fā)動階段(一周)

2,、活動實施階段(兩周)

3,、活動階段小結(兩周)

4、成果展示階段(一周)

四,、活動目標

(一)活動總目標：

端午節(jié)快要到了,，開展關于端午的活動，可以讓學生了解有關端午的各種小知識,，可以拓展知識面,。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中,，亦能增進同學之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產生初步的民族自豪感,。

(二)活動具體目標：

1、認知目標：

(1)通過活動對端午節(jié)的由來,、美食,、習俗、慶?；顒?、以及端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解,。

(2)通過活動,，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解,。

2,、能力目標：

(1)引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，并尋求各種途徑處理解決問題,，以促進學生實踐活動能力的提高,。

(2)通過小組合作調查、采訪,、匯報交流促進學生的協(xié)作探究精神、學習交流能力,、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力,、口頭表達能力、自我評價能力等的提高,。

3,、情感目標：

(1)通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感,、成就感,，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

(2)增強學生對家鄉(xiāng),、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情,，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習,，不斷創(chuàng)新,。

五、活動實施的具體過程

第一階段活動準備階段(1周)

(一)活動目標：

選定主題,設計并完善方案,，為實施研究作好設想,。

(二)活動過程

1、產生主題,，展開討論

聽聽端午歌謠,、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景,，引起了學生思想和情感上的共鳴,，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題粽情飄香話端午,。

學生展開激烈地討論,，提出了一大堆問題，如：端午節(jié)具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節(jié)?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風俗習慣等,。

2,、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起

①端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?有沒有相關的傳說故事

②端午節(jié)食品的種類,、所食東西與端午節(jié)的關系,、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程,、端午節(jié)的食品是否受人歡迎

③自己親身體驗一下,，學習包粽子和制作香囊。

④古時候人們過端午節(jié)有哪些習俗?現(xiàn)在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會這樣?端午節(jié)的習俗引申出：掛菖蒲艾草,、掛鐘馗像,、吃粽子、端午避五毒,、劃龍舟等,。

⑤歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思?

根據學生的討論內容,，引導學生將提出的問題進行歸納分類,，引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱：

子課題一：端午由來大探秘

子課題二：端午美食大薈萃

子課題三：端午才藝大比拼

子課題四：端午活動大搜索

子課題五：端午詩詞大傳唱

3、設計小課題研究方案,。

①學生根據自己的興趣愛好,、特長等，8-9人自由組合成研究小組,，兼顧同組異質,。

②以小組為單位，初步討論,、設計子課題的活動方案,。(教師隨即以指導者、參與者,、合作者的身份參與各小組的活動,，重點指導選題要近而小，既貼近生活,，切入口小,，易于實踐。)

4,、交流方案,，指導完善。

a,、各小組組長介紹自己的方案

b,、其他小組成員評價并提建議

c、教師指導評價

d,、小組修改,、完善，確定方案

5,、教師強調實踐活動要注意的問題及事項,。

①要注意實踐活動的安全;

②準備好一些必要的設備;

③調查、采訪或拍攝時要注意提前預約時間,，使用文明禮貌語言,，同時需提前設計好采訪提綱;

④各小組需依據制定的計劃,，團結合作，共創(chuàng)佳果,。