心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園生活老師心得體會(huì)篇一

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

起初,，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營培訓(xùn)的，因?yàn)槲矣X得培訓(xùn),，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了,，過后還是一樣，應(yīng)該沒有什么大改變的,?？墒牵?dāng)我全程參加完第一階段的培訓(xùn)之后,，我感覺自己真的有了改變,，特別是在情緒方面，我覺得自己改變了很多,。沒培訓(xùn)之前,，我是一個(gè)脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道,，當(dāng)幼師這一行業(yè),，無論什么情況下都要有愛心，耐心,，偏偏我的情緒就是不好,，很容易著急上火，這樣下來,，帶著情緒上班,，應(yīng)該是很危險(xiǎn)吧，接下來,，我就說說培訓(xùn)之后的改變吧，這是我考驗(yàn)了自己一個(gè)月的時(shí)間才寫出來的哦!

是的,，回頭看看以前走過的路,，不就是在一個(gè)個(gè)借口，一個(gè)個(gè)自認(rèn)為很完美的理由當(dāng)中走過嗎?難道我的人生就是在一個(gè)個(gè)借口中度過嗎?不,，這不是我要的生活,，感謝導(dǎo),，與我們學(xué)員們保持聯(lián)系，每當(dāng)我們的生活遇到瓶頸的時(shí)候,，都會(huì)鼓勵(lì)我們,，并告訴我們："你堅(jiān)持了嗎?"如果是，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你越堅(jiān)持越順,，你會(huì)得到很多以前根本都想不到的東西。

你想過普通的生活,，就會(huì)遇到普通的挫折,。你想過上最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害,。這世界很公平,，你想要最好的，就一定會(huì)給你最痛的,。能闖過去,，你就是贏家，闖不過去,，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧,。

所謂成功，只是比普通人多走了一步,，只是在大家都倒下來的時(shí)候她還能跪起來!很感謝張導(dǎo)的分享,，說實(shí)話，要不是有他這些鼓勵(lì),，我早就掛了吧,。

上兩周幼兒園給我發(fā)工資了，那是我正式出來工作領(lǐng)的第一桶金,，園長不僅表揚(yáng)我工作認(rèn)真,，而且待遇出乎我的意料，跟應(yīng)聘之前的待遇有差距,，當(dāng)然那是提工資啦,，呵呵，其實(shí)讓我高興的并不是工資待遇有所提升,，而是我的工作得到了肯定,，一種從未有過的喜悅感，當(dāng)然,，這結(jié)果是培訓(xùn)回來的改變,，快樂其實(shí)很簡單，跟錢沒有半毛錢的關(guān)系,，以前我不信,，現(xiàn)在不得不信拉!

最后,，我真心的希望培訓(xùn)過的學(xué)員能把自己的感受寫下來，因?yàn)榉窒硎且环N快樂嘛!生活就是一次次的選擇,，第一階段的培訓(xùn)讓我知道生命新的可能性,，但是，要真正落實(shí)到生活中,，讓自己的生命有所不同,，還需要自己不斷去修煉，這個(gè)過程會(huì)很辛苦,，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程,，我需要的不是去堅(jiān)持，而是把這種意念變成自覺的行為,，我相信自己,。

幼兒園生活老師心得體會(huì)篇二

一、通過多種方式了解和熟悉孩子,，做好充分的心理準(zhǔn)備,。

幼兒入園時(shí)，與家長親切交流,，了解孩子在家里的表現(xiàn),。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力,，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等,，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好等,。請家長為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡介,，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長的教育特點(diǎn),，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備,。

二、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù),。

孩子剛?cè)雸@,，年紀(jì)小，自理能力較差,，離開了熟悉的生活環(huán)境,，離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕,。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。對他們的生活照顧也就更多、更細(xì),。我們每天以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱,、細(xì)致的照料,、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒，把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,，就是“我不想吃”,，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣,，就等著老師喂飯,。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃,，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)地表揚(yáng)他?！澳闶莻€(gè)可愛的孩子,，老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛你!”對個(gè)別能力弱的小朋友,，我指導(dǎo)他們怎么拿勺子,，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口,，接下來自己吃。吃得棒的小朋友,，有獎(jiǎng)勵(lì),，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他,，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的,。我還及時(shí)和家長進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長,，同時(shí)希望家長配合教師,，在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯,，不挑食,，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,，都喜歡吃飯了,，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯,。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水,，關(guān)注班中年齡小,，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助,，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲,，把濕褲子洗好,。活動(dòng)時(shí),，為孩子們擦汗擦鼻涕,，檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí),，及時(shí)過問他,、關(guān)心他、安撫他,，必要時(shí)請醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí),，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他,，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí),，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，不急著去批評(píng)他,、指責(zé)他、甚至懲罰他,，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施,，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改,，知道怎么改,。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心,、被呵護(hù)的安全環(huán)境中,，以真誠的愛,、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活,。

三,、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病,，如出現(xiàn)抵抗力下降,、引發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,，為了孩子的健康，我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔,，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間,，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境,。

經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力,，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來到幼兒園,，和小朋友們一起度過愉快的一天,。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天,，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失,，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。

一,、 在思想上,，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,，得到發(fā)展!

二,、 在工作中，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味,。

前幾天， 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞?，讓他奶奶看著,，因?yàn)楹芟胨业男那楹薜吐?，那一天的早晨,，我在洗著小手絹默默的掉眼淚，不一會(huì),，我們班里的陳楊鑫過來上小便,，他笑著叫了我一句：“尚老師好”，然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,，不讓孩子看見,，我笑著說：“只要你們聽話，上課認(rèn)真聽講,，老師再辛苦也愿意!”然后,，他的小臉貼近我的臉親了我一下，瞬間我低落的心情變的好起來,。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話,，一個(gè)動(dòng)作，但是起到的作用卻是意想不到的!

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖,，讓我感動(dòng),，讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,，我感到無比的幸福!

三、 在老師的教學(xué)工作中,，讓我學(xué)會(huì)很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背

三字經(jīng)

四、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練,，我對生活老師的概念有了一定的理解,，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識(shí),。在教師教學(xué)課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比,，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,，從她們的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,，勤奮，努力,。同時(shí)也要感謝園長給我到xx幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來,。

在這里,，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了，各位老師!

總之,，我能成為xx幼兒園其中的一員,，感到很自豪，我喜歡xx幼兒園,，我會(huì)盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

共

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幼兒園生活老師心得體會(huì)篇三

一、 在思想上,，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所,。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,，得到發(fā)展!

二,、 在工作中，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味,。

前幾天,， 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞遥屗棠炭粗?，因?yàn)楹芟胨?，我的心情恨低落，那一天的早晨,，我在洗著小手絹默默的掉眼淚,，不一會(huì)，我們班里的陳楊鑫過來上小便,，他笑著叫了我一句：“尚老師好”,，然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干，不讓孩子看見,，我笑著說：“只要你們聽話,，上課認(rèn)真聽講，老師再辛苦也愿意!”然后,，他的小臉貼近我的臉親了我一下,，瞬間我低落的心情變的好起來。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話,，一個(gè)動(dòng)作，但是起到的作用卻是意想不到的!

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖,，讓我感動(dòng),，讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著，我感到無比的幸福!

三,、 在老師的教學(xué)工作中,，讓我學(xué)會(huì)很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng)，說句實(shí)話,，以前我也看過,，但是能記住的卻很少幾句，每次聽孩子們背,，我自己也記住了很多,，現(xiàn)在也能背上很多了。還有折紙,，孩子們上折紙課的時(shí)候,，我也學(xué)會(huì)了不少,，教孩子如何折紙，折小風(fēng)琴,，折大風(fēng)車,，折衣服等等很多。在這個(gè)幼兒園里,，我學(xué)會(huì)了很多以前沒接觸過的活動(dòng),，讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西，我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識(shí),，我要學(xué),，我喜歡學(xué)，我要努力使自己變成一個(gè)德,，智,，體，美全面發(fā)展的好老師,。

四,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我對生活老師的概念有了一定的理解,，有一定的進(jìn)步,，經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí),。在教師教學(xué)課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比,，確實(shí)提高了許多,，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師，從她們的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,，勤奮，努力,。同時(shí)也要感謝園長給我到xx幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來,。

在這里,，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了，各位老師!

總之,，我能成為xx幼兒園其中的一員,，感到很自豪，我喜歡xx幼兒園，我會(huì)盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

幼兒園生活老師心得體會(huì)篇四

1,、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí),，你只管干你的事。注意不要看他,，即使只是瞥了他一眼,，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法,。氣頭上的孩子,，大人的說理、摟抱都不會(huì)太奏效,。只要你沉住氣,，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,，你要堅(jiān)持住,。

也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩?！辈灰嗾f,。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí),，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤??！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話,。

2,、表揚(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式,?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書,，我很高興,，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣,，真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,，或是他心情不好,。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的,。不要冷落孩子,，孩子表現(xiàn)時(shí)，更要關(guān)注他,，給以表揚(yáng),。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,，孩子會(huì)因完不成,、不會(huì)玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點(diǎn),，讓孩子能夠完成,。

必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),，你可以給他一點(diǎn)提示,，或說幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替,。

應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,，結(jié)束活動(dòng),，以免孩子控制不住情緒。

4,、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,，任務(wù)必須完成,。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告,。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5,、在來客人時(shí)和在公共場所等

孩子會(huì)察言觀色,，當(dāng)爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時(shí),，他的哭鬧會(huì)更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方,?！案⒆诱f，你影響了別人，如果你還哭鬧,，咱們現(xiàn)在就回家,。”為了證明你是說到做到,，你可以中途離開,。在公共場合不要后退，不要同情孩子的表情,。絕不要讓步,，要讓孩子看到你是說到做到的。

6,、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵,。不要事后再懲罰孩子的行為。

2,、我來做你來學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖,，來園后，總是把衣服放在桌子上不整理,。

孩子們邊說邊做,，在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣,。知道自己的事情自己做,。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手,，在生活中得到鍛煉,，做力所能及的事情。

3,、音樂喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時(shí)候,，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,，把孩子們從睡夢中喚醒,。

今天，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,，音樂輕柔歡快,，孩子們聽到音樂后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛。在音樂中隨老師拍拍小手,，伸個(gè)懶腰,，揉揉臉蛋,，再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操,，讓孩子們在輕松的活動(dòng)中醒來，整理床鋪等等，這樣他們便很快就精神飽滿,，愉快的投入到下午的活動(dòng)中去,，效果非常好，上課的效侓也很高,。

4,、調(diào)解員

一天我們班童童又來告狀了，他說倩倩總是揪他的衣服,，這次我沒有像以前一樣批評(píng)倩倩,，為他們解決問題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲，我請了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,，深入生活解決問題,，嘿這個(gè)辦法可真靈，調(diào)解員們認(rèn)真極了,，你看他們很快把問題解決好了,。

5、畫烏龜

今天的美術(shù)課是畫烏龜,，再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后,，我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面，兩種不同角度烏龜,，然后再鼓勵(lì)幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色,。

我看到有不少幼兒們在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分的欣慰,。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近,，缺乏個(gè)人特色，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,，正好看到曉曉的畫,。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓，園上畫滿了各色的紋樣,，構(gòu)圖十分飽滿,，色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問曉曉,，你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了,。一句不以為然的話震驚了我，找到了,，這就是我一直找的與眾不同,。孩子的思維創(chuàng)作性，正是通過曉曉的畫面體現(xiàn)出來的,，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,，如何體現(xiàn)身體上的花紋,，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn)。

于是我就表揚(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,，展開想象,。

接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。

孩子們的畫就是這樣妙趣橫生,。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象,，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框所限制住,。

每當(dāng)孩子午睡起床時(shí),有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說：“老師,我不會(huì),。”于是我們就說:"老師幫你穿!"沒想到這一來,不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長來代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無限制的幫助他們,在這里也有了依靠,，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈,。所以我們決定讓他們自己來。首先先和家長溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿,。于是,在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子,。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了孩子的依賴性.所以,要讓孩子一步步來,相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!

7、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒有吃完,。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯?？粗难廴υ絹碓郊t,，我也有些內(nèi)疚，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的,。不能說服他,，轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對孩子多寬容一些。這樣想了以后,，我笑著對他說“笑一笑”,，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點(diǎn)不開心，笑不出來,?！毕雭硪彩莿倓偙慌u(píng)的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。

這時(shí),，我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意，分散他悲傷的情緒,?！澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片?！熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆,?！芭叮瑢ρ?，你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分,。但是,，他卻盯著我認(rèn)真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的?！蔽蚁胨赡懿焕斫馕业囊馑?，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服,，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說,。

通過這件小事,，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等，教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對待他們,，特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語言來描述,，只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

8,、喜歡做小老師的孩子

瑞陽是我們班的活躍分子,，說他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的,，下課也是動(dòng)個(gè)不停,，一點(diǎn)也沒有閑下來的時(shí)候?？墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師,，每到我們要請哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候,，瑞陽就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的,，小眼睛期盼的盯著你的眼睛,，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看，還能看見瑞陽眼睛里閃閃的星光,，讓你不請他也不行,。

請到他做小老師時(shí)，他就非常高興,，一個(gè)勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師,，請我做小老師,。讓人忍俊不禁。

做老師的時(shí)候,，他也做的特別認(rèn)真,，別看他年紀(jì)小，在我們班級(jí)是很小的那種,，可是做事情我們還是很放心的,。不過，做小老師的時(shí)候很乖,，但是一到?jīng)]請他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來了,，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍,，上課要認(rèn)真聽講,，不要老是動(dòng)來動(dòng)去，每次都記住了,，可過一會(huì)就忘記了,。真的得想個(gè)好辦法，改改他的這個(gè)習(xí)慣,。

那次以后,，我們明顯感覺到瑞陽上課動(dòng)來動(dòng)去的時(shí)間少了，比以前好多了,。為了表揚(yáng)他,，下課后就請他做了小老師。瑞陽咧開嘴開心的笑了,。

9,、愛的力量

童年時(shí)我常夢想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子,，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱,。如今,，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師,，我才知道肩上擔(dān)子的分量,，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。

面對生病的孩子,，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對,，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面,。

教育因愛而生,，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成，所以在教師的眼里,，每一個(gè)孩子都能成才,。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。

10,、爸爸,、媽媽， 別著急

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙,。

孩子的年齡只有四、五歲,，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開始拿筆時(shí),，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎,。

各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,，只有兩,、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽，請別急,，您的孩子一定會(huì)很出色的!

11,、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛

李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友，入園以來一直表現(xiàn)的很好,，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友,，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng),，凡事都想問個(gè)為什么,。

元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué),，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來,。我經(jīng)過和家長的溝通，終于知道了他不想來上學(xué)的緣由,。原來是元旦前幾天,，李林浩小朋友早上高高興興的來上學(xué),，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來學(xué)校的時(shí)間,，汽車鳴笛聲,，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼,，他看到這種情況后以為老師不喜歡他,，故意不理他，所以很傷心,，并且告訴了媽媽,。

了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說明了情況，并向家長作了解釋,，希望家長和孩子能諒解,。幸運(yùn)的是孩子和家長都很熱情理解了我。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗,。

通過這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真,，要考慮到每個(gè)孩子和家長的心情，他們都希望被關(guān)注,，不能忽視他們的感受,。

12、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙,。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣,，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書,，可以探討書中某一問題,，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍,。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師,，才能喜歡老師所教的課,，相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。要利用各種感官讓孩子的聽,、說、看、思,、議,、想相結(jié)合，積極投入全部情感,，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育,，讓孩子明白鍛煉自我的重要性,，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量,，也使孩子的思維越來越敏捷,。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好,，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要,。”讓孩子在課堂上多一些思考才有問題,。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號(hào)因素,，要向課堂要質(zhì)量,，讓孩子明白時(shí)間就是生命,，贏得時(shí)間才能贏得成功。家長多與孩子溝通,，及時(shí)進(jìn)行疏通,、引導(dǎo)，舉一些名人成功,，讓孩子確定目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣,。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，讓孩子學(xué)會(huì)方法,，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說,，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，分類整合，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣,。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì),，只要擁有自信,，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書畫賽時(shí),，開始練累,，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助,，使他重新找到自信,，才得以順利參賽并獲獎(jiǎng)，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他,，讓他對自己充滿自信,，勇于面對所遇到困難，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰,，可以使人從亂石堆中找出寶石,，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,，要教育孩子敢于面對,，放手挑戰(zhàn)，多動(dòng)腦筋,，想辦法,，最終讓他會(huì)明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信,。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣,。一個(gè)孩子的成長，成才離不開個(gè)人和勤奮努力,，更離不開老師的關(guān)愛,，也離不開家庭的支持幫助，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步,，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,，促進(jìn)其健康成長，還要正視孩子存在的問題,，給予他們有力的扶持,，多與老師溝通，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù),，這是我們至今的責(zé)任,，責(zé)任重于泰山。

13,、樹立正確的教育理念,，認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要,。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念,。孩子不僅是父母的、家庭的,，更是國家的,，社會(huì)的，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家,、對社會(huì)有用的人才,。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任，對孩子做到：放手不撒手,，關(guān)愛不溺愛,，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,。二是樹立德育為先的理念,。引導(dǎo)孩子尊敬老師，孝敬長輩,，尊人者,，人尊之，學(xué)會(huì)尊重別人,，才能贏得別人的尊重,，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣?！八腿嗣倒?，手有余香”,，幫助別人就是幫助自己,，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興,，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號(hào),，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代社會(huì),，如果不會(huì)與人合作,，知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,，在課下他們辦板報(bào)的合作,，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作,。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣,，對自己負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)、生活,、做事等負(fù)責(zé),。對他人、對班級(jí)負(fù)責(zé)(班級(jí)中校園文化建設(shè),，美化環(huán)境等等),，對他人委托的事，對他人的關(guān)心,、幫助,，對家庭負(fù)責(zé)，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類),，對家中人員負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)。

14,、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

一,、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用。記得小時(shí)候,，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻,，讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在，怎么不見秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事,，張家與李家是鄰居,，一天為占用一堵墻而吵得不可開交，一直鬧到知府衙門,。知府大人一時(shí)也難斷此案,。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封,，求嫡親幫助打官司,。而這位嫡親素來“性寬”，寫了這首詩作為回信,。張家主人頓時(shí)醒悟,，采取了“寬容”態(tài)度。于是,，一場民事糾紛和平解決了,。

二、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”,，并非膽怯懦弱,。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知,。藺相大智大勇,，功勛卓著,。但為了不至于“內(nèi)耗”，對廉頗一而再,、再而三地忍讓,。廉頗獲悉真相后，十分內(nèi)疚,，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人,，不知將軍寬之至此也?！贝死翘A相如的寬容避免了內(nèi)訌,，換來了友誼，維護(hù)了國家的利益,。這就是用 故事教育孩子,。

三、作為一種做人的品質(zhì),，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分,。且千百年來源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚(yáng)光大,。然而,，在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，有些年齡的父母時(shí)常對自己的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念,。有的家長臨送孩子上幼兒園前,，叮囑孩子最多的是，不能被人欺侮,，誰打你一下,，你一定還誰一下。有的家長見孩子用手打架“吃虧”,，便教孩子用腳踢,，用牙咬，總之不能“吃虧”,。有的家長見自己的孩子“吃了虧”,。(其實(shí)，孩子間正常的打鬧,，游戲，打一下,，碰一下又會(huì)厲害到哪里呢?)便心如刀絞,，非拉著孩子去找對方家長討個(gè)說法不可;我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場面,，一個(gè)公園里,，兩個(gè)孩子為爭打一個(gè)秋千相持不下,，各不相讓。這引起雙方父母大動(dòng)肝火,，相互指責(zé),、怒斥，不就為玩一個(gè)秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭執(zhí),，不但不好言勸開,，反而“隨行就市”地加入紛爭的行列。父母是孩子的第一任老師,，這樣的行為會(huì)給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無非是“寧可我負(fù)人,，不可人負(fù)我”罷了。這樣會(huì)使孩子再成長的道路上吃大虧,。

因此,，愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)做打算,。孩子終歸有一天要長大，要離開父母獨(dú)立面對生活的。而當(dāng)今與未來的社會(huì)是為生存激烈競爭的社會(huì),，若要讓孩子能在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較,，寸利必爭,。相反，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,，能容的度量,。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹,，貪圖小利,。古人云：有容乃大，無欲則剛,，至大至剛,，何所不克?這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母,，只有把孩子培養(yǎng),、塑造成“至大”“至剛”的人，才會(huì)使其成為真正的強(qiáng)者,，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟,。