總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初二班主任學期末工作總結篇一

我剛到學校的時候,，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實習的準備工作,，例如看一下課本和教案,。第二個星期，高一的學生和老師都回來了,，我終于見到我的政治指導老師和指導班主任,，心情非常緊張,。

一、我與我的學生

當班主任是一件很讓人興奮的事,，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣,。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象,。但是,，現(xiàn)實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了,，我連說一句話的機會都沒有,，只能站在那里發(fā)呆。

以后那幾天我每天都去看早讀和早操,，學生們會用一種很陌生的,、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流,，我開始有點不知所措,，發(fā)現(xiàn)自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

后來發(fā)生了一件事,，使我所處的尷尬局面有所改變,。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個班的歷史測驗,，于是我答應幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽,，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘,，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響,，我的心情一直都很郁悶,，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落,，不知如何是好,。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久,。到了第二天,，我經(jīng)過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦,，同學都說你不好,，害他們沒有時間做試卷啊!”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任?，F(xiàn)在回想起 來,，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發(fā)了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時,，我第一次對著全班同學說話,，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的,。我誠懇的承認了自己的過失,，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲,，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見,。

俗語說否極泰來，我現(xiàn)在是真正感覺到了,。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的,，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面,。

通過這一件事,，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的,。老師也有犯錯的時候,，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用,，才能得到學生的認同,。幸好發(fā)生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久,。

二,、我與我的老師

剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕,。不過羨慕是沒有任何意義的,，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷,，我知道是時候該做點什么了,。于是我對彭老師說：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點驚訝,，然后微笑著把工作交給我,。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好,。那一天我是很拼命,、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時,，都會收到一個微笑,，這時我的心是滿懷安慰的,，我知道我已經(jīng)找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了,，班里的一些情況也會主動地跟我說,，我也會發(fā)表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試,。那一陣子學校正在創(chuàng)省一級,，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任,，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準備,。先是學生儀容儀表、再是班容班貌,，每一個任務我都很努力的與彭老師配合,，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的,，相處下來我才發(fā)覺彭老師對我的照顧,，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕,，叫我不用擔心,。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經(jīng)驗,。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟,，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力,。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧,，我與老師、同學相處融合,，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情,、主動和坦誠,，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭!

接下來的工作都很順利,，我每天都準時檢查班級公共衛(wèi)生,，然后到課室去看早讀，聽著學生們的朗朗書聲,，我仿佛又回到了我的高中時代,，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個不同的角色了。除此之外,，我每天還會督促課間操和眼保健操,。學生見到我都會很熱情地與我聊天,，看著學生遇到問題會主動找我聊，老師有事會找我?guī)兔?，我覺得這樣的日子過得十分充實,。

三、我的主題班會

班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會,。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了,。高一六班是一個快班，所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的,。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說,，要把這種正經(jīng)巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后,，最后從一個心理游戲那里得到啟發(fā),，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的,。我可以利用這個游戲來引入主題,，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶,，我想了很多的方案,，比如演講 、辯論,。不過最后想到我來這里已經(jīng)一個多月了,，但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持,。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷),，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經(jīng)驗。

那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事,，大家都很認真的聽著,，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂,，喜歡看電影,。他們聽了以后很是驚訝，發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的書呆子,，這是很多學生對老師的誤解,。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情,，只要我們找到適合的方法,，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能,。整個班會的氣氛比我想象中要好,，學生們該參與的時候會非?；钴S，該安靜的時候會很安靜地聆聽,。

我不知道這是否算是一次成功的班會,，不過對我來說我的目的已經(jīng)達到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜,，所以才說他從來沒有這么認真的上過一節(jié)班會課,，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的,，因為這次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷,。

我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問：“老師,，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師,，我們校運會時你會不會來看啊?”“老師，你還會回來嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中,，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭,。

現(xiàn)在回想起來我還是覺得，在短短的兩個月里發(fā)生的 一些事,，一些糟糕的或者美好的事,，使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去跟身邊的人相處,。所有的這些都將會使我受益終生,。

我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來,，卻帶走了無數(shù)美好的回憶,。

初二班主任學期末工作總結篇二

在我剛踏上我校工作崗位的這個學期，我接受了一個全新的班集體,，這是我第一次當小學班主任,，所以接手時心中仍有一些忐忑。通過一段時間的觀察和了解,，這個班的特點是：(1)學生活潑,、好動，思維活躍,，情感豐富容易被調動,。(2)學習主動性強,，學習自覺性較高,。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

一,、針對學生特點因材施教。 書上說：學生是教育的主體,，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán),。

二、改變工作方式方法,，增強班級凝聚力,。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,，我們老師也獲得了鍛煉機會,。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明,，但做廣播操總是不認真對待,，在第一周的流動紅旗評比中一面流動紅旗都沒能拿到。盡管我嘗試了許多方法,，如對不認真同學進行批評教育,，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉,，孩子們還是比較懶散,。為此，我調整了一下方法,，給學生的要求開始盡可能做到簡潔,、有力、明確,。然后,，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚,。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方,，同時提出不足及下次的期望,。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍,。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好,。學生在進步,，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題，總結做得好的經(jīng)驗,，就能使自己有更大的收獲!

三,、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心,，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性,。

在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯,，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象,。在學習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作,。

當然,，由于新接手小學班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足,。如： 1,、班會課沒有做好充分地計劃與準備。除了學校的晨會和校會外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對其他班級的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、班紀的建設。2,、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點,。所以以后要勤勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,，在校領導和老師們的關心與指導下,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初二班主任學期末工作總結篇三

時間過得真快,，一轉眼這學期又即將結束,，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一,、加強自身的理論學習,，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度,。

二、教學方面

在教學中,，努力實現(xiàn)素質教育,，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習,，把主動權交給學生,，讓學生在樂中學。

1,、學生有了問的權利：課始,，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思,，反思自己學到了什么,。

2、學生有了讀的時間：學生多讀,，讀好書,，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識,。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想,，還可以小組討論,，每個學生都有講的機會,。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內,，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內寫，教師指導端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓練能力,。這種方法通過實踐較好。

5,、轉化后進生,，加強優(yōu)、差生的輔導,，在教學中,，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三、紀律方面

抓好紀律,，教學中,，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體,。

四、其它方面

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務,。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績,。

初二班主任學期末工作總結篇四

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實習期間,，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作,，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢,，方法得當,，才能達到教師對學生的成長提供幫助、指導,，學生對教師的工作給予配合,、支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一,、獎懲適當,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報,。但我們細想一下,，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生只是一小部分,。常見的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的,。我面對的不是幾個學生,，而是三十六個學生組成的班級，要是沒有嚴明的紀律,，就很難有良好的班風,。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當然,，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①,、首先一定要注意尊重學生的獨立人格,，保護好學生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯再錯,，更不能全盤否定;

②,、懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生,，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的;

③、誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤,，關鍵不是懲罰,，關鍵是接受教訓，改正錯誤,。

二,、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會,，一起與學生訓練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們如何對待競爭,，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會,，這是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育”,。在班會上,，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項，交通安全,，地震,、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道,。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃,、新的打算,。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易,。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學高為師,，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

初二班主任學期末工作總結篇五

時光飛逝，一眨眼,，一個多月的實習生活結束了,。清晰地記得9月20日剛到和平中學，第一次見到古樸的和中,，身居高山的和中,。來校的第二天，我被安排作為高一(15)班的實習班主任,。那天是星期二,，晚上，在原班主任的帶領下,，我和15班的同學見面了,。一進教室門口，掌聲如雷般響起,，這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇,。這就是即將和我相處兩個月的學生，我的第一批學生,。那晚,，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下,。

一,、班主任心得

1、關心,，記住你的每一個學生

和學生見完面后,，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關信息,。因為座位表沒有打印多的,，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學生早讀、下午預備,、晚讀前趕到教室,，檢查學生的考勤情況。星期三的早上,，我也一早站在了教室門口,，15班的學生很值得表揚，一個多月來很少有學生遲到,。早讀和晚讀的時候,，我會站在講臺上，對照著我工作簿上的座位表,，一個一個地認識他們,。學生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文,。過了一個星期,，班上的同學我基本都認識了，只是有個別性格很內向的學生,，很少和你交流,，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒辦法對上號,。有一天,，有個女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她,，卻拿錯給了她同桌,。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不認識她,。那時我很尷尬,，同時也深深地感受到學生需要的關愛，他們希望老師認識他,，關注他,，喜歡他,，特別是那些性格內向的學生,，對這些問題更是敏感。所以,，作為班主任,，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位同學,。

2,、周記是師生交流的好方式

說到周記，其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫,。是我想多點了解學生才布置的,。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱,，比如家庭的，學校的,，個人的;也跟我分享他們的快樂,，我都一一給了評語和回復，我們的周記有點像書信,。我覺得,，周記既能夠給學生提供一個傾訴的場所，給他們解壓,，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態(tài),。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進彼此的感情,。

3,、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則,。比如說遲到早退問題,，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退,，那你如何要求你的學生要準時到校,，不能隨便請假呢?還有，對于衛(wèi)生問題,，其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多,。15班負責的公地衛(wèi)生是高三教學樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉,。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉,，說了他們好幾次還是站著不肯動手。于是我自己動手拔起草來,，和那些女生一起,，邊聊天邊拔草，干得很起勁,。慢慢地,，發(fā)現(xiàn)那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動手了,，自己站在一旁看著更丟臉吧,。其實，勞動是光榮和快樂的,，那幾個學生應該體會到了吧,。華南師范大學的校訓，“學高為師，德高為范”意味是那么深長,，班主任要做好自身的工作,，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到模范帶頭作用,。

教育學生時,，不要老是跟他說，你要怎么做或者別人怎么做,。好的班主任是學生的榜樣,，示范給學生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的,，讓他自己去思考,，去反省。比如我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時,，“理想是帆”,，“理想是指航燈”這些耳熟能詳?shù)脑捨也]有多說，我給他們談的是我小時候的理想,，談我堅持自己理想的動力來自哪里,。其實，學生對老師是充滿好奇心的,，所以老師談自己的故事時,，他們會豎著耳朵很認真地聽。用自己的故事,、經(jīng)歷,，去感染學生，我覺得是一種很好的教育方法,，要比我們一味地灌輸理論好得多,。那節(jié)班會課，當我講到我的父母如何辛苦地供我們三個小孩讀大學時,，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時,，很多學生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧,。所以,，作為班主任，不要讓學生覺得你高高在上,，多跟他們講講你的故事,，用你的故事感染他們吧!

4、能力很重要

要成為一名出色的班主任,，除了用心去做，去關心你的學生，還要求你有足夠的能力,。比如批評學生時要懂得技巧和智慧,。一個再好的班集體，也總是有那么一兩個調皮的學生,，面對這樣的學生,，我覺得老師應當采取軟硬兼施的方法，要注意技巧,，講求智慧,。記得有一次我監(jiān)考化學，我們班最后一排有個學生完全當我不存在,，在下面搞小動作和說話,，影響其他學生考試。這時若不批評他,，老師在學生面前將會失去威信,，于是我走到那個學生面前，這時全班都回過頭盯著我,，看我如何處理,。我很嚴厲地吼了那個學生：“再說話，給我到辦公室去考試!”,，那時的我好兇,，嚇得他一動不敢動?？墒?，監(jiān)考的時候我一直想著，當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊,，而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對,。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的原因,，然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況,，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施,，讓老師有了威信,，又避免了學生和你對立。

班級是一個小社會,，班主任處理班級事務要英明果斷;要懂得善用班干部,，讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用……同時，班主任的教學能力能力也很重要,，因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師,，如果你的課上得很差,，那你在學生面前也很難有威信。

二,、教學心得

說到教學能力,，在和平中學實習的第二個重要任務，就是要提高自己的的教學能力了,。實習一個多月來,，我們聽了很多課，也有很多次上課的機會,，下面就說說我在化學教學方面的心得吧,。 共2頁,當前第1頁121、 備課是上好課的關鍵

每次聽完老教師的課,，我們都會自愧不如,。為什么同樣的課，同樣的內容,，我們講起來就是沒有老教師的味道,。其實一個重要的原因，就是老教師經(jīng)驗十分豐富,，對于教材的重點,，難點把握得十分到位，教材,、教法的處理也得心應手,。教學經(jīng)驗是積累來的，而不是一天兩天能學到的,。為了減少與老教師的差距,，我想我們能做的，該做的就是備好課,，花更多的時間研究教材和備課,。真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?

(1)要備起點。所謂起點,，就是新知識在原有知識基礎上的生長點,。起點要合適，采有利于促進知識遷移,，學生才能學,，才肯學。起點過低,，學生沒興趣,，不愿學;起點過高，學生又聽不懂,，不能學,。

(2)要備重點,。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點,。一節(jié)課內,，首先要在時間上保證重點內容重點講,，要緊緊圍繞重點,，以它為中心，輔以知識講練,，引導啟發(fā)學生加強對重點內容的理解,，做到心中有重點，講中出重點,，才能使整個一堂課有個靈魂,。

(3)要備難點。所謂難點,，即化學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點,。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內容的廣度,、深度和學生的基礎來確定,，一定要注重分析，認真研究,，抓住關鍵,，突破難點。

(4) 要備交點,。即新舊知識的連接點,。化學知識本身系統(tǒng)性很強,，章節(jié),、例題、習題中都有密切的聯(lián)系,，要真正搞懂新舊知識的交點,，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡,，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識,。

(5) 要備疑點,。即學生易混、易錯的知識點,。備課時要結合學生的基礎及實際能力,，找準疑點,，充分準備。

(6)要多聽課,。備課之后,，講授新課之前，多去聽老教師的課,，看看老教師是怎樣處理教材的,，看看自己備的課跟老教師的課有什么不同。聽課的時候,，要有自己的主見和思考,，借鑒老教師講得好的地方，不斷地修改自己的教案,。

2,、發(fā)揮學生的主體地位

新課標提倡要充分發(fā)揮學生的主體地位，然而現(xiàn)在的學校教育,，一般還是以課堂教學為主,，有些老師怕完成不了教學任務，往往還是采用以教師講授為主的教學方法,。其實,，如果懂得引導學生，不僅能充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位,，還能按時按量地完成教學任務。教師在課堂上只是一個組織者,、引導者,、合作者，學生才是課堂的主人,。教師在上課時要給學生多一點引導,，多一點問題，多一點討論,，讓學生頭腦充分地轉動起來,。而不是一味地你講，學生聽,。從學生的考試情況分析,，學生通過思考，自己總結得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多,，印象深刻得多,。

3、使你的課堂充滿激情和活力

記得瘋狂英語來和平開講座時,，梁老師說過,，老師上課一定要充滿激情,，如果老師上課都是無精打采的，那學生肯定也很想睡覺,。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢?

(1)首先是魅力,，這是一個時尚的詞，講的就是一個人能夠吸引人的力量,。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學生,，說的是作為教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,，一種吸引學生的魅力,。課堂就像是一部電視劇,，每堂課都是電視劇的一個故事情節(jié),，我們老師就是一個導演，導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來,，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學生心靈和興趣的力量,。每次上課，學生都會被你的課堂魅力所吸引,，一到下課就想著下一堂課早點開始,，開始新的故事情節(jié)，讓學生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了,。

(2)其次是感染力,，指的是教師能以自己的個性去影響、感化學生的一種情緒力量,。我們知道教師是課堂的組織者,、引導者、合作者,，如何在課堂上用自己的個性語言和設計去感染學生,，使得在座的每一位學生都投入到課堂的學習中來，這就要教師具備一定的感染力,。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語言幽默的風格去感染學生,，讓學生請愿投入到學習的快樂中來，;有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言,，讓學生在起伏的課堂氛圍中得到學習;也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學生投入到學習中來;還有老師利用自己教學環(huán)節(jié)的精彩設計去吸引參與到課堂活動中來,。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng),。

4,、棒棒糖，有何不可

我教的兩個班級,，13班和16班上課的氣氛都比較沉悶,，學生成績比較差,，所以上課都不敢回答問題,。后來,，我買了一些棒棒糖,，鼓勵他們踴躍發(fā)言,，答錯了不用批評,，答對了有棒棒糖獎勵,。慢慢地,，跟學生也熟了,，課堂氣氛好了很多,，課堂氣氛好了，教學也很容易進行下去,。所以,，不要想著棒棒糖太過于幼稚，學生其實很容易滿足,，回答對了獎勵一個棒棒糖他們就會很開心了,。因為棒棒糖代表的,，更多的是精神上的鼓勵。

5、注意課后反饋

現(xiàn)在的學生,，學業(yè)壓力還是比較重,。每天要上很多新課,，要完成很多作業(yè)。所以,，老師要精挑細選一些精煉的,，有代表性的作業(yè)給學生做，這樣一方面能減少學生的負擔,，一方面又能讓自己及時發(fā)現(xiàn)學生哪些知識點沒掌握,。對于學生的作業(yè)，一定要認真批改,，記錄下學生還沒掌握的知識點,，反思自己的教學方法并想辦法采取一定的補救措施。

快樂的時光總是流逝得那么快,，實習的一個多月里,，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對于我今后真正走向教師崗位有著莫大的幫助,。同時,，我和我的孩子們建立了深厚的感情，走的前一天晚上,，他們給我們唱歌——《愛的翅膀》、《祝你一路順風》,，真的很讓我感動。真心希望，孩子們能夠認真學習,，早日成才!共2頁,當前第2頁12時間過得真快,，短短的八周實習生活已經(jīng)結束了,?；叵氘敵酰覞M懷激情與斗志,，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等，于9月20日奔赴河源和平中學，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習,。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號,。

教育實習是一次累與快樂交織著的實踐,。我始終相信“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉,，就必須有百折不撓,、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,，才會有更多的收獲,，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作,，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。

下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結,。

(一)教學工作篇

實習期間,，我擔任高一十七和十八班的語文實習老師,。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等,。和平中學今年擴招,，高一年級有20個班，其中8個重點班,，12個普通班,。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想,，但是很活躍,，甚至很調皮。因此,，指導老師提醒我要有心理準備,。聽了這番話，我也心中有數(shù),，但相信憑著自己的努力,，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經(jīng)驗和感想,。

1,、多聽課且聽好每一節(jié)課

實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,，聽不同老師的課,，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法,，以及了解學生,，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解情況,、接受知識的能力,，為語文教學做準備。幸運的是,，和平中學有一個教學工作安排,，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評,。這讓我有更多的機會去觀摩高質量的語文教學,，學習到更優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。每個老師都有自己的獨特風格,，但是從中受益匪淺,。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理,、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,，跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……

然而,，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外,，還要求以老師的身份去聽,，更加關注老師上課的語言、形式,、技巧和學生的反應等,。葉老師很年輕，但是教學經(jīng)驗很豐富,。從葉老師身上,，我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合,。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式,，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念,。一個好老師,，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力,，以此來影響學生,，吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人,。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余,、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談,、談笑風生的情景,。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作,，使得課堂氣氛很輕松很活躍,，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式,。如何調動課堂的氣氛,，這都是我要學習的地方。

多聽課,，還要聽好每一節(jié)課,。因此，每聽完一節(jié)課,，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況,，做一些小結,。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果,，為下階段的教學做好準備,。

2、認真批改周記,、作文和作業(yè)

除了聽課,，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè),。學生幾乎每天都會有作業(yè),，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此,，我每天都很忙碌,，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完,。盡管作業(yè)很多,，我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話,。學生受到了鼓勵,，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文,，水平比較低,，批改起來很費勁，除了找出不足之處,，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。

3、虛心請教,，用心備課

正所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,，隨手拈來的廣博得知識,、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累,，更重要的是經(jīng)過了精心的準備,。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課,，仍需根據(jù)學生,、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課,。因此,，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中,。

備課不是單純地看教材,，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點,，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序,。一節(jié)課40分鐘有限,，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講,。我對此有點難以取舍,。這時，我都會虛心請教葉老師,。

教育界有一句名言“要給學生一杯水,，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求,。我也很認同,。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮,。只有這樣才能掌握全局,，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,，我覺得最困難的是如何去引導學生,，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性,。因此,，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料,，經(jīng)過了自己的思考,，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善,。