在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀書(shū)心得演講比賽篇一

而今，在一次面對(duì)春雨淅瀝地落下,，心頭卻多了一份莫名的孤獨(dú)之感,。

向左轉(zhuǎn)身，隨手拿起人在床頭柜上的一本書(shū)——《紫色菩提》,。離開(kāi)書(shū)桌，手捧書(shū),，靠在床背上,，靜靜的閱讀。

一直以來(lái),，我都喜歡林清玄的作品,，總覺(jué)得他的文字都被清水煮沸過(guò)一般,，不帶任何雜質(zhì)，是那樣地清新,，自然,。

讀書(shū)中的《清歡》，我知曉了：“這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處,，正是來(lái)自對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)”：讀《茶香一葉》,，我知道了：原來(lái)就是一片茶葉，她的來(lái)歷也是不凡的,，就如同它的香氣一樣是不可估量的”;讀《惜?！罚叶昧耍骸跋ЦＤ瞬皇巧俑?，而是惜福得福,，這就是為什么平淡之人常享高壽的原因了”……

乏了，就放下書(shū),，閉上眼,，聆聽(tīng)自己的呼吸聲。休息夠了,，又隨手拿起一本書(shū),，是安意如著、李少白攝的《再見(jiàn)故宮》,。跟隨安意如的筆端,，我開(kāi)始游覽故宮，只是,，這一次重點(diǎn)不在它雄偉富麗的建筑,、豪華珍稀的擺設(shè)，而著重于每一座宮中的故事,。

我看到了建文帝朱允文的無(wú)奈,，見(jiàn)識(shí)到了雍正帝胤禛的秉政，亦瞧見(jiàn)了崇禎帝朱由校的悲涼,。我可憐那些后宮嬪妃,，縱然是孝賢皇后富察氏這樣公認(rèn)的幸福皇后,，我仍舊可憐她,。“最是無(wú)情帝王家”,，我無(wú)法想象她們是如何嘗盡了天下最清冷透骨的寂寞的,。

“一座紫禁城，訴盡了歷史的往復(fù)和人世的悲喜”，我能于《再見(jiàn)故宮》中尋訪歷史,、反思現(xiàn)世,，真是無(wú)比幸運(yùn)。

這一雨夜,，我以書(shū)為伴,。這書(shū)香好似美景，讓人陶醉;這書(shū)香好似音樂(lè),，讓人回味;這書(shū)香好似天空,，開(kāi)拓了我的視野。

打開(kāi)窗,，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入,。因?yàn)橛心悖瑫?shū),，漫漫長(zhǎng)路,，也并不孤獨(dú)。

讀書(shū)心得演講比賽篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

人生快事,，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地,、曉人生,。它能讓我們陶冶性情，不以物喜,，不以物悲,。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉,。古今中外有成就的人,，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣,，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法,，這不是人生的第一大快事嗎?下面,，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候,，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候,，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述,，正好騷到了你的癢處,。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服,，那么的自在。

讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣,，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō),，書(shū)可能是一種靈丹妙藥,，煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶;愁苦時(shí),，讀書(shū)可以忘憂;興奮時(shí),，讀書(shū)可以暢流……

讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o,、心安理得的快樂(lè),，是名利、金錢(qián)不可取代的,，書(shū)就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,，缺了它，生活必缺陷,。讓我們別留下遺憾,，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦! 我還記得有這樣一句話，書(shū)到用時(shí)方恨少,，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑,。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō),，吾生也有涯，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō),，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。

通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念,，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求,，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后,。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革,，了解普通學(xué)校的教研教改,，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí),，聽(tīng)得比較多的一句俗話,，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水,。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了,，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了,，教師必須象個(gè)源泉,，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生,，只有這樣的老師,，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉,，做一條生生不息的奔河,，只有自己不斷地去學(xué)習(xí),，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉,，做奔河還不夠,，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河,。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的,。

讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū),，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū),。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀,。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。

通過(guò)讀書(shū),，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)定我的志向,，使我有了自己的理想信念,。書(shū)，是我一生的朋友,，有了它,，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞,。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷,，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美,。

讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣,，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞,，靜下心來(lái),，讀一本好書(shū)，讓自己沉浸書(shū)中,，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧,。

讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候,，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候,，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述,，正好騷到了你的癢處,。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在,。

讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣,，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō),，讀書(shū)一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥,，煩悶時(shí),，讀書(shū)可以解悶;愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂;興奮時(shí),，讀書(shū)可以暢流……

讀書(shū)給人恬淡,、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè),，是名利,、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,，缺了它,，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!

讀書(shū)心得演講比賽篇三

生活中，有一種快樂(lè)叫做享受讀書(shū),，書(shū)對(duì)我而言就是精神食糧,。書(shū)已成為我生命的一部分。

各種各樣的書(shū),，小說(shuō),、雜志、散文我都看得津津有味,。茫茫書(shū)海中,，最令我入迷的是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。

我第一次接觸到它是五年級(jí)暑假,。當(dāng)我捧著它,，掀開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被它詼諧的語(yǔ)言所癡迷,。在這部書(shū)里,，我感受到于謙的忠誠(chéng)，王守仁的智慧,，夏言的不屈,，崇禎的無(wú)奈……它用幽默的語(yǔ)言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的假期生活增添了不一樣的艷麗,。

每當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),，總會(huì)完全投入其中，如癡如醉,，常常廢寢忘食,。

一天晚上,，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然,，媽媽對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)十點(diǎn)了,，該睡覺(jué)了，你趕緊睡吧,，我先睡了,。”我漫不經(jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒(méi)有放在心上,，仍然沉浸在書(shū)本里,。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時(shí)，忽然一絲睡意涌上來(lái),，我眨眨眼,，卻不舍得離開(kāi)書(shū)本，離開(kāi)激烈的鄱陽(yáng)湖戰(zhàn)場(chǎng),。又不知過(guò)了多久,，客廳的鬧鐘竟無(wú)端地響起：“現(xiàn)在時(shí)刻：12點(diǎn)整，溫度……”,，12點(diǎn)了!我這才扔下書(shū)本,，卷起被子，倒頭便睡,，“幸好沒(méi)有被老媽發(fā)現(xiàn),，不然可就慘了!”

讀書(shū)，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵,，書(shū)是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的,。書(shū),，能陶冶情操。讓書(shū)成為我們生活中不可缺少的部分,，無(wú)疑是一件美妙的事,。世界上著名的文學(xué)家、文豪,，都是愛(ài)書(shū)如命之人,。也正是因?yàn)樽x書(shū)成就了他們輝煌的一生。

我嗜書(shū)如命,，書(shū)自然也會(huì)給我回報(bào),。當(dāng)我癡迷地讀書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)間就了解了大量的知識(shí)，豐富了我的生活,。還記得一年元宵節(jié),，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看元宵晚會(huì)，其中有一個(gè)活動(dòng)“猜燈謎”,。有一個(gè)謎面是：猜一國(guó)家,，名字中有“乍”，是個(gè)非洲國(guó)家,。我低頭一想“乍……”,，咦!我好像在哪里看過(guò)?！罢У?”我脫口而出,。三秒后，當(dāng)答案彈出時(shí),，我歡呼起來(lái),，“我猜對(duì)了!”爸爸立刻投來(lái)羨慕的眼光“你是怎么知道的?”。我得意地說(shuō)：“這是我看過(guò)的一本書(shū)上講的,，“乍得”是非洲的一個(gè)內(nèi)陸國(guó),，首都是……”，老爸頓時(shí)崇拜地看著我說(shuō)：“兒子讀書(shū)真多,，真棒”,。

書(shū)，是知識(shí)的源泉,，是人類進(jìn)步的階梯。要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，就必須不斷讀書(shū),，不斷充實(shí)自己。書(shū)給我的生活增添了光彩,，豐富了我的知識(shí),，充實(shí)了我的生活，增加了我的生活體驗(yàn),，我愛(ài)書(shū),，書(shū)也會(huì)讓我受益一生。

讀書(shū)心得演講比賽篇四

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

五月,，艷陽(yáng)高照，槐花飄香,，由教學(xué)處,、語(yǔ)文組主辦的“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽至此已經(jīng)接近尾聲，受各位參賽選手的感染，我相信大家和我一樣,，在這熱情如火的夏天,，我們心底會(huì)涌起另一種更澎湃的熱情，那就是,，對(duì)讀書(shū)的向往,，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)生活的熱愛(ài)!剛才的選手都在談各自讀書(shū)的體會(huì),，都談得非常好,，讓人動(dòng)情，引人深思,，令人鼓舞,，同時(shí)也讓我有些心癢難耐，在這里,，我愿意和大家交流一下自己對(duì)讀書(shū)的一些感想,。

我覺(jué)得，讀書(shū)是我們最重要的心理需要,，是自我發(fā)現(xiàn),、自我發(fā)展的重要途徑。

首先,，讀書(shū),，是平常的事。然而就這平常中,，古今中外,，卻賜予了不同的人不同的東西，顯示著讀書(shū)的不同意義,。歷史上實(shí)行科舉制度的時(shí)期,，人們把讀書(shū)視為步入仕途的途徑，十年寒窗,，八股取仕,。所以古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！彼麄兪菫榱藗€(gè)人的榮華富貴，或是為了光耀門(mén)楣來(lái)讀書(shū),，于是讀書(shū)成了他們的一種做官斂財(cái)?shù)碾A梯,，他們也便成了書(shū)的奴隸。現(xiàn)在的社會(huì),，讀書(shū)又逐漸成為一種時(shí)尚,，一種休閑的時(shí)尚。看看書(shū)店里那些或站或坐,，或倚或靠,，隨心所欲的讀者;看看圖書(shū)館里座無(wú)虛席，老幼不分,，慢慢咀嚼的氣氛,，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得那是一種享受，一種輕松的享受,。休閑的同時(shí),，讓書(shū)中美妙的文字陶冶自己的情操，尤如聽(tīng)一曲輕音樂(lè),，閉上眼,，連那淡淡的墨香也沁人心脾。

同時(shí),，讀書(shū)又是人生中的一件大事,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“從一個(gè)人的讀物可以大致判斷他的精神品級(jí)?！币话銇?lái)說(shuō),，一本好書(shū)不太可能使一位凡人脫胎換骨、點(diǎn)鐵成金,，但如果我們一生都與好書(shū)為伴,，我們的生命定會(huì)豐富、輝煌,，我們也會(huì)感覺(jué)到自己能變得偉大,。人們是離不開(kāi)書(shū)的，書(shū)是我們知心的朋友,。讀書(shū)是我們生活的一部分,，不可或缺。無(wú)論從哪個(gè)方面看,，也無(wú)論你做著什么工作，讀書(shū),，都會(huì)令你受益匪淺,，它能讓你豐富，讓你明智,，更重要的是幫助你培養(yǎng)一種從容安靜的生活態(tài)度,，有耐心去傾聽(tīng)，有靜心來(lái)面對(duì)自己,，即使以后有多少迂回波折,都能從容面對(duì),。

關(guān)于讀書(shū)，我就只說(shuō)這么多，沒(méi)有各位選手的翔實(shí)生動(dòng),，因此,，一方面，我要祝賀每一位參賽同學(xué)的成功,，在讀書(shū)上,，他們已經(jīng)有了較深刻的體會(huì)，為自己點(diǎn)起了一盞照亮心靈的明燈;另一方面,，我也想借這次教學(xué)處,、語(yǔ)文組舉辦“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大家都來(lái)參與讀書(shū),、喜愛(ài)讀書(shū),，進(jìn)而愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活,，由愛(ài)書(shū)中的角色到愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，由愛(ài)書(shū)中的小天地到愛(ài)周?chē)拇笫澜?

最后，希望這次“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽成為一個(gè)良好的契機(jī),，通過(guò)在座各位老師和同學(xué)的共同努力,，在我校掀起一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)生活”的熱潮,，打造高雅、文明的琴海校風(fēng)!

祝賀比賽的圓滿成功!謝謝大家!

讀書(shū)心得演講比賽篇五

對(duì)于名師我們年輕人總是敬仰的多,，贊美的多,，看看自己也就不自覺(jué)的在贊美人家了，有時(shí)候贊美是一種文體需要,，但有時(shí)候贊美卻是不自覺(jué)的發(fā)自內(nèi)心的,，讀了華應(yīng)龍老師的教育隨筆，其中的點(diǎn)滴感動(dòng),，些許感悟,，許多的教學(xué)機(jī)智，確實(shí)有學(xué)到很多,。

特別是華老師愿意站在學(xué)生的角度去思考教學(xué),，理解學(xué)生，陪伴學(xué)生,，包容學(xué)生的錯(cuò)誤,，用課堂上的融錯(cuò)教學(xué)將學(xué)生的錯(cuò)誤巧妙地轉(zhuǎn)化為課堂寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，善學(xué),，好學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

讀了到華老師的教育隨筆集,，看到華老師真的非常受學(xué)生的喜愛(ài),，以至于學(xué)生都不想下課，心里很是羨慕,，連華老師自己也覺(jué)得遇到不肯下課的學(xué)生也是作為教師的一大幸福,。

華老師愿意也確實(shí)站在了學(xué)生的角度去想問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,，甚至是腦袋磕破了也要想方設(shè)法應(yīng)用到“中括號(hào)”的教學(xué)情境中,，開(kāi)場(chǎng)白中的，我為什么要帶個(gè)帽子呢?這是個(gè)秘密,。很快和學(xué)生打成一片,，教學(xué)角度時(shí)，想到了更加接近學(xué)生生活的滑滑梯情境,，通過(guò)三個(gè)角度迥異的滑滑梯讓學(xué)生意識(shí)到角度的在生活中的作用,，這兩個(gè)例子簡(jiǎn)直可以直接拿過(guò)來(lái)用，讓人印象深刻,，以為優(yōu)秀的教師總是極認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,，總是在鉆研讓學(xué)生更好接受的教法。

在佩服的同時(shí),，我感到羞愧,，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間來(lái)我沒(méi)有真正站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，提問(wèn)題,，備課的時(shí)候總是依賴教案,，教參，覺(jué)得人家寫(xiě)的不錯(cuò),，拿過(guò)來(lái)就用,，總是想象著學(xué)生聚精會(huì)神的聽(tīng)我講解，殊不知底下的腦袋瓜里總流淌著奇怪的主意,，常常事與愿違,，結(jié)果只有我糾結(jié)、學(xué)生得不到最好的教育,，而師生之間應(yīng)該是平等的,，教學(xué)相長(zhǎng)的，那么我作為其中的主導(dǎo)者,，勢(shì)必需要做出些改變,。

陶行知先生說(shuō)：“我們必須會(huì)變成小孩子,，才配做小孩子的先生,?！薄安辉谄湮唬恢\其政,。一個(gè)人的思維取決于他所處的位置,。因此，我們有必要真正站到學(xué)生那邊去,，忘卻自己的教案,，走進(jìn)孩子的世界，認(rèn)真傾聽(tīng),，細(xì)心體會(huì),，努力解讀，積極促進(jìn),，做一個(gè)稱職的欣賞者,、引導(dǎo)者和保護(hù)者?！比A老師的反思簡(jiǎn)潔深刻,，句句肺腑，如果不是老在學(xué)生問(wèn)題上載跟頭,，我也不會(huì)特別對(duì)這段話有感覺(jué),。

另一篇講述師生關(guān)系的文章說(shuō)的也很精彩，《課上似同學(xué) 課下似兄弟》：“筆者認(rèn)為,，課上似同學(xué),，乃教學(xué)相長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn);課下似兄弟，乃新時(shí)期尊師愛(ài)生的最佳境界;課上,、課下貫穿的一個(gè)精髓那就是平等與民主,。”

我覺(jué)得我總是包辦的太多,，不肯將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生：也許事實(shí)是,，不是我對(duì)學(xué)生沒(méi)信心，是我對(duì)自己沒(méi)信心,，總想掌握一切掌控課堂,，就哪怕是“讓學(xué)自主學(xué)習(xí)”也希望自己能掌握，所以出現(xiàn)當(dāng)“預(yù)設(shè)跟生成不對(duì)”時(shí),，為了把學(xué)生的回答往預(yù)設(shè)上靠,，會(huì)問(wèn)很多無(wú)謂的“引導(dǎo)問(wèn)題”，其實(shí)只要我能對(duì)學(xué)生充分的信任,，肯放時(shí)間,，不怕“浪費(fèi)時(shí)間”，學(xué)生一定能自己糾正過(guò)來(lái),，一定能說(shuō)好的,。他就是真的說(shuō)不好,，也大多“意在不言中”了。我不能灰心,，課堂是學(xué)生們的,，遲早一天我要還給他們。

所以說(shuō)“課上似同學(xué)”并不是簡(jiǎn)單的“放手”,，你必須有足夠的信心放手之后依然在課堂控制方面游刃有余,，你必須有充分的信任相信你的學(xué)生能夠做好，即使做得不夠理想,，那么你也要接受學(xué)生的一切真實(shí)情況給他修正的機(jī)會(huì),，你也許會(huì)多浪費(fèi)一些時(shí)間，也許會(huì)失去講多道練習(xí)題的機(jī)會(huì),，但這樣的課堂卻是真實(shí)的屬于學(xué)生們的,。

如果教師本身精彩，他自然能吸引住學(xué)生,，上出好課來(lái),，如果教師自己平庸，課堂教學(xué)乏善可陳,，那還指望學(xué)生們能有多好的表現(xiàn)呢?‘

除了能夠真正和學(xué)生站在一起外,，華老師還特別重視學(xué)生的錯(cuò)誤，把它作為一種融錯(cuò)資源在課堂上加以利用,，達(dá)到極好的教學(xué)效果,。

我們經(jīng)常說(shuō)：“失敗是成功之母?！蔽覍?xiě)作文經(jīng)常說(shuō)這些道理,，現(xiàn)在當(dāng)了老師，卻忘記了這句老話,，眼里開(kāi)始容不得學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,。只有當(dāng)學(xué)生們的表現(xiàn)和自己的預(yù)期嚴(yán)絲合縫的時(shí)候，才會(huì)滿意開(kāi)心,?？蛇@又是怎么可能的呢?

華老師有一句話讓我印象很深刻，誤導(dǎo)導(dǎo)誤就是你導(dǎo)了,，他誤了,，然后他醒了。他醒了是他自己的醒悟,，他所得的經(jīng)驗(yàn)必定比教師外在的傳授要深刻許多,。這正是對(duì)課堂上孩子們的心理變化生動(dòng)的解讀。華老師計(jì)算器的例子很精彩,，課的開(kāi)始,，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解而“鄙視”學(xué)習(xí)內(nèi)容,，華老師起先就問(wèn)大家，會(huì)用計(jì)算器嗎?大家摩拳擦掌,。老師這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)，讓他把自己會(huì)的使出來(lái),，碰到壁了就會(huì)靜下來(lái)學(xué)習(xí),，原來(lái)還有自己遺漏的知識(shí)，等到學(xué)到一點(diǎn)東西了,，華老師又問(wèn)大家,，會(huì)用計(jì)算器嗎?大家這時(shí)候會(huì)有所猶豫，當(dāng)然肯定會(huì)有自我感覺(jué)良好者認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了,，結(jié)果華老師又讓一些人碰了壁,，學(xué)生們?cè)僖淮卧阱e(cuò)誤中學(xué)到了新的東西，這樣學(xué)生們?cè)诓粩嗟腻e(cuò)誤中加深了對(duì)使用計(jì)算器的理解,，我真的會(huì)了嗎?相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子們?cè)诨氐竭@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候會(huì)謹(jǐn)慎一點(diǎn)，因?yàn)椤袢A老師總結(jié)的——學(xué)無(wú)止境,。

在教研中,，華老師仔仔細(xì)細(xì)的分析了錯(cuò)誤的層次，錯(cuò)是錯(cuò),，錯(cuò)不是錯(cuò),，錯(cuò)還是錯(cuò)，并且發(fā)掘了錯(cuò)誤資源后面潛藏的寶貴資源,，很多知識(shí)是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，學(xué)生在自己的錯(cuò)誤面前更會(huì)十二萬(wàn)分的仔細(xì)謹(jǐn)慎，這時(shí)候教師的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生最大限度的注意,，孩子們將在錯(cuò)誤面前認(rèn)真的挺直腰板,，不再懼怕錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤也是一種學(xué)習(xí),，讓孩子認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)對(duì)他學(xué)好數(shù)學(xué)是不是比得到一個(gè)正確答案要有意義的多呢?

我也體會(huì)到,，學(xué)無(wú)止境，失敗是成功之母,，錯(cuò)誤更是學(xué)習(xí)的資源,。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！蔽以搭^的活水就是不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，我現(xiàn)在還遠(yuǎn)不是一個(gè)精彩的老師,。

讀書(shū)心得演講比賽篇六

一本好書(shū)帶給人的是沁人心脾的快感,，是醍醐灌頂?shù)挠X(jué)悟,，是甘露灑心的暢快。近期,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū),，使我受益匪淺，為了能更好的促進(jìn)今后的工作,，現(xiàn)淺談一下自己的讀書(shū)體會(huì),。

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、思想工作,、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。全書(shū)集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法,。李鎮(zhèn)西老師擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事中,，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人,、引人入勝的故事里,，作者的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧,、教育情感……渾然一體，讀后發(fā)人深省,，撼人心魄,，催人淚下。

我作為一名青年教師,，工作中熱情有余而思考不足,，困惑與迷茫中讀讀此書(shū)猶如雪中送炭，也引發(fā)了我對(duì)教育的一些思考,。想起曾經(jīng)讀到的一則寓言,。一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品,，可他手中的工具是鋤頭,。很快，這塊玉變成了更小的玉,，而它們的形狀始終像石頭,，并且越來(lái)越失去價(jià)值。我們老師也得到許多塊玉——可愛(ài)的學(xué)生們。但是幾年后,，并不是所有的玉都能雕琢成令人滿意的作品,。恰恰相反，我們常常眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望,。良好的意圖,，變成了令人失望的結(jié)果，這是教育的悲哀,。我們于是抱怨學(xué)生,，認(rèn)為他們天生就是一塊不可雕的朽木。

今天想來(lái),，我找到了問(wèn)題的癥結(jié)。我在雕琢手中的玉時(shí),，用的卻是一柄鋤頭,。我的教育工作沒(méi)有做到學(xué)生的心坎上。我對(duì)學(xué)生用心的教育,，處處充滿痕跡深重的干涉,，學(xué)生所體會(huì)的多是強(qiáng)制力，而不是教育,。教育結(jié)果可想而知,。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無(wú)痕，我想,，這才是真正的教育,，是教育最美妙的境界!

是的，只有童心才能理解童心,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處，才能夠走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，才能站在學(xué)生的角度去思維,。“人之初,，性本善”,。兒童的心靈比成人純潔，是不爭(zhēng)的事實(shí),。教育的過(guò)程是讓學(xué)生盡可能保持童心的過(guò)程,。不能老用成人的思維、意愿和標(biāo)準(zhǔn)硬是強(qiáng)加給學(xué)生當(dāng)做教育,，硬去要求和束縛學(xué)生;用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),。而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中用成了鋤頭，即懲罰措施等,，對(duì)學(xué)生的心靈造成了傷害,，一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”甚至強(qiáng)制措施的教育都無(wú)濟(jì)于事.

以前，我在教育孩子中不能細(xì)膩體察孩子的心理,，不考慮把工作做到孩子的心坎上,，只是滿足于學(xué)生表面的、暫時(shí)的服從;只有教育者對(duì)自己錯(cuò)誤的真誠(chéng)追悔和對(duì)高尚人格的不懈追求,，才會(huì)感染著,、激勵(lì)著學(xué)生在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我，一步一步走向卓越……我想,，教育是師生心靈和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程,。他是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解,，心靈對(duì)心靈的耕耘,，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,。只有理解了這些,，我才明白了什么是鋤頭，什么才是真正的雕刻刀,，什么是教育的最為美妙的境界!

我由衷地佩服李老師,，尊敬李老師，因?yàn)樗悄敲锤挥型暮蛺?ài)心,。也正是因?yàn)槭沁@樣,，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣,，李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài),，從而使教育獲得最終的“成功”。他的教育,，“是充滿人性,、人情和人道的教育”?；仡櫸业墓ぷ?，在各位老師的幫助下，在自己的努力下,，我覺(jué)得自己總體還是要有更大進(jìn)步的,。但是工作的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己丟掉了自己原有的一些很寶貴的東西。

讓我們用“心”愛(ài)孩子吧,，讓愛(ài)一路伴隨他們成長(zhǎng),。從而實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育的最終目的，也就是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后,，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族,，愛(ài)我們的國(guó)家……我也希望自己在以后漫長(zhǎng)的工作生涯都能多一些愛(ài)心教育,，也給學(xué)生多創(chuàng)造一些感動(dòng)。

做“最好的自己”,，做“最好的教師”!

讀書(shū)心得演講比賽篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

我還記得有這樣一句話，書(shū)到用時(shí)方恨少,，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教,，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑,。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō)，吾生也有涯,，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路。

通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野,，吸收一些新觀念,，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，緊跟時(shí)代的要求,，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō),，我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革,，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，我記得我們參加工作時(shí),，聽(tīng)得比較多的一句俗話，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水,，教師得有一桶水,。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水,，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了,，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河,，得有源源不斷的水流給學(xué)生,，只有這樣的老師，才是好老師,。教師想要做個(gè)源泉,，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí),，才能做到這點(diǎn),。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠,，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉,，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河,。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。

讀書(shū)開(kāi)闊人的視野,。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū),，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。

通過(guò)讀書(shū)，還可以不斷地提高我的思想境界,，堅(jiān)定我的志向,，使我有了自己的理想信念。書(shū),，是我一生的朋友,，有了它，我的不足得已掩蓋,，我的人生也不寂寞,。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗,，可以讓我不斷的追求完美,。

讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣，享受生活中的每一天,，享受喧嘩之中的寂寞,，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū),，讓自己沉浸書(shū)中,，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。

讀書(shū)心得演講比賽篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師,，大家好!

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng)，爭(zhēng)做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感,。

在學(xué)?！白x書(shū)沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書(shū),，該書(shū)分別從教師的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力、形象魅力,、語(yǔ)言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù),，讀了此書(shū)得到不少感覺(jué),，我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時(shí)間也有四年,，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí),、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)

一,、品德修煉：孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

二,、微笑教育：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片,。”試想,，一個(gè)整天板著臉兒,、不茍言笑的教師，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流?學(xué)生只可能對(duì)他(她)敬而遠(yuǎn)之,，因?yàn)樗?她)即便可敬也不可親,。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果,。要知道,，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的,。一個(gè)教師臉上充滿笑容,，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親,，讓學(xué)生愿意靠近你,，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài),、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信,、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望,。

三,、終生學(xué)習(xí)：自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí),，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧。正如葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“惟有教師善于讀書(shū),，深有所得,，才能教好書(shū)。只教學(xué)生讀書(shū),，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū),，是不容易收到成效的?！?須知曉,，你想給人一滴水，自己必須要有一桶水,。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水?所以，不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一。

四,、語(yǔ)言修煉：教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面,，特別是教師的課堂語(yǔ)言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段,，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn),，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

五、反思能力：教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù),，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟、思考,，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺,，要不斷加強(qiáng)。

總之,，做一個(gè)有人格魅力的老師,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,，這本書(shū)給我指明了努力的方向,，指導(dǎo)我不斷修行，教師朋友們,，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū),，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧!

讀書(shū)心得演講比賽篇九

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好!

我是讀書(shū)協(xié)會(huì)組織部的豐漫,。首先,，感謝圖書(shū)館給我們齊聚一堂共同交流讀書(shū)心得的平臺(tái);然后，感謝各位老師(劉館長(zhǎng))和各個(gè)協(xié)會(huì)的代表在百忙中能來(lái)到這里,，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們,。

讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話;讀一本好書(shū),，就像交了一個(gè)益友,。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯,?！鄙怯邢薜模R(shí)卻是無(wú)限的;“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū),。”;人想求上進(jìn),，就要先把書(shū)讀好,。蘇東坡青年時(shí)酷讀書(shū)，曾寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)“發(fā)奮識(shí)遍天下字,，立志讀盡人間書(shū),。”

“為中華之崛起而讀書(shū),?！边@是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書(shū)不僅要有明確的目標(biāo),、有不移的恒心,，還要提高讀書(shū)效率和質(zhì)量，講求讀書(shū)方法和技巧,，在愛(ài)讀書(shū),、勤讀書(shū)、讀好書(shū),、善讀書(shū)中提高思想水平,、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越,。

讀書(shū)是就是為了培養(yǎng)獨(dú)立之思想,，自由之人格。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維有治學(xué)三境界,。境界也就是階段,。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”;第二種境界是“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”;第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,。讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求,，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞,，靜下心來(lái)讀書(shū);其次，要勤奮刻苦,，舍得付出,，百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”,，“人憔悴”也心甘情愿;再次,，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)有所悟,，人無(wú)悟性如朽木，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”,，最終“驀然回首”,，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞,。”我們不要閉門(mén)造車(chē),、固步自封,，而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

關(guān)于善讀書(shū),，我有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

第一，孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”書(shū)本上的東西是別人的,，要把它變?yōu)樽约旱?，離不開(kāi)思考;書(shū)本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹?，為我所用,，同樣離不開(kāi)思考。讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程,。

第二，古人講,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”就是注重讀書(shū)與運(yùn)用的相結(jié)合，而不是讀死書(shū),、死讀書(shū),。如果讀死書(shū)、死讀書(shū),，即使“學(xué)富五車(chē),、才高八斗”，也不能說(shuō)達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的,。

第三,，荀子曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海,。”讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程,，不能心浮氣躁,、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難,、由淺入深,，循序漸進(jìn)、水滴石穿,。要鍥而不舍,、持之以恒,。

最后，我對(duì)讀書(shū)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

讀書(shū)有益,，我們愛(ài)讀書(shū);

行萬(wàn)里路,，我們多讀書(shū);

樂(lè)在其中，我們勤讀書(shū);

學(xué)海無(wú)涯,，我們終生讀書(shū),。

我的演講完畢,，謝謝大家!