每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)一個多月了，時光飛逝,，回首這一個多月實(shí)習(xí)生活,，我學(xué)到很多感觸很多?；叵肫饘?shí)習(xí)第一天剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然感覺，對于護(hù)理工作處于比較陌生狀態(tài),，也對于自己在這樣新環(huán)境中能夠做事還是沒有一種成型概念,，慶幸是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作,，帶教老師們豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。
38w是我實(shí)習(xí)第一個科室,，它是由骨科,、脊柱科與燒傷整形科組成。剛得知將會來到這個科室時候,，我情緒是緊張而又期盼,，入科第一天，護(hù)士長帶我們了解了醫(yī)院環(huán)境與布局,，我們科室是在住院部八樓,，進(jìn)入科室，培訓(xùn)了一個星期,，使我深深得感受到自己茫然與無知,，雖然培訓(xùn)只是基本操作，但是我們卻做得亂七八糟,，雖然學(xué)校里面有學(xué),，但是不大一樣，時代一向在進(jìn)步,，知識一向在更新,，我們向我們總帶教老師黃老師學(xué)習(xí)得更加完善,。更加規(guī)范，更加嚴(yán)格遵守三查八對,。遵守?zé)o菌觀念及無菌操作,，老師還個性強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷，多于患者多多溝通,，多了解她病情及其它信息,，使患者信任并且用心配合你工作，也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善,。
骨科,，占了總?cè)藬?shù)一大半，大多是骨折,，老年人最常見事股骨頸骨折,，皮膚牽引是老年人中做比較多，目只要是關(guān)節(jié)制動,，緩解疼痛,，糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性骨折，也可防止它不會損傷到神經(jīng)與血管等,，也可作手術(shù),，手術(shù)患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥,，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療,，術(shù)后護(hù)理和病人隨時觀察尿管，引流管是偶通暢,，心理與飲食護(hù)理也很重要,。對于臥床病人，我們也務(wù)必隨時為患者翻身,，防止壓瘡發(fā)生,，觀察四感覺運(yùn)動及肢末梢血運(yùn)，脊柱科,，最多見,，大概指就是腰椎鍵盤突出，肩周炎,，這些疾病十分常見,，大多都是慢性，長期性,。
整形科,，里面病人最多見得是燙傷，燒傷,，硫酸潑傷等,，醫(yī)生根據(jù)患者燒傷面積也分為了三個期：輕度（＜9％）中度（10％10~29％）重度（30百分之~49％）,，燒傷病人飲食,，需要吃些高蛋白高熱量高維生素飲食,，蔬菜水果、魚湯,，瘦肉,、米飯等食物。
此刻寫護(hù)理文書都是在電腦上書寫,，體溫單,，畫起來看起來都簡單明了，老師們也是在電腦上查對醫(yī)囑,，然后打印之后遵醫(yī)囑執(zhí)行,，一些常用藥也能說出其作用與用法。
我在科室里面跟了三個老師,，黃老師,，朱老師以及劉老師，她們都是各個方面都十分優(yōu)秀老師,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識以及熟練技術(shù)操作,，更是積累豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，原本茫然與無知我,，經(jīng)過老師們教導(dǎo),，此刻滿載而歸，感謝所有帶教老師對我們辛勤教導(dǎo),，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好實(shí)踐機(jī)會,，臨床實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作培養(yǎng)和鍛煉,，同時也是我們就業(yè)崗前最佳訓(xùn)練,，盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要,。
我此刻學(xué)到理解到知識還很少,，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)，去積累,，利用這有限時間,，學(xué)到更多東西，我會努力成為一名優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員,。
創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇二
骨科學(xué)習(xí)的這四周的期間,，在帶教教師的指導(dǎo)和其他教師及護(hù)士的幫忙下，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)踐較好的聯(lián)系起來,，在教師的悉心指導(dǎo)下學(xué)會了看x線片,、ct片及mri片,，同時、教師也教了如何基本確定出普通的骨折部位,、骨折類型,、骨折愈合情景及關(guān)節(jié)情景。并在每一天早晨隨同主任及帶教教師查房時,，將理論知識進(jìn)一步的鞏固擴(kuò)展,，同時構(gòu)成了善于思考總結(jié)的一般習(xí)慣，為日后在其他科室更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。
四周的時間里,，每一天在早晨為患者換藥，熟悉了換藥的操作方法,、嚴(yán)格掌握了換藥的步驟及注意事項(xiàng),、加強(qiáng)了操作時的無菌觀念、基本可確定傷口是否感染或愈合,、掌握了各個部位手術(shù)縫線拆除時間和拆線的注意事項(xiàng),。
換藥目的：
檢查傷口、清除傷口分泌物和壞死組織,，通暢引流,，控制感染，促進(jìn)傷口愈合,。
換藥的注意事項(xiàng)：
1.嚴(yán)格遵守?zé)o菌外科技術(shù),，換藥者如已接觸傷口的繃帶和敷料，不應(yīng)再接觸換藥車或者無菌換藥碗,。需要物件時可由護(hù)士供給或者洗手后再取,。各種無菌棉球、無菌敷料從容器取出后,，不得放回原容器內(nèi),。
2.換藥者應(yīng)先換清潔的傷口，如拆線等,，然后再換感染傷口,，最終為嚴(yán)重感染的傷口換藥。
3.換藥時應(yīng)注意取去傷口內(nèi)的異物,，如：線頭,、死骨、彈片,、腐肉等,，
并核對引流物的數(shù)目是否正確。
4.換藥動作應(yīng)當(dāng)輕柔、保護(hù)健康組織,。
5.每次換藥完畢,，必須將一切用具放回指定的位置，認(rèn)真清洗雙手后方可給另一患者換藥,。
手術(shù)后拆線適應(yīng)癥：
1.無菌手術(shù)切口
2.局部及全身無異常表現(xiàn)
3.已到拆線時間
4.切口愈合良好者
5.傷口有紅,、腫、熱,、痛等明顯感染者應(yīng)提前拆線
手術(shù)后拆線禁忌癥：
1.有嚴(yán)重貧血,、消瘦,、輕度惡病質(zhì)者,。
2.嚴(yán)重失水或者電解質(zhì)紊亂
3.老年患者及嬰幼兒
4.咳嗽沒有控制時，胸部,、腹部切口應(yīng)延遲拆線
來新入病人時,，對于新入病人的一般處理：
1.開放性外傷者，根據(jù)患者具體情景在全身性麻醉,、腰硬聯(lián)合麻醉,、硬膜外麻醉、局部麻醉行急診緊急手術(shù)
首先,，用碘伏消毒傷口周圍皮膚,，由中心向四周重復(fù)三遍。然后用雙氧水和生理鹽水交替清洗傷口,，必須徹底清洗三遍,，清除異物及壞死組織后逐層縫合
2.閉合性骨折以及簡單關(guān)節(jié)脫位者，行石膏固定術(shù)或者懸吊固定術(shù),。
（石膏固定時上肢12層,，下肢14層，40度以上熱水侵泡,，等無氣泡再產(chǎn)生時,，撈出擠出剩余水份，拉平石膏,，墊上毛巾進(jìn)行塑形固定）
3.有手術(shù)適應(yīng)癥及手法復(fù)位失敗者再用繃帶包扎固定即可,，在完善各項(xiàng)術(shù)前檢查后，擇期手術(shù),。
手術(shù)操作中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則以及在手術(shù)中的一些基本操作,。
總之感激各位教師們給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位教師的耐心指導(dǎo)。我將會以更進(jìn)取主動的工作態(tài)度,、更扎實(shí)牢固的操作技能,、更豐富深厚的理論知識、走進(jìn)接下來的科室,，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ),，增強(qiáng)臨床工作本事,，對待工作盡心盡責(zé)！
創(chuàng)傷骨科出科小結(jié)篇三
在實(shí)習(xí)的過程中我們應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作是一名護(hù)士,，要用護(hù)士的行為規(guī)范來要求自己,，很多時候，我都覺得自己是實(shí)習(xí)生,，不敢動手,，不該發(fā)問，不管來叫老師做什么都覺得理所當(dāng)然的,，其實(shí)我們有時候失去了很多鍛煉機(jī)會,，實(shí)習(xí)很重要，如果實(shí)習(xí)的很好對以后走上工作崗位,，會懂得的更多一點(diǎn),。實(shí)習(xí)期間必須不怕苦、臟,、累,，付出比別人更多一點(diǎn)，這樣你才能比別人學(xué)的更多,。假如你多看,、多想那么在你以后的工作中你可以不那么費(fèi)勁，不要讓自卑埋沒你的才能,。
當(dāng)我們還在學(xué)校的時候,，是多么地羨慕，那些學(xué)姐們看到她們洗著工作服,，幻想著自己什么時候也能像她們那樣穿著護(hù)士服,，早點(diǎn)實(shí)習(xí)吧，心中無限期待,。
剛實(shí)習(xí)時,，很茫然，不知該干什么,，從何入手找不到一點(diǎn)頭緒,，是帶教老師引導(dǎo)我、鼓舞我,。端正我的思想,，護(hù)士不是簡單的機(jī)械化，而是用心,、用愛去關(guān)懷每一個病人,，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，,、提高,，我們的技術(shù)，減輕病人痛苦,。
帶著一份希翼和一份茫然來到了沭陽縣中醫(yī)院,，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師,，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,，護(hù)士，病人,。對于這三大轉(zhuǎn)變,，對于如何做一個合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐,，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng),，怕被帶教老師罵,，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手在重癥監(jiān)護(hù)病房我的帶教老師是院里的操作能手,，干活麻利,，動作漂亮，操作規(guī)范,，這無形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小,，甚至于工作都不帶腦子,，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好,，可越想先做好它越出錯,，越錯越害怕，越怕越錯,，這就形成了一個惡性循環(huán),，以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動,，有時候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),，愿自己笨手笨腳,。可能是我適應(yīng)能力差,，又不會與老師溝通,，還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師,，對我很耐心,，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室?guī)Ы汤蠋熇蠋熋刻於寄芸吹轿业倪M(jìn)步,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個引導(dǎo)的作用,，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情,，不管多苦多累只要心里舒服,，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應(yīng),，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,，感覺自己變得更傻了，不知該干什么,，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時間,，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，我又一次陷入了低谷,，又回到了沒腦子的生活,，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑,，不主動而沒有得到操作鍛煉時,，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會,。是老師又一次激發(fā)我的熱情,，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力,，不辜負(fù)老師對我的期望!
在外科的時候,，經(jīng)常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把,，可當(dāng)胃管遞到手中時卻不知該如何下手,?？磩e人做事和自己做事是兩把事，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)把握好每次機(jī)會!
現(xiàn)在對于實(shí)習(xí),，我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床,，實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后，要在病人身上操作,，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),，心中卻沒底，便難免惶恐了起來,。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知,。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人,，老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會,。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,，學(xué)校是以學(xué)生為中心的,。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次,，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時,，才認(rèn)識到自己記的粗淺,，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯,，卻耐不住時光的清洗,。
