體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

生活老師心得體會簡書篇一

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛,，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

做為生活老師,，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行,，人格人品,，都對學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。

剛開始接手一個樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力，走入正軌,，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo),。比如,，學(xué)生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里,，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評指責(zé),，指手畫腳一番,。

另外，要愛這些學(xué)生,，愛宿舍區(qū)這個家,，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運動鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”,，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花,。”

“親其師,，信其道”,，在平常的日常生活中，我利用各種機會,，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對立,，少了敵對情緒，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好,。

剛開始做生活老師的時候,，忙的不亦樂乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢,，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的,，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長,，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性,，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部,，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分,。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心,，鼓勵,，幫助他們自立自強。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會很積極認(rèn)真的施行，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長,，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,，及時了解學(xué)生的情況,，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所,。

生活老師心得體會簡書篇二

來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機,，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習(xí)慣,、自理能力,、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關(guān)心,，增強信任感,。

1、通過與家長的適宜交流,，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),，共同提高幼兒生活自理能力

1,、來園接待的內(nèi)容不清晰，不知與家長交流些什么

2,、來園接待的目的性,、針對性不強，與家長交流隨意性較強,，想到什么講什么,。

3、在與家長交流時比較膽怯,，缺乏大膽,、自信的溝通能力

4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村,，年齡又偏高,，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫,，有時候甚至連老師都聽不懂,。

評價對象：生活老師

評價內(nèi)容：來園接待目標(biāo)達(dá)成度（來園接待的評價標(biāo)準(zhǔn)）

評價方式：過程性評價（交流記錄）

階段性評價（考核）

1、語言補缺

與家長能夠自如地交流,，會說普通話是基本功,。學(xué)期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字,，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ),；第二，我組織生活老師學(xué)念,、表演各自主題中的生活兒歌,，普通話練習(xí)和參與配教兩不誤；第三,，生活老師見人必須用普通話打招呼,，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間,，組員之間交流不用方言,，盡量說普通話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進(jìn),，相互取長補短,。

2、理念補缺

剛?cè)雸@的小班孩子的家長,，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解,，一味

地進(jìn)行包辦代替，家園不同步,，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣很難養(yǎng)成,、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認(rèn)識生活,、學(xué)會生活的理念支撐,，在指導(dǎo)家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是,，我組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒年齡階段目標(biāo),、學(xué)習(xí)幼兒來園焦慮的解決方式、學(xué)習(xí)二期課改理念,。

如生活活動時，不能因為時間緊,，不給孩子自己動手穿衣,、自己洗手、自己吃飯,、自己整理的機會,，不能因為孩子不會就包辦代替，應(yīng)該教會孩子正確的方法,，讓孩子去嘗試,；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗,，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗,，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚,、鼓勵孩子,；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學(xué)習(xí)，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長,。讓家長也在潛移默化中會教育孩子,。

1、方法學(xué)習(xí)

要做好生活老師，做好來園接待,，首先自己要學(xué)會很多,，才能去教家長。于是,，我組織大家一起學(xué)習(xí)洗手兒歌,、穿套衫兒歌，疊衣褲兒歌,、走樓梯兒歌,，學(xué)習(xí)正確擦嘴巴、漱口的方法,。肥胖兒在餐飲與運動中的矯治方法,，生長遲緩、營養(yǎng)不良又該如何護(hù)理等等,，

2,、案例學(xué)習(xí)

既然已定位生活老師，必須對自己的要求要提高,，但由于年齡的問題,，性格的問題等，在來園接待中,，生活老師還是有一定的差距,，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里,？又有什么不足,？你喜歡誰的案例？為什么,？在相互的交流中,，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次,，好的案例是通過你的指導(dǎo),，家長學(xué)會了某些東西；再有,，好的案例會有顯性或隱性的指導(dǎo)方法,。案例的交流，大家相互取長補短,，把好的方法運用到自己的實踐中去,。

3、經(jīng)驗學(xué)習(xí)

在研究的過程中,，生活老師缺乏來園接待的方法,，于是我請來小班的劉曼老師,、冬梅老師、王玨老師,，交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗,。三位老師毫無保留地告訴我們：

（1）了解家長個性，用不一樣的方式與家長交流

a,、挑剔型家長：先贊揚孩子,，然后委婉地指出孩子的不足

b、開朗型家長：開玩笑似地直接說

c,、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒,，讓家長詳細(xì)了解情況

（2）對每位孩子的情況了如指掌，有針對性地與家長交流

對班級孩子的情況進(jìn)行分類（生活自理能力,、習(xí)慣,、身體狀況）

（3）同時接待2個或2個以上家長，交流應(yīng)該有詳有略

如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流,，跟家長預(yù)約時間再談

（4）對于問題大的孩子,，與家長交流必須把過程講清楚明白

（5）與家長交流每周每天有目標(biāo)有重點

采納老師的建議后，生活老師對班級孩子的情況進(jìn)行分類（生活自理能力,、習(xí)慣,、身體狀況），這樣,，在接待過程中,，生活老師有的放矢地與家長進(jìn)行交流，變得自如和自信了,。

在半個多學(xué)期的來園接待實踐研究中,，生活老師深深感受到自己接待能力的提高，能真正做好一個傾聽者,，每天傾聽家長的交代，細(xì)心護(hù)理好孩子,；做好一個傳達(dá)者,，把孩子在幼兒園的情況告訴家長，讓家長放心地把孩子交給幼兒園,；更能做好一個指導(dǎo)者,，指導(dǎo)家長在家庭中如何培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、提高孩子的生活自理能力,。生活老師來園接待,，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我,，會帶領(lǐng)生活老師不斷實踐研究下去……

生活老師心得體會簡書篇三

雖然從教已經(jīng)十多年,，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這一次很榮幸能走進(jìn)三外，擔(dān)任生活老師這一角色,，心中備感茫然,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1,、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居,，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者,。所以,，我們生活教師除了要求較強的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。這正是我需要提高的地方,，也還需要大家的幫助！

2,、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時,，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不排斥,，堅持對事不對人，堅持公正平等,，心中時刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生時時處處感受到教師的`溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生,。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說,，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想,，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人,，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求,，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你，離不開你,，方能收到事半功倍的好效果,。

3,、對于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程,。我一定盡職盡責(zé)的工作,，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，爭取把工作做得最好,。

生活老師心得體會簡書篇四

今天上午又見到姜老師了，心情格外的好,。在給我們這些新教師培訓(xùn)的老師中,，她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課,，可是每一次聽她的課,，我都會從中學(xué)到很多做人的知識，很受感動,。

今天我們學(xué)習(xí)的課題是：教師的幸福生活與專業(yè)成長,。簡單的開場白后，姜老師很快切入了正題,。她首先給我們講了什么是幸福,，并且談到幸福的人生有四點：心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深入講解,。聽著姜老師的講解,，我開始了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個有”衡量了一下自己的生活，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了,，工作比以前穩(wěn)定了,，兒子和我的“關(guān)系”越來越好了，就盼望著明年春天接他來上幼兒園了,。身邊有幾個能說知心話的姐妹,，經(jīng)常在一塊說說心里話，一塊聚聚餐,，逛逛街,。家里面雖然沒有多少錢，但還是有一點兒積蓄的,。

嘿,，這么一看，我這四條全都過了,，我的生活是幸福的呀,?？墒俏以趺礇]感覺到呢，到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我,，由于工作壓力大經(jīng)常失眠還喜歡做噩夢;總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上,，動不動就喜歡生氣，朋友和同事都不喜歡和我開玩笑,，學(xué)生躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。老公說我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生,，就連媽媽也說我不是她女兒了,。那時的我真的是“人見人不愛，花見花想敗”,。

我經(jīng)常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的,。當(dāng)時的我心里痛苦極了，說不出是什么原因,，可是內(nèi)心卻好像壓著一壞大石頭,，喘不上氣來。處在這樣一種狀態(tài)下,，恐怕就連幸福也不敢來敲我的門了,。

我不是一個不知足的人，但有時候卻經(jīng)常做了一些不知足的事,，害人害己呀!

“幽默和贊賞是生活中的兩幅潤滑劑,。”姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來,，“渴望賞識是人性的弱點”,，姜老師接著說，“在我們的生活中,，如果你不是一個懂得幽默的人,，就請你試著去學(xué)會贊賞別人吧!作為妻子，你首先要學(xué)會的是賞識自己的丈夫,?！?/p>

真的是一語驚醒夢中人啊!“賞識”自己的丈夫?我好像從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個例子：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，寧愿站在大街上聊天,，也不愿意回家。原因是他有一位強悍的妻子!我雖談不上“強悍”,，但也是一位“強勢”女性,。生活中，老公總是喜歡贊美我，我卻很少表揚他啊,。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學(xué)家，我因強勢只會造就一位自卑的“家庭煮夫”,。我那么愛看《水滸》,，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊! 否則，老公被我“逼上梁山”,，然后再來個“揭竿起義”,，我就只能“改朝換代”了!

現(xiàn)在的社會，“女權(quán)主義”的色彩越來越濃烈了,，女人在家庭里的地位也越來越高了,。特別是在結(jié)婚之后，女人更是集大權(quán)于一身,，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色,，集“萬千榮辱于一身”，“不敢高聲語,，恐驚家中人”,，默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了：“男人就是苦,，男人就是累”,，“男人哭吧哭吧不是罪”?？墒恰澳袃河袦I不輕彈”的原則性問題又制止住了他們,，于是只能“淚水往心里流”了?？梢哉f生活在新社會下的男人,，真的不容易啊。

想想自己,，和老公從相識到結(jié)婚已經(jīng)六年了,。在這六年里，老公從來沒對我大聲說過一句話,，總是小心翼翼的討好我,，主動做家務(wù)，給我買好吃的,，對我比對兒子都好,。可我呢?從來就沒有主動表揚過老公,，而且總喜歡挑他的不是,。和老公相比，作為人家的老婆，我連最基本的賞識都不肯“施舍”給人家,，真的是太吝嗇了!

頓時,，一種愧疚感襲上我的心頭，我開始可憐老公了,。

人生有三大幸事：上學(xué)時遇到一位好老師,，工作時遇到一位好師傅，結(jié)婚時遇到一位好丈夫,?；仡^看看自己的人生足跡，有幸這三件我全都湊齊了,。這樣一來,，我怎敢再長吁短嘆：生活對我太不公平，我生活的不幸福啊!

有人說生活是一面鏡子,，你對它笑,，它就對你笑。這句話一點都不假呀,。幸福何嘗不是一面鏡子?你說它好,，它就會對你好，你說它不好,，那它就真的不會對你好,。

親愛的女性同胞們，如果你是一位喜歡賞識自己丈夫的人,，那么恭喜你,，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣，現(xiàn)在還不會賞識自己的丈夫,，那就請和我一起,，自覺主動地去賞識他們吧，這樣你才會感受到生活的幸福,，收獲幸福的花朵兒,。

生活老師心得體會簡書篇五

說實在的，要當(dāng)好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，獨立心理逆反心理增強。老師家長在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了,，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度,。我覺得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個前提,。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體，我個人的體會是注重落實五個字：“嚴(yán)”,、“愛”,、“細(xì)”、“巧”,、“學(xué)”,。

一、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,，要把握一個嚴(yán)字。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序,、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動聽指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開始,，學(xué)生隊伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時間進(jìn)行軍姿隊列訓(xùn)練。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動來嚴(yán)格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時候做什么事,。說話做事要看場合。合時宜,。比如說,，鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床,。生活教師一定要堅守自己的原則。我時常跟她們說,，這是“愛你沒商量”,。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價。

二,、愛

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷,，苛求，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛,。愛就要用真心去打動學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對待學(xué)生,，才能達(dá)到師生之間的相互信任。學(xué)生才會把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時候,，她每天都要搞些事出來,。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水,。幾天后，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊,。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好,。我笑著說，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者，關(guān)心愛護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢,。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三,、細(xì)

“抓在細(xì)微處，落在實效中”眼細(xì),，手細(xì),，心細(xì),。生活教師只有細(xì)心入微，才能使班級的管理見成效,。首先,，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀察要細(xì)。對學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個細(xì)節(jié),。值日生，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒,。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時，一看表情就不對,?？隙ㄊ禽斄耍亿s緊說同學(xué)們,，不要緊,，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸,。有同學(xué)說，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說,，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實事求是，才是真正的本領(lǐng),。來,，我們應(yīng)該高興吃飯去。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了,。

四、巧

巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍,。做生活老師工作要多動腦筋，想辦法實干巧干,。我們要善于控制自己情緒,，保持冷靜，寬容大度,，深入調(diào)查,。俗話說,，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時,，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺。影響自己在學(xué)生的威信,。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由后,，再對癥下藥,。在教育學(xué)生時先肯定學(xué)生的優(yōu)點。然后再指出其不足,。這樣教育效果會比較好些,。我時常提醒自己，人非草木,，孰能無過,。何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中,，對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊,，又不損害她們的身心。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象,。這不是兩全其美嗎？

五,、學(xué)

做好生活教師要做好一個“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請專家學(xué)者來給我們講座時，我都認(rèn)真的聽,。并運用到工作當(dāng)中去,。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗，取長補短,。平時還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之,，生活教師工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起，從小事做起,。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的,。或許我們是失去了很多,，但無無怨無悔,。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師心得體會簡書篇六

轉(zhuǎn)眼間，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個月了,，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”,，何以解得?

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

擔(dān)任科任老師時,，課室,、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師,，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗,，教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,，沒有講臺,，沒有教鞭。

可以說,，生活老師跳出課堂模式,，更真實地接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活,，享受生活,。

在這兩個月里,，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,，在這兩個月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗：

第一，作為最真實,、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友,。

這在一開始,，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二,、初三年級,，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大,，性格可塑性較強,、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少,，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,，在生活中多為她們指點、幫助和教育,。與此同時,，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心,、正確引導(dǎo),、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長,。

孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世，漸漸成熟長大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我,，要全面了解學(xué)生,，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ),。

例如：在剛開學(xué)的第一個星期,，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭,，又不愿上晚修,，我經(jīng)過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,，但沒有一次實現(xiàn)諾言,，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,，認(rèn)為媽媽欺騙他,，不在乎他，不關(guān)心他,。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她,，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

事后,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活,。所以,，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察，多和學(xué)生聊天談心,，聽聽他們的心聲,，理解學(xué)生的所作所為,，同時多和班主任家長溝通交流,，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育。

生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎,、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),，而不是當(dāng)作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),，就容不得我們工作有半點馬虎，就應(yīng)該無怨無悔,，不計較個人得失,，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生,，讓每一天的工作都充滿激情,，充滿樂趣。態(tài)度決定高度,，認(rèn)同自己的職業(yè),，扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以,，我們身上的擔(dān)子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法,，將是我們不懈追求的目標(biāo),。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的,、辛苦的,，但又是快樂的，充實的,。因為和孩子們在一起大家童心不泯,，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,，快樂生活,。

生活老師心得體會簡書篇七

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的,，“他山之石,，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的一些體會法獻(xiàn)一下佛,，拋磚引玉。

一,、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時,，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了,。還記得有一次我到宿舍去，當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時,，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師,，你太厲害了！”那一刻,，一下子就覺得自己所做的沒有白費,。

另外，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議,，和學(xué)生談心，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學(xué)生聊聊天,，并且對于個別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,，了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進(jìn)行交流,，了解相關(guān)的問題,。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。

然后和家長的溝通還有很多的局限性,，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析,。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題,，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理,。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動參與意識,，也增強了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好,。前段時間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個孩子一說,，沒想到大家都積極的推薦，努力排練,。

三,、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動中,，生活教師要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的、成績一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。在和學(xué)生相處的過程中，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來,，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題,，違反紀(jì)律，產(chǎn)生矛盾時,，我都會單獨找他們談話,，站在他們的立場上來和他們講道理，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失,，或者讓他們易地而處，想一下別人的感受,，大多時候孩子們都會認(rèn)

真地聽,，然后下去思考，然后承認(rèn)錯誤,。開學(xué)第一個星期,，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢,。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我,。我暫時穩(wěn)住了他們,。下午上課之前，我立刻找到了兩人,。經(jīng)過一番交談之后,，兩個孩子都認(rèn)識到了自己不對的地方,，向彼此承認(rèn)了錯誤,，其中一個孩子當(dāng)時就讓自己約的幫手不要來了，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友,。事后想想真慶幸，我想當(dāng)時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,，沒有及時穩(wěn)住他們,，沒有及時在上課之前給他們做工作，會是怎樣的結(jié)果,。

四,、用理想鼓勵學(xué)生

窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，每個人身上都有很大的壓力,，每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后,，詢問他們的理想,。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵,，并且告訴他們想要達(dá)成理想,，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,，然后慢慢地開始行動,，為了理想他們每個人都在努力。前不久,，學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動,，我讓班委進(jìn)行了組織，許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，還有理想,。在這個過程中，孩子們重新審視了一下自己,，為自己找到了一個定位,，并且明確了努力地方向,。

有人說：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,，希望能在這份工作中逐漸成長,。

生活老師心得體會簡書篇八

雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這一次走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,，翻閱了有關(guān)資料,，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2,、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,。

嚴(yán)師之心,，是做好生活育人的前提條件。俗話說,，“嚴(yán)師出高徒”,，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想,，從點點滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人，怎樣做事,，日常多督促檢查,，從嚴(yán)管理要求,，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服,。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時,，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不排斥,，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則,，心中時刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想,，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友,。我認(rèn)為生活老師只靠說教,，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解,、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系,。在日常生活中,，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。

3,、對于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程,。我一定盡職盡責(zé)的工作,，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

生活老師心得體會簡書篇九

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),，自己的心得要從“德”字談起,。

師德，感覺是老生常談,，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中,，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進(jìn)入學(xué)生家,，救了一家三口的事例。

結(jié)合這個典型案例,，回顧自己的從教經(jīng)歷,，我突然有了一絲感悟。當(dāng)我還是一名新教師的時候,，我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好,，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設(shè)計課件和課堂活動上,。隨著工作經(jīng)驗的豐富,，順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上,。漸漸地,，我又更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真審題,、勾畫關(guān)鍵詞,、提煉主要知識等等。但是,，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識,、教方法,，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應(yīng),？

聆聽過今天的培訓(xùn),，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性,、主動性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共鳴,，才能達(dá)到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致,。而這不是一個簡單的課題,。

孩子，寄托著家庭,、社會,、國家、民族的希望,。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識,，更是要養(yǎng)習(xí)慣,，懂規(guī)則，悅納自己,，善待他人,，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng),！

教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師,，走上三尺講臺,，教書育人。走下三尺講臺,，為人師表,。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范,，以身作則,，化教育如春雨潤物，細(xì)綿無聲,，浸潤學(xué)生的成長之路,，讓他們成為更好的自己,！

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂,，守師道,，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的陶行知,；教書育人，堅持不放棄的魏書生,；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,，他們都宣揚著高尚的師德。

教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

常言道,，德高為師,，身正為范。教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則。

教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,，只有精通教育教學(xué),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。與此同時,，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高,。我們必須要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

不管是在什么崗位,，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位,，謀其職,。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位,，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。教師隊伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽,，對教育教學(xué)有深刻的影響。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才,。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心,、耐心,、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。

生活老師心得體會簡書篇十

我換了新工作,，因為具備所有招聘條件,，面試順利通過，有幸成為中學(xué)的一名生活老師,。

作為一名生活教師,，還要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，看到它們難過,，要用愛去體諒它們的情感,，用愛去包容、關(guān)心,、愛護(hù)她們,，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們,，會感應(yīng)得到,，會給你信任的回報。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,，向你誠摯的發(fā)問?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽,，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師,。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢,，但有一點現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,，忽然聽到電話響起,，值班老師電話里說4樓有一女生生病了,，問我怎么處理，為了孩子的安全,，當(dāng)然是第一時間通知家長接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學(xué)生,，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生，他們每人一個想法,，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣,，生活時間表,，調(diào)教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,，以不變來應(yīng)萬變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師,，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律,，引導(dǎo)學(xué)生,。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛,，朝氣蓬勃,，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,，其生理,、認(rèn)知、情感,、意志、自我意識在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛、最關(guān)鍵的時期,。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段,。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時,，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過去,，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來,。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不肯回答,，只是說老師你不用擔(dān)心,，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時是晚寢,，這樣下去肯定會影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責(zé),，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因,，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間,，終于它們不再哭,，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束,，必須知道它們到底發(fā)生了什么事,。于是事后我讓當(dāng)時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話,，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的,。

在這過程中，那位女生,，向我述說著它們的友情,，并認(rèn)真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù),、午休,、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問,，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。學(xué)生要一滴水，你必須要有一桶水,，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色,。文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了,，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力,。

生活老師心得體會簡書篇十一

近日，在李文法主任的倡導(dǎo)下,，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”,，學(xué)習(xí)后觸動較大，時隔70多年,，主席當(dāng)時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,，在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種,、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),，都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,，我們只有經(jīng)常自檢,、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象，端正自己的工作態(tài)度,，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),，做到自律、自制,，我們才能論及我們的工作成效,，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革,。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟：

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),，此職業(yè)從學(xué)生的角度來看,，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來看,，與自身的成長和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),，所以我們在履行這份職業(yè)的職責(zé)時，不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真,、無一定計劃,、無一定方向、敷衍了事,、得過且過,、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,，反思自己的管理模式是否滯后,，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念,，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來面對學(xué)生的管理和教育,。

自律就是自己約束自己,。一個企業(yè)一個集體，如果沒有嚴(yán)格的管理制度,，沒有嚴(yán)密的規(guī)則,、規(guī)范，那么這個企業(yè),、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展,。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,，不能犯自由主義,，不要想到什么，就說什么;想做什么,，就做什么,。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動紀(jì)律和勞動制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，這樣持之以恒,，堅持不懈,，你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。

教育家加里寧說過這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精細(xì)的,、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他,。世界上沒有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,，也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導(dǎo)思想,、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學(xué)生,、感染著學(xué)生，所以我們在管理和教育學(xué)生的過程中,，一定要懂得自我克制,，做到自制。不犯自由主義,，不隨心所欲地放縱自己,，以身作則、身體力行,、加強學(xué)習(xí),、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛和敬仰的生活老師,。