作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

雅魯藏布大峽谷的教案篇一

因此,，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心,，采用探索,、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗,。

1,、多媒體課件出示畫(huà)面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌,，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：

從而理解“咫尺”,、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語(yǔ)的意思,。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”,、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫(huà)面,，通過(guò)對(duì)比,，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料,，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。

2,、從理解詞語(yǔ)入手,，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：

文中的“堪稱(chēng)”“號(hào)稱(chēng)”“美譽(yù)”,，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思;課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號(hào),，如“世界屋脊”“植物類(lèi)型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”，都表示特定的稱(chēng)謂,，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì),。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫(xiě)出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎,、科學(xué),，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文,。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子：

文章每段有一個(gè)起概括作用的句子,，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”,、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄ⅰ按髰{谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”,。抓住句子來(lái)理解內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)這篇課文寫(xiě)作手法的一個(gè)方法。

雅魯藏布大峽谷的教案篇二

第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文,，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文,，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當(dāng)成講讀課文來(lái)上,。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的,，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò),，那種美感,，很難在孩子們心中留下印象。

回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文,、談感受,。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn),、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上,，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受,。了解作者用具體,、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,。在學(xué)生交流的過(guò)程中,，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況?？傮w來(lái)看,，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書(shū)能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以略讀課文的教學(xué),，較好的做法是：略中有精,，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”,。

這是一篇略讀課文,，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一,，突出它的壯觀,。第三、四自然段主要寫(xiě)大峽谷的奇異景觀,，從水,、山、生物三個(gè)方面,，抓住水的千姿百態(tài),，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫(xiě),。其中,，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫(xiě)正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異,，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn),。

上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課,，我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語(yǔ)的檢查,，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后,，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解,，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容；同時(shí),，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累,。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”,，抓住水的變化,、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥）,，“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”等方面,，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說(shuō)話。還可以用總分,、分總的構(gòu)段方法來(lái)介紹,。比如：

大峽谷是堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……；又是世界最長(zhǎng)的……,。連曾經(jīng)號(hào)稱(chēng)……也不能……

大峽谷的景觀非常奇異,。那里的水……,，那里的山……

大峽谷的生物多種多樣,，被稱(chēng)為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下,，半山腰,，山頂……。行走在密林中,，可以看見(jiàn)許多動(dòng)物,，有，有,，有,，有和，還有……,。

總之,，教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn),。

課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游,，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí)的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際,。

雅魯藏布大峽谷的教案篇三

這是一篇略讀課文,，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一,，突出它的壯觀,。第三、四自然段主要寫(xiě)大峽谷的奇異景觀,，從水,、山、生物三個(gè)方面,，抓住水的千姿百態(tài),，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫(xiě),。最后一段寫(xiě)正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異,，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。

略讀課文前面的提示是十分有利的教學(xué)資源,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提示了學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著略讀教學(xué)的有效開(kāi)展。

課始不久,，我就抓住導(dǎo)讀提示,，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象,，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷,。”接下來(lái)的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線展開(kāi),，顯得綱舉目張,，渾然天成。

張化萬(wàn)老師就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染,，略讀課文略讀什么,，一定要精心選擇課文，突出主干,、突出文本特點(diǎn),，其他可刪;精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減;還要注意學(xué)習(xí)方法遷移,，為言語(yǔ)發(fā)展提供有效支撐……”

用簡(jiǎn)單的方式把復(fù)雜的東西教好是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界,，本節(jié)課“刪繁就簡(jiǎn)”，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，充分信任學(xué)生，大膽放手,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟,。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。

課始先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，整體感知文本內(nèi)容,，簡(jiǎn)單認(rèn)讀過(guò)生詞后，圍繞主線提煉出雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)：壯麗,，奇異,。然后根據(jù)導(dǎo)讀提示引導(dǎo)學(xué)生默讀課文想象畫(huà)面。在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,，放手讓學(xué)生進(jìn)行自讀自悟,，并在腦海中形成畫(huà)面。

雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”,、“略”,，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，使略讀與精讀互相融合,。比如，對(duì)于難懂的詞語(yǔ)“咫尺為鄰”“堪稱(chēng)”等運(yùn)用結(jié)合上下文的方式使學(xué)生理解,。這樣詳略結(jié)合,、層次鮮明，在內(nèi)容理解,、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果,。

“認(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象,，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷,。”是本課的重難點(diǎn),。為了處理好這一重難點(diǎn)，我做了如下兩點(diǎn)教學(xué),。

1.匠心獨(dú)運(yùn)地以圖文開(kāi)場(chǎng),，不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象,，為學(xué)生接下來(lái)展開(kāi)想象做好鋪墊,。

2.條理清楚的`板書(shū)設(shè)計(jì)使課文化難為易。

3.引導(dǎo)學(xué)生看圖感知了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異的特點(diǎn)后,，讓學(xué)生結(jié)合所帶資料從三個(gè)自然段中,，用自己的話自主選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹。

本節(jié)課恰當(dāng)?shù)淖龅搅嗽撀詴r(shí)當(dāng)略,，該詳時(shí)要詳,。只有這樣才能更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力方面的應(yīng)有作用。

教學(xué)是個(gè)永恒的話題,，我將一如既往的鉆研好的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

雅魯藏布大峽谷的教案篇四

這是一篇充滿科學(xué)性,、知識(shí)性的文章,，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點(diǎn)難理解,，但卻深深地吸引了孩子們的注意力,，激發(fā)了他們探索、了解的興趣,。

因此,，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心,，采用探索,、尋奇的方式,，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

一

多媒體課件出示畫(huà)面及旁白,，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌,，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀。從而理解“咫尺”,、“馬蹄形”,、“海拔”這些詞語(yǔ)的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”,、“簾簾飛瀑”,、“滔滔江水”的不同水流的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比,，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài),，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料,，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí),。

二

從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),。如：文中的“堪稱(chēng)”“號(hào)稱(chēng)”“美譽(yù)”,，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號(hào),，如“世界屋脊”“植物類(lèi)型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”,，都表示特定的稱(chēng)謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì),。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫(xiě)出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué),，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ),，也就理解了課文。

三

引導(dǎo)學(xué)生理解句子,。文章每段有一個(gè)起概括作用的句子,，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷““映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”,。抓住句子來(lái)理解內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)這篇課文寫(xiě)作手法的一個(gè)方法。

雅魯藏布大峽谷的教案篇五

新學(xué)期,，新書(shū)在手,，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，四年級(jí)上冊(cè)的獨(dú)立閱讀課文就達(dá)十三篇,，幾乎每個(gè)單元都有,，細(xì)細(xì)讀來(lái),，它們語(yǔ)言?xún)?yōu)美，哲理性強(qiáng),，故事風(fēng)趣,，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運(yùn)用老師教給的方法分析理解課文，體會(huì)作者的思想感情,，因此,，它的教法值得我們重視。

四年級(jí)上冊(cè)的第一篇獨(dú)立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》,，讀罷此文,，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生,。課前學(xué)生通過(guò)各種方式搜集了大量的資料,，有文字的，有圖片的,，還有音樂(lè)呢,，孩子們從位置、形成,、特有的景觀進(jìn)行了交流，讓每個(gè)學(xué)生的積累更厚重了,。雖說(shuō)要把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，但老師的引導(dǎo)我覺(jué)得還是很重要的，我首先開(kāi)展的是學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)的活動(dòng),，要求是分段讀課文,，闖過(guò)難關(guān)口，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好,，至于怎樣讀好,，讓大家出主意想辦法，每人過(guò)關(guān),，關(guān)口二是弄清每個(gè)自然段寫(xiě)什么,，用短語(yǔ)概括。展示活動(dòng)開(kāi)始了,，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,，要求闖關(guān)，對(duì)長(zhǎng)句和讀不通的句子反復(fù)地讀,，他們共評(píng)出了五個(gè)闖關(guān)優(yōu)勝組,，在闖關(guān)口二的時(shí)候，孩子們?cè)u(píng)出了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：闖關(guān)原創(chuàng)獎(jiǎng)──最先發(fā)表自己意見(jiàn)的,，又基本準(zhǔn)確,；闖關(guān)修改獎(jiǎng)──在別人的基礎(chǔ)上加以修改提高的,；闖關(guān)優(yōu)勝獎(jiǎng)──有新穎、簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,。這樣在闖關(guān)的活動(dòng)中，孩子們讀通了課文,，落實(shí)了生字新詞,，還理清了文章的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)小組共欣賞的活動(dòng),，小組選擇最喜歡的段落欣賞,，我提出要求：

⑴ 朗讀欣賞；

⑵ 說(shuō)原因談感受,；

⑶ 氣氛要溫馨和諧,；

⑷ 爭(zhēng)獲欣賞情趣獎(jiǎng)。

孩子們欣賞的時(shí)候動(dòng)心動(dòng)情,，談?wù)摰臅r(shí)候言之鑿鑿,，熱情空前高漲。小組匯報(bào)的時(shí)候,，我坐到了學(xué)生的位置上,，每個(gè)小組的匯報(bào)都各具特色，有自己不同的側(cè)重點(diǎn),，有的是把最喜歡的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng),，有的把學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)的，有的重點(diǎn)談了心中的感受我和臺(tái)下的孩子們紛紛向臺(tái)上的匯報(bào)者提問(wèn)題,，有意識(shí)地突破重難點(diǎn),，如在匯報(bào)第二段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)了用具體,、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不容置疑的含義，在交流第三段的過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍,，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣,；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫(huà)卷,；還相機(jī)理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語(yǔ)，孩子們根據(jù)展示情況,，評(píng)出了三個(gè)情趣獎(jiǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得積極,，學(xué)得開(kāi)心,，學(xué)有所獲,。孩子們闖過(guò)了一個(gè)個(gè)的關(guān)，我闖過(guò)了獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)關(guān)嗎,？我在思索

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)上課是做什么呢,？在學(xué)生是報(bào)告討論，不再是一味聽(tīng)講,，在教師是指導(dǎo)和訂正,，不再是一味講解在這樣的場(chǎng)合里，教師如一個(gè)討論會(huì)的主席葉老這段話就是對(duì)獨(dú)立閱讀教學(xué)最好的注釋,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感到自己是學(xué)習(xí)的主人,，他們學(xué)習(xí)的積極性高,，趣味濃厚，每節(jié)課都能聚精會(huì)神,，認(rèn)真思考,，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動(dòng)才能得到了很好的體現(xiàn),。