人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初三工作計劃題目篇一

本學期政治主要任務(wù)是復(fù)習,，就是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復(fù)習準備工作,，為使本校政治的復(fù)習有針對性,、目的性、做到科學合理,、切實可行,，真正對學生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃,，實施教學,，系統(tǒng)復(fù)習，使每一位學生在第一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ),，在第二輪的復(fù)習中融技巧,、方法、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。在第三輪的綜合模擬復(fù)習中,，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心,。最后,，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成績,。

這屆很多學生學習缺乏主動性,、學習習慣比較差，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點：

1,、本屆學生的整體水平較差，學生的合格率較大,，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。

2、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強,。

3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,，不能用所學知識點來完整全面的回答,，得不全分。

1,、要緊扣中考這個中心,，注重知識的應(yīng)用性、探究性,、綜合性,、教育性與時代性，復(fù)習指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2,、以學生為本，復(fù)習備考都要從學生實際出發(fā),，在復(fù)習過程面向全體學生,，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

3,、加強課本知識系統(tǒng)教學,，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學生的知識得到鞏固和升華,，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習過程中,，對不同層次的學生要有不同的要求,，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高,。

通過學習借鑒其他學校的復(fù)習方法,，結(jié)合政治中考開卷的實際決定在初三總復(fù)習階段采用三輪復(fù)習法：

第一輪復(fù)習，本輪復(fù)習采用地毯式復(fù)習法,、即將全部知識點進行總體的,、全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識,，以便做到理論知識掌握于心,，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復(fù)習要過三關(guān),。

（1）記憶關(guān),。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,，使其系統(tǒng)化,。

（2）基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律,。

（3）基本技能關(guān),。復(fù)習目標要明確,，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,、練習專題化,、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短,，因此要提高課堂效率,，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。抓住重點知識點,，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習,。第一階段的復(fù)習既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點,。重點知識是復(fù)習的主體部分,，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。

選擇合適的復(fù)習方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,，可采用比較法,，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

初三工作計劃題目篇二

初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點,。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，學生之間的競爭會變得更加激烈,。我們不光要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生,。更要提高我們的教學效果，為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重,。

要想學生學好英語,，首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。

要達到這一目標,，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法,。

其次,，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣,。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學習效果也將越好。

第三,，在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實際教學中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學的主動權(quán),。

提高學生學習興趣,。根據(jù)初中學生的年齡特點,，起始階段的教學要從視聽入手,，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性,。

(1)采用直觀教學，激發(fā)學習興趣,。根據(jù)初中學生活潑,、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉,。在教學中,，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學,。

嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學,，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學中，我注意使用情景教學法,，以聽說訓練為主導(dǎo),，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力,、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學習,，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力,。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學的教學方法,，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,，將做如下計劃：

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課,，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點,、難點的落實,，問題的設(shè)計，教法的選擇,，都要精心考慮,，通盤安排。只有胸中有教材,，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如，得心應(yīng)手,，才能有效提高課堂教學效率,。

面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心,、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,，學習信心不足，興趣不濃,，習慣不好,，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。初中學生精力旺盛，記憶力好,，獵奇心強,，求知欲高，一般都能學好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣,。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高,。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多,，授課時間短，所以復(fù)習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。要認真設(shè)計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析，鼓勵學生多思考,、勤實踐,，不能簡單地核對答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復(fù)習課變成“題海”戰(zhàn)場,，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證,。

為了達到以上目標,，我們計劃扣住三冊重點，施行三輪復(fù)習,，抓好兩次水平檢測,，搞好三個落實。依綱靠本,，回歸基礎(chǔ),，回歸課本，注重拓展,，在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫,，設(shè)法促使學生積極主動地上好復(fù)習課，增強學生的語言運用能力,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，提高復(fù)習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的'要求,。

(一)凸出三冊重點。

第一冊是起始階段,，內(nèi)容較為簡單,，復(fù)習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒,，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習的,。所以在復(fù)習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習課中，在競賽中強化記憶,，促進運用,。競賽內(nèi)容可以有對話、習慣用語和句型的復(fù)習,。競賽方式可以多種多樣,，如個人搶答，單詞接龍,，寫單詞(按類別,、詞類、接首字母,、字母組合讀音寫等),，寫詞組及句子接龍等

第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時,，一般過去時態(tài),，過去進行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習時不能一味的強調(diào)語法知識的概念,，“講多練少”,。而是要采用注重實踐的復(fù)習方法，要在充分運用《恩施州xx年英語中考指導(dǎo)意見》的相關(guān)習題的基礎(chǔ)上自編,、選編相關(guān)的復(fù)習練習題,，通過練習答疑解惑。練習題的設(shè)計要有梯度,，滿足不同程度,、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練,，全方位的進行復(fù)習,。

第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習時要注意將平時數(shù)節(jié)課,、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,，整合在一起。包括語音,、詞匯,、語法、功能和話題等方面,。同時精選一些題材新穎,、題型得當,、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況,，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容,，強化訓練。這樣,，既可以使學生從題海中解脫出來,，又可以取得復(fù)習的最佳效果。

(二)施行三輪復(fù)習,。

第一輪復(fù)習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識,，因時間久，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和 “溫故知新”的原則,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,，逐漸加強詞匯,、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力,。

初三工作計劃題目篇三

炎炎夏日已過去,，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌，本學期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學生開始學習,。這個學期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，為搞好本學期教學工作特制定教學計劃：

一、學情分析

在初一和初二兩年的語文教學中,，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學生書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好,，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加,，學習任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

二,、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習,、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。

三,、教學目標

一、學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標,，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二,、教師要做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

三、認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練,。

四,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,，讓學生有話說,、想說話，要鼓勵學生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

七、精選訓練材料,，明確訓練目的,。對課外參考資料進行篩選，認真訓練,、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

二,、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改革,。

1. 備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,，教學設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案,。在備課中我還將增加“教學預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對教學中學生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法,、還要備學生。

2. 上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作、探究式學習,。以往忽略了朗讀教學,，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位,，本學期我將引導(dǎo)學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂,、學透,、學有所得。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀,、學生自主翻譯,、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學將摒棄“串講”的授課方式,，以學生自主學習、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學生自我心得體會等方式授課,。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè),，對于c,、d類學生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于a,、b類學生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練,，口語交際訓練等,。對于練習冊，則選取有價值的習題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4.考試

本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考,、期中,、期末考試外，我還將不定期出題測試,。如學完一篇重點課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學生掌握情況,，并根據(jù)學習成績來調(diào)整教學方式、授課方式,、授課進度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,，挑選資料，用好資料,，不做無用功,，講效率，講實效,。

2,、課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。 b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。 d.強化實踐,，增進運用習慣。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫 ,。

2、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究,，摸索，積累,。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。2,、完成全年的教學任務(wù),，教師只引導(dǎo)學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學,。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

總之,，本學期我將在學校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書，潛下心來育人,，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量,。

初三工作計劃題目篇四

本學期是初中三年最為關(guān)鍵的一個學期，學習任務(wù),，學習壓力,，學習模式都和前兩年有很大差別，幫助學生適應(yīng)初三學習生活,，發(fā)揮最大潛能,，取得最好成績，使我們的迫切目標,。針對初三特點,，我制定如下計劃：

中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,，關(guān)心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感,，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路,。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,，要宏楊正氣，是非分明,，立場堅定,，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之,，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性，和勇于探索的精神,，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短,。

面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路,，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力,。

總之,，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

加強學習方法的指導(dǎo),，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習,，認真上課,，課后及時復(fù)習，反復(fù)復(fù)習,，適當練習,。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學習習性養(yǎng)成,，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導(dǎo)，

加強科學用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學的休息法，記憶法,，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配，腦科學

學生交流,，把握每個學生的思想,，學習,，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,，讓他們反映教室寢室的紀律,，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題,，以及學生學習和教師教學方面存在的問題,，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級,，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學,，平時，早自習,，上午上課,，下午上課，晚自習課,，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情,，觀察學生作習情況，向?qū)W生了解學生,，總之日常管理在于花時間,，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

嚴格紀律要求。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生,，要學生明白遲到了，早退了,，曠課了,，打牌，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細仔的批評教育,，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行,，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流,，給予他們信任,。

總之,，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段,，全方位調(diào)動積極性。

初三工作計劃題目篇五

1,、中學生是人生觀形成的重要時期,。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代最具感召力的學習原動力,。

2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路,。

此外,，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣,，是非分明,，立場堅定，用自身的人格力量感染學生,，給學生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之,，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性，和勇于探索的精神,，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣,，偉人,，名人，民間故事中的典范,，特別是

他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,，幫助他樹立目標,，取長補短。

3,、面對挫折實事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志,，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時的努力不會換來立時的好成績,，必需長期努力。

總之,，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信,，“自信是人生成功的一半”

1、加強學習方法的指導(dǎo),，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習,，認真上課,，課后及時復(fù)習，反復(fù)復(fù)習,，適當練習,。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學習習性養(yǎng)成,，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導(dǎo)，

2,、家強科學用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學的休息法，記憶法,，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果,。

3、創(chuàng)造條件讓差生補習,，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍,。

4,、組織興趣小組，作為學

習扶貧小組,，讓學生教學生,，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

5,、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,，

6、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

1,、加強學生交流,，把握每個學生的思想，學習,，生活的動態(tài),。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律,，清潔衛(wèi)生,，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題,，這樣可以及時地加以引導(dǎo),，修正和跟蹤管理班級,，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時,，早自習,，上午上課，下午上課,，晚自習課,，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生作習情況,，向?qū)W生了解學生,，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2,、細心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理

班上。

3,、嚴格紀律要求,。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生,，要學生明白遲到了,，早退了，曠課了,，打牌,，了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育,，罰“力所能及”的清潔掃除,，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,，嚴重的報學校給予處分,，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行,，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督,，多同他們交流,，給予他們信任。

總之,，班主任工作要從理想思想教育入手,，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性,。

初三工作計劃題目篇六

為了能夠讓班主任工作在新的學期里更好地開展,，讓我們xx班能夠在接下了一學期中獲得更好地成就，讓班級里的同學們能夠有一個更好的學習環(huán)境,，促使他們成長得更快更好,，特別制定本工作計劃：

在新的學期里，我們要在已有的基礎(chǔ)上將我們班級的目標進一步明確化,、細化,、深刻化。班級的目標是我們這個集體前進和努力地方向總和,，如果班級沒有一個目標的話力量就會各自分散，漸漸地失去向前一步的銳氣,。因此,，一個好的班級必定有一個好的班級目標，能夠讓同學們將注意力集中在一處,，并在逐步的實現(xiàn)目標的同時帶動自身運動,，形成眾志成城的強大推動力。所以我身為班級的組織者與管理者,，應(yīng)該根據(jù)班級內(nèi)同學們的特性結(jié)合實際找出我們班級的奮斗目標,，并與同學們朝這個方向一同努力。

班風班紀一向是每一個班級里最主要的最重要的保證,，現(xiàn)在年紀的孩子們聰明歸聰明,，但自身的自制能力以及自覺性還需要隨著年紀增長而進一步提高。因此在班級內(nèi)需要用班紀來約束行為,，并憑借班紀的幫助使班級內(nèi)形成一個良好的風氣,，一個良好的有利于學習的班風是想要共同進步所必不可少的。一個好的班級學習風氣必然是熱情洋溢而又對知識充滿好奇的,，而我的工作目標就是盡力將班級風氣往這方面引導(dǎo),。

一個班級內(nèi)必定會有先進生與優(yōu)等生，正如這名詞所包含的意思那樣,，先進生雖然領(lǐng)先,，但未必不會落后；后進生雖然落后,，但未必不能追趕上來,。因此在教學工作中要注意對先進生與后進生的的關(guān)注，保持一個公平公正的關(guān)心姿態(tài),，不拋棄不放棄,，通過矯正他們的學習動機和態(tài)度激發(fā)或保持他們的學習意愿,，指導(dǎo)他們養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣與方法。

我相信,，只要在心中始終保持著對教學工作以及班級同學的熱愛,，那么我心中的激情就永不會熄滅，在工作中就能始終保持著為學生著想,，站在學生的角度為如何改善學生的個人素質(zhì)與學習成績而思考的狀態(tài),。也真誠的希望我班級內(nèi)的孩子們能夠在這個學期中取得更好地進步，在不久的將來在中考中摘得一個好的成績,，取得一個光輝的未來,。

初三工作計劃題目篇七

本學年是初中最后一個學年，學生即將面臨著中考,，因此本學期任務(wù)比較艱巨,。在教學中要對教材知識進行整合細化，進行中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識,。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距,，然后千方百計縮小差距,，改變尖子生少，中間斷層,，底子大的現(xiàn)狀,。

本冊教材共有x單元，每單元八頁,，分為sectiona和sectionb兩部分,，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,，同時也增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句,、定語從句,、被動語態(tài)、過去完成時等,。

本學期除去節(jié)假日大約有xx周時間,，每周有x節(jié)課，現(xiàn)在按每單元x課時來算,，本學期足以結(jié)束課程,。

1.轉(zhuǎn)變思想，細化教材,，注重能力的培養(yǎng),。

狠抓特優(yōu)生,，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學任務(wù)能當堂完成,，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分,；常抓學優(yōu)生,，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減,，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成當堂任務(wù)，能回答稍難的問題,；也抓學困生,，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性,，對他們要求嚴格但要求低,，讓他們能體會到成就感。

2.激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生快樂地學習。前兩年,，我們班孩子們在英語課上情緒都很好,，學習效果也比較好，本學期繼續(xù)保持,。

在教學中,，盡量用實物和ppt等直觀教具進行教學，開啟學生自動學習的心扉,。以聽說訓練為主導(dǎo),，課文教學為依托，緊扣教材內(nèi)容,，盡可能置于語言情景中掌握和運用語言,。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和快樂。

初三工作計劃題目篇八

目前初三的英語教學中,，因種種因素,，造就相當一部分英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生,。因此對這部分學生加強心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境,，成為學習的主人,，就顯得十分必要,。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,，學科學習是學生的主導(dǎo)活動,，學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展,。英語作為語言學科,，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本,，堅持教育創(chuàng)新,，堅持科學發(fā)展觀，堅持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點,，以加強細節(jié)教育。

對于向?qū)W生進行思想教育,、品德教育,、科學文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛學生,。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活愛,。其實,，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā),，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動,。因此教師在教學中,，要尊重學生的人格，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進行學習的同時,，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善,。

（二）創(chuàng)新教育讓學困生自主學習

傳統(tǒng)的英語教學模式中,，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之,，也缺乏創(chuàng)造力,。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題,，更不主動解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此,，教師必須更新教學觀念,，樹立心的學生觀和教學觀。我認為,，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生,，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人,。

（三）滲透情感——與學生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學活動能就比較順利地開展,。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解,。教師只有用真誠的愛才能使他們到溫暖，消除自卑,，樹立信心，才能使他們自尊,、自愛,、奮發(fā)進取。我認為,，對于學困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們,。他們是不會讓老師失望的,。

（四）賞識教育讓學困生樹立自信心

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學生都有自尊心和榮譽感,，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚,，學困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口，因此,，我對學困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原，然后對癥下藥,，循循善誘,，在加強輔導(dǎo)的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵,。實踐證明：利用語言表揚,、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的,，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心,。

初三工作計劃題目篇九

一,、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：把“要學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,。通過開展主題班會,。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段,，只有重視其學習過程,，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,，明確努力方向,。

二、鼓舞學生樹立信心：這學期的最后的三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié),。各學科都要開始復(fù)習,，讓學生在復(fù)習中，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習計劃,，對以前的不足之處查漏不缺,，讓他們在學習復(fù)習的過程中樹立信心,，戰(zhàn)勝困難,。

三、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這段時期中,，班主任要關(guān)心學生各科的平衡發(fā)展,，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理,。這段時期對學生來說是最寶貴的,，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生進行復(fù)習，力爭使自己所帶學科能考出好成績,，這個時候,，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則,。同科任老師配合,。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧,，不要放棄任何一科,，形成一種以班主任、科任教師,、家長顧全大局,、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管,、全面提高地局面,。其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策,，如對優(yōu)生的壓力過大,、焦慮過高、考試不理想,、學習興趣上不去,，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正,，指明正確的方法,。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念,。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢,、弱科保底線。

四,、加強班級管理，注意常規(guī),?！凹毠?jié)決定成敗”，一切從細節(jié)入手,，不因要升學就放棄常規(guī)管理,，要求學生不要有自己是初三學生就為所欲為的想法，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心,。

五,、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：

1,、督促學生學習,，特別是學習成績差的，不要放棄學習,，“努力才會成功,，放棄必定失敗”。

2,、教會學生勤學,、學習尊重他人，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊、自愛,。

3,、樹立典型，因教施人,。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,，對行為習慣較差的學生，各個擊破,，多談心,，及時鼓勵，讓其不擾亂,，盡力學,，不放棄。對優(yōu)生要多關(guān)心和鼓勵,，調(diào)節(jié)心態(tài),，讓其成為“亮點生”。

六,、加強與家長聯(lián)系,。出現(xiàn)問題好及時了解，共商對策,，達到共同管理的目的,，爭取讓學生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期,，以最佳心態(tài)迎接中考,。

初三工作計劃題目篇十

在初三新學期,，我應(yīng)當全面貫徹教育方針，面向全體學生,，對學生全面實施素質(zhì)教育,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀,、人生觀,、價值觀的教育，使學生能正確對待初三階段這個人生的重要轉(zhuǎn)折,，現(xiàn)制定新學期工作計劃如下,。

本班現(xiàn)有xx名學生，其中男生xx名,，女生xx名,。從以往的班級實際情況看，本班尖子生x名,，長期處在前十名的位置,；中間力量薄弱，這部分的學生平均分要比其他班相差5到10分左右,。通過調(diào)查,，得知，大部分學生都想考入高中,，內(nèi)心深處想學,，但管不住自己，沒有韌性,。因此有部分學生上課不認真聽講,，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,，有個別學生的行為習慣較差,，遵守紀律的自覺性較差，很容易受外界不良風氣的影響,。

根據(jù)本班的以上特點,，結(jié)合學校工作計劃，我想我本學期應(yīng)該調(diào)動學生自主學習的積極性,，營造出一個良好的學習氛圍,，保住尖子生，培養(yǎng)中間力量,。讓每個學生發(fā)揮自己的潛能,，考上一個滿意的學校。

1,、樹理想,、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：在本班的宣傳欄上寫上激勵的話語：“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮,，不比基礎(chǔ)比進步”,。通過開展主題班會，讓學生明確自己的人生目標,。讓他們重其學習過程,，明確努力方向，為實現(xiàn)目標而努力,。

2,、鼓舞學生樹立信心：在教學工作中，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學習計劃,，對以前不足之處查漏不缺,，課下積極找老師解決難題，要今日事,，今日畢,。讓他們在學習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難,。

3,、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關(guān)心學生各科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學科,，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1=0”的道理,。這段時期對學生來說是最寶貴的,，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復(fù)習，力爭使自己所教學科能考得更好,。這個時候,，班主任應(yīng)顧全大局，同科任老師配合,。監(jiān)督學生多下功夫,，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科,，形成一種以班主任,、科任教師、家長聯(lián)手,、協(xié)同作戰(zhàn),、齊抓共管、全面提高的局面,。

4,、加強班級管理,，注意常規(guī)。一切從細節(jié)入手,，不因要升學就放棄常規(guī)管理,，讓學生全面發(fā)展。嚴抓紀律,，并做好思想工作,。對行為習慣較差的學生，多談心,，及時鼓勵,，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學,，不放棄,。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵，調(diào)節(jié)心態(tài),，以競爭精神去拼搏,，拋開一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢,、弱科保底線,。

5、加強與家長聯(lián)系,。出現(xiàn)問題好及時溝通,，共商對策，使其達到齊抓共管,。狠抓安全教育,，晨檢、午檢等,，不定期地搜查教和宿舍的管制刀具,，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生,；時刻關(guān)心學生的身心健康,，以情感人。